《文藝常識》課程標準

《文藝常識》課程標準《文藝常識》課程標準《文藝常識》課程標準資料僅供參考文件編號：2022年4月《文藝常識》課程標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：北京電子科技職業(yè)學院《文藝常識》課程標準課程代碼4220061適用專業(yè)藝術設計類專業(yè)適用學制五年制獲取證書無編制張峻李穎岳鵬陳愷審核劉正宏制定日期

一、課程定位（1）課程定位與性質?！段乃嚦ＷR》屬于藝術類各專業(yè)的專業(yè)基礎課。課程的定位主要是以提高學生的文化修養(yǎng)，普及藝術知識為目的。通過系統(tǒng)的講授文藝常識性的內容，使學生對于古今中外的文化藝術有一個基本而又較全面的了解，研究中外藝術風格和流派，培養(yǎng)學生對藝術作品的欣賞和鑒賞能力，增強審美情趣和感受，突出藝術學科的特點，陶冶情操，提高修養(yǎng)。結合實際，注重整體、全面、深入的研究，力求在以后的專業(yè)學習中得到應用。為進一步的專業(yè)課程學習奠定良好的思想道德素質，正確的世界觀和人生觀，嚴謹務實，誠實守信，具有一定的人文素質。課程的性質為專業(yè)基礎課，屬于平臺課程。（2）課程類型?！段乃嚦ＷR》課程的總學時為45學時，其中理論環(huán)節(jié)為36學時，占總學時80%，實踐環(huán)節(jié)學時為9學時，占總學的20%，該課程屬于理論課程。（3）課程的前導及后續(xù)課程?！段乃嚦ＷR》的前導課程為《素描A》、《素描B》、《色彩A》、和《色彩B》，與其關系密切的后續(xù)課程為《圖形圖像軟件基礎B》，該課程在第一學年的第一學期開設。二、課程目標課程目標的總體描述。學生學習該課程的預期結果有三類工作崗位方向：核心工作崗位：完稿制作、平面設計助理；相關工作崗位：客戶業(yè)務代表、廣告營銷策劃、文案策劃；職業(yè)晉升崗位：平面設計師、美術指導、設計總監(jiān)。為這三類崗位培養(yǎng)從創(chuàng)意策劃到執(zhí)行完稿的平面設計與制作技能型人才。課程目標的具體描述。知識目標：1．能夠較全面的了解美術、藝術設計、戲劇、戲曲、音樂、舞蹈、電影與廣播電視等八大文藝門類的基本理論知識；2．能夠了解中外藝術名家名作，掌握欣賞的基本方法。能力目標：1．能夠利用各種資源進行相關資料的搜集、整理與分析；2．能夠獨立尋找解決問題途徑的能力；3.能夠自主學習，具備一定的文藝素養(yǎng)及審美的能力。素質目標：1．具備基本人文藝術修養(yǎng)，審美能力和人文藝術綜合素質；2.樹立正確的道德觀、價值觀，能汲取和應用中外文化藝術精華，陶冶思想情操。三、教學起點學生應該具備一定的自學能力和相當于初、高中生的文字與語言表達能力和一定的溝通能力。學生學習要求積極、主動、勤奮努力，并具有積極進取的精神以及端正的學習態(tài)度。四、課程內容與要求（1）課程教學載體主要教學載體為國內外具有典型性的教學案例：選擇國內外優(yōu)秀的畫冊、圖片、光盤、視頻等作為教學支撐，結合網絡教學資源平臺等綜合手段，運用多媒體課件和幻燈片演示稿，圖片、動畫、視頻等，使學生對所講授的知識有一個立體多維度的了解，突出藝術學科的特點，開闊學生的視野，增強美學鑒賞能力，提高學習興趣，陶冶情操，提高修養(yǎng)。（2）課程教學內容概要學習內容概要學習內容學習標準學習建議對學生的評價建議教學建議課時數學習情境/課業(yè)/項目1．美術常識1.美術概述；2.美術的主要分類與構成的要素；3.東西方美術發(fā)展重要時期的大師作品及風格。通過引導性的講授及觀摩大師的美術作品，達到以下標準：1.使學生能夠認知美術的基本概念、種類和形式特點；2.使學生認知中外美術20-25位名家35-40幅名作，掌握欣賞的基本方法；3.提高學生的文藝素養(yǎng)及審美能力。引導學生關注藝術相關的知識領域，學會汲取和應用中外文化藝術精華，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，陶冶思想情操。