九年級期末復(fù)習計劃作文通用十四篇

九年級期末復(fù)習計劃作文通用十四篇篇1：九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃(一)復(fù)習目標(1)第21章22章“一元二次方程，二次函數(shù)”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩暎貏e是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。因此記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常了解，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定了解，因此要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自身總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。(二)復(fù)習方法(1)加強訓練這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習爭取達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?2)加強管理嚴格要求根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導(dǎo)他們多做課外習題，適當提升做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。(3)加強證明題的'訓練通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找適合的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導(dǎo)學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。爭取讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。(4)加強學困生的輔導(dǎo)制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導(dǎo)工作。篇2：九年級學生期末復(fù)習計劃九年級學生期末復(fù)習計劃還有不到一周的時間就期末考試了，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來對待期末考試呢?我認為：首先我們要放平心態(tài)，把期末考試看成一次平常的小檢測。其次，我們要不放棄我們的一分一秒，我們要利用好最后的所有可以利用的時間來復(fù)習。再來，我們要注意調(diào)試自身的心理狀態(tài)，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去考。我們還要避免緊張情緒，加強自信心。情緒緊張是影響成績的一個重要的`因素，我們要相信自身，相信自身平常的努力，樹立我們的自信心，不怕失敗，正確對待考試，把考試看作是檢驗學習的一種手段。在期末考試的這前一段時間，復(fù)習也是必不可少的，那我們應(yīng)該怎樣復(fù)習呢?我認為這里有幾點重要的步驟：一.梳理各個學科的知識。復(fù)習中，我們要通過做一些典型性、代表性的題目，達到復(fù)習知識的目的。如果只顧大量做題，忽略了仔細地看書，那這種復(fù)習的方法是不對的。因此我們在復(fù)習的過程中的時候，要認認真真、仔仔細細地把書給看一遍，在自身的心中形成一個知識的鏈條。對平時的不太了解或掌握不牢的知識點，要通過看書、做題把這個“雜草”給斬草除根。二.復(fù)習內(nèi)容要分配合理。在復(fù)習中，我們要先復(fù)習自身認為比較難的科目或者先復(fù)習三大科，再復(fù)習四門小科。這樣做到分配合理，復(fù)習時才不感覺到亂。三.復(fù)習間隔要恰當。我們在復(fù)習過程中要根據(jù)遺忘的程度來安排復(fù)習時間，這樣可以節(jié)省很多寶貴的時間，復(fù)習效果也好。但復(fù)習間隔時間因人而異，因復(fù)習材料而異，因此我們要“因地制宜”。如果遇到了遺忘程度比較重的學科，我們要在相應(yīng)的時間內(nèi)在添加一點時間。我們要拿出最好的狀態(tài)來迎接期末考試，不留遺憾!篇3：九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃九年級數(shù)學教學內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提升期末數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學教師必須面對的問題，為了提升我校數(shù)學教學質(zhì)量，提升數(shù)學復(fù)習效率，使學生在期末考試中能考出好成績，我們初三數(shù)學備課組全體教師經(jīng)過討論、交流，制定了下面的數(shù)學復(fù)習計劃：一.復(fù)習目標：(1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將本學期的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解;(2)精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能;(3)抓好方法教學，引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的轉(zhuǎn)變;(4)做好綜合題訓練，提升學生綜合利用知識分析問題的能力。二.復(fù)習方法與措施：1.挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)通過兩年多的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復(fù)習時，首先引導(dǎo)學生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。教學中，教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導(dǎo)學生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。2.共同參與，重視過程復(fù)習切忌教師大包大攬，在復(fù)習中要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為復(fù)習活動的主角，給予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣，教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習時，我們給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提升學習效果。特別是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自身薄弱環(huán)節(jié)，了解一般分析思路，并與學生一起深入研討，要重視為什么要這樣解?說明思路，如何設(shè)計解題格式?如何找尋問題的突破口?3.