【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版

【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枴救稀抗_課課件12總也倒不了的老屋部編版【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柲阒朗裁词穷A(yù)測嗎?你有沒有試過一邊讀一邊預(yù)測呢?預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。學(xué)習(xí)這個單元,讓我們試著一邊讀一邊預(yù)測。預(yù)測還有很多方法呢!讀書方法提示請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同學(xué)課前已經(jīng)讀過這個故事,不要著急告訴大家后面發(fā)生了什么,可以比較一下,其他同學(xué)猜想的和原文哪個更有趣?2013年春季為給學(xué)生一個放松心身的機會，作為班主任的我和另外一名教師協(xié)商組織我們的學(xué)生去春游。在這期間發(fā)生了的好多件事情，令我這個德育課教學(xué)的班主任陷入深思。一是吃中午飯時幾個學(xué)生圍坐在一起從背包中拿出自帶的食品之后便開始邊吃邊聊起來，根本無視其他同學(xué)、我和另外一名教師的存在。二是一名高中學(xué)生由于忘了拿母親給其準備的午飯，我就把自己所帶的一盒方便面給了他。但這名學(xué)生沒有說感謝的話拿過之后馬上就泡著吃了。三是在整個郊游行程中，學(xué)生都帶了包，但學(xué)生中沒有一個人提出要幫助老師或者給女生（弱者）提包的。四是在回程的途中，有兩名學(xué)生走散了，但在尋找過程中只有部分學(xué)生在幫忙，其他學(xué)生可能是累了，都坐在原地等我們回來。新時期，我們的教育出現(xiàn)了什么問題？中職院校的德育課教學(xué)又在起什么作用呢？一、中專德育課教學(xué)的現(xiàn)狀及成因司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！庇媒裉斓脑拋碚f就是“有才有德是圣人，無德無才是愚蠢的人，有德無才是一般人，有才無德是小人”?？梢?，德之重要。為此，教育部規(guī)定從小學(xué)一年級開始就開設(shè)思想品德課，直到大學(xué)。而我們學(xué)校教育的效果如何呢？有關(guān)資料表明：“青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上?！边@不能不說是我們思想品德教育的失敗。造成如此現(xiàn)狀的原因是什么呢？我結(jié)合教學(xué)調(diào)查說明如下。（一）思想品德教育與社會實踐脫節(jié)我坐公交車時發(fā)現(xiàn)了這樣一件事，并在上課時講給學(xué)生聽：有一次坐公交車，上來一位70-80歲的老者，結(jié)果沒一人讓座的，包括在老者身邊坐著的一個穿校服的中學(xué)生。他眼朝窗外看著，認為一切與他無關(guān)。當(dāng)我講完問學(xué)生有何感受時，學(xué)生“齊聲”訴說這個學(xué)生的錯誤，說如果是自己碰到老人“絕對”讓座。我想，那位坐公交車的中學(xué)生在課堂上也很有可能被教師問過“同樣”的讓座問題。但最終還是出現(xiàn)了公交車上的一幕。究其原因，還是我們品德教育與社會實踐脫節(jié)。（二）學(xué)校的績效考核還不完善在中專教育中，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能夠知道德育教育對學(xué)生的重要性，但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育（考大學(xué)）的影響和存在，各中專院校依然把學(xué)生的分數(shù)看得很重，對學(xué)生思想品德的評價只是疲于應(yīng)付，根本不重視學(xué)生品德教育，只是為了應(yīng)對素質(zhì)教育和社會在課堂上的“說說”而已，而課下學(xué)生的“所作所為”僅憑自覺，沒有一套切實可行的師生德育績效考核辦法。（三）家庭教育更是“誤入歧途”現(xiàn)在的高中生多為獨生子女，家長“望子成龍，望女成鳳”，期望預(yù)期普遍較高，怕子女在未來社會的競爭中落伍、掉隊。而且，很多家長還是改變不了“分數(shù)證明一切”的思維邏輯，所以大多數(shù)家長表現(xiàn)出的是看重孩子的學(xué)習(xí)成績，沒有真正把品德的培養(yǎng)拿上“桌面”。于是便出現(xiàn)了2013年4月17日泗縣泗洲學(xué)校一名高一學(xué)生，因為吸煙被班主任批評，就持刀將已有5個月身孕的班主任頭部劃傷的事件。二、創(chuàng)新中專德育課教學(xué)鑒于以上問題的出現(xiàn)，說明我們所處的社會環(huán)境對學(xué)生思想品德的影響很大。因此，當(dāng)前和今后一個時期，德育課要著力做好以下工作。（一）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)1.學(xué)校教育要重視德育課教學(xué)。一是把此項工作納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，實行學(xué)校校長“一把手”負責(zé)制，從基礎(chǔ)抓起，切實解決好“重智育輕德育”的問題。二是切實改進學(xué)校德育教育方式方法，增加針對性，增強有效性。三是把德育課教學(xué)納入教師職業(yè)道德建設(shè)，“學(xué)高為師，德高為范”，讓學(xué)生“愛屋及烏”。