1．樹立積極主動的意識，端正的學習態(tài)度；2．學會獨立思考、自主學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好課堂筆記；3．善于與他人溝通交流，具有團隊（小組）協作精神；4．增加不少于課內學時1/2的課外閱讀時間，查閱記錄一定數量的中外經典美術作品。內容：1．出勤表現：以學校相關制度為準；2．課堂表現:對老師提出問題的解答、主動發(fā)表自己觀點等課堂參與態(tài)度、思考、語言表達，完成課堂筆記等；3．課外表現：課后老師布置及自主學習等各種形式作業(yè)的完成狀況；4．通用能力：與他人溝通、協作等能力。5.課堂小測試1．教學以設立專題講解和一定量的名家作品觀摩引導為主，師生互動；2．課后安排圖書館或網絡查閱、記錄；3．課后適當安排參觀美術館與相關博物館親身體驗；4．采取引導學生課后動手實踐收集整理相關時期風格作品和臨摹相關風格作品。10學習情境/課業(yè)/項目2．藝術設計1.藝術設計概述；2.藝術設計分類；3.中國設計簡況；4.西方現代設計簡況；通過引導性的講授及觀摩大量的藝術設計作品，達到以下標準：1.使學生能夠認知藝術設計的基本概念、種類和形式特點；2.使學生認知東西方5個領域的設計的風格與主要作品，掌握欣賞的基本方法；3.提高學生的文藝素養(yǎng)及審美能力。引導學生關注藝術相關的知識領域，學會汲取和應用中外文化藝術精華，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，陶冶思想情操。1．樹立積極主動的意識，端正的學習態(tài)度；2．學會獨立思考、自主學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好課堂筆記；3．善于與他人溝通交流，具有團隊（小組）協作精神；4．增加不少于課內學時1/2的課外閱讀時間，查閱記錄一定數量的中外經典設計作品。內容：1．出勤表現：以學校相關制度為準；2．課堂表現:對老師提出問題的解答、主動發(fā)表自己觀點等課堂參與態(tài)度、思考、語言表達，完成課堂筆記等；3．課外表現：課后老師布置及自主學習等各種形式作業(yè)的完成狀況；4．通用能力：與他人溝通、協作等能力。5.課堂小測試1．教學以設立專題講解和一定量的名家作品觀摩引導為主，師生互動；2．課后安排圖書館或網絡查閱、記錄；3．課后適當安排參觀美術館與相關博物館親身體驗；4．采取引導學生課后動手實踐收集整理相關時期風格作品。18學習情境/課業(yè)/項目3．中外戲劇1.戲劇概述2.戲劇的體裁3.東西方戲劇發(fā)展重要時期的大師作品及風格。通過引導性的講授及觀摩大量的戲劇作品，達到以下標準：1.使學生能夠認知戲劇的基本概念、種類和形式特點；2.使學生認知東西方2-5位名家的風格與主要作品，掌握欣賞的基本方法；3.提高學生的文藝素養(yǎng)及審美能力。引導學生關注藝術相關的知識領域，學會汲取和應用中外文化藝術精華，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，陶冶思想情操。1．樹立積極主動的意識，端正的學習態(tài)度；2．學會獨立思考、自主學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好課堂筆記；3．善于與他人溝通交流，具有團隊（小組）協作精神；4．增加不少于課內學時1/2的課外閱讀時間，查閱記錄一定數量的中外經典戲劇、戲曲作品。內容：1．出勤表現：以學校相關制度為準；2．課堂表現:對老師提出問題的解答、主動發(fā)表自己觀點等課堂參與態(tài)度、思考、語言表達，完成課堂筆記等；3．課外表現：課后老師布置及自主學習等各種形式作業(yè)的完成狀況；4．通用能力：與他人溝通、協作等能力。5.課堂小測試1．