加強訓練，重視應(yīng)用，發(fā)展能力數(shù)學教學的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際，重視應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復(fù)習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。4.落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提升學生的數(shù)學素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提升數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和利用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活利用。因此復(fù)習中針對要求，分層訓練。(1)采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，加強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等，(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到加強，學生印象深，掌握快、牢。5.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提升教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導(dǎo)學生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提升復(fù)習效率。對有可變性的'例習題，引導(dǎo)學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提升學生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，提升學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。6.面向全體學生，實行分層教學，根據(jù)學生學習數(shù)學能力差異較大，我們具體研究現(xiàn)階段各層次學生最欠缺什么知識與能力，最需要提升哪方面的數(shù)學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生明確提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習，中等生進行引導(dǎo)，后進生進行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導(dǎo)，使他們達到最基本學習要求。三.數(shù)學總復(fù)習的課堂結(jié)構(gòu)復(fù)習教學不是簡單地重復(fù)，而是學生認知的繼續(xù)、深化和提升，通過復(fù)習，要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能，進而提升數(shù)學能力，對數(shù)學復(fù)習課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：1.回憶整理本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提升對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學生揭示所復(fù)習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。2.精選例題，揭示規(guī)律通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學思想方法，提升學生分析問題、解決問題的能力。(1)精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學思想方法，不必追求偏、怪、難;不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。(2)分析過程要加強例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應(yīng)重視題目分析過程的作用，引導(dǎo)學生思考題目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓學生充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。(3)解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學生今后注意利用。3.加強訓練這是對復(fù)習的數(shù)學知識和思想方法的利用，是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù)，訓練時應(yīng)注意兩點：首先是注意練習題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機械練習;第二是注意對學生練習結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。4.課堂總結(jié)這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：(1)完整地歸納概括復(fù)習內(nèi)容，闡明復(fù)習內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。(2)概括總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。(3)對復(fù)習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習篇4：九年級上學期末復(fù)習計劃九年級上學期末復(fù)習計劃第一輪：在17-19周上下學期新課的同時，利用周三晚自習時間，每周完成一張綜合復(fù)習卷，周四講評，喚起學生對各章內(nèi)容，知識點的回憶，采取學生先自主復(fù)習，再完成任試卷，再利用講評引起對各點的`復(fù)習重點：喚起對知識點的回憶、查缺補漏。第二輪：分章復(fù)習，時間20-21周，要求學生在復(fù)習中重點放到理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時，掌握重點。復(fù)習中在學生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學生通過恰當?shù)木毩?，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運切實抓好“雙基”的練習。讓學生總結(jié)各章重點及難點，以及本章中的重點例題和練習題，再利用上課時間對學生的總結(jié)全面細化，彌補其不足之處，提升復(fù)習效率，達到學生看見題目能自身分析出考查哪章節(jié)知識點的目的。重點：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問題。第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復(fù)習，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題，對學生進行實戰(zhàn)練習，全面考查復(fù)習成果，講評中注意精講，盡量讓學生自身解決問題，提升綜合解題能力。