人體對(duì)外界環(huán)境的感知-講義課件

人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知第人體對(duì)外界環(huán)境的感知設(shè)點(diǎn)放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴鳥云密布,豆大的麗點(diǎn)迎面撲來這時(shí)候,你會(huì)樣做呢?近幾年來，各?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育有了快速發(fā)展，各學(xué)校采用多種辦法建立了一些較先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，各職能辦公室、微機(jī)室、教師個(gè)人電腦組成了一個(gè)校園網(wǎng)，推動(dòng)了各?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)的飛躍，隨著遠(yuǎn)程教育對(duì)現(xiàn)代教育的影響范圍越來越大，深度越來越廣，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理越顯重要，那么，如何加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的規(guī)范管理？我認(rèn)為：一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理學(xué)校為適應(yīng)信息教育技術(shù)和利用好遠(yuǎn)教資源，要從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全了信息教育技術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；微機(jī)操作員和骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。每學(xué)年初制訂出信息教育技術(shù)工作計(jì)劃，并做到定期組織學(xué)習(xí)，實(shí)事求是地分析、討論本校信息教育技術(shù)和遠(yuǎn)教項(xiàng)目的情況及存在的問題。二、建章立制強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，先后出臺(tái)了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度》、《遠(yuǎn)程教育資源管理制度》等，對(duì)設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對(duì)設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。三、在培訓(xùn)上下功夫，認(rèn)真做好資源下載整理工作要使遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會(huì)用，用得好。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，是重中之重。老師的培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。認(rèn)真細(xì)致地做好衛(wèi)星節(jié)目的接收、資源的下載、整理存盤、刻錄播放工作。認(rèn)真填寫機(jī)房管理各種登記表冊(cè)，根據(jù)教學(xué)需要，按年級(jí)、科目分類歸檔，建立教學(xué)資源資料庫。遠(yuǎn)程教育管理員要認(rèn)真細(xì)致地做好衛(wèi)星節(jié)目的接收、資源的下載、整理存盤、刻錄播放工作。認(rèn)真填寫機(jī)房管理各種登記表冊(cè)，根據(jù)教學(xué)需要，按年級(jí)、科目分類歸檔，建立教學(xué)資源資料庫。四、學(xué)校要加大投入，充實(shí)教育裝備在今后長(zhǎng)期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中，需要大量的資金才能保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，各校應(yīng)計(jì)劃從有限經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問題。確保了設(shè)備的投入使用及安全運(yùn)行。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)星收視室、計(jì)算機(jī)教室的規(guī)范化管理，做到機(jī)房干凈整潔，確?！斑h(yuǎn)教”設(shè)施防盜、防潮、防火、防潮以及衛(wèi)星天線防銹等“五防”措施的全面落實(shí)。認(rèn)真做好設(shè)備的管護(hù)工作。學(xué)校安排有專人值班，看守設(shè)備，確保設(shè)施設(shè)備的安全。五、重視校本培訓(xùn)，提高師資水平，在整合、探究、創(chuàng)新中深入要根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)和利用遠(yuǎn)教資源為核心的計(jì)算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，盡快提高教師信息教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯的重要。要組織教師們學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論，有效地提高了老師的現(xiàn)代教育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息教育技術(shù)的迫切感。同時(shí)，根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)和利用遠(yuǎn)教資源為核心的計(jì)算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)（簡(jiǎn)單幻燈制作、電子表格、word的應(yīng)用和層次較高的課件制作和下載）。通過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我校的大多數(shù)教師都能夠獨(dú)立作業(yè)，觀看及下載資料了。六、重在使用，發(fā)揮遠(yuǎn)教項(xiàng)目效益加強(qiáng)師資的建設(shè)目的在于使用好遠(yuǎn)教育資源，在于服務(wù)于教育教學(xué)，為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代遠(yuǎn)處程教育資源運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們利用遠(yuǎn)教資源在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，學(xué)校要求每位中青年教師每學(xué)期承擔(dān)一堂多媒體輔助教學(xué)示范課。通過教研活動(dòng)大大地提高了遠(yuǎn)教資源實(shí)利用能力，營造了良好的教學(xué)氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展信息教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，以真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育示范作用。學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理工作任重而道遠(yuǎn)，要充分發(fā)揮遠(yuǎn)教設(shè)備優(yōu)勢(shì)，各校要結(jié)合自身的實(shí)際情況探索不同的遠(yuǎn)程教育管理新模式。