幼兒園中班美術(shù)《漂亮的假發(fā)》

1、中班美術(shù)漂亮的假發(fā)本內(nèi)容選材的意向：一是貫徹幼兒園教育指導綱要精神，綱要中指出：“幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的，適合幼兒發(fā)展需要的內(nèi)容”；二是本學園的課題研究是在多種形式的美術(shù)活動中，促進幼兒個性發(fā)展，因此選擇了美術(shù)活動漂亮的假發(fā)，旨在于通過這次活動，讓幼兒感受假發(fā)給生活帶來的美，并嘗試實踐課題研究與日常教學的融合。 本活動以“幼兒自主活動”為主，以“培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能”為輔，以“鼓勵幼兒制作出與別人不同的假發(fā)”為主線貫穿始終，在指導過程中緊緊抓住主線進行突破，因此在活動中尊重幼兒的意愿，讓幼兒自主活動，選擇不同的材料、不同的表現(xiàn)手法制作假發(fā)，并鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人

2、不同的作品，促進了幼兒的個性思維，使幼兒的個性得到充分的發(fā)揮。活動目標：1、欣賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。2、引導幼兒大膽想象嘗試設(shè)計，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。3、激發(fā)幼兒體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報紙、皺紋紙、雙面膠等若干2、假發(fā)范例5個，排練好模特表演。3、音樂磁帶、錄音機、活動過程：1、挖掘資源，豐富經(jīng)驗讓幼兒觀察四位老師的發(fā)型有什么不同？（長的、短的、直的、卷的）。解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的老師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導幼兒提升生活經(jīng)驗，從而對“發(fā)型”的理解，為本活動提供理論基礎(chǔ)。2、

3、欣賞表演，激發(fā)興趣幼兒欣賞大班幼兒的模特表演。解析：利用大班幼兒的資源，戴著假發(fā)進行模特表演，激發(fā)幼兒制作假發(fā)的興趣， 3、引導觀察，經(jīng)驗提升（1）出示假發(fā)，引導幼兒觀察假發(fā)的發(fā)型和制作材料。提問：這些漂亮的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？解析：通過引導觀察假發(fā)，讓幼兒感受色彩的美，并了解不同質(zhì)地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。（2）小結(jié)：得用廣告紙、報紙、包裝紙彩帶這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。解析：提升經(jīng)驗，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術(shù)創(chuàng)作活動中，體現(xiàn)廢舊物品的教育價值。4、講解示范，點撥方法講解運用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作

4、不同的假發(fā)。重點講解采用不同的方法制作假發(fā)。解析：在本環(huán)節(jié)中，老師對制作方法進行點撥，但不一一示范，只對擰、左右反復折疊的方法進行代表性的示范講解，重點啟發(fā)、引導幼兒根據(jù)自己的意愿采用不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊。5、介紹材料，提出要求（1）介紹提供的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)制作出與別人不同的假發(fā)。解析：讓幼兒了解老師所提供的材料，激發(fā)幼兒嘗試設(shè)計的欲望。（2）提出活動要求：a、選擇自己喜歡的材料進行制作，沒用的東西要放在垃圾筐里。b、使用剪刀時，注意安全。c、盡量制作出與別人不同的作品。解析：

5、為了讓幼兒順利地完成作品；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的個性得到充分的發(fā)揮。因為“只有幼兒感興趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點強調(diào)幼兒選擇自己喜歡的材料進行制作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒的個性得到張揚。6、想象設(shè)計，動手操作引導幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計制作出與別人不同的假發(fā)。重點指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設(shè)計，采用自己喜歡的方式、方法制作假發(fā)。老師在充分尊重幼兒選擇的基礎(chǔ)上，指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更漂亮，讓幼兒在滿足情感體驗的同時，獲得技能的發(fā)展。7、作品展示，體驗樂趣評價作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂進行表演，體驗成功的喜悅。解析：教師針對有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進行評價，讓幼兒在老師的引導下，相互欣賞作品，從而提升