教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件

教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)前期準備工作1、“教務(wù)管理系統(tǒng)”操作手冊下載：教務(wù)處主頁8/jwc/—公共服務(wù)——辦事流程;“課程中心”操作手冊在“課程中心”首頁—通知公告—更多；2、必須使用IE瀏覽器（所有教學(xué)有關(guān)的系統(tǒng)），并做好“兼容”的設(shè)置以及關(guān)閉“彈出窗口阻止程序”；

3、不可用“迅雷”下載文檔；

前期準備工作

4、登錄通過學(xué)校主頁的—信息門戶—登錄后進入“教務(wù)”或“課程中心平臺”（密碼忘記電話聯(lián)系信息中心：22862529）：

4、登錄通過學(xué)校主頁的—信息門戶—登錄后進入“教務(wù)”或“5、其他登錄路徑：

通過教務(wù)處主頁—右邊的登錄端口，密碼忘記聯(lián)系學(xué)院。

5、其他登錄路徑：

通過教務(wù)處主頁—右邊的登錄端6、熟悉教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定：如成績報送:通過任務(wù)書知道，那些課程要提前考試，那些課程參加期末統(tǒng)一考試；那些課程報的是百分數(shù)，那些報的是合格或不合格等；

監(jiān)考的流程：如學(xué)生考場簽到表等，若不熟悉就會造成嚴重后果。備注：雖是要求老師，但其實最終都是保護老師的規(guī)定，師兄師長的經(jīng)驗可聽，但是違反規(guī)定的經(jīng)驗（如不做考場簽到等），還是要以規(guī)定為準。6、熟悉教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定：7、以下是幾種常用瀏覽器及迅雷軟件的設(shè)置：7、以下是幾種常用瀏覽器及迅雷軟件的設(shè)置：IE瀏覽器IE瀏覽器搜狗瀏覽器搜狗瀏覽器360瀏覽器360瀏覽器教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件迅雷下載軟件迅雷下載軟件

系統(tǒng)的作用一、形成電子檔案，節(jié)約大量紙質(zhì)，并永久留存；二、整合資源，數(shù)據(jù)共享，高效辦公：1.課程中心

課程中心教師學(xué)生1、教學(xué)材料：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、錄像、參考資料等；

2、答疑討論；

3、平時作業(yè)；

4、題庫、試卷庫；5、其他輔助模塊：研究型教學(xué)課程中心教師學(xué)生1、教學(xué)材料：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、錄像、參考（1）通過“課程中心”整合各種教學(xué)資源，供師生“互動”學(xué)習(xí)“共享”；

（2）“師生”的“互動”學(xué)習(xí)促進了教學(xué)資源的豐富及完善；

（3）既可為學(xué)院及學(xué)校的在“數(shù)字化時代”下教學(xué)模式（線上線下相結(jié)合）的探索提供依據(jù)，又方便了老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)；

（4）節(jié)約大量的人力資源（線上開展PBL教學(xué)），并提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和資源；（1）通過“課程中心”整合各種教學(xué)資源，供師生“互動”學(xué)習(xí)學(xué)校管理部門教師及輔導(dǎo)員學(xué)生1、學(xué)生數(shù)據(jù)；

2、教師數(shù)據(jù)；

3、成績；

4、課程進度表；學(xué)院管理部門2.教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)校管理部門教師及輔導(dǎo)員學(xué)生1、學(xué)生數(shù)據(jù)；

2、教師數(shù)據(jù)；

(1)整合了數(shù)據(jù)，供大家互用；

(2)隨時出數(shù)據(jù)，不再一級級報送數(shù)據(jù)，各部門可直接從系統(tǒng)出數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)的收集是最耗時間）；

(3)學(xué)生在盡可能短的時間看到他們的成績及課程進度表；

(4)方便部門及老師進行相關(guān)的分析統(tǒng)計；

(5)讓學(xué)生成績得到更大的公平；(1)整合了數(shù)據(jù)，供大家互用；

(2)隨時出數(shù)據(jù)，不再一級級教務(wù)管理系統(tǒng)一、成績報送：1、先保存、核對無誤、再提交；2、平時、實驗或期末，成績都必須是“百分制”，只有“總評”需要根據(jù)課程性質(zhì)，選擇相應(yīng)的級制上報；選修課（指定選修課及任意選修課）：二級制，其余百分制。教務(wù)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件二、信息查詢1、學(xué)生名單打印：打印上課學(xué)生名單；打印報送的成績單及成績統(tǒng)計分析。2、課程進度表：導(dǎo)出自己上課的所有進度；統(tǒng)計個人及教研室工作量。3、培養(yǎng)計劃：各年級各專業(yè)教學(xué)計劃。二、信息查詢?nèi)?、信息維護—臨時調(diào)停課(1)調(diào)課后不用再去借用教室；(2)只有課程班級負責(zé)人(排進度表及報送成績的老師)才有資格調(diào)；(3)調(diào)課步驟：變動類別、課程選擇、變動信息、起始周、結(jié)束周、檢測可用教室（“調(diào)老師”不用點擊）等信息變動前：三節(jié)課如1-3節(jié)，點1-2節(jié)即可；變動后：數(shù)據(jù)必須準確，上課長度可按具體情況輸入。三、信息維護—臨時調(diào)停課教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件四、信息維護—教學(xué)進度表