重點解決兩個問題：提升解題速度和綜合解題能力。篇5：九年級上語文期末復(fù)習計劃為了讓學生加強對語文知識的識記，提升對語文的理解和感悟能力，提升語文素養(yǎng)。對期末復(fù)習做以下打算：一，時間;XX月6---26日。每單元約2課時。二，分三大塊：積累和利用閱讀和理解寫作三，三個為主:課本為主練習冊為主自學為主四，內(nèi)容和措施1.生字和生詞，能識記音形義。包含文中和課后中的。完成相應(yīng)練習冊的“課前預(yù)習”中的字詞練習。2.識記文學知識，看文下注釋3.知道文體知識?？凑n本后面的附錄部分：小說詩歌。115頁和122頁的議論文短文4.名著導(dǎo)讀，以《水滸》為主，識記相關(guān)內(nèi)容。5.修辭標點改錯仿寫句子，在具體的練習中講解。6.歸納文言文的語言現(xiàn)象五，閱讀理解：1，完成課后練習和練習冊中的“隨堂作業(yè)”2，重點課文，教師補充課內(nèi)和課外閱讀。3，教師講授個單元文體的閱讀技巧4，背誦和默寫相關(guān)課文六，寫作，1，會寫記敘文，議論文2，會寫命題和半命題以及話題作文。3，選材廣泛，真是4，書寫工整。5，在600子左右。6，完成3篇文章。七.一次模擬考試。一.復(fù)習范圍：九年級上冊1----6單元所有內(nèi)容。二.復(fù)習方法：單元復(fù)習和專題復(fù)習、綜合復(fù)習相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過大量練習的方式加以鞏固。練習準備采用考試的方式進行。三.復(fù)習過程：(一)、按單元復(fù)習：1.按單元復(fù)習，重點每課的字詞，包含注音、詞語解釋、利用等。2.每個單元復(fù)習重點課文，主要復(fù)習課文內(nèi)容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。3.文言文每篇都要詳細復(fù)習，重點復(fù)習翻譯、文言虛詞和實詞的用法。4.詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。5.課外古詩詞默寫復(fù)習，要識記背誦并默寫。以上用8課時一個星期時間完成。(二)、專題復(fù)習：1.結(jié)合練習復(fù)習字詞，包含拼音、錯別字的辨析、成語的利用等。(2課時)2.課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習，綜合幾種類型(實詞和虛詞的利用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等)，結(jié)合課外文言文進行題型練習。(3課時)3.課外現(xiàn)代文閱讀訓練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進行訓練。(2課時)4.詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓練。(早讀課)5.語言實際利用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習，通過講和練進行復(fù)習鞏固。(2課時)6.作文的復(fù)習，材料作文和半命題作文的方法要給學生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的利用、書寫、字數(shù)等都要重點強調(diào)。(3課時)(三)、綜合復(fù)習：進行一次綜合性的檢測，批改并評講。(3課時)四.迎接期末考試。篇6：華東師大九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃華師數(shù)學期末復(fù)習計劃一.復(fù)習的主要內(nèi)容1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。4.認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。5.認識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。二.復(fù)習的主要目標1.引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自身的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2.通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3.通過形式多樣化的練習，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。三.復(fù)習的具體設(shè)想1.首先組織學生回顧與反思自身的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自身的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自身的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。2.以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，明確提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題;可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班交流，學生不但感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學生比較全面地利用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自身明確提出問題，自身解決問題。在這個專題活動中學生復(fù)習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到不錯的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。5.以實踐操作為主進行總復(fù)習。實踐操作也是學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。四.復(fù)習措施1.加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提升學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。2.做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。3.時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學生學習。五.復(fù)習時間安排1.認識圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時2.加與減(20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的運算，用加減法解決簡單的生活問題。)2課時3.100以內(nèi)數(shù)的認識1課時4.認識元、角、分，進行簡單的計算。1課時5.分類與整理(收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)1課時6.