《吃水不忘挖井人》-講義課件

《吃水不忘挖井人》1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！冻运煌诰恕贰冻运煌诰恕?、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。jing井課文hiangwajT①吃水不忘挖井人聽(tīng)課文,邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn),我們就在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),進(jìn)行化學(xué)教學(xué)為農(nóng)村生產(chǎn)服務(wù)的教學(xué)改革嘗試,兩年來(lái)收到初步成果.一、挖掘有關(guān)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的知識(shí)素材我們結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際,在初中化學(xué)教材中列出了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),簡(jiǎn)介如下(括號(hào)內(nèi)為教學(xué)內(nèi)容).1.N2制氮肥(雷雨施肥的道理,合成氨的原理).2.豆科作物根瘤菌固定氮.3.緩慢氧化(豬、牛肥做溫床).4.水的用途(水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的關(guān)系,環(huán)保、節(jié)水等).5.氣焊和氣割(原理、區(qū)別).6.氫氣球和氣象(氣象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系).7.礦石(當(dāng)?shù)刂饕V藏資源,如石灰石的開(kāi)發(fā)和綜合利用).8.汽水(制汽水的原理和方法,如檸檬汽水).9.干冰(制冷劑、人工降雨、舞臺(tái)云霧).10.二氧化碳含量大使人窒息(干枯深井、地窖底部二氧化碳含量大,安全教育).11.木炭燃燒,一氧化碳的毒性(炭、煤燃燒的化學(xué)變化,中毒事例,安全教育).12.滅火(各種滅火器的反應(yīng)原理、操作使用).13.石灰石(燒制石灰、制水泥輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)和用途).14.沼氣(制沼氣池、投料、用氣、取渣).15.濁液(濁液與農(nóng)藥,濁液的性能).16.溶液(動(dòng)植物的營(yíng)養(yǎng)吸收).17.制蒸餾水(土法制蒸餾水).18.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(食鹽水選種等).19.體積比濃度(濃硫酸、濃鹽酸、農(nóng)藥等的稀釋).20.酸堿指示劑(用花汁做指示劑及實(shí)驗(yàn)).21.鹽酸除銹(怎樣除銹,防銹措施).22.酸堿度,pH(在生產(chǎn)中的應(yīng)用,水樣、土壤的酸堿度測(cè)定).23.生石灰(干燥劑及使用).24.熟石灰(石灰硬化、改良酸性土壤、除病蟲害).25.波爾多液、石硫合劑(成分、作用、配制).26.化肥(種類、性能、作用、使用).以上知識(shí)點(diǎn)包括必學(xué)、常識(shí)性介紹和選學(xué)內(nèi)容,但我們都作為必學(xué)內(nèi)容來(lái)學(xué).二、教學(xué)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容確定后,接下來(lái)的就是教學(xué)實(shí)施問(wèn)題及考慮這些問(wèn)題怎樣教,用什么方法教.我們研究后,根據(jù)教材內(nèi)容,將各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行處理,確定用課內(nèi)滲透、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、開(kāi)辟化學(xué)園、講座、參觀等形式.1.課內(nèi)滲透課內(nèi)滲透實(shí)用知識(shí),要做到自然順暢.另外注意要簡(jiǎn)明扼要,適可而止,并結(jié)合具體事例、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行通俗易懂地講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)的目的.2.課外興趣小組活動(dòng)課外興趣小組屬于開(kāi)放式課堂,可盡量發(fā)揮學(xué)生的才智.興趣小組自愿報(bào)名,人數(shù)不限,活動(dòng)內(nèi)容以課外興趣實(shí)驗(yàn)為主,并結(jié)合有關(guān)生產(chǎn)的實(shí)用知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)用技巧和隨機(jī)應(yīng)變能力.3.開(kāi)設(shè)專題化學(xué)知識(shí)講座對(duì)于比較大的問(wèn)題,如化肥等,課堂上不可能講得很透,應(yīng)在課外拓展和延伸.對(duì)于教材中沒(méi)有的、課堂不好滲透的內(nèi)容,主要在講座中體現(xiàn)出來(lái).4.參觀學(xué)習(xí)利用星期天,教師組織學(xué)生到生產(chǎn)一線去參觀學(xué)習(xí),使理論與實(shí)際得到了結(jié)合,讓他們親身體會(huì)到懂得化學(xué)知識(shí)的必要,化學(xué)知識(shí)能為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富,同時(shí)也能發(fā)家致富.三、效果與體會(huì)通過(guò)兩屆的為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的教育,使學(xué)生掌握了一定的農(nóng)村實(shí)用化學(xué)知識(shí).從畢業(yè)生來(lái)看,回家的四分之一都靠勞動(dòng)致富了.農(nóng)民由于嘗到了讀書的甜頭,家長(zhǎng)都愿意送子女上學(xué),解決了學(xué)校的流生問(wèn)題.我們的體會(huì)如下:(1)事實(shí)證明,初中化學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),不僅是必要的,而且是可行的.