一年級(jí)上冊(cè)借生日教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)上冊(cè)借生日教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)借生日教學(xué)反思是語文網(wǎng)我給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過借生日教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，譬如說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)上冊(cè)借生日教學(xué)反思

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日開心，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。

孩子是父母的寶物。做母親的，誰都不會(huì)忘掉子女的生日;可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日涼快的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最宏偉的愛莫過于母愛。當(dāng)我們承受母愛的滋潤時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛，是否該為母親做些什么?

一個(gè)"借'字引出了學(xué)生"借東西'與"被借東西'的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂道，隨后她又板書"生日'二字，激起學(xué)生猛烈的好奇心。到底為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個(gè)個(gè)問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實(shí)現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場，我也誠懇地感受到孩子們"我要學(xué)'，"我想學(xué)'的讀書氣氛。

在孩子們朗讀過幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們："媽媽真的把生日忘掉了嗎?'孩子們異口同聲說："沒有!'"那媽媽為什么不過生日?'這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平日自己觀測到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說："媽媽每天照料我們一家很辛苦，要做好多的家務(wù)。'有的說："我的媽媽每天要干活，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦!'"媽媽不是忘掉了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們!'"真對(duì)，你談的真好!'我立刻確定孩子們的想法，又馬上把孩子們的注意力引到另一個(gè)問題上："小云為什么把生日借給媽媽?'并以此展開小組探討。孩子們的答案是完美的──"小云愛媽媽'"小云關(guān)心媽媽'"那我們呢?'我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出："我們也要愛媽媽!'"怎么去愛呢?是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢?'我又引導(dǎo)著。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了："我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。'有的說："我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我學(xué)習(xí)費(fèi)神了。'還有的說："我要自己做作業(yè)，讓媽媽休息一會(huì)兒。'還有的說："媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物。'"我要對(duì)爸爸媽媽說我愛你!'從孩子們爭先恐后的回復(fù)中，終究使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本課的教學(xué)目的所在嗎?

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最終，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實(shí)，讓每個(gè)孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最終溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡靜靜地放到父母的枕頭邊，給他們一個(gè)驚喜，用行動(dòng)表達(dá)自己的愛。

沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質(zhì)疑為切入口，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動(dòng)起來了，孩子們?cè)诶斫庹n文內(nèi)涵的同時(shí)對(duì)長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。

以上就