四是有針對性地對學(xué)生開展心理健康知識講座和相關(guān)活動，讓學(xué)生始終保持健康向上的良好心態(tài)。五是豐富中專學(xué)生的業(yè)余生活，如團委、學(xué)生會都可以組織豐富多彩的課余活動和社會實踐活動。六是引導(dǎo)中專學(xué)生慎重交友，以此建立良好的人際關(guān)系，讓人際關(guān)系來消除對社會不良現(xiàn)象的片面理解和不正確情緒，勇于面對挫折，敢于承擔(dān)責(zé)任。2.打牢家庭教育基礎(chǔ)。家長是子女教育的第一任老師，所以家長要以自身良好的品行修養(yǎng)為孩子做出表率。對于身處單親家庭、流動人口家庭、困難家庭的學(xué)生，教師要想方設(shè)法讓家庭為學(xué)生提供有效幫助，至少在德育方面有所培養(yǎng)。一是只要家長有時間就要加強與學(xué)生的溝通交流，二是家長與學(xué)校、教師要常聯(lián)系、多溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行品德教育、挫折教育和吃苦教育。3.學(xué)校的學(xué)生會、團組織要發(fā)揮作用。中專階段的學(xué)生多為共青團員，所以要發(fā)揮團組織的獨特優(yōu)勢，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活向上，形式新穎，符合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的道德實踐活動，讓廣大團員青年向組織靠攏，進而受教育，提高素質(zhì)。4.社會的力量不可低估。社會上的相關(guān)人員要關(guān)心中專生的日常行為，鼓勵和支持社會資源為中專生思想道德教育貢獻力量。比如讓見義勇為模范給中專生上教育課等；體現(xiàn)弘揚社會正氣，并時常為在校中專學(xué)生維護合法權(quán)益；讓離退休老同志、老黨員用自己的人生經(jīng)歷對在校中專學(xué)生進行正確引導(dǎo)和啟迪。（二）呼吁社會優(yōu)化思想道德建設(shè)的環(huán)境一是圍繞校園安全、交通安全、防火避險等主題開展形式多樣的中專生教育和訓(xùn)練活動。二是加強校園及周邊環(huán)境整治，鏟除學(xué)校及周邊場所的“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象。三是進一步凈化文化市場。深入開展“掃黃打非”斗爭，搞好網(wǎng)吧專項治理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是營造輿論環(huán)境。利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體開辟和辦好有利于未成年人思想道德建設(shè)的欄目。（三）創(chuàng)新中專學(xué)生思想道德課教學(xué)一是要整合開發(fā)各方面有效的教育資源，讓學(xué)生走出校門，實地參觀，同時用正面教材引導(dǎo)、用反面教材對照等形式，加強對在校中專生的教育。二是要把思想道德教育和知識性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性統(tǒng)一起來，用通俗易懂的學(xué)生語言和典型的事例進行教學(xué)，以此來增強教育工作的吸引力和感染力?？傊瑢χ袑W(xué)生思想道德的建設(shè)，應(yīng)引起學(xué)校、家長和全社會的關(guān)注與重視。同時，教師要按照新課程標(biāo)準的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，使學(xué)生在心理上有較完善的發(fā)展，成為與人為善和充滿自信的人，讓他們積極向上，有能力、有信心地迎接人生的挑戰(zhàn)。聽說讀寫訓(xùn)練的最高境界是寫作，寫作是一個人所思所識所見的綜合體現(xiàn)。透過一篇文章，我們或許未必能全觀一個人的思想智慧，但是它好過“以貌取人”的方面總是顯而易見的。就像塞萬提斯所說：“筆乃心靈之舌?！弊髡叩囊曇?、識見、思維或情操，透過文章總可略見一斑，形成一個初步定位。這也正是我國封建社會千百年來以一篇文章定終身的考試制度的根源所在?！笆旰盁o人曉，一朝成名天下知”，一篇文章中有十年苦讀的功夫。雖當(dāng)今社會取才之方式更為多元化，已不再是一篇文章定終身，但高中生的作文教學(xué)依然有著不可取代的地位。就功利的角度講，它依然占據(jù)著高考語文的半壁江山；就人文的角度講，更是不可限量。正是因為寫作是綜合能力的體現(xiàn)，非一朝一夕之功，而文學(xué)天才又不是人人都可以揮毫潑墨、倚馬可待，只能令我們羨慕有余，心有戚戚焉。英國“悖論王子”切斯特頓說：“文學(xué)只是一種奢侈。”我們農(nóng)村高中的作文教學(xué)現(xiàn)在陷入一種困境：古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡壳稗r(nóng)村高中學(xué)生閱讀量有限，有的甚至幾乎沒有課外閱讀量。態(tài)度上，學(xué)生厭倦寫作；能力上，學(xué)生寫作水平躑躅不前，不見提升。教師似乎也束手無策，只好“顧左右而言他”，作文教學(xué)成了疑難雜癥，陷入山重水復(fù)疑無路之境。其實，作為一個痼疾，農(nóng)村高中作文教學(xué)積重并非難返，突破在于“恒”和“變”上，恒定地堅持某些理念，適當(dāng)?shù)馗淖円恍┬问健Ｖ匾晫W(xué)生的閱讀是一個方面。