音樂教育是素質(zhì)教育的重要?M成部分，學(xué)科藝術(shù)教育課程改革的實(shí)踐研究更是勢(shì)在必行，我在我區(qū)曾經(jīng)承擔(dān)過《農(nóng)村學(xué)校課外藝術(shù)教育活動(dòng)研究》國家二級(jí)子課題的研究，現(xiàn)在進(jìn)一步提出農(nóng)村學(xué)校區(qū)域推進(jìn)音樂學(xué)科藝術(shù)教育課程改革的研究，提出了學(xué)校課外音樂藝術(shù)活動(dòng)的基本內(nèi)容及前測(cè)的具體做法。更要求農(nóng)村學(xué)校如何正確認(rèn)識(shí)音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的地位和作用，在根據(jù)研究方向準(zhǔn)備、組織、管理和落實(shí)實(shí)驗(yàn)工作的基本內(nèi)容、操作方法、把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)前期基本素質(zhì)狀況等方面，各校都需要建立和完善科研體系。為更進(jìn)一步明確課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)組織形式、內(nèi)容、方法和途徑，掌握好活動(dòng)應(yīng)遵循的原則，使研究能順利有效地縱深發(fā)展，我們先從以下兩方面來探索研究?jī)?nèi)容的部分前期工作。一、課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的基本內(nèi)容、組織形式及管理中小學(xué)校外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)，是進(jìn)行美育，推行素質(zhì)教育的重要渠道，其主要形式以課外音樂實(shí)踐活動(dòng)為主，與音樂學(xué)科課程相輔相成，充分體現(xiàn)整體性原則，發(fā)揮教育的整體功能，共同完成音樂藝術(shù)教育任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校課外藝術(shù)教育活動(dòng)研究，將可帶音樂藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成為一種引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)音樂經(jīng)驗(yàn)以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)重組的過程，把著眼點(diǎn)更多地放在教育對(duì)象的音樂興趣、自由，積極的探索和創(chuàng)造精神，自主的存在和發(fā)展所必須的時(shí)間和空間，積極的社會(huì)情感和審美情感的養(yǎng)成等方面，是充分發(fā)揮音樂啟迪人的精神、智慧、激發(fā)人的潛能等意義更為廣闊、深遠(yuǎn)的最佳選擇。課外音樂藝術(shù)教育獲得的基本內(nèi)容包括唱游、聲樂、器樂、舞蹈、欣賞、戲曲、曲藝、簡(jiǎn)易樂器制作等。可通過校內(nèi)安排的每周音樂課外活動(dòng)等來實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，完成活動(dòng)任務(wù)。在課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的管理方面，學(xué)校應(yīng)把活動(dòng)納入管理體系，列入日程安排，制定實(shí)施方案，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，成立檢測(cè)評(píng)價(jià)小組。做到期初有計(jì)劃，教師有安排，活動(dòng)有檢查；期末有評(píng)價(jià)，認(rèn)真做到活動(dòng)組織教師，或者開展時(shí)間，活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)地三個(gè)落實(shí)。課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的形式豐富多彩，應(yīng)以自愿為原則，以實(shí)踐性、趣味性、自立性、創(chuàng)造性為主，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性才能，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己通過生動(dòng)、活潑、有趣的音樂活動(dòng)獨(dú)立自主地獲取對(duì)事物的親身體驗(yàn)，挖掘音樂潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在活動(dòng)中應(yīng)始終以學(xué)生為主體，教師只起輔助作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我組織、自我訓(xùn)練、自我創(chuàng)造、自我管理和自我評(píng)價(jià)。二、課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的前測(cè)我區(qū)首批藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作開學(xué)伊始，通過對(duì)本校中小學(xué)生的音樂素質(zhì)前期測(cè)試來了解和把握本校中小學(xué)生和音樂素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)于制定課程研究方案，確定課題實(shí)施計(jì)劃，確立對(duì)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育目標(biāo)，并為今后的階段檢測(cè)，課題總結(jié)檢測(cè)提供課題實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)起點(diǎn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，都是極為重要的。從較深層次的音樂角度來看，音樂素質(zhì)、能力的體現(xiàn)可分為三個(gè)層面：基礎(chǔ)音樂感、節(jié)奏感（包括節(jié)拍、節(jié)奏和速度等），音高感和音色辨別；中間層是旋律感，調(diào)性感和曲式結(jié)構(gòu)感；最高層是對(duì)和聲、復(fù)調(diào)、織體及音樂風(fēng)格的感知，這些音樂概念的感性特征在很大程度上體現(xiàn)為一種可感的行為能力。即在唱歌、舞蹈、奏樂等活動(dòng)中反映出來。因此，我們把對(duì)中小學(xué)生音樂素質(zhì)能力的檢測(cè)大致分為以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)音樂感知與反饋主要是對(duì)音樂體驗(yàn)的檢測(cè)。如：聽辨音的高低、長(zhǎng)短、聽記音樂短句、節(jié)奏短句、聽辨人聲或樂器的不同類型及音色、再認(rèn)音樂主題（根據(jù)曲名唱主題或根據(jù)主題辨曲名），簡(jiǎn)單判定音樂中的情緒特點(diǎn)等，方式多用操作評(píng)價(jià)。（2）對(duì)音樂知識(shí)的感知與反饋主要表現(xiàn)為對(duì)音樂內(nèi)涵感悟的檢測(cè)。如判斷音樂符號(hào)、術(shù)語的含義、表達(dá)音樂的特點(diǎn)和操作方式、回答音樂提問、描述音樂特征及意境，對(duì)音樂進(jìn)行多角度分析等，方式多用書面回答或操作分析評(píng)價(jià)。（3）對(duì)音樂技能的感知與反饋主要在理解的基礎(chǔ)上通過音樂技能的操作來再現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。如歌唱、器樂演奏、綜合表演、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編樂曲及舞蹈、綜合編排各種節(jié)目等，方式多為技能操作評(píng)價(jià)。音樂素質(zhì)檢測(cè)作為一種新的課題檢測(cè)方法，目前尚處在探索研究階段，各校還可以根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)工作特點(diǎn)，創(chuàng)造性研究更佳檢測(cè)方法。