聲音的特性完整版教案

課題名聲音的特性主備人向開軍課時安排第一課時教研成員田華田開旺向開軍授課人向開軍授課時間教學(xué)目標(biāo)1了解聲音的特性2知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)3不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同教學(xué)重點音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素教學(xué)難點探究決定音調(diào)、響度的因素教學(xué)過程教學(xué)隨筆一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音請同學(xué)們注意聽下面的歌曲（男低音獨唱曲、女高音獨唱曲），比較這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同學(xué)生聽，然后回答有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢讓我們一起來做下面的探究活動二、進行新課［探究］音調(diào)和頻率的關(guān)系［師］每組的實驗臺上備有鋼尺，請同學(xué)們想辦法使鋼尺發(fā)聲［生］把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音［師］使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點［生］鋼尺振動得較快，聲音尖而細［師］使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)［生］當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得慢，音調(diào)低［師］同學(xué)們剛才的探究活動很成功，為同學(xué)們成功的合作及探索鼓掌請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容，回答下面的問題：［投影］1頻率的物理意義是什么什么叫頻率2在國際單位制中，頻率的單位是什么3物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么4大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么5什么叫超聲波什么叫次聲波6生活中你對超聲波、次聲波了解多少能說出它們的一些用處嗎［生］閱讀教材內(nèi)容，并討論上述問題［師］指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀［生答］1頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率（frequenc2在國際單位制中，頻率的單位是赫茲（Hert，簡稱赫，符號為H3實驗表明，頻率決定聲音的音調(diào)物體振動得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低4大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20H到20000H其中20H是人類聽覺的下限，20000H是人類聽覺的上限5頻率高于20000H的聲音叫做超聲波（uuicaquait［想想做做］［師］請兩位同學(xué)藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏C調(diào)的“1”，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂器［生甲］第一位同學(xué)用的是口琴［生乙］第二位同學(xué)用的是笛子［師］兩位同學(xué)猜得都對為什么這兩位同學(xué)猜得如此準(zhǔn)呢［生］因為它們的音色不同［師］播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）同學(xué)們能不能分辨出由不同樂器演奏的同一首樂曲［生］據(jù)它們的音色不同來分辨［演示］觀察波形將話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音（都發(fā)C調(diào)的“1”），比較各波形有何異同實驗結(jié)果：不同樂器演奏C調(diào)的“1”時，波形各不相同，音調(diào)相同，頻率相同；但振幅不同，響度不同本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1樂音的三個