我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀與寫作之間的關(guān)系，學(xué)生的經(jīng)驗來自于他的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，除非他的直接經(jīng)驗足夠多，感性經(jīng)驗極為豐富，理性認識極為深刻。我所教的班級中，稍好的作文分為兩類，一類是文采好、語感強、信馬由韁的；一類是格局工整、行文穩(wěn)健，言必談“蘇軾”“李清照”，喜歡寫歷史文化大散文的。調(diào)查得知，前者往往有課外閱讀的愛好，但曾經(jīng)得到的閱讀指導(dǎo)較為薄弱；后者往往沒有自己的課外閱讀設(shè)置，故寫作難能有自己的真情實感、真知灼見，只能中規(guī)中矩，穩(wěn)妥有余，不見光彩。還有一類學(xué)生，讀了些書，但在寫作文時，感覺完全用不到，提筆容易落筆難。這類學(xué)生一則由于快餐閱讀，沒有內(nèi)化為自己的東西，一則由于看得太少，沒有上升到一定的知識儲備或形成語感。還有一部分學(xué)生，課外閱讀量幾乎為零，喜歡寫“現(xiàn)代版雷鋒式作文”，題材老套陳舊，甚至連寫作篇幅都難以充實起來，這類學(xué)生是“零閱讀”。我們在讀書的時候都對一本或幾本書癡迷過，對于大部分不愛閱讀的學(xué)生應(yīng)注意引導(dǎo)他們觸碰到自己的閱讀興奮點，做科學(xué)的推薦，做好他們的啟蒙老師。對于已經(jīng)愛上閱讀的學(xué)生，大可放手給他們空間，并要推波助瀾，培養(yǎng)他們的定力，引導(dǎo)他們博覽、內(nèi)化，形成廣度閱讀和深度閱讀。錢鐘書先生進入清華讀書時曾立下志愿：要橫掃清華圖書館。他的夫人楊絳先生在《我們仨》中回憶，錢鐘書幾乎所有假期的時間都用來讀書，以至于在清華4年，連玉泉山、八大處都沒有去過。錢鐘書入清華創(chuàng)造了一次又一次紀錄：讀書數(shù)量第一，發(fā)表文章第一，口出狂言第一……閱讀對寫作的影響是一個循序漸進、水到渠成的過程，也是一個毫不刻意的過程。學(xué)生的閱讀速度也是一個漸進的過程，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀量達到一定程度時，他的閱讀速度可以達到一般學(xué)生的幾倍以上。閱讀與寫作之間其實就是一個治學(xué)三境界的過程，堅持閱讀，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界自會不期而至。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，保有一顆熱誠的敏感的心。詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！蔽娜送怯性娦缘?，詩性是情操和智慧的結(jié)晶，詩人的語言往往是多經(jīng)錘煉的，詩意和愛，能創(chuàng)造一切激情。偉大的教育家陶行知是一位熱愛生活、充滿生活激情的詩人，陶行知善于用詩的眼光把世界看成詩的世界，以帶有詩意的言行，將他的生命、事業(yè)詩化，陶行知的詩情源于他富有激情的教育生活和對美好教育生活的無限追求。學(xué)生的情感傾向可以有愉悅和傷感之別，但是一定要保有一顆赤誠的詩情的赤子之心。青春年少，往往是張揚的，情感豐盈的，敢說敢做，敢愛敢恨的，這種品格是一種天性，也需要保護、及時地捕捉及引導(dǎo)。同樣的一個孩子，在不同的環(huán)境中，他可以是一個思維保持活躍的人，也可以成為一個麻木無感的人。麻木無感可以直接摧毀創(chuàng)造力。作文隨筆化，隨筆生活化。學(xué)生的隨筆往往比作文寫得好，一方面因為隨筆更多的是有感而發(fā)，寫的往往是肺腑之言，情更真感更實；還有一方面，便是隨筆的隨意化，學(xué)生卸去了心理重壓，沒有包袱，當(dāng)然能寫得更自如些。隨筆的“隨”，除了隨意，還有隨時，更易于捕捉剎那靈感。靈感是寫作的最佳狀態(tài)，可以遇之卻不可以求之，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造輕松的寫作環(huán)境。隨筆是有效構(gòu)建寫作和生活之間銜接的橋梁。要寫好隨筆，就要培養(yǎng)學(xué)生的生活意識。寫作源于生活。學(xué)生對生活的敏感，并非是一種無意識，而一旦形成，便極為珍貴。曾經(jīng)教過一個女生，成績優(yōu)異，寫作視野廣，且具有極強的思辨能力，她的弟弟也是如此，他們從小便被嚴母定下一條規(guī)矩，每次從外面回來，一定要談?wù)勛约涸谕饷娴乃娝妓?，多年不曾間斷，久而久之，便形成了一種習(xí)慣和本能，外部世界時時在她的視野和思維之中。學(xué)生的隨筆要用心寫。其隨意當(dāng)是較之于嚴格的定時定點定內(nèi)容定篇幅的寫作，形式上的自由化，而并非隨便寫寫、草草了事。心不動則筆不動，寫一句也當(dāng)有一句話的匠心。學(xué)生的隨筆要堅持寫。動筆是一種習(xí)慣，由最初的三五句，片紙只字也無妨，慢慢來，筆耕不輟，堅持下去自當(dāng)文江學(xué)海、斐然成章。隨筆生活化，能夠訓(xùn)練學(xué)生敏銳的捕捉能力和對寫作的敏感能力，作文隨筆化，也是有效地構(gòu)建作文和生活、寫作主體的銜接，是使寫作有意義的手段。這一環(huán)節(jié)的實施中，王棟生先生的改革使我獲益匪淺，那就是：打破每周一次的作文格局。各位有時間可以拜讀《王棟生作文教學(xué)筆記》。作文教學(xué)既是攻堅之戰(zhàn)，突圍便非彗汜畫涂、易如拾芥。結(jié)合自己的作文教學(xué)實踐，在堅持與變通上，以上幾點體會于己較為深刻：一則閱讀，二則詩情，三則改轍思變。且行且得！【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律1你知道什么是預(yù)測嗎?你有沒有試過一邊讀一邊預(yù)測呢?