(2)為了使化學(xué)教學(xué)較好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),要求化學(xué)教師不但有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),而且還要具備一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)等方面的知識(shí),這就增加了教學(xué)難度.(3)我們收集的一些與人們生產(chǎn)、生活有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),很難說(shuō)已經(jīng)把書本上的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)都收集齊全,還有待挖掘.(4)任何搞一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還是改革,不光是要有專業(yè)知識(shí),還與一個(gè)人的膽量、探求精神、思想素質(zhì)和家庭條件有很大的關(guān)系.一個(gè)只有了解化學(xué)知識(shí)的皮毛的學(xué)生,畢業(yè)后就有驚人的壯舉,是不現(xiàn)實(shí)的.在學(xué)校里學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)頭,大量知識(shí)還要靠平時(shí)的自學(xué)和探求,靠知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的融合,學(xué)校教育只是扶他上路,教師只是起到引導(dǎo)的作用.(5)農(nóng)村初中化學(xué)教育怎樣更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),更好地發(fā)揮作用,還有待于我們研究和提高.一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因我們應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地看到，學(xué)生的課外閱讀還是相當(dāng)貧乏的，特別是農(nóng)村小學(xué)生閱讀問(wèn)題更為嚴(yán)重。1不會(huì)讀、不想讀。拿起書來(lái)，無(wú)從讀起，不知吸收，不知消化，沒(méi)有收獲，也沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣，所以不想讀電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，使我們的學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字，除外紙質(zhì)媒體其他的媒體奪去了學(xué)生幾乎所有的課外時(shí)間，從而使本來(lái)就不多的課外書也往往積滿了灰土。2沒(méi)有時(shí)間讀。教師、家長(zhǎng)留給學(xué)生的作業(yè)過(guò)多所致。在大力提倡素質(zhì)教育、減負(fù)的同時(shí)，大量的習(xí)題、重復(fù)的練習(xí)，仍充塞著學(xué)生的時(shí)間。3沒(méi)有書讀。小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏；學(xué)校的圖書室也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，只在數(shù)量而未在質(zhì)量上進(jìn)行圖書配備，這大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量；家中沒(méi)有藏書或者沒(méi)有合適的書。究其原因，一是市場(chǎng)上的課外書越來(lái)越貴，少則十元左右，多則上百元。如果要大量購(gòu)買圖書，農(nóng)村學(xué)校根本就承受不起。許多家長(zhǎng)也都表示，雖然每次進(jìn)城都要到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購(gòu)買，使孩子只能望“書”興嘆；二是許多學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目或是書目過(guò)于單一――絕大多數(shù)家長(zhǎng)以買作文選為主，造成學(xué)生閱讀面狹窄，或是家長(zhǎng)盲目聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，選擇了一些要求過(guò)高或過(guò)低的書籍，而這些書籍不利于孩子的健康發(fā)展；或是家長(zhǎng)干脆放任自流的行為，造成了一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的書桌上的現(xiàn)象。二、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)面對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校、教師又該做些什么呢？1讓學(xué)生有書讀。因我們學(xué)校規(guī)模小，無(wú)正規(guī)的圖書室、閱覽室，圖書質(zhì)量參差不齊，所以我們便挑選了較好的圖書，以圖書箱的形式在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換一次圖書，充分利用了學(xué)?，F(xiàn)有的圖書。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長(zhǎng)不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，列出一些刊物名稱供家長(zhǎng)參考，使每位家長(zhǎng)所購(gòu)買的書少而精。然后，讓學(xué)生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，并存放在圖書角，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，從而達(dá)到資源共享，使家長(zhǎng)花較少的錢、讓學(xué)生看更多的書。2讓學(xué)生有興趣讀。（1）教師的誦讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。教師的誦讀對(duì)學(xué)生有一種巨大的感染力，使學(xué)生從中體會(huì)到讀書之趣，點(diǎn)燃閱讀的情感之火。