對(duì)中小學(xué)生的音樂素質(zhì)的前測(cè)應(yīng)把立足點(diǎn)放在基礎(chǔ)音樂素質(zhì)方面，檢測(cè)題型和內(nèi)容不宜過難，但應(yīng)當(dāng)是全方位的檢測(cè)。前測(cè)結(jié)果應(yīng)予以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以更準(zhǔn)確表述檢測(cè)結(jié)果，為今后的階段檢測(cè)和課題檢測(cè)做好鋪墊?！救梭w對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知1第人體對(duì)外界環(huán)境的感知第2設(shè)點(diǎn)放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴鳥云密布,豆大的麗點(diǎn)迎面撲來這時(shí)候,你會(huì)樣做呢?設(shè)點(diǎn)3你怎么判斷出要下雨呢?烏云:看視覺狂風(fēng):感觸覺閃電:看視覺x雷鳴:聽—聽覺你怎么判斷出要下雨呢?4視覺嗅覺味覺人體對(duì)外界環(huán)境的感知觸覺聽覺視覺5外界環(huán)境的感知人|視覺(眼從外界獲得的信息最多)靈敏地感體知環(huán)境的的聽覺(耳從外界獲得的信息量居第二位)變化并對(duì)感觸覺(皮膚感受冷、熱、痛、壓等刺激)自身的生類味覺(舌辨別酸、甜、苦、成)行調(diào)節(jié),維持自身型|嗅覺(鼻對(duì)氣味敏感)的生存。外界環(huán)境的感知6人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件7眼和視覺眼和視覺8眼球的結(jié)構(gòu)123眼球的結(jié)構(gòu)9人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件10眼球的結(jié)構(gòu)和功能有色素,中央有白色,保護(hù)眼瞳孔球內(nèi)部結(jié)構(gòu)光線的通道虹膜鞏膜給視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜么提供營養(yǎng)視網(wǎng)胰含感光年,無色透明,瞳孔感受光的刺激可透過光線>角膜視神經(jīng)透明,像雙玻璃體凸透鏡,能晶狀體折射光線圖Ⅳ46眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能支撐眼球壁睫狀體折射光線調(diào)節(jié)晶狀體曲度眼球的結(jié)構(gòu)和功能11人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件12人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件13人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件14人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件15人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件16人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件17人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件18人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件19人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件20人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件21人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件22人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件23人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件24人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件25人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件26人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件27人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件28人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件29人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件30人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件31人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件32人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件33人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件34人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件35人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件36人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件37人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件38人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件39人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件40人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件41人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件42人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件43人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件44人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件45人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件46人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件47人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件48人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件49人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件50人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件51人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件52人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件53人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件54人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件55人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件56