預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。學(xué)習(xí)這個單元,讓我們試著一邊讀一邊預(yù)測。預(yù)測還有很多方法呢!你知道什么是預(yù)測嗎?你有沒有試2讀書方法提示請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同學(xué)課前已經(jīng)讀過這個故事,不要著急告訴大家后面發(fā)生了什么,可以比較一下,其他同學(xué)猜想的和原文哪個更有趣?讀書方法提示312總也倒不了的老屋第一課時第二課時12總也倒不了的老屋4課時)讀課題,初試預(yù)測?？傄驳共涣说睦衔菘吹健袄衔荨边@個詞,你眼前仿佛出現(xiàn)了一幢怎樣的房屋?老屋為什么總也倒不了?課時)讀課題,初試預(yù)測。5我從插圖上看到這個老屋實在是太一破了,要不了多長時間就會倒下的老屋人們會不斷去修理的,所以倒不了。既然是老屋,肯定滿是灰塵,可能一直無人居住。我從插圖上看到這個老屋實在是太6總也倒不了的老屋老屋總也倒不了,是被施了魔法她可能讀過嗎?有關(guān)魔法的書籍?？傄驳共涣说睦衔?包朗讀課文掃清障礙8分白讀課文,讀準字音,讀通句子。包朗讀課文掃清障礙8分8俘認字大家一起來讀讀本課的生字吧!Coumiao暴風(fēng)雨往前湊喵喵ouer孵小雞嘰嘰偶爾俘認字大家一起來讀讀本課的生字吧!9急整體感知讀課文的第1至3自然段,試著說說自己的預(yù)測吧急整體感知10時間長老屋已經(jīng)活了∈百多歲了,它的窗戶變成了偎窟窿)門板也破了洞很久很久沒人住了。破舊好了,我到了倒的時候了!”它言自詩著,準備往旁邊倒去。自己和自己說話。時間長11【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版12【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版13【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版14【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版15【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版16【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版17【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版18【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版19【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版20【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版21【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版22【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版23【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版24【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版25【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版26【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版27【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版28【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版29【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版30【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版31【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版32【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版33【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版34【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版35【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版36【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版37【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版38【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版39【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版40【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版41【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