【班海精品】部編版語文五年級上冊-8.冀中的地道戰(zhàn)【優(yōu)質(zhì)教案】

提示：本篇課文配套朗讀資源請微信掃一掃下方二維碼免費(fèi)獲?。òl(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級） 8.冀中的地道戰(zhàn)(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)本課8個生字，會寫10個生字，，理解生字組成的詞語。2會運(yùn)用借助問題提高默讀速度。（重點(diǎn)）3.默讀課文，提出自己感興趣或者不懂的問題與同學(xué)討論。4.通過理解課文內(nèi)容，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。（難點(diǎn)）關(guān)鍵能力力格關(guān)鍵能力力格會運(yùn)用借助問題提高默讀速度，了解和理解課文內(nèi)容，體會我國人民的頑強(qiáng)斗志和智慧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提出問題，并帶著問題快速閱讀課文，理解課文。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)本課8個生字，會寫10個生字，理解生字組成的詞語。2會運(yùn)用借助問題提高默讀速度。（重點(diǎn)）3.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）【教學(xué)過程】內(nèi)容一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：視頻教師口述：今天，我們就去看看抗日戰(zhàn)爭時期，人們怎么在冀中利用地道戰(zhàn)來戰(zhàn)勝侵略者的？二、介紹作者周而復(fù)，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江蘇南京，自幼受庭訓(xùn)，入私塾，為文化部原副部長，中國作家協(xié)會名譽(yù)委員，中國書法家協(xié)會顧問，著名作家。2004年1月8日23時20分在北京因病逝世，享年90歲。周而復(fù)是中國最早將白求恩事跡介紹出來的，人們從他那里知道了這位國際主義戰(zhàn)士和他的國際主義精神。長篇小說《上海的早晨》先后出版過多種外文譯本，被拍攝成電影和電視連續(xù)劇，在當(dāng)時幾至家喻戶曉，周而復(fù)也因此成為無愧于時代的文壇巨擘。三、初讀感知1.再讀課文提示。明確快讀默讀的方法出示：看了課題，你有什么問題？2.學(xué)生初讀。要求：帶著問題，抓關(guān)鍵詞句讀。出示：讀這篇課文用幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？3.檢查初讀情況（1）分享閱讀收獲，確認(rèn)閱讀用時。請閱讀速度快的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。（在分享對課文的了解中，明確抓關(guān)鍵詞語快速閱讀的發(fā)放）（2）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。=1\*GB3①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。侵略堡壘任丘共產(chǎn)黨妨礙隔板隱蔽陷坑拐彎岔道吆喝（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“侵、陷”為前鼻音音，“岔”為翹舌音=2\*GB3②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。（2）學(xué)習(xí)多音字：種（zhóngzhǒng）練=1\*GB3①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。我們就從地道里出來,照常種（zhóng）地過日子.=2\*GB3②讀一讀：我買了種（zhǒng）子，去地里播種（zhóng）。練=1\*GB3①選字填空防坊紡妨（）守街（）（）織（）礙提示：根據(jù)偏旁來確地字的使用范圍。（3）理解詞語練在文中找下次詞語近義詞岔路——叫喊——陷阱——轉(zhuǎn)彎——（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。交流之前提出的問題？（1）為什么開展地道戰(zhàn)？（2）地道是怎么樣的？……反饋問題答案，引導(dǎo)學(xué)生分享交流如何帶著問題讀得更快。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶著問題讀，忽略不懂得）（3）梳理課文思路第一部分（1～2自然段）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭。????第二部分（3～7自然段）地道戰(zhàn)簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人民無窮無盡的智慧。???第三部分（8自然段）地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。四、學(xué)習(xí)“會寫字”侵略堡黨筑丘妨蔽陷拐1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“侵、略、妨、陷、拐”左右結(jié)構(gòu)，“筑、堡、黨、蔽”上下結(jié)構(gòu)，“丘”是獨(dú)體字。