有關(guān)中班音樂(lè)教案四篇

第第頁(yè)有關(guān)中班音樂(lè)教案四篇

中班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界改變的一個(gè)過(guò)程，由于春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是改變進(jìn)展的，對(duì)他后繼進(jìn)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)老師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的改變用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要依據(jù)孩子的狀況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，著重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

基礎(chǔ)上，情愿在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2．熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：flash配上音樂(lè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一．傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)愛(ài)好

1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！怖蠋煹倪@種提問(wèn)，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答〕

2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作〕

二．熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)〔鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)〕

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言援助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)改變過(guò)程〕

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著改變呢？〔請(qǐng)孩子發(fā)散〕

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的改變做出來(lái)呢？〔請(qǐng)孩子嘗試做〕——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)改變的過(guò)程

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言默示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)〔可以讓孩子學(xué)一學(xué)〕

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的'哆、來(lái)、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美好，我們用自己精美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

中班音樂(lè)教案篇2

《小兔子乖乖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

2.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一，以小伙伴們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1，小伙伴們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……

哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀?

它都有些什么特點(diǎn)?

二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講解并描述小兔子乖乖的故事。

三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

惋惜，還是兔媽媽更加聰慧。小伙伴們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們辨別兔媽媽和大灰狼的呀?

哦，最主要的，是唱歌!

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。

四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小伙伴學(xué)會(huì)歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。

1，小伙伴們唱的真棒!現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦，還有兔媽媽!

恩，記住你們要唱的部分了嗎?來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小伙伴們就自己來(lái)唱啰。

六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏改變，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。

2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?

3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作

實(shí)時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具

實(shí)時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、觀賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏改變，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)

1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))

提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應(yīng)當(dāng)是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。

2、鼓舞幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))

1)集體第一遍練習(xí)

提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)

2)個(gè)別第二遍練習(xí)

示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。

3)集體第三遍練習(xí)

提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)

3、鼓舞幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))

1)集體練習(xí)第一遍

提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)當(dāng)怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

2)小組合作第二遍

提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)

1、布置場(chǎng)景

提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位預(yù)備好擦窗掃地搬家具吧?

2、幼兒分組合作表演

記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓舞做出不一樣的動(dòng)作。)

小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既潔凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

3、在歡樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

孩子特別喜愛(ài)玩娃娃家的游戲，喜愛(ài)模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作，幼兒有肯定的生活閱歷。因此我將歌曲融于幼兒喜愛(ài)的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲開(kāi)心的心情，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)和老師一起仿照炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽等長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：爸爸眼鏡一副、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師這兒有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看老師怎么炒的？

老師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

〔2〕“小伙伴，娃娃還沒(méi)飽，你們情愿給娃娃炒小菜嗎？”老師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

〔3〕小娃娃吃飽了，心里可興奮了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽，好嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？女孩回答：我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽美麗的樣子。

老師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”

〔4〕看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。

2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

〔1〕老師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有小伙伴在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

看完老師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？老師可清唱小伙伴說(shuō)到的內(nèi)容。

〔2〕哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再聽(tīng)一遍？假如你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了，可以輕輕地跟著她們唱。

〔3〕電視里的小伙伴唱得真好聽(tīng)，我們小伙伴肯定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。〔鋼琴伴奏〕

〔4〕客人老師說(shuō)：小伙伴真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們情愿轉(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？〔鋼琴伴奏〕

3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

4、觀賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”

6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小伙伴，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參與你的表演。

7、結(jié)束語(yǔ)：小伙伴的表演真棒老師為你們興奮，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧！

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，我大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思路，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大膽地放手給孩子。如對(duì)唱詞的導(dǎo)入，老師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