版42【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版43【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版44【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版45【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版46【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版47【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版48【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版49【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版50【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版51【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版52【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版53【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版54【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版55【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版56【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版57【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版58【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版59【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版60【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版61【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版62【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版63【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版64【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版65【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版66謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?7【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枴救稀抗_課課件12總也倒不了的老屋部編版【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柲阒朗裁词穷A(yù)測嗎?你有沒有試過一邊讀一邊預(yù)測呢?預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。學(xué)習(xí)這個單元,讓我們試著一邊讀一邊預(yù)測。預(yù)測還有很多方法呢!讀書方法提示請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同學(xué)課前已經(jīng)讀過這個故事,不要著急告訴大家后面發(fā)生了什么,可以比較一下,其他同學(xué)猜想的和原文哪個更有趣?2013年春季為給學(xué)生一個放松心身的機會，作為班主任的我和另外一名教師協(xié)商組織我們的學(xué)生去春游。在這期間發(fā)生了的好多件事情，令我這個德育課教學(xué)的班主任陷入深思。一是吃中午飯時幾個學(xué)生圍坐在一起從背包中拿出自帶的食品之后便開始邊吃邊聊起來，根本無視其他同學(xué)、我和另外一名教師的存在。二是一名高中學(xué)生由于忘了拿母親給其準備的午飯，我就把自己所帶的一盒方便面給了他。但這名學(xué)生沒有說感謝的話拿過之后馬上就泡著吃了。三是在整個郊游行程中，學(xué)生都帶了包，但學(xué)生中沒有一個人提出要幫助老師或者給女生（弱者）提包的。四是在回程的途中，有兩名學(xué)生走散了，但在尋找過程中只有部分學(xué)生在幫忙，其他學(xué)生可能是累了，都坐在原地等我們回來。新時期，我們的教育出現(xiàn)了什么問題？中職院校的德育課教學(xué)又在起什么作用呢？一、中專德育課教學(xué)的現(xiàn)狀及成因司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！庇媒裉斓脑拋碚f就是“有才有德是圣人，無德無才是愚蠢的人，有德無才是一般人，有才無德是小人”?？梢?，德之重要。為此，教育部規(guī)定從小學(xué)一年級開始就開設(shè)思想品德課，直到大學(xué)。而我們學(xué)校教育的效果如何呢？有關(guān)資料表明：“青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上?！