找規(guī)律1課時7.綜合練習2課時數(shù)學期末復(fù)習方法一.制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。二，要學會在原有知識的基礎(chǔ)上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷眯W奧數(shù)微信發(fā)的知識要點及老師發(fā)的試卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：首先是概念題，第二是計算題，第三是實踐應(yīng)用題，第四是操作題四個方面。復(fù)習的作用就是要：熟能生巧。因此復(fù)習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?三.一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自身的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復(fù)習的效果會更好!四.一題多解，多題一解，提升解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提升解題靈活性。五.有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自身，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自身的經(jīng)驗。數(shù)學期末復(fù)習建議一.重基礎(chǔ)，再提升，全面反饋笫一階段的復(fù)習應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提升、再發(fā)現(xiàn)。小學數(shù)學總復(fù)習是完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表、應(yīng)用題八大部分后進行的。即以大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，選擇六.七個中等難度的題目作為測試，在自身復(fù)習的基礎(chǔ)上獨立認真的完成。二依據(jù)教材，抓住重點，進行復(fù)習，溫故而知新。對于定義和理論性的問題一定要會用準確性的語言敘述。這方面知識的掌握，可以解決部分填空和判斷題，通過習題加強訓練，檢查自身的掌握情況。針對經(jīng)常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的訓練。解題的步驟包含審題、語言表達規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個方面。1.審題:目標的分析，主要是明確要求什么或要證明什么;把復(fù)雜的目標轉(zhuǎn)化為簡單的目標;把抽象目標轉(zhuǎn)化為具體的目標;把不易把握的目標轉(zhuǎn)化為可把握的目標。2.語言敘述規(guī)范，語言敘述規(guī)范是表達解題程式的過程，是數(shù)學解題的重要環(huán)節(jié)。切不可隨意杜撰數(shù)學符號和數(shù)學術(shù)語，讓人不知所云。3.答案規(guī)范，答案規(guī)范是指答案準確、簡潔、全面，既注意結(jié)果的驗證、取舍，又要注意答案的完整。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的目標，按目標作答。4.解題后的檢查非常重要：數(shù)加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。三.找掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提升。此階段必須要恰當組織復(fù)習，要避免重復(fù)做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到缺什么，就補什么、加強什么。篇7：九年級語文上冊期末復(fù)習計劃九年級語文上冊期末復(fù)習計劃客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個星期的復(fù)習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的復(fù)習對期末考試來說還是有效的。九(5)班雖然是基礎(chǔ)班,但學生整體水平尚可.根據(jù)這一實際情況,我的復(fù)習計劃具體如下：一.指導(dǎo)思想：以課本為本，重讀、精講、精練。立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提升學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。不給學生增多壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學生輕松的復(fù)習。二.復(fù)習目標：1.加強語文積累及利用訓練，尤其加強字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會利用為目的進行練習。2.加強閱讀訓練，包含現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。3.加強寫作訓練，進行作文儲備，簡單了解考場作文的技巧。三.時間安排：共計13個課時四.復(fù)習策略：以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。把握落“實”的原則，采取知識點歸類復(fù)習的方式。（一）、語文積累及利用1.加強字詞的訓練。此項訓練可用1課時完成，逐課篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后再進行檢測和訂正。2.加強課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能默寫名句，不寫錯別字，可用1課時進行復(fù)習。對多數(shù)學生易錯的地方，再進行加強訓練，爭取做到默寫不丟分。3.加強詞語利用和句子銜接的'訓練。用1節(jié)課時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活利用的目的。4.加強病句修改的訓練。用1節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提升識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。（二）現(xiàn)代文閱讀在訓練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其次要讓學生認真完成下載的練習，再適當分文體做一些模擬試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧?？捎?課時時間。（三）古詩文閱讀古詩文閱讀在復(fù)習時要講求方法和效率。復(fù)習時間3課時：1.再一次加強背誦默寫。本冊文言文及古詩要求背誦默寫的篇目不多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶?？稍谠缱x和課余復(fù)習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結(jié)名言警句法等來復(fù)習。2.梳理文言實虛詞。