2022年新版教科版科學(xué)小學(xué)二年級下冊全冊全套課件

教科版二年級下冊小學(xué)科學(xué)

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教科版科學(xué)二年級下冊辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產(chǎn)的1角錢：1991年以后生產(chǎn)的1元錢：2002年以后生產(chǎn)的5角錢：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產(chǎn)的1角錢：2002年前生產(chǎn)的5角錢：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%——1.7%之間。鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵在教室內(nèi)找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質(zhì)用途條形門吸能吸鐵謝謝大家磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課怎樣讓這個小車動起來？問題讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探討

拉力推力不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來——探究不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來——探究1、取出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料。讓小車動起來——探究1、出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料。讓小車動起來——探究1、出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料?？茖W(xué)詞匯磁力磁鐵不接觸小車（鐵），卻能讓小車動起來，這種力量就是。解釋磁力磁力不想弄濕手，如何把水杯中的回形針弄出來？實踐隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？問題猜測—實驗—交流塑料片紙片木片布探究1、預(yù)測；2、①②號同學(xué)做實驗，③號同學(xué)做記錄；4、整理實驗材料。3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；1、預(yù)測2、①號同學(xué)做實驗，②號同學(xué)觀察，③號同學(xué)做記錄3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；4、整理實驗材料。探究解釋

nǐyǒushěnmēfāxiàn

1、你有什么發(fā)現(xiàn)？2、磁鐵能隔著所有物體吸引小車（鐵）嗎？cítiěnénggézhesuǒyǒuwùtǐxīyǐnxiǎochētiěmā實踐大挑戰(zhàn)小結(jié)我學(xué)到了...小小設(shè)計師實踐運用本節(jié)課所學(xué)的知識設(shè)計一款擦玻璃的產(chǎn)品。小小設(shè)計師實踐再見！磁鐵的兩極條形磁鐵活動一：回形針ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實驗結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動二：5個回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進；③觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動三：①初始狀態(tài)時，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動鐵粉盒子時要輕；③仔細觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極4.磁極與方向教科版二下《磁鐵》單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？一、聚焦二、探索東西南北你能根據(jù)實際方位貼好方位紙嗎？方位紙觀察方位紙，你知道了什么？二、探索磁鐵到底指向什么方向？實驗方法：1.在兩個磁極標(biāo)數(shù)字；2.組裝材料，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵的兩端各指什么方向。實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示南北方向。一個磁極總是指向南方，另一個磁極總是指向北方。二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索實驗方法：1.選擇一種形狀的磁鐵；2.將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵的指向。實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次三、研討通過實驗，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討四、拓展指南針磁針刻度盤四、拓展你會用了嗎？四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！國旗在哪個方向？校門在哪個方向？司南水浮法指南針羅盤做一個指南針浙江省杭州市蕭山區(qū)城東小學(xué)

陸祝林吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙怎樣把鋼針安裝到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動手冊上畫下來三、校驗觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動四、標(biāo)注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標(biāo)注如果再做一個指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來制作磁極間的相互作用教科版二年級下冊第一單元第6課小組內(nèi)的分工及任務(wù)：材料員領(lǐng)取、歸還小組活動器材，整理器材及器材使用分配。注意：器材要輕拿輕放，不能放在桌子邊緣，以免摔壞。匯報員負責(zé)小組完成實驗后的發(fā)現(xiàn)。怎樣玩小車？這種方法對嗎？哪個小組會得到合作星呢？1、每個人都輪著玩，一人玩，一人觀察。2、完成記錄單，能快速把材料放回去。3、能把自己的發(fā)現(xiàn)輕聲說給其他同學(xué)聽。1、完成記錄單后，檢查每位組員的完成情況。2、幫助直到最后還完成不了的同學(xué)。我會交流：要發(fā)小口才之星啦！我會用上“北極”、“南極”、“吸引”、“排斥”來說說我們的發(fā)現(xiàn)！其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復(fù)實驗，得出結(jié)論《磁極的相互作用》記錄單第

小組《磁極的相互作用》記錄單第

小組哪個小組會得到合作星呢？1、人人動手做做看，其他同學(xué)觀察。2、選出一位同學(xué)當(dāng)記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實驗器材。4、用上科學(xué)術(shù)語輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中……通關(guān)密碼匹配中……

每個人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點？任務(wù)一（10積分）：任務(wù)二（20積分）：

完成活動手冊。任務(wù)三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點？并把它貼在白板上相對應(yīng)的磁鐵的特點旁邊。任務(wù)四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（10積分）：

制作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點？

還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)

我說你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。特別提示：負責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字。看一看，說一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。3.觀察與比較教科版二下《我們自己》單元感覺器官眼耳鼻

聚焦舌皮膚聚焦仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？

利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。第一關(guān)找不同探索1觀察下面兩幅圖，你能找出幾個不同之處。

第二關(guān)

聽聲辨物探索2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。

第三關(guān)比較排序探索3請按顏色的深淺給它們排序。探索3還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少探索3

第四關(guān)挑仿真水果探索4把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色形狀大小……清脆沉悶……清香腥臭……酸甜苦辣咸……光滑軟硬冷熱……研討2

同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？

同時運用多種感覺器官進行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更全面的了解。皮膚感覺測試反復(fù)測試及時記錄統(tǒng)計結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動手冊第15頁拓展哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測試拓展測試反應(yīng)快慢

你玩過翻拍手的游戲嗎？請一位同學(xué)來和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對方5次，請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰抓的次數(shù)多做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。發(fā)現(xiàn)生長看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）410121819222835