边@不能不說是我們思想品德教育的失敗。造成如此現(xiàn)狀的原因是什么呢？我結(jié)合教學(xué)調(diào)查說明如下。（一）思想品德教育與社會實踐脫節(jié)我坐公交車時發(fā)現(xiàn)了這樣一件事，并在上課時講給學(xué)生聽：有一次坐公交車，上來一位70-80歲的老者，結(jié)果沒一人讓座的，包括在老者身邊坐著的一個穿校服的中學(xué)生。他眼朝窗外看著，認為一切與他無關(guān)。當(dāng)我講完問學(xué)生有何感受時，學(xué)生“齊聲”訴說這個學(xué)生的錯誤，說如果是自己碰到老人“絕對”讓座。我想，那位坐公交車的中學(xué)生在課堂上也很有可能被教師問過“同樣”的讓座問題。但最終還是出現(xiàn)了公交車上的一幕。究其原因，還是我們品德教育與社會實踐脫節(jié)。（二）學(xué)校的績效考核還不完善在中專教育中，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能夠知道德育教育對學(xué)生的重要性，但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育（考大學(xué)）的影響和存在，各中專院校依然把學(xué)生的分數(shù)看得很重，對學(xué)生思想品德的評價只是疲于應(yīng)付，根本不重視學(xué)生品德教育，只是為了應(yīng)對素質(zhì)教育和社會在課堂上的“說說”而已，而課下學(xué)生的“所作所為”僅憑自覺，沒有一套切實可行的師生德育績效考核辦法。（三）家庭教育更是“誤入歧途”現(xiàn)在的高中生多為獨生子女，家長“望子成龍，望女成鳳”，期望預(yù)期普遍較高，怕子女在未來社會的競爭中落伍、掉隊。而且，很多家長還是改變不了“分數(shù)證明一切”的思維邏輯，所以大多數(shù)家長表現(xiàn)出的是看重孩子的學(xué)習(xí)成績，沒有真正把品德的培養(yǎng)拿上“桌面”。于是便出現(xiàn)了2013年4月17日泗縣泗洲學(xué)校一名高一學(xué)生，因為吸煙被班主任批評，就持刀將已有5個月身孕的班主任頭部劃傷的事件。二、創(chuàng)新中專德育課教學(xué)鑒于以上問題的出現(xiàn)，說明我們所處的社會環(huán)境對學(xué)生思想品德的影響很大。因此，當(dāng)前和今后一個時期，德育課要著力做好以下工作。（一）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)1.學(xué)校教育要重視德育課教學(xué)。一是把此項工作納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，實行學(xué)校校長“一把手”負責(zé)制，從基礎(chǔ)抓起，切實解決好“重智育輕德育”的問題。二是切實改進學(xué)校德育教育方式方法，增加針對性，增強有效性。三是把德育課教學(xué)納入教師職業(yè)道德建設(shè)，“學(xué)高為師，德高為范”，讓學(xué)生“愛屋及烏”。四是有針對性地對學(xué)生開展心理健康知識講座和相關(guān)活動，讓學(xué)生始終保持健康向上的良好心態(tài)。五是豐富中專學(xué)生的業(yè)余生活，如團委、學(xué)生會都可以組織豐富多彩的課余活動和社會實踐活動。六是引導(dǎo)中專學(xué)生慎重交友，以此建立良好的人際關(guān)系，讓人際關(guān)系來消除對社會不良現(xiàn)象的片面理解和不正確情緒，勇于面對挫折，敢于承擔(dān)責(zé)任。2.打牢家庭教育基礎(chǔ)。家長是子女教育的第一任老師，所以家長要以自身良好的品行修養(yǎng)為孩子做出表率。對于身處單親家庭、流動人口家庭、困難家庭的學(xué)生，教師要想方設(shè)法讓家庭為學(xué)生提供有效幫助，至少在德育方面有所培養(yǎng)。一是只要家長有時間就要加強與學(xué)生的溝通交流，二是家長與學(xué)校、教師要常聯(lián)系、多溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行品德教育、挫折教育和吃苦教育。3.學(xué)校的學(xué)生會、團組織要發(fā)揮作用。中專階段的學(xué)生多為共青團員，所以要發(fā)揮團組織的獨特優(yōu)勢，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活向上，形式新穎，符合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的道德實踐活動，讓廣大團員青年向組織靠攏，進而受教育，提高素質(zhì)。4.社會的力量不可低估。社會上的相關(guān)人員要關(guān)心中專生的日常行為，鼓勵和支持社會資源為中專生思想道德教育貢獻力量。比如讓見義勇為模范給中專生上教育課等；體現(xiàn)弘揚社會正氣，并時常為在校中專學(xué)生維護合法權(quán)益；讓離退休老同志、老黨員用自己的人生經(jīng)歷對在校中專學(xué)生進行正確引導(dǎo)和啟迪。（二）呼吁社會優(yōu)化思想道德建設(shè)的環(huán)境一是圍繞校園安全、交通安全、防火避險等主題開展形式多樣的中專生教育和訓(xùn)練活動。二是加強校園及周邊環(huán)境整治，鏟除學(xué)校及周邊場所的“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象。三是進一步凈化文化市場。深入開展“掃黃打非”斗爭，搞好網(wǎng)吧專項治理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是營造輿論環(huán)境。