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣首先應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對(duì)閱讀的愛(ài)。（2）在平時(shí)的課內(nèi)閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時(shí)，講述一下《三國(guó)演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個(gè)這本書中的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。（3）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，及時(shí)推薦讀物。小學(xué)生大都對(duì)小動(dòng)物、植物有著濃厚的興趣，他們常會(huì)問(wèn)老師許多問(wèn)題，如：螞蟻為什么不會(huì)迷路？水仙為什么只喝水也能開(kāi)花？……每當(dāng)這時(shí)，教師就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦有關(guān)課外書，如《動(dòng)物之謎》、《植物王國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)滿足他們的探究欲望，從而體會(huì)到讀課外書的樂(lè)趣。（4）給予機(jī)會(huì)，展示閱讀成果。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)以后，為了保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動(dòng)，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話故事、童話故事講，續(xù)寫比賽，通過(guò)領(lǐng)略成功的喜悅以鞏固學(xué)生的興趣。3教給學(xué)生課外閱讀方法。（1）結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法。課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪亲寣W(xué)生掌握閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外。這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。（2）介紹行之有效的讀書方法。①根據(jù)文章的重要程度及時(shí)間條件，確定閱讀方式――選讀、瀏覽、精讀。如針對(duì)個(gè)別總為作文不會(huì)開(kāi)頭而發(fā)愁的學(xué)生，引導(dǎo)他們選讀他們所訂的《未來(lái)作家》等報(bào)刊的文章，讓他們從若干篇習(xí)作的開(kāi)頭語(yǔ)，進(jìn)行借鑒和仿效，以便學(xué)以致用。②是堅(jiān)持做好讀書筆記。小學(xué)生在作讀書筆記前要告訴他們讀書筆記的形式：書上作眉批、摘錄好詞好句、概括主要內(nèi)容、寫提要和讀后感。這些方法可按課外閱讀的目的與需要靈活應(yīng)用，作好讀書筆記有助于他們對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解和記憶，還有利于積累資料以豐富自己的寫作內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！冻运煌诰恕?、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！冻运煌?jing井jing2《吃水不忘挖井人》_講義課件3《吃水不忘挖井人》_講義課件4《吃水不忘挖井人》_講義課件5《吃水不忘挖井人》_講義課件6毛澤東,中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書法家。因毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席,所以也被人們尊稱為“毛主席毛澤東,中國(guó)人民的7ruijinchengwaiyougecunzijiaoshazhoubamaozhux瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩,毛主席ialemingdeshihe在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過(guò)地點(diǎn)瑞金紅井ruijinchengwaiyougecunz8ruiinchengwaiyouicoshazhobamac瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩,毛主席誰(shuí)是挖井人?在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過(guò)。zaijiangxilingdaogemingdeshihouzainazhuguomeiyoushuijingxiangqinmenchishuiyaodaohenyudn村子里沒(méi)有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)zhonshihe為什么要挖井?二口笄。的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和多親們挖解fangyi放以后,鄉(xiāng)們?cè)谂赃吜⒇≌l(shuí)不忘挖井人?