首先，整理一些特殊的實詞，包含通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理詞語解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。3.加強文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。4.課內(nèi)語段閱讀的把握。挑出有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習，鞏固記憶，舉一反三。（四）作文用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解指導(dǎo)，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成不錯的書寫習慣。另外，讓學生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學生針對自身的實際，用寫出2篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲備起來，以便考試時靈活化用。初三階段的復(fù)習工作也很關(guān)鍵。在這種情況下，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的復(fù)習方法及模式。進行分層次教學。對普通班的學生因勢利導(dǎo)，因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提升。篇8：九年級歷史上學期期末復(fù)習計劃九年級歷史上學期期末復(fù)習計劃九年級的歷史是最后一年學習歷史，是中考考察學科相當重要，為了更好的搞好歷史的教學工作，特制定以下復(fù)習計劃。一.復(fù)習目標1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。3．初步利用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。二.復(fù)習時間及進程安排17周1——14課4課時18周15——23課4課時19周綜合復(fù)習檢測題2課時三.復(fù)習措施教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細分析學生學情，研究學科特點，加強學生學習歷史的興趣，提升復(fù)習效率；科學嚴格地對學生進行復(fù)習方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習資料；科學有效地對學生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；對全體學生做好復(fù)習動員工作，使學生深刻認識復(fù)習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習迎考中去；復(fù)習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增多學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提升復(fù)習的效率和質(zhì)量？我認為，要制定周密的復(fù)習計劃，切實可行的'復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去，它是完成復(fù)習內(nèi)容，提升歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復(fù)習計劃：第一，復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復(fù)習時必須深鉆教材，復(fù)習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。因此，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學生復(fù)習課本，復(fù)習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在通行的是專題式教材，因此我更多的使用歸類復(fù)習，對同類知識進行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。第二，復(fù)習新課堂。這一階段，重點是進行加強練習，消化課本知識點。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。第三，綜合訓練，講、練、評結(jié)合，提升能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設(shè)計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，加強知識點。最后，在心理上要調(diào)整好自身和學生心態(tài)。在復(fù)習時，教會學生正確對待壓阿力與挫折，正確看待成績，加強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。同時復(fù)習時注意從講課復(fù)習、做練習（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學生進行學法指導(dǎo)，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍?？傊?，只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復(fù)習，才能全面提升歷史學科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。篇9：九年級上冊英語期末復(fù)習計劃本學期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習階段，為了扎扎實實地做好期末復(fù)習工作，讓學生能把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據(jù)學校明確提出的期末復(fù)習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復(fù)習計劃。本學期的期末考試時間為XX月26日和27日兩天，期末復(fù)習時間為XX月12日至25日，共13天，復(fù)習內(nèi)容為九年級上冊課本，重點復(fù)習九上M7---RevisionMB，可謂時間緊，任務(wù)重。但，我們相信只要科學合理地安排復(fù)習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內(nèi)完成復(fù)習任務(wù)并有信心保住聯(lián)合學區(qū)第一的位置。一.基本情況分析這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復(fù)習時間短，教師要重視提升課堂教學效率。復(fù)習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內(nèi)容，精練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生有的放矢的復(fù)習，同時，在復(fù)習時還要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言利用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。