利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體開辟和辦好有利于未成年人思想道德建設(shè)的欄目。（三）創(chuàng)新中專學(xué)生思想道德課教學(xué)一是要整合開發(fā)各方面有效的教育資源，讓學(xué)生走出校門，實地參觀，同時用正面教材引導(dǎo)、用反面教材對照等形式，加強對在校中專生的教育。二是要把思想道德教育和知識性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性統(tǒng)一起來，用通俗易懂的學(xué)生語言和典型的事例進行教學(xué)，以此來增強教育工作的吸引力和感染力?？傊瑢χ袑W(xué)生思想道德的建設(shè)，應(yīng)引起學(xué)校、家長和全社會的關(guān)注與重視。同時，教師要按照新課程標(biāo)準的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，使學(xué)生在心理上有較完善的發(fā)展，成為與人為善和充滿自信的人，讓他們積極向上，有能力、有信心地迎接人生的挑戰(zhàn)。聽說讀寫訓(xùn)練的最高境界是寫作，寫作是一個人所思所識所見的綜合體現(xiàn)。透過一篇文章，我們或許未必能全觀一個人的思想智慧，但是它好過“以貌取人”的方面總是顯而易見的。就像塞萬提斯所說：“筆乃心靈之舌。”作者的視野、識見、思維或情操，透過文章總可略見一斑，形成一個初步定位。這也正是我國封建社會千百年來以一篇文章定終身的考試制度的根源所在?！笆旰盁o人曉，一朝成名天下知”，一篇文章中有十年苦讀的功夫。雖當(dāng)今社會取才之方式更為多元化，已不再是一篇文章定終身，但高中生的作文教學(xué)依然有著不可取代的地位。就功利的角度講，它依然占據(jù)著高考語文的半壁江山；就人文的角度講，更是不可限量。正是因為寫作是綜合能力的體現(xiàn)，非一朝一夕之功，而文學(xué)天才又不是人人都可以揮毫潑墨、倚馬可待，只能令我們羨慕有余，心有戚戚焉。英國“悖論王子”切斯特頓說：“文學(xué)只是一種奢侈?！蔽覀冝r(nóng)村高中的作文教學(xué)現(xiàn)在陷入一種困境：古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”但目前農(nóng)村高中學(xué)生閱讀量有限，有的甚至幾乎沒有課外閱讀量。態(tài)度上，學(xué)生厭倦寫作；能力上，學(xué)生寫作水平躑躅不前，不見提升。教師似乎也束手無策，只好“顧左右而言他”，作文教學(xué)成了疑難雜癥，陷入山重水復(fù)疑無路之境。其實，作為一個痼疾，農(nóng)村高中作文教學(xué)積重并非難返，突破在于“恒”和“變”上，恒定地堅持某些理念，適當(dāng)?shù)馗淖円恍┬问健Ｖ匾晫W(xué)生的閱讀是一個方面。我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀與寫作之間的關(guān)系，學(xué)生的經(jīng)驗來自于他的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，除非他的直接經(jīng)驗足夠多，感性經(jīng)驗極為豐富，理性認識極為深刻。我所教的班級中，稍好的作文分為兩類，一類是文采好、語感強、信馬由韁的；一類是格局工整、行文穩(wěn)健，言必談“蘇軾”“李清照”，喜歡寫歷史文化大散文的。調(diào)查得知，前者往往有課外閱讀的愛好，但曾經(jīng)得到的閱讀指導(dǎo)較為薄弱；后者往往沒有自己的課外閱讀設(shè)置，故寫作難能有自己的真情實感、真知灼見，只能中規(guī)中矩，穩(wěn)妥有余，不見光彩。還有一類學(xué)生，讀了些書，但在寫作文時，感覺完全用不到，提筆容易落筆難。這類學(xué)生一則由于快餐閱讀，沒有內(nèi)化為自己的東西，一則由于看得太少，沒有上升到一定的知識儲備或形成語感。還有一部分學(xué)生，課外閱讀量幾乎為零，喜歡寫“現(xiàn)代版雷鋒式作文”，題材老套陳舊，甚至連寫作篇幅都難以充實起來，這類學(xué)生是“零閱讀”。我們在讀書的時候都對一本或幾本書癡迷過，對于大部分不愛閱讀的學(xué)生應(yīng)注意引導(dǎo)他們觸碰到自己的閱讀興奮點，做科學(xué)的推薦，做好他們的啟蒙老師。對于已經(jīng)愛上閱讀的學(xué)生，大可放手給他們空間，并要推波助瀾，培養(yǎng)他們的定力，引導(dǎo)他們博覽、內(nèi)化，形成廣度閱讀和深度閱讀。錢鐘書先生進入清華讀書時曾立下志愿：要橫掃清華圖書館。他的夫人楊絳先生在《我們仨》中回憶，錢鐘書幾乎所有假期的時間都用來讀書，以至于在清華4年，連玉泉山、八大處都沒有去過。錢鐘書入清華創(chuàng)造了一次又一次紀錄：讀書數(shù)量第一，發(fā)表文章第一，口出狂言第一……閱讀對寫作的影響是一個循序漸進、水到渠成的過程，也是一個毫不刻意的過程。學(xué)生的閱讀速度也是一個漸進的過程，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀量達到一定程度時，他的閱讀速度可以達到一般學(xué)生的幾倍以上。閱讀與寫作之間其實就是一個治學(xué)三境界的過程，堅持閱讀，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界自會不期而至。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，保有一顆熱誠的敏感的心。詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”文人往往是有詩性的，詩性是情操和智慧的結(jié)晶，詩人的語言往往是多經(jīng)錘煉的，詩意和愛，能創(chuàng)造一切激情。偉大的教育家陶行知是一位熱愛生活、充滿生活激情的詩人，陶行知善于用詩的眼光把世界看成詩的世界，以帶有詩意的言行，將他的生命、事業(yè)詩化，陶行知的詩情源于他富有激情的教育生活和對美好教育生活的無限追求。學(xué)生的情感傾向可以有愉悅和傷感之別，但是一定要保有一顆赤誠的詩情的赤子之心。青春年少，往往是張揚的，情感豐盈的，敢說敢做，敢愛敢恨的，這種品格是一種天性，也需要保護、及時地捕捉及引導(dǎo)。同樣的一個孩子，在不同的環(huán)境中，他可以是一個思維保持活躍的人，也可以成為一個麻木無感的人。麻木無感可以直接摧毀創(chuàng)造力。作文隨筆化，隨筆生活化。學(xué)生的隨筆往往比作文寫得好，一方面因為隨筆更多的是有感而發(fā)，寫的往往是肺腑之言，情更真感更實；還有一方面，便是隨筆的隨意化，學(xué)生卸去了心理重壓，沒有包袱，當(dāng)然能寫得更自如些。隨筆的“隨”，除了隨意，還有隨時，更易于捕捉剎那靈感。靈感是寫作的最佳狀態(tài)，可以遇之卻不可以求之，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造輕松的寫作環(huán)境。隨筆是有效構(gòu)建寫作和生活之間銜接的橋梁。要寫好隨筆，就要培養(yǎng)學(xué)生的生活意識。寫作源于生活。學(xué)生對生活的敏感，并非是一種無意識，而一旦形成，便極為珍貴。曾經(jīng)教過一個女生，成績優(yōu)異，寫作視野廣，且具有極強的思辨能力，她的弟弟也是如此，他們從小便被嚴母定下一條規(guī)矩，每次從外面回來，一定要談?wù)勛约涸谕饷娴乃娝妓?，多年不曾間斷，久而久之，便形成了一種習(xí)慣和本能，外部世界時時在她的視野和思維之中。學(xué)生的隨筆要用心寫。其隨意當(dāng)是較之于嚴格的定時定點定內(nèi)容定篇幅的寫作，形式上的自由化，而并非隨便寫寫、草草了事。心不動則筆不動，寫一句也當(dāng)有一句話的匠心。學(xué)生的隨筆要堅持寫。動筆是一種習(xí)慣，由最初的三五句，片紙只字也無妨，慢慢來，筆耕不輟，堅持下去自當(dāng)文江學(xué)海、斐然成章。隨筆生活化，能夠訓(xùn)練學(xué)生敏銳的捕捉能力和對寫作的敏感能力，作文隨筆化，也是有效地構(gòu)建作文和生活、寫作主體的銜接，是使寫作有意義的手段。這一環(huán)節(jié)的實施中，王棟生先生的改革使我獲益匪淺，那就是：打破每周一次的作文格局。各位有時間可以拜讀《王棟生作文教學(xué)筆記》。作文教學(xué)既是攻堅之戰(zhàn)，突圍便非彗汜畫涂、易如拾芥。結(jié)合自己的作文教學(xué)實踐，在堅持與變通上，以上幾點體會于己較為深刻：一則閱讀，二則詩情，三則改轍思變。且行且得！【三上】公開課課件12總也倒不了的老屋部編版46、法律68你知道什么是預(yù)測嗎?你有沒有試過一邊讀一邊預(yù)測呢?預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。學(xué)習(xí)這個單元,讓我們試著一邊讀一邊預(yù)測。預(yù)測還有很多方法呢!你知道什么是預(yù)測嗎?你有沒有試69讀書方法提示請大家一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。有的同學(xué)課前已經(jīng)讀過這個故事,不要著急告訴大家后面發(fā)生了什么,可以比較一下,其他同學(xué)猜想的和原文哪個更有趣?讀書方法提示7012總也倒不了的老屋第一課時第二課時12總也倒不了的老屋71課時)讀課題,初試預(yù)測?？傄驳共涣说睦衔菘吹健袄衔荨边@個詞,你眼前仿佛出現(xiàn)了一幢怎樣的房屋?老屋為什么總也倒不了?課時)讀課題,初試預(yù)測。72我從插圖上看到這個老屋實在是太一破了,要不了多長時間就會倒下的老屋人們會不斷去修理的,所以倒不了。既然是老屋,肯定滿是灰塵,可能一直無人居住。我從插圖上看到這個老屋實在是太73總也倒不了的老屋老屋總也倒不了,是被施了魔法她可能讀過嗎?有關(guān)魔法的書籍?？傄驳共涣说睦衔?4包朗讀課文掃清障礙8分白讀課文,讀準字音,讀通句子。包朗讀課文掃清障礙8分75俘認字大家一起來讀讀本課的生字吧!Coumiao暴風(fēng)雨往前湊喵喵ouer孵小雞嘰嘰偶爾俘認字大家一起來讀讀本課的生字吧!76急整體感知讀課文的第1至3自然段,試著說說自己的預(yù)測吧急整體感知77時間長老屋已經(jīng)活了∈百多歲了,它的窗戶變成了偎窟窿)門板也破了洞很久很久沒人住了。破舊好了,我到了倒的時候了!”它言自詩著,準備往旁邊倒去。自己和自己說話。時間長78【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版79【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版80【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版81【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版82【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版83【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版84【三上】公開課課件-12-總也倒不了的老屋-部編版85【三上】公開課課件-12-總也倒不