有關(guān)海濱小城教案3篇

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海濱小城教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

３、積累語(yǔ)言并且制造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)步驟：

１、和同學(xué)談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思索：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔漂亮、干凈……〕

４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的漂亮的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城漂亮干凈的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

〔１〕同學(xué)匯報(bào)自己感受深的句子，老師相機(jī)援助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

〔２〕理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)

〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片援助理解有感情地朗讀。

〔４〕指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們興奮的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)熱鬧

６、老師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的漂亮，你有沒有發(fā)覺，是抓住了什么描寫這些景物的？〔顏色〕

７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。〔〕的大?！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某?yáng)〔〕的魚〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺

８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色調(diào)斑斕的美。

９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？〔庭院花園街道〕同學(xué)匯報(bào)感受深的句子，老師相機(jī)援助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會(huì)“喧鬧”〔花朵爭(zhēng)相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？〔啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談〕文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充斥了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和美滿?！渤鍪緢D片，感受小城人情的美〕

１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇2

一、導(dǎo)入

我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的也非常喜愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

二、自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音

１、小組自同學(xué)字詞

２、反饋：

⑴字音：海濱

⑵填空：

遮：除部首外〔〕畫。

繁：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

甚：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

凳：部首是〔〕，除部首外〔〕畫。

⑶組詞：

踩〔〕淌〔〕宣〔〕掌〔〕蓬〔〕堪〔〕

睬〔〕躺〔〕喧〔〕撐〔〕逢〔〕甚〔〕

⑷字詞意思：

默寞：孤獨(dú)、冷清

熱鬧：喧嘩，喧鬧。本課指人們由于興奮而大聲呼喊，場(chǎng)面特別活躍。

甚至：提出突出的事例，有更進(jìn)一層的意思。

⑸造句：熱鬧繁茂

三、朗讀課文，做到正確、流利

思索：哪幾個(gè)自然段寫海濱？哪幾個(gè)自然段寫小城的？

〔１～３段〕海濱〔４～６段〕小城

四、理解課文

１、默讀課文，思索：從哪些地方看出海濱是漂亮的？

主要景物：海面、海灘

海面：

⑴顏色〔藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色〕

⑵鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個(gè)薄層。

⑶如此多的色調(diào)構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的漂亮嗎。

海灘：

⑴描寫景物的順次上有什么特點(diǎn)？〔清寂——熱鬧〕

⑵清寂的海灘什么樣？指名讀

⑶出示：“這里的孩子見得多了…默寞地躺在那里?！遍_展想象，體會(huì)句子。

〔貝殼太多，生活在這里的孩子見得多了，對(duì)美麗的貝殼不理睬，那些色調(diào)斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上〕

⑷你喜愛這靜寂漂亮的海灘嗎？讀出你的感受。

⑸靜寂的海灘令人神往。聽，這時(shí)是誰(shuí)打破了這種清靜？〔指名讀〕

⑹想象理解當(dāng)時(shí)“熱鬧”的場(chǎng)面？

〔捕魚的船隊(duì)滿載而歸，人們無(wú)比喜悅，興奮的大聲呼喊，異樣活躍，海灘立即喧嘩喧鬧起來(lái)。〕

⑺你能讀出海灘的熱鬧和人們的喜悅嗎？

⑻靜動(dòng)對(duì)比讀〔背〕

過渡：海濱景色是絢麗多彩的，漂亮的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨(dú)特的風(fēng)情呢？

２、默讀課文４～６自然段，思索：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？各有什么特點(diǎn)？是怎樣把這寫地方寫詳細(xì)的？

⑴地方：庭院、花園、街道

⑵選擇你最喜愛的地方朗讀體會(huì)

庭院：

⑴寫出了庭院的什么特點(diǎn)？〔樹多〕

⑵從哪幾方面寫樹多？〔種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的.像一片片紅云?！?/p>

⑶出示：鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“喧鬧”、“覆蓋”

〔鳳凰樹的花竟相開放，像一片片紅云覆蓋了整個(gè)小城。〕

⑷讀〔背〕出小城庭院樹木叢生的美景

花園：

⑴花園有什么特點(diǎn)？

⑵出示：一棵棵榕樹……擋風(fēng)雨。想象理解?！不▓@很美〕

街道：

⑴特點(diǎn)：〔非常潔凈〕

⑵指導(dǎo)讀

五、總結(jié)

我們從的描寫中感到海濱小城真是一個(gè)漂亮的地方，不但如此，在字里行間中流露出對(duì)家鄉(xiāng)海濱小城的喜愛與贊美。

六、作業(yè)

讀背課文

海濱小城教案篇3

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的漂亮、干凈，從而感受大自然給予人類的美，教育同學(xué)喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解、體會(huì)文中描寫小城漂亮景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按肯定順次觀測(cè)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：理清觀測(cè)順次，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教具：實(shí)物投影，多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天，我們觀賞了大海的景色，你們覺得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊觀賞一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海、沙灘)

4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色調(diào)絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

5、在這樣寬闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2、同學(xué)讀后溝通。(師板書：庭院、公園、街道。漂亮、干凈)

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，是怎樣寫小城的漂亮和干凈的呢?

3、我們隨先來(lái)到庭院。同學(xué)觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺得哪句話寫得美，為什么?

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中?！?/p>

①喧鬧：寫出花多，花艷，爭(zhēng)相開放。含擬人手法。

覆蓋：掩蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比方句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤假如你留心觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺庭院中的樹――(許多)板書：樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出別出心裁的地方來(lái)嗎?(板書：葉香)

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組開展?fàn)幷?，發(fā)表自己的看法。

投影出示思索題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜愛的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

⑶小城的公園、街道具有哪些別出心裁的地方?

5、學(xué)后溝通，檢查自學(xué)。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，爭(zhēng)論得也很激烈，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名溝通。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！?/p>

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂密(板書：榕樹大，樹葉密)

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片，讓同學(xué)再次體會(huì)公園里處處是綠樹，體會(huì)榕樹的大，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的?

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。

(2)“人們把街道……都沒有?！?/p>

理解“甚至”，造句。板書：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有很多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

6、齊讀第五、六段。

7、這座海濱小城真是――(又漂亮又干凈)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

三、總結(jié)全文。

1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)制造的嗎?(小城勤勞的人民)

他們?cè)谶@樣漂亮干凈的環(huán)境中生活、工作，肯定會(huì)感到很開心。難怪一開頭就驕傲地告知大家――(第一句)。

2、由此可見，小城的人