二.復(fù)習原則首先是抓課本，有效復(fù)習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據(jù)。第二是系統(tǒng)復(fù)習，分清脈絡(luò)。第三是專項練習，有的放矢。第四是有效利用自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習方式進行復(fù)習。第五是利用思維導(dǎo)圖將知識系統(tǒng)化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡(luò)。三.復(fù)習措施1.集體教研，精心編寫復(fù)習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設(shè)計學案的每一個環(huán)節(jié)，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內(nèi)容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計好思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點。2.提升課堂效率，把握每一環(huán)節(jié)?；菊n堂復(fù)習結(jié)構(gòu)如下：第一步：引導(dǎo)學生自主復(fù)習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地概括、總結(jié)，幫助學生理清知識脈絡(luò)，最大限度地使學生對所學知識系統(tǒng)化。3.課后輔導(dǎo)要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導(dǎo)優(yōu)秀生做好能力題，通過小組內(nèi)部幫扶，督促差生基礎(chǔ)過關(guān)。要根據(jù)每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但習慣不太好的學生要盯緊、盯死;對待內(nèi)向的學生要多交流，做好思想工作;對平時學習態(tài)度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。4.通過測試把握學生學習現(xiàn)狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規(guī)范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導(dǎo)，一抓到底。四.具體安排：時間課上內(nèi)容早讀內(nèi)容XX月12日復(fù)習M1-3基礎(chǔ)詞匯：集中復(fù)習聽力，單選與閱讀M1-3詞匯背誦與重點句子測試XX月13日復(fù)習Module4-6基礎(chǔ)詞匯：集中復(fù)習聽力，單選與閱讀。M4-6詞匯背誦與重點句子測XX月14日針對M1-6試卷測試及講評測試M1-6單詞表詞組XX月15日復(fù)習ModuleM7-8，集中復(fù)習單選與閱讀M7-8課本課文朗讀及記憶知識點XX月16日指導(dǎo)作文，歸納寫作方法。訓練應(yīng)試能力，考試技巧，知識點查漏補缺XX月17-18周末自測一套試卷，并做好自我分析。XX月19日復(fù)習Module9和Module10：集中復(fù)習完形、閱讀M9-10課本課文朗讀及記憶知識點XX月20日復(fù)習Module11和Module12：集中復(fù)習完形、閱讀M11-12課本課文朗讀及記憶知識點XX月21日試卷測試及講評測試短語7-12XX月22日專項復(fù)習：補全對話及作文語法鞏固XX月23日綜合復(fù)習，查漏補缺復(fù)習改錯本XX月24-25日周末回顧課本，復(fù)習改錯本上的錯題。篇10：人教版九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃本次期末考試一共考查了九上全書的內(nèi)容，這些內(nèi)容是：證明(二)、證明(三)、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。我們的復(fù)習計劃大致分三輪：第一輪：在17-19周上下學期新課的同時，利用周三晚自習時間，每周完成一張綜合復(fù)習卷，周四講評，喚起學生對各章內(nèi)容，知識點的回憶，采取學生先自主復(fù)習，再完成任試卷，再利用講評引起對各點的復(fù)習重點：喚起對知識點的回憶、查缺補漏。第二輪：分章復(fù)習，時間20-21周，要求學生在復(fù)習中重點放到理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時，掌握重點。復(fù)習中在學生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學生通過恰當?shù)木毩?，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運切實抓好“雙基”的練習。讓學生總結(jié)各章重點及難點，以及本章中的重點例題和練習題，再利用上課時間對學生的總結(jié)全面細化，彌補其不足之處，提升復(fù)習效率，達到學生看見題目能自身分析出考查哪章節(jié)知識點的目的。重點：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問題。第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復(fù)習，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題，對學生進行實戰(zhàn)練習，全面考查復(fù)習成果，講評中注意精講，盡量讓學生自身解決問題，提升綜合解題能力。重點解決兩個問題：提升解題速度，和綜合解題能力。篇11：人教版九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃一.第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提升基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。2.按知識板塊組織復(fù)習。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓。復(fù)習中由教師明確提出每個講節(jié)的復(fù)習提要，指導(dǎo)學生按“提要”復(fù)習，同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。3.重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合利用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)熟練掌握。4.重視對數(shù)學思想的理解及利用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等二.第二階段(第13周——第15周)：綜合利用知識，加強能力培養(yǎng)中考復(fù)習的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提升能力。培養(yǎng)綜合利用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合利用，做到舉一反三.觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自身的力量，加強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提升，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多，復(fù)習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性，引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法，提升復(fù)習效益。三.中考摸擬一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提升運算答題速度，穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平，專題訓練要在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行.逐步解決問題.(一)解題模式訓練有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復(fù)習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。(二)、模擬考試訓練模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應(yīng)試能力。在全面復(fù)習，專題訓練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：1.出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。2.認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題。3.做好講評工作：對存在問題及時糾正。4.做好各年中考數(shù)學試卷分析(三)、考試方法訓練考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復(fù)習工作中，要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿教師所講去做;第二份教師引導(dǎo)學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做;第三份由學生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。篇12：九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃有哪些九年級數(shù)學期末復(fù)習計劃第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。近幾年的中考題安排了較大比例(約80%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識覆蓋面較廣，起點低，很多試題源于課本，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在復(fù)習時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，學生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習。基礎(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合利用。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習。就中考的特點，可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。第三輪，模擬練習考前熱身。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份左右進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評，在進行這樣的縱向考查的同時，橫向進行歸納形成題組掌握中考內(nèi)在規(guī)律。第四輪，反思回味做好最后沖刺。在中考前一周，要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃，達到學習效率的最優(yōu)化。九年級數(shù)學復(fù)習建議1.不要鉆偏題、怪題、過難題的牛角尖，根據(jù)自身平時做套卷時的感受，多練習以下幾個類型的題目(1)初看沒有思路，但分析后能順利做出的。通過對這類問題的練習，能使我們對題目的考點和重點更了解，提升建立思路的速度和切入點的準確度，讓我們能在考試中留出更多時間來處理后面難度高、閱讀量大的綜合題。(2)自身經(jīng)常出錯的中檔題。中檔題在中考中每年的考查內(nèi)容都差不多，題目位置也相對固定，屬于解決了一個板塊就能得到相應(yīng)版塊分數(shù)的類型。在中檔題的某個題型經(jīng)常出錯說明對這部分內(nèi)容的基本概念和常用方法理解不到位。通過練習，多總結(jié)這類題目的解題思路和技巧，把不穩(wěn)定的得分變成到手的分數(shù)。中檔題難度一般不會太高，因此對于自身薄弱的中檔題進行突擊練習一般都會有很好的效果。(3)基礎(chǔ)相對薄弱的同學也應(yīng)該做一些?？嫉念}目類型。例如圓的切線的判定以及與圓相關(guān)的線段計算、一次函數(shù)和反比例函數(shù)的綜合、二元一次方程整數(shù)根問題等，通過練習，進一步提升我們解決這些問題的熟練度。2.學會看錯題的正確方式大部分學生都有錯題本，在復(fù)習時看錯題本，鞏固自身的錯誤是不錯的復(fù)習方式，但在看錯題時一定要杜絕連題目帶答案一起順著看下來的方式。盡量能將答案擋住，自身再嘗試做一遍，如果做的過程中遇到問題再去看答案，并做好標注，過兩天再試做一遍，爭取能在期末考試前將之前的錯題整體過兩到三遍、加深印象。3.認真研究每道題目的考點做題時，我們心中要對相應(yīng)題目所對應(yīng)的考點有所了解，例如填空題中如果出現(xiàn)幾何問題，主要是對圖形基本性質(zhì)和面積的考察，而很少考到全等三角形的證明(尺規(guī)作圖寫依據(jù)除外)，因此我們在填空題中看到幾何問題，就不用從全等方面找突破口，而是更多地重視圖形的基本性質(zhì)。例如平行四邊形對角線互相平分、等腰三角形三線合一等。4.盡量避免只看不算很多同學在復(fù)習時不喜歡動筆，覺得自身看明白了就行，但俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，不去實際操作只是看一遍題目，對題目解法和思路的印象其實是很低的。而且在計算過程中還能鍛煉我們的計算能力，提升解題速度和準確性。很多同學在寫證明題時很不熟練，邏輯不順暢，也是由于平時對書寫的不重視，應(yīng)該趁著期末考試前的時間，多練練書寫。5.熟記各種解題公式和技巧數(shù)學解題中往往會用到很多公式和結(jié)論，例如兩點間距離公式、中點坐標公式、二元一次方程的求根公式、二次函數(shù)頂點坐標公式、扇形面積公式等，對這些公式還不熟練的同學，一定要在考試之前認真復(fù)習鞏固這些公式，做到熟練掌握。另外，對于直線的平移、對稱的規(guī)律、二次函數(shù)圖像的平移和翻折等的做法也要爛熟于心。6.