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“堡、蔽、陷”學(xué)生練寫。堡：上下結(jié)構(gòu)，保字稍扁，立于“土”上，“土”稍寬。蔽：上下結(jié)構(gòu)，注意下面部分的筆畫及筆順。陷：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊中間不是一橫，而是兩個短橫，中間空開。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的句子，并積累：人在地道里怎么能了解地面上的情況呢?民兵的指揮部派出一些人分布在各處,發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來,一個接一個,一直傳到指揮部里.老百姓管這種吆喝叫"無線電".2.練習(xí)運(yùn)用：（1）了解設(shè)問句。（自問自答）（2）寫一句設(shè)問句。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出有新鮮感的句子，讓學(xué)生初步了解什么樣的句子才有新鮮感，鼓勵學(xué)生理解這些句子并學(xué)習(xí)運(yùn)用，同時也重視了單元語文要素的達(dá)成?！苛?、課堂小結(jié)本節(jié)課我們練習(xí)帶著問題快速默讀課文的方法，并且掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們對速度有了更多的了解。七、當(dāng)堂檢測八、課后作業(yè)（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）（30）（31-33）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會運(yùn)用借助問題提高默讀速度。（重點(diǎn)）2.默讀課文，提出自己感興趣或者不懂的問題與同學(xué)討論。3.通過理解課文內(nèi)容，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。（難點(diǎn)）關(guān)鍵能力力格關(guān)鍵能力力格會運(yùn)用借助問題提高默讀速度。【教學(xué)難點(diǎn)】會運(yùn)用借助問題提高默讀速度，理解課文，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞，確立學(xué)習(xí)交流話題1.復(fù)習(xí)生字詞，糾正讀音。（板書課題：冀中的地道戰(zhàn)）2.學(xué)生回顧提高默讀速度的方法。羅列學(xué)生回答：遇到不懂的不要停，不回讀抓住關(guān)鍵詞句讀連詞成句地讀帶著問題讀【設(shè)計(jì)意圖：鞏固之前學(xué)習(xí)成果，再次明確快讀閱讀的方法。】二、走進(jìn)文本1.請大家?guī)еn后最后一個問題，快速閱讀課文。2.交流反饋地道戰(zhàn)成功的關(guān)鍵是什么？3.對于這篇課文，我們還可以帶著哪些問題去閱讀呢？聚焦學(xué)生主要問題：從中可以看出我們中國人怎么樣的品質(zhì)？等問題三、快速默讀，學(xué)習(xí)課文1.帶著問題，快速課文，記錄時間。指名回答，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)一：地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？學(xué)生帶著這些問題快速閱讀。交流反饋（從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開?！保╊A(yù)設(shè)二：冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？學(xué)生帶著這些問題快速閱讀。交流反饋（）從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。）2.小結(jié)：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）2.帶著這個問題就能提高閱讀的速度。方法指導(dǎo)：提高閱讀速度的方法很多，抓課文特點(diǎn)提高閱讀速度是個好方法。四、學(xué)習(xí)寫作方法1．課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法?！?.選擇一樣事物，從幾個方面把事物寫清楚。五、課堂小結(jié)我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，練習(xí)運(yùn)用了提高閱讀速度的方法：帶著問題閱讀；依據(jù)課文表達(dá)特點(diǎn)閱讀。以后，大家多運(yùn)用這些方法，相信大家一定能熟能生巧，閱讀速度一定能不斷突破自己的極限。（板書：閱讀比較誰更快運(yùn)用方法勤練習(xí)）六、當(dāng)堂檢測（必做）1.運(yùn)用哪些方法能提高我們的閱讀速度？用自己的話說一說。七、課后作業(yè)（選做）推薦閱讀小說《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）板書設(shè)計(jì)8.冀中的地道戰(zhàn)提高閱讀速度的方法：帶著問題閱讀問題：地道戰(zhàn)成果的關(guān)鍵是什么？……感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請微信掃