月亮船幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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月亮船幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)章。

4、能遵守規(guī)章玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好：

〔1〕播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕

〔2〕老師提問(wèn)，幼兒回答：

——“誰(shuí)在哭??？”

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

〔1〕幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家究竟在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

〔1〕幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰(shuí)援助它找到了家？”

4、完整觀賞：

〔1〕播放背景音樂(lè)，老師講解并描述故事。

〔2〕幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

〔3〕師幼共同小結(jié)，共同感受喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過(guò)難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒援助蒲公英的愿望。懸念的爭(zhēng)論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入積極思索的氛圍中。

二、尊敬幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

-整個(gè)活動(dòng)中，我采納的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。著重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的連接，對(duì)于孩子的回應(yīng)予以積極的應(yīng)答，實(shí)時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒爭(zhēng)論、與老師溝通，援助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小伙伴們也都能積極參加活動(dòng)，情愿大膽溝通自己的想法。

活動(dòng)中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有留意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種可怕、焦灼、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最末環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識(shí)的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師予以批判指正。感謝大家！

月亮船幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、體味蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

預(yù)備

1、掛圖。

2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔〔小兔的尾巴能伸縮〕。

3、故事磁帶。

過(guò)程

1、劃小船。

——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小伙伴劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽(tīng)故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)援助她找到了家？

3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。

——老師演示教具講解并描述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？

——爭(zhēng)論：故事中說(shuō)的“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

——蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

蒲公英又遇到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最末遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？

——老師繼續(xù)演示教具講解并描述第二段故事。

——聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)？〔太平洋〕

②世界上最高的是什么山？〔喜馬拉雅山〕

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？〔天安門(mén)廣場(chǎng)〕

④蒲公英的家究竟在哪？〔萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁〕

4、學(xué)習(xí)講解并描述故事。

——請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？你們喜愛(ài)她嗎？

建議

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的假設(shè)干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的'嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏?ài)的家園時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其進(jìn)展改變來(lái)談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，?。∵@是什么地方？生疏的樹(shù)，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家。”

良善的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見(jiàn)蒲公英在難過(guò)地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑?wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一貫拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界