教學以設立專題講解和一定量的名家作品觀摩引導為主，師生互動；2．課后安排圖書館或網絡查閱、記錄；3．課后適當安排參觀相關博物館親身體驗；4．采取引導學生課后動手實踐收集整理相關時期風格作品。7學習情境/課業(yè)/項目4．影視藝術常識1.影視概述2.影視的構成要素與類型3.東西方影視發(fā)展重要時期的大師作品及風格。通過引導性的講授及觀摩大量的影視作品，達到以下標準：1.使學生能夠認知影視的基本概念、類型和形式特點；2.使學生認知東西方5-10位名家的主要作品，掌握欣賞的基本方法；3.提高學生的文藝素養(yǎng)及審美能力。引導學生關注藝術相關的知識領域，學會汲取和應用中外文化藝術精華，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，陶冶思想情操。1．樹立積極主動的意識，端正的學習態(tài)度；2．學會獨立思考、自主學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好課堂筆記；3．善于與他人溝通交流，具有團隊（小組）協作精神；4．增加不少于課內學時1/2的課外閱讀時間，查閱記錄一定數量的中外經典電影作品。內容：1．出勤表現：以學校相關制度為準；2．課堂表現:對老師提出問題的解答、主動發(fā)表自己觀點等課堂參與態(tài)度、思考、語言表達，完成課堂筆記等；3．課外表現：課后老師布置及自主學習等各種形式作業(yè)的完成狀況；4．通用能力：與他人溝通、協作等能力。5.課堂小測試1．教學以設立專題講解和一定量的名家作品觀摩引導為主，師生互動；2．課后安排圖書館或網絡查閱、記錄；3．課后適當安排參觀電影博物館親身體驗；4．采取引導學生課后動手實踐收集整理相關時期風格作品。10總課時數45五、教學方法與手段（1）教學方法。堅持“以人為本”，把學生作為教學主體，依據循序漸進、深入淺出的基本原則。教學以講解理論知識和實踐觀摩聯系相結合。充分掌握文藝規(guī)律和法則，提高文藝素養(yǎng)及審美能力。1．教學以設立專題講解和一定量的名家作品觀摩引導為主，師生互動；2．課后安排圖書館或網絡查閱、記錄；3．課后適當安排參觀美術館與相關博物館親身體驗；4．采取引導學生課后動手實踐收集整理相關風格作品或臨摹相關風格作品。（2）教學手段。以多媒體教學形式為主，理論講授與觀摩教學光盤，圖片相結合，邊看邊分析，并提問，啟發(fā)，開拓學生思維，以此為輔助教育方法，使學生從思想認識上真正掌握最實際的內容。另外，充分利用網絡資源，建立學生可以通過百度、雅虎等搜索工具尋找與課程內容相關聯的知識信息，擴充知識面，增強對該課程的興趣。六、實踐條件（1）校內實踐條件。在教學過程中，理論講授采用多媒體手段，大量展示大師經典作品和優(yōu)秀作業(yè)，以提供課程內容所需的相關資訊。因此，需要多媒體設備，并要求投影儀應達到一定的精度，以保證所播放圖像的最佳效果。（2）校外實踐條件。帶領學生參觀中外優(yōu)秀的美術展覽和設計展覽，開闊眼界，提升學生審美能力和藝術鑒賞力。因此需要學校配備能容納一定學生數量的專車，學校有這部分的經費可以提供作為保證，學生的安全工作需要配備后勤安全人員作為保證。七、評價方法本課程分為兩個學習項目部分，采取教師評分、學生互評和學生自評三個層次進行共同綜合評價的方式。評價采取形成性考核和過程性考核相結合的原則，拓展考核空間。具體如下：形成性評價（60%）終結性評價（40%）學習項目1學習項目2作業(yè)匯報過程報告作業(yè)展示30%30%10%20%10%課程評價所占權重分配表學習項目評價表考勤項目完成情況綜合素質學生自評學生互評合計20%40%20%10%10%100%過程評價內容：（1）出勤：以學校相關制度為準（2）課堂參與，主動提問，并積極回答問題和參與討論；（3）口頭表述：對老師提出問題的解答；（4）搜集資料的能力；（5）作業(yè)完成質量及數量。行成性評價內容：（1）作業(yè)創(chuàng)意過程記錄