-塊若婢,出曲刻挖并,時(shí)想念毛主ruiinchengwaiyou9讀一讀wanggJIao吃水不忘挖井村子叫做maozhux(xIangqInzhanshimial毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士上面讀一讀10認(rèn)一認(rèn)chiwangjingcunjidomdo吃忘井村叫毛xiangqinzhanshimian主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面認(rèn)一認(rèn)11《吃水不忘挖井人》_講義課件12《吃水不忘挖井人》_講義課件13《吃水不忘挖井人》_講義課件14《吃水不忘挖井人》_講義課件15《吃水不忘挖井人》_講義課件16《吃水不忘挖井人》_講義課件17《吃水不忘挖井人》_講義課件18《吃水不忘挖井人》_講義課件19《吃水不忘挖井人》_講義課件20《吃水不忘挖井人》_講義課件21《吃水不忘挖井人》_講義課件22《吃水不忘挖井人》_講義課件23《吃水不忘挖井人》_講義課件24《吃水不忘挖井人》_講義課件25《吃水不忘挖井人》_講義課件26《吃水不忘挖井人》_講義課件27《吃水不忘挖井人》_講義課件28《吃水不忘挖井人》_講義課件29《吃水不忘挖井人》_講義課件30《吃水不忘挖井人》_講義課件31《吃水不忘挖井人》_講義課件32《吃水不忘挖井人》_講義課件33《吃水不忘挖井人》_講義課件34《吃水不忘挖井人》_講義課件35《吃水不忘挖井人》_講義課件36《吃水不忘挖井人》_講義課件37《吃水不忘挖井人》_講義課件38《吃水不忘挖井人》_講義課件39《吃水不忘挖井人》_講義課件40《吃水不忘挖井人》_講義課件41《吃水不忘挖井人》_講義課件42《吃水不忘挖井人》_講義課件43《吃水不忘挖井人》_講義課件44《吃水不忘挖井人》_講義課件45《吃水不忘挖井人》_講義課件46《吃水不忘挖井人》_講義課件476、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾48《吃水不忘挖井人》1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！冻运煌诰恕贰冻运煌诰恕?、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。jing井課文hiangwajT①吃水不忘挖井人聽(tīng)課文,邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn),我們就在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),進(jìn)行化學(xué)教學(xué)為農(nóng)村生產(chǎn)服務(wù)的教學(xué)改革嘗試,兩年來(lái)收到初步成果.一、挖掘有關(guān)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的知識(shí)素材我們結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際,在初中化學(xué)教材中列出了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),簡(jiǎn)介如下(括號(hào)內(nèi)為教學(xué)內(nèi)容).1.N2制氮肥(雷雨施肥的道理,合成氨的原理).2.豆科作物根瘤菌固定氮.3.緩慢氧化(豬、牛肥做溫床).4.水的用途(水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的關(guān)系,環(huán)保、節(jié)水等).5.氣焊和氣割(原理、區(qū)別).6.氫氣球和氣象(氣象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系).7.礦石(當(dāng)?shù)刂饕V藏資源,如石灰石的開(kāi)發(fā)和綜合利用).8.汽水(制汽水的原理和方法,如檸檬汽水).9.干冰(制冷劑、人工降雨、舞臺(tái)云霧).10.二氧化碳含量大使人窒息(干枯深井、地窖底部二氧化碳含量大,安全教育).11.木炭燃燒,一氧化碳的毒性(炭、煤燃燒的化學(xué)變化,中毒事例,安全教育).12.滅火(各種滅火器的反應(yīng)原理、操作使用).13.石灰石(燒制石灰、制水泥輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)和用途).14.沼氣(制沼氣池、投料、用氣、取渣).15.濁液(濁液與農(nóng)藥,濁液的性能).16.溶液(動(dòng)植物的營(yíng)養(yǎng)吸收).17.制蒸餾水(土法制蒸餾水).18.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(食鹽水選種等).19.體積比濃度(濃硫酸、濃鹽酸、農(nóng)藥等的稀釋).20.酸堿指示劑(用花汁做指示劑及實(shí)驗(yàn)).21.鹽酸除銹(怎樣除銹,防銹措施).22.酸堿度,pH(在生產(chǎn)中的應(yīng)用,水樣、土壤的酸堿度測(cè)定).23.生石灰(干燥劑及使用).24.熟石灰(石灰硬化、改良酸性土壤、除病蟲害).25.波爾多液、石硫合劑(成分、作用、配制).26.化肥(種類、性能、作用、使用).以上知識(shí)點(diǎn)包括必學(xué)、常識(shí)性介紹和選學(xué)內(nèi)容,但我們都作為必學(xué)內(nèi)容來(lái)學(xué).二、教學(xué)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容確定后,接下來(lái)的就是教學(xué)實(shí)施問(wèn)題及考慮這些問(wèn)題怎樣教,用什么方法教.我們研究后,根據(jù)教材內(nèi)容,將各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行處理,確定用課內(nèi)滲透、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、開(kāi)辟化學(xué)園、講座、參觀等形式.1.課內(nèi)滲透課內(nèi)滲透實(shí)用知識(shí),要做到自然順暢.另外注意要簡(jiǎn)明扼要,適可而止,并結(jié)合具體事例、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行通俗易懂地講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)的目的.2.課外興趣小組活動(dòng)課外興趣小組屬于開(kāi)放式課堂,可盡量發(fā)揮學(xué)生的才智.興趣小組自愿報(bào)名,人數(shù)不限,活動(dòng)內(nèi)容以課外興趣實(shí)驗(yàn)為主,并結(jié)合有關(guān)生產(chǎn)的實(shí)用知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)用技巧和隨機(jī)應(yīng)變能力.3.開(kāi)設(shè)專題化學(xué)知識(shí)講座對(duì)于比較大的問(wèn)題,如化肥等,課堂上不可能講得很透,應(yīng)在課外拓展和延伸.對(duì)于教材中沒(méi)有的、課堂不好滲透的內(nèi)容,主要在講座中體現(xiàn)出來(lái).4.