人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件57人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件58人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件59人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件60人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件61人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件62人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件63人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件64人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件65人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件66人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件67人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件68人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件69人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件70人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件71人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件72人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件73人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件74人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件75人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件76人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件77人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件78人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件79人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件80謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基81人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知第人體對(duì)外界環(huán)境的感知設(shè)點(diǎn)放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴鳥云密布,豆大的麗點(diǎn)迎面撲來這時(shí)候,你會(huì)樣做呢?近幾年來，各校現(xiàn)代信息技術(shù)教育有了快速發(fā)展，各學(xué)校采用多種辦法建立了一些較先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，各職能辦公室、微機(jī)室、教師個(gè)人電腦組成了一個(gè)校園網(wǎng)，推動(dòng)了各?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)的飛躍，隨著遠(yuǎn)程教育對(duì)現(xiàn)代教育的影響范圍越來越大，深度越來越廣，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理越顯重要，那么，如何加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的規(guī)范管理？我認(rèn)為：一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理學(xué)校為適應(yīng)信息教育技術(shù)和利用好遠(yuǎn)教資源，要從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全了信息教育技術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；微機(jī)操作員和骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。每學(xué)年初制訂出信息教育技術(shù)工作計(jì)劃，并做到定期組織學(xué)習(xí)，實(shí)事求是地分析、討論本校信息教育技術(shù)和遠(yuǎn)教項(xiàng)目的情況及存在的問題。二、建章立制強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，先后出臺(tái)了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度》、《遠(yuǎn)程教育資源管理制度》等，對(duì)設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對(duì)設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。三、在培訓(xùn)上下功夫，認(rèn)真做好資源下載整理工作要使遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會(huì)用，用得好。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，是重中之重。老師的培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。認(rèn)真細(xì)致地做好衛(wèi)星節(jié)目的接收、資源的下載、整理存盤、刻錄播放工作。認(rèn)真填寫機(jī)房管理各種登記表冊(cè)，根據(jù)教學(xué)需要，按年級(jí)、科目分類歸檔，建立教學(xué)資源資料庫。遠(yuǎn)程教育管理員要認(rèn)真細(xì)致地做好衛(wèi)星節(jié)目的接收、資源的下載、整理存盤、刻錄播放工作。認(rèn)真填寫機(jī)房管理各種登記表冊(cè)，根據(jù)教學(xué)需要，按年級(jí)、科目分類歸檔，建立教學(xué)資源資料庫。四、學(xué)校要加大投入，充實(shí)教育裝備在今后長(zhǎng)期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中，需要大量的資金才能保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，各校應(yīng)計(jì)劃從有限經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問題。確保了設(shè)備的投入使用及安全運(yùn)行。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)星收視室、計(jì)算機(jī)教室的規(guī)范化管理，做到機(jī)房干凈整潔，確?！斑h(yuǎn)教”設(shè)施防盜、防潮、防火、防潮以及衛(wèi)星天線防銹等“五防”措施的全面落實(shí)。認(rèn)真做好設(shè)備的管護(hù)工作。學(xué)校安排有專人值班，看守設(shè)備，確保設(shè)施設(shè)備的安全。