1、時間、地點及老師是根據(jù)學(xué)院排課數(shù)據(jù)生成的；

2、教學(xué)內(nèi)容是可以導(dǎo)入的；3、教材要填寫，所上課程是“理論或?qū)嶒灮蛞娏?xí)”要選擇；

四、信息維護—教學(xué)進度表

1、時間、地點及老師是根據(jù)學(xué)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件

課程中心一、登錄后點“進入”—個人首頁—通知公告，點“更多”即可下載操作手冊及相關(guān)軟件；二、網(wǎng)站模塊建設(shè)：

1、課程管理—教學(xué)欄目管理：授權(quán)；

2、教學(xué)材料—教學(xué)材料維護及授權(quán)；3、課程元數(shù)據(jù)管理：章節(jié)管理；

課程中心三、課程管理—選課學(xué)生管理：1、學(xué)生組設(shè)置；單網(wǎng)站多老師管理，組名稱一定要設(shè)置，建議用“老師的名字”為組名稱，方便布置作業(yè)；2、添加學(xué)生：導(dǎo)入或按班級添加；四、課程管理—任課教師管理：

增加其他上課老師及授權(quán)三、課程管理—選課學(xué)生管理：

五、教學(xué)材料建設(shè)：

教師信息、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)材料（課件、教案、錄像、參考資料等）、題庫；

備注：通過課程管理—課程間共享，即可從其他網(wǎng)站讀取建設(shè)材料到本網(wǎng)站（題庫除外）；

六、答疑討論：師生互動；七、布置作業(yè)

八、試題試卷庫及在線測試：可進行自動組卷，客觀題自動改卷以及在線考試；九、研究型教學(xué)：在線PBL相似的教學(xué)。

教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件十、課程管理—成績管理：所有模塊的成績，可綜合在此統(tǒng)計。

十、課程管理—成績管理：所有模塊的成績，可綜合在此統(tǒng)計。

十一、課程管理—學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計：學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件

錄播系統(tǒng)

通過錄播系統(tǒng)，可“自動拍攝并合成”老師上課過程及PPT，下課后“保存好即可拷貝”，“上傳至課程中心”即可供學(xué)生學(xué)習(xí)使用；

謝謝！謝謝！教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)前期準備工作1、“教務(wù)管理系統(tǒng)”操作手冊下載：教務(wù)處主頁8/jwc/—公共服務(wù)——辦事流程;“課程中心”操作手冊在“課程中心”首頁—通知公告—更多；2、必須使用IE瀏覽器（所有教學(xué)有關(guān)的系統(tǒng)），并做好“兼容”的設(shè)置以及關(guān)閉“彈出窗口阻止程序”；

3、不可用“迅雷”下載文檔；

前期準備工作

4、登錄通過學(xué)校主頁的—信息門戶—登錄后進入“教務(wù)”或“課程中心平臺”（密碼忘記電話聯(lián)系信息中心：22862529）：

4、登錄通過學(xué)校主頁的—信息門戶—登錄后進入“教務(wù)”或“5、其他登錄路徑：

通過教務(wù)處主頁—右邊的登錄端口，密碼忘記聯(lián)系學(xué)院。

5、其他登錄路徑：

通過教務(wù)處主頁—右邊的登錄端6、熟悉教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定：如成績報送:通過任務(wù)書知道，那些課程要提前考試，那些課程參加期末統(tǒng)一考試；那些課程報的是百分數(shù)，那些報的是合格或不合格等；

監(jiān)考的流程：如學(xué)生考場簽到表等，若不熟悉就會造成嚴重后果。備注：雖是要求老師，但其實最終都是保護老師的規(guī)定，師兄師長的經(jīng)驗可聽，但是違反規(guī)定的經(jīng)驗（如不做考場簽到等），還是要以規(guī)定為準。6、熟悉教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定：7、以下是幾種常用瀏覽器及迅雷軟件的設(shè)置：7、以下是幾種常用瀏覽器及迅雷軟件的設(shè)置：IE瀏覽器IE瀏覽器搜狗瀏覽器搜狗瀏覽器360瀏覽器360瀏覽器教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件迅雷下載軟件迅雷下載軟件

系統(tǒng)的作用一、形成電子檔案，節(jié)約大量紙質(zhì)，并永久留存；二、整合資源，數(shù)據(jù)共享，高效辦公：1.課程中心

課程中心教師學(xué)生1、教學(xué)材料：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、錄像、參考資料等；