參觀學(xué)習(xí)利用星期天,教師組織學(xué)生到生產(chǎn)一線去參觀學(xué)習(xí),使理論與實(shí)際得到了結(jié)合,讓他們親身體會(huì)到懂得化學(xué)知識(shí)的必要,化學(xué)知識(shí)能為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富,同時(shí)也能發(fā)家致富.三、效果與體會(huì)通過(guò)兩屆的為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的教育,使學(xué)生掌握了一定的農(nóng)村實(shí)用化學(xué)知識(shí).從畢業(yè)生來(lái)看,回家的四分之一都靠勞動(dòng)致富了.農(nóng)民由于嘗到了讀書的甜頭,家長(zhǎng)都愿意送子女上學(xué),解決了學(xué)校的流生問(wèn)題.我們的體會(huì)如下:(1)事實(shí)證明,初中化學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),不僅是必要的,而且是可行的.(2)為了使化學(xué)教學(xué)較好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),要求化學(xué)教師不但有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),而且還要具備一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)等方面的知識(shí),這就增加了教學(xué)難度.(3)我們收集的一些與人們生產(chǎn)、生活有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),很難說(shuō)已經(jīng)把書本上的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)都收集齊全,還有待挖掘.(4)任何搞一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還是改革,不光是要有專業(yè)知識(shí),還與一個(gè)人的膽量、探求精神、思想素質(zhì)和家庭條件有很大的關(guān)系.一個(gè)只有了解化學(xué)知識(shí)的皮毛的學(xué)生,畢業(yè)后就有驚人的壯舉,是不現(xiàn)實(shí)的.在學(xué)校里學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)頭,大量知識(shí)還要靠平時(shí)的自學(xué)和探求,靠知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的融合,學(xué)校教育只是扶他上路,教師只是起到引導(dǎo)的作用.(5)農(nóng)村初中化學(xué)教育怎樣更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),更好地發(fā)揮作用,還有待于我們研究和提高.一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因我們應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地看到，學(xué)生的課外閱讀還是相當(dāng)貧乏的，特別是農(nóng)村小學(xué)生閱讀問(wèn)題更為嚴(yán)重。1不會(huì)讀、不想讀。拿起書來(lái)，無(wú)從讀起，不知吸收，不知消化，沒(méi)有收獲，也沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣，所以不想讀電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，使我們的學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字，除外紙質(zhì)媒體其他的媒體奪去了學(xué)生幾乎所有的課外時(shí)間，從而使本來(lái)就不多的課外書也往往積滿了灰土。2沒(méi)有時(shí)間讀。教師、家長(zhǎng)留給學(xué)生的作業(yè)過(guò)多所致。在大力提倡素質(zhì)教育、減負(fù)的同時(shí)，大量的習(xí)題、重復(fù)的練習(xí)，仍充塞著學(xué)生的時(shí)間。3沒(méi)有書讀。小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏；學(xué)校的圖書室也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，只在數(shù)量而未在質(zhì)量上進(jìn)行圖書配備，這大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量；家中沒(méi)有藏書或者沒(méi)有合適的書。究其原因，一是市場(chǎng)上的課外書越來(lái)越貴，少則十元左右，多則上百元。如果要大量購(gòu)買圖書，農(nóng)村學(xué)校根本就承受不起。許多家長(zhǎng)也都表示，雖然每次進(jìn)城都要到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購(gòu)買，使孩子只能望“書”興嘆；二是許多學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目或是書目過(guò)于單一――絕大多數(shù)家長(zhǎng)以買作文選為主，造成學(xué)生閱讀面狹窄，或是家長(zhǎng)盲目聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，選擇了一些要求過(guò)高或過(guò)低的書籍，而這些書籍不利于孩子的健康發(fā)展；或是家長(zhǎng)干脆放任自流的行為，造成了一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的書桌上的現(xiàn)象。二、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)面對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校、教師又該做些什么呢？1讓學(xué)生有書讀。因我們學(xué)校規(guī)模小，無(wú)正規(guī)的圖書室、閱覽室，圖書質(zhì)量參差不齊，所以我們便挑選了較好的圖書，以圖書箱的形式在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換一次圖書，充分利用了學(xué)?，F(xiàn)有的圖書。