五、重視校本培訓(xùn)，提高師資水平，在整合、探究、創(chuàng)新中深入要根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)和利用遠(yuǎn)教資源為核心的計(jì)算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，盡快提高教師信息教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯的重要。要組織教師們學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論，有效地提高了老師的現(xiàn)代教育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息教育技術(shù)的迫切感。同時(shí)，根據(jù)多數(shù)教師的實(shí)際操作技術(shù)水平，有針對(duì)性地組織教師開展以計(jì)算機(jī)和利用遠(yuǎn)教資源為核心的計(jì)算機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)（簡(jiǎn)單幻燈制作、電子表格、word的應(yīng)用和層次較高的課件制作和下載）。通過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我校的大多數(shù)教師都能夠獨(dú)立作業(yè)，觀看及下載資料了。六、重在使用，發(fā)揮遠(yuǎn)教項(xiàng)目效益加強(qiáng)師資的建設(shè)目的在于使用好遠(yuǎn)教育資源，在于服務(wù)于教育教學(xué)，為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代遠(yuǎn)處程教育資源運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們利用遠(yuǎn)教資源在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，學(xué)校要求每位中青年教師每學(xué)期承擔(dān)一堂多媒體輔助教學(xué)示范課。通過教研活動(dòng)大大地提高了遠(yuǎn)教資源實(shí)利用能力，營造了良好的教學(xué)氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展信息教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，以真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育示范作用。學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理工作任重而道遠(yuǎn)，要充分發(fā)揮遠(yuǎn)教設(shè)備優(yōu)勢(shì)，各校要結(jié)合自身的實(shí)際情況探索不同的遠(yuǎn)程教育管理新模式。音樂教育是素質(zhì)教育的重要?M成部分，學(xué)科藝術(shù)教育課程改革的實(shí)踐研究更是勢(shì)在必行，我在我區(qū)曾經(jīng)承擔(dān)過《農(nóng)村學(xué)校課外藝術(shù)教育活動(dòng)研究》國家二級(jí)子課題的研究，現(xiàn)在進(jìn)一步提出農(nóng)村學(xué)校區(qū)域推進(jìn)音樂學(xué)科藝術(shù)教育課程改革的研究，提出了學(xué)校課外音樂藝術(shù)活動(dòng)的基本內(nèi)容及前測(cè)的具體做法。更要求農(nóng)村學(xué)校如何正確認(rèn)識(shí)音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的地位和作用，在根據(jù)研究方向準(zhǔn)備、組織、管理和落實(shí)實(shí)驗(yàn)工作的基本內(nèi)容、操作方法、把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)前期基本素質(zhì)狀況等方面，各校都需要建立和完善科研體系。為更進(jìn)一步明確課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)組織形式、內(nèi)容、方法和途徑，掌握好活動(dòng)應(yīng)遵循的原則，使研究能順利有效地縱深發(fā)展，我們先從以下兩方面來探索研究?jī)?nèi)容的部分前期工作。一、課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的基本內(nèi)容、組織形式及管理中小學(xué)校外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)，是進(jìn)行美育，推行素質(zhì)教育的重要渠道，其主要形式以課外音樂實(shí)踐活動(dòng)為主，與音樂學(xué)科課程相輔相成，充分體現(xiàn)整體性原則，發(fā)揮教育的整體功能，共同完成音樂藝術(shù)教育任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校課外藝術(shù)教育活動(dòng)研究，將可帶音樂藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成為一種引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)音樂經(jīng)驗(yàn)以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)重組的過程，把著眼點(diǎn)更多地放在教育對(duì)象的音樂興趣、自由，積極的探索和創(chuàng)造精神，自主的存在和發(fā)展所必須的時(shí)間和空間，積極的社會(huì)情感和審美情感的養(yǎng)成等方面，是充分發(fā)揮音樂啟迪人的精神、智慧、激發(fā)人的潛能等意義更為廣闊、深遠(yuǎn)的最佳選擇。課外音樂藝術(shù)教育獲得的基本內(nèi)容包括唱游、聲樂、器樂、舞蹈、欣賞、戲曲、曲藝、簡(jiǎn)易樂器制作等?？赏ㄟ^校內(nèi)安排的每周音樂課外活動(dòng)等來實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，完成活動(dòng)任務(wù)。在課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的管理方面，學(xué)校應(yīng)把活動(dòng)納入管理體系，列入日程安排，制定實(shí)施方案，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，成立檢測(cè)評(píng)價(jià)小組。做到期初有計(jì)劃，教師有安排，活動(dòng)有檢查；期末有評(píng)價(jià)，認(rèn)真做到活動(dòng)組織教師，或者開展時(shí)間，活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)地三個(gè)落實(shí)。課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的形式豐富多彩，應(yīng)以自愿為原則，以實(shí)踐性、趣味性、自立性、創(chuàng)造性為主，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性才能，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己通過生動(dòng)、活潑、有趣的音樂活動(dòng)獨(dú)立自主地獲取對(duì)事物的親身體驗(yàn)，挖掘音樂潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在活動(dòng)中應(yīng)始終以學(xué)生為主體，教師只起輔助作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我組織、自我訓(xùn)練、自我創(chuàng)造、自我管理和自我評(píng)價(jià)。