更加講究技巧性、解題方法要靈活期末考試中除了選擇、填空之外、還有一些直接寫出結(jié)論的題目，這些題目我們在解決時都可以利用圖像或一些特殊的值和位置、得到正確的結(jié)果，而不用按部就班的證明和運算。在做的時候要膽大加心細。九年級數(shù)學期末考試注意事項1.數(shù)學考試一般在上午進行，前一天一定要保證休息，不要熬夜。2.調(diào)整好考試狀態(tài)，不要過分緊張，考試時遇到不會的問題或讀不懂的題要放慢速度再細讀一遍，若仍不會要適當學會跳過，先做后面的。3.最后的時間盡量用來檢查、后面的難題難度如果實在太大，我們應(yīng)該認真檢查前面的題目中有沒有粗心導(dǎo)致的錯誤，保證該拿的分都拿到。4.函數(shù)題養(yǎng)成畫圖的好習慣，畫圖要盡量做到標準、相應(yīng)的交點位置一定要畫準確。與此同時，做題時多去結(jié)合圖像。5.遇到僅剩的幾道難題沒有思路時，通讀試卷，看看哪些考點還沒有涉及到，例如你的幾何綜合大題不會做，看了全卷之后發(fā)現(xiàn)沒有考到相似三角形，那很有可能這道綜合題就需要利用相似三角形來解決。6.畫圖用鉛筆、連線用直尺、保持卷面整潔。篇13：九年級語文期末復(fù)習計劃如何寫【W(wǎng)ROD版范文】九年級語文期末復(fù)習計劃第一輪復(fù)習從XX月1日到XX月21日第一輪復(fù)習要回歸課本，抓基礎(chǔ)，全面撒網(wǎng)但要把重點放到文言文、古詩詞和生字詞上。古詩詞分課內(nèi)和課后兩種，課后的詩詞以背誦、默寫為主，但課內(nèi)的詩詞除要會背誦和默寫外，還要做好重點語句的賞析和情感表達的復(fù)習。課下輔以適量的練習加強。對于字詞的復(fù)習，我計劃自身歸納整理六冊課本中的生字詞(音、形、義)，要逐冊篩選課下注釋的重點字詞、日常生活中常用但易讀錯、寫錯的字詞和常見的多音字以及課后“讀一讀，寫一寫”中的重點字詞，然后教師印成卷子，讓學生默寫，從中找出不會和寫錯的字詞重點記憶，反復(fù)練習。具體時間安排如下：3.1---3.10七年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。3.13---4.7八年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。4.10---4.21九年級兩冊文言文、古詩詞、和生字詞。第二輪(專題復(fù)習)從XX月24日到XX月26日，共計28節(jié)課對于字詞的整理肯定也要結(jié)合復(fù)習資料，但也會從文中找一些多音字，這一點教研室強調(diào)過。字音、字形(有針對的復(fù)習?？肌⒁族e的字詞)1節(jié)句子銜接、句子排序1節(jié)病句1節(jié)易考詞語和成語辨析1節(jié)宣傳標語、信息提取1節(jié)古詩文默寫(常見、易錯的句子)1節(jié)古詩詞鑒賞2節(jié)名著閱讀3節(jié)記敘文(記敘文、散文、小說)必考文體4節(jié)說明文(今年要考的文體)4節(jié)議論文(今年不考的文體)2節(jié)課內(nèi)外文言文對比閱讀2節(jié)作文(記敘文訓練為主，議論文訓練為輔)3節(jié)兩周一次固定的作文訓練2節(jié)第三輪：模擬沖刺從XX月31日到XX月22日這一階段，主要進行模擬試卷、套卷訓練，以便鞏固所學知識，規(guī)范答題格式、提升應(yīng)試技巧。四.XX月23.XX月24日兩天自由復(fù)習，查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，迎接中考。九年級語文期末復(fù)習方法六招攻破文言文技巧一：字形推斷法漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕”為“斷”;“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思?！敖^”也有“極點”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點”或“極”的意思。技巧二：語境推斷法實詞絕大多數(shù)是有多義性的，因此在解釋詞義時，我們要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。技巧三：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解，義為“跑”。技巧四：課文遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過而能知，可以為明”一句中的“過”字，如果聯(lián)想到“人恒過，然后能改”(《生于憂患，死于安樂》)中的“過”字的意思，就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。技巧五：古今對照法即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古代就是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞，是“感動奮發(fā)”之意，而在現(xiàn)代漢語中是一個詞，是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感”之意。技巧六：對句判斷法又稱“語言結(jié)構(gòu)推斷法”，即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、并列句等對舉現(xiàn)象很多，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上有相同、相近或相反、相對的特點，我們可據(jù)之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽馬生序》)中，因“腰”與“戴”對應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動詞，解釋為“腰佩”?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習方法一.基本文體知識識記(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、利用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。(三)說明文分類：1.實物說明文、事理說明文2.科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(四)說明順序：1.時間順序2.空間順序：注意表方位的名詞3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)兩大說明方式：平實說明與生動說明(六)說明文語言特征：準確(科學性)、生動(趣味性)、議論文語言特征：嚴密記敘文語言特征：生動、形象、準確(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文(九)散文的特點：形散而神不散(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)快速背誦古詩文對孩子們來講語文書中最令人痛恨的句子莫過于“并背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩文的一些方法，大家不妨一試找到適合自身的方法。1.抓關(guān)鍵詞語背誦所謂關(guān)鍵詞語，首先是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;第