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長(zhǎng)不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，列出一些刊物名稱供家長(zhǎng)參考，使每位家長(zhǎng)所購(gòu)買的書少而精。然后，讓學(xué)生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，并存放在圖書角，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，從而達(dá)到資源共享，使家長(zhǎng)花較少的錢、讓學(xué)生看更多的書。2讓學(xué)生有興趣讀。（1）教師的誦讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。教師的誦讀對(duì)學(xué)生有一種巨大的感染力，使學(xué)生從中體會(huì)到讀書之趣，點(diǎn)燃閱讀的情感之火。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣首先應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對(duì)閱讀的愛(ài)。（2）在平時(shí)的課內(nèi)閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時(shí)，講述一下《三國(guó)演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個(gè)這本書中的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。（3）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，及時(shí)推薦讀物。小學(xué)生大都對(duì)小動(dòng)物、植物有著濃厚的興趣，他們常會(huì)問(wèn)老師許多問(wèn)題，如：螞蟻為什么不會(huì)迷路？水仙為什么只喝水也能開(kāi)花？……每當(dāng)這時(shí)，教師就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦有關(guān)課外書，如《動(dòng)物之謎》、《植物王國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)滿足他們的探究欲望，從而體會(huì)到讀課外書的樂(lè)趣。（4）給予機(jī)會(huì)，展示閱讀成果。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)以后，為了保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動(dòng)，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話故事、童話故事講，續(xù)寫比賽，通過(guò)領(lǐng)略成功的喜悅以鞏固學(xué)生的興趣。3教給學(xué)生課外閱讀方法。（1）結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法。課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪亲寣W(xué)生掌握閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外。這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。（2）介紹行之有效的讀書方法。①根據(jù)文章的重要程度及時(shí)間條件，確定閱讀方式――選讀、瀏覽、精讀。如針對(duì)個(gè)別總為作文不會(huì)開(kāi)頭而發(fā)愁的學(xué)生，引導(dǎo)他們選讀他們所訂的《未來(lái)作家》等報(bào)刊的文章，讓他們從若干篇習(xí)作的開(kāi)頭語(yǔ)，進(jìn)行借鑒和仿效，以便學(xué)以致用。②是堅(jiān)持做好讀書筆記。小學(xué)生在作讀書筆記前要告訴他們讀書筆記的形式：書上作眉批、摘錄好詞好句、概括主要內(nèi)容、寫提要和讀后感。這些方法可按課外閱讀的目的與需要靈活應(yīng)用，作好讀書筆記有助于他們對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解和記憶，還有利于積累資料以豐富自己的寫作內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！冻运煌诰恕?、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！冻运煌?9jing井jing50《吃水不忘挖井人》_講義課件51《吃水不忘挖井人》_講義課件52《吃水不忘挖井人》_講義課件53《吃水不忘挖井人》_講義課件54毛澤東,中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書法家。因毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席,所以也被人們尊稱為“毛主席毛澤東,中國(guó)人民的55ruijinchengwaiyougecunzijiaoshazhoubamaozhux瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩,毛主席ialemingdeshihe在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過(guò)地點(diǎn)瑞金紅井ruijinchengwaiyougecunz56ruiinchengwaiyouicoshazhobamac瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩,毛主席誰(shuí)是挖井人?在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過(guò)。zaijiangxilingdaogemingdeshihouzainazhuguomeiyoushuijingxiangqinmenchishuiyaodaohenyudn村子里沒(méi)有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)zhonshihe為什么要挖井?二口笄。的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和多親