2、答疑討論；

3、平時作業(yè)；

4、題庫、試卷庫；5、其他輔助模塊：研究型教學(xué)課程中心教師學(xué)生1、教學(xué)材料：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、錄像、參考（1）通過“課程中心”整合各種教學(xué)資源，供師生“互動”學(xué)習(xí)“共享”；

（2）“師生”的“互動”學(xué)習(xí)促進了教學(xué)資源的豐富及完善；

（3）既可為學(xué)院及學(xué)校的在“數(shù)字化時代”下教學(xué)模式（線上線下相結(jié)合）的探索提供依據(jù)，又方便了老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)；

（4）節(jié)約大量的人力資源（線上開展PBL教學(xué)），并提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和資源；（1）通過“課程中心”整合各種教學(xué)資源，供師生“互動”學(xué)習(xí)學(xué)校管理部門教師及輔導(dǎo)員學(xué)生1、學(xué)生數(shù)據(jù)；

2、教師數(shù)據(jù)；

3、成績；

4、課程進度表；學(xué)院管理部門2.教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)校管理部門教師及輔導(dǎo)員學(xué)生1、學(xué)生數(shù)據(jù)；

2、教師數(shù)據(jù)；

(1)整合了數(shù)據(jù)，供大家互用；

(2)隨時出數(shù)據(jù)，不再一級級報送數(shù)據(jù)，各部門可直接從系統(tǒng)出數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)的收集是最耗時間）；

(3)學(xué)生在盡可能短的時間看到他們的成績及課程進度表；

(4)方便部門及老師進行相關(guān)的分析統(tǒng)計；

(5)讓學(xué)生成績得到更大的公平；(1)整合了數(shù)據(jù)，供大家互用；

(2)隨時出數(shù)據(jù)，不再一級級教務(wù)管理系統(tǒng)一、成績報送：1、先保存、核對無誤、再提交；2、平時、實驗或期末，成績都必須是“百分制”，只有“總評”需要根據(jù)課程性質(zhì)，選擇相應(yīng)的級制上報；選修課（指定選修課及任意選修課）：二級制，其余百分制。教務(wù)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件二、信息查詢1、學(xué)生名單打?。捍蛴∩险n學(xué)生名單；打印報送的成績單及成績統(tǒng)計分析。2、課程進度表：導(dǎo)出自己上課的所有進度；統(tǒng)計個人及教研室工作量。3、培養(yǎng)計劃：各年級各專業(yè)教學(xué)計劃。二、信息查詢?nèi)?、信息維護—臨時調(diào)停課(1)調(diào)課后不用再去借用教室；(2)只有課程班級負責(zé)人(排進度表及報送成績的老師)才有資格調(diào)；(3)調(diào)課步驟：變動類別、課程選擇、變動信息、起始周、結(jié)束周、檢測可用教室（“調(diào)老師”不用點擊）等信息變動前：三節(jié)課如1-3節(jié)，點1-2節(jié)即可；變動后：數(shù)據(jù)必須準確，上課長度可按具體情況輸入。三、信息維護—臨時調(diào)停課教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件四、信息維護—教學(xué)進度表

1、時間、地點及老師是根據(jù)學(xué)院排課數(shù)據(jù)生成的；

2、教學(xué)內(nèi)容是可以導(dǎo)入的；3、教材要填寫，所上課程是“理論或?qū)嶒灮蛞娏?xí)”要選擇；

四、信息維護—教學(xué)進度表

1、時間、地點及老師是根據(jù)學(xué)教務(wù)管理及課程的信息化建設(shè)與共享課件

課程中心一、登錄后點“進入”—個人首頁—通知公告，點“更多”即可下載操作手冊及相關(guān)軟件；二、網(wǎng)站模塊建設(shè)：

1、課程管理—教學(xué)欄目管理：授權(quán)；

2、教學(xué)材料—教學(xué)材料維護及授權(quán)；3、課程元數(shù)據(jù)管理：章節(jié)管理；

課程中心三、課程管理—選課學(xué)生管理：1、學(xué)生組設(shè)置；單網(wǎng)站多老師管理，組名稱一定要設(shè)置，建議用“老師的名字”為組名稱，方便布置作業(yè)；2、添加學(xué)生：導(dǎo)入或按班級添加；四、課程管理—任課教師管理：

增加其他上課老師及授權(quán)三、課程管理—選課學(xué)生管理：

五、教學(xué)材料建設(shè)：

教師信息、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)材料（課件、教案、錄像、參考資料等）、題庫；

備注：通過課程管理—課程間共享，即可從其他網(wǎng)站讀取建設(shè)材料到本網(wǎng)站（題庫除外）；

六、答疑討論：師生互動；七、布置作業(yè)

八、試題試卷庫及在線測試：可進行自動組卷，客觀題自動改卷以及在線考試；九、研究型教學(xué)：在線PBL相似的教學(xué)。