二、課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的前測(cè)我區(qū)首批藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課外音樂藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作開學(xué)伊始，通過對(duì)本校中小學(xué)生的音樂素質(zhì)前期測(cè)試來了解和把握本校中小學(xué)生和音樂素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)于制定課程研究方案，確定課題實(shí)施計(jì)劃，確立對(duì)學(xué)生的音樂素質(zhì)教育目標(biāo)，并為今后的階段檢測(cè)，課題總結(jié)檢測(cè)提供課題實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)起點(diǎn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，都是極為重要的。從較深層次的音樂角度來看，音樂素質(zhì)、能力的體現(xiàn)可分為三個(gè)層面：基礎(chǔ)音樂感、節(jié)奏感（包括節(jié)拍、節(jié)奏和速度等），音高感和音色辨別；中間層是旋律感，調(diào)性感和曲式結(jié)構(gòu)感；最高層是對(duì)和聲、復(fù)調(diào)、織體及音樂風(fēng)格的感知，這些音樂概念的感性特征在很大程度上體現(xiàn)為一種可感的行為能力。即在唱歌、舞蹈、奏樂等活動(dòng)中反映出來。因此，我們把對(duì)中小學(xué)生音樂素質(zhì)能力的檢測(cè)大致分為以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)音樂感知與反饋主要是對(duì)音樂體驗(yàn)的檢測(cè)。如：聽辨音的高低、長(zhǎng)短、聽記音樂短句、節(jié)奏短句、聽辨人聲或樂器的不同類型及音色、再認(rèn)音樂主題（根據(jù)曲名唱主題或根據(jù)主題辨曲名），簡(jiǎn)單判定音樂中的情緒特點(diǎn)等，方式多用操作評(píng)價(jià)。（2）對(duì)音樂知識(shí)的感知與反饋主要表現(xiàn)為對(duì)音樂內(nèi)涵感悟的檢測(cè)。如判斷音樂符號(hào)、術(shù)語的含義、表達(dá)音樂的特點(diǎn)和操作方式、回答音樂提問、描述音樂特征及意境，對(duì)音樂進(jìn)行多角度分析等，方式多用書面回答或操作分析評(píng)價(jià)。（3）對(duì)音樂技能的感知與反饋主要在理解的基礎(chǔ)上通過音樂技能的操作來再現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。如歌唱、器樂演奏、綜合表演、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編樂曲及舞蹈、綜合編排各種節(jié)目等，方式多為技能操作評(píng)價(jià)。音樂素質(zhì)檢測(cè)作為一種新的課題檢測(cè)方法，目前尚處在探索研究階段，各校還可以根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)工作特點(diǎn)，創(chuàng)造性研究更佳檢測(cè)方法。對(duì)中小學(xué)生的音樂素質(zhì)的前測(cè)應(yīng)把立足點(diǎn)放在基礎(chǔ)音樂素質(zhì)方面，檢測(cè)題型和內(nèi)容不宜過難，但應(yīng)當(dāng)是全方位的檢測(cè)。前測(cè)結(jié)果應(yīng)予以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以更準(zhǔn)確表述檢測(cè)結(jié)果，為今后的階段檢測(cè)和課題檢測(cè)做好鋪墊。【人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知人體對(duì)外界環(huán)境的感知82第人體對(duì)外界環(huán)境的感知第83設(shè)點(diǎn)放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴鳥云密布,豆大的麗點(diǎn)迎面撲來這時(shí)候,你會(huì)樣做呢?設(shè)點(diǎn)84你怎么判斷出要下雨呢?烏云:看視覺狂風(fēng):感觸覺閃電:看視覺x雷鳴:聽—聽覺你怎么判斷出要下雨呢?85視覺嗅覺味覺人體對(duì)外界環(huán)境的感知觸覺聽覺視覺86外界環(huán)境的感知人|視覺(眼從外界獲得的信息最多)靈敏地感體知環(huán)境的的聽覺(耳從外界獲得的信息量居第二位)變化并對(duì)感觸覺(皮膚感受冷、熱、痛、壓等刺激)自身的生類味覺(舌辨別酸、甜、苦、成)行調(diào)節(jié),維持自身型|嗅覺(鼻對(duì)氣味敏感)的生存。外界環(huán)境的感知87人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件88眼和視覺眼和視覺89眼球的結(jié)構(gòu)123眼球的結(jié)構(gòu)90人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件91眼球的結(jié)構(gòu)和功能有色素,中央有白色,保護(hù)眼瞳孔球內(nèi)部結(jié)構(gòu)光線的通道虹膜鞏膜給視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜么提供營養(yǎng)視網(wǎng)胰含感光年,無色透明,瞳孔感受光的刺激可透過光線>角膜視神經(jīng)透明,像雙玻璃體凸透鏡,能晶狀體折射光線圖Ⅳ46眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能支撐眼球壁睫狀體折射光線調(diào)節(jié)晶狀體曲度眼球的結(jié)構(gòu)和功能92人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件93人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件94人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件95人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件96人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件97人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件98人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件99人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件100人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件101人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件102人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件103人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件104人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件105人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件106人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件107人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件108人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件109人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件110人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件111人體對(duì)外界環(huán)境的感知_講義課件112人體對(duì)外界環(huán)境的