高中語(yǔ)文閱讀答題技巧與方法

高中語(yǔ)文閱讀答題技巧與方法最新高中語(yǔ)文閱讀答題技巧與方法

高中語(yǔ)文閱讀答題的技巧同學(xué)們知道嗎?可能大部分同學(xué)做題只為做而做，完全忽視了答題技巧和（方法）。下面我為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文閱讀答題技巧與方法，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

高中語(yǔ)文閱讀答題技巧與方法

1.了解出題者的意圖

考試中每一種題型的設(shè)置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過(guò)這一類(lèi)型的考題考察應(yīng)試者相應(yīng)的力量和素養(yǎng)。比如閱讀理解題，考的就是應(yīng)試者的閱讀速度、理解力量、推斷力量和（總結(jié)）歸納力量。因此，平常練習(xí)閱讀理解的時(shí)候，就要針對(duì)這幾方面的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)日常閱讀量和閱讀速度

在沒(méi)有其他事兒的狀況下，可以多看看（散文）、詩(shī)集、人物傳記、短篇小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，增加自己的閱讀力量和學(xué)問(wèn)面;同時(shí)，給自己限定看書(shū)的時(shí)間，比如多長(zhǎng)時(shí)間看完一篇小說(shuō)、看完后要寫(xiě)一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結(jié)力量的培育。

3.加大試題訓(xùn)練強(qiáng)度

平常有時(shí)間的時(shí)候，多做做閱讀理解的練習(xí)題，通過(guò)試題熬煉自己閱讀速度、理解力量等多方面力量，在實(shí)戰(zhàn)中尋求突破，提升自己閱讀理解力量。

4.上課仔細(xì)聽(tīng)講

在語(yǔ)文課上，老師都會(huì)講一些閱讀理解的做題方法和訓(xùn)練方法，而且會(huì)隨堂讓大家進(jìn)行自由練習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀理解的好時(shí)候，肯定要抓住課堂的時(shí)間!

5.快讀閱讀全文，領(lǐng)悟基本思想

拿到閱讀理解題以后，要快速將（（文章）閱讀）一遍，在這一遍里領(lǐng)悟主要講的是什么、想要表達(dá)什么思想，態(tài)度是樂(lè)觀還是消極的等等。

6.帶上問(wèn)題，通讀全文，做上標(biāo)記

了解了文章的大致思想以后，就要仔細(xì)查看文章后面的問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)要吃透和理解;然后再次通讀全文，把文章中有關(guān)問(wèn)題的地方標(biāo)注出來(lái)，比如涉及第一題的地方就標(biāo)記一個(gè)①，涉及其次題的地方標(biāo)記②……

7.依據(jù)標(biāo)記，確定答案

標(biāo)記完成以后，根據(jù)第一題、其次題……的挨次在文章中找到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的地方，具體閱讀該部分，然后依據(jù)自己的理解做出正確的推斷和作答。

高中語(yǔ)文閱讀解題技巧

一、某句話在文中的作用

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(（談?wù)撐模?、記敘?lèi)文章文、小說(shuō))

二、修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合（句子）語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

三、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或（短語(yǔ)）用了比方、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。由于該詞精確?????生動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確?????地說(shuō)明白……的狀況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

五、一句話中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?不能。由于

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

高中語(yǔ)文閱讀答題公式

修辭手法的作用

句子本身作用，結(jié)合句子語(yǔ)境

1比方擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫(xiě)出了+對(duì)象+特征

2有氣概加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn)引起讀者思索引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、談?wù)?/p>

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、（記敘文）六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、