五年級上冊語文教學課件牛郎織女部編版

牛郎織女牛郎織女1情景導入簡要介紹圖片內(nèi)容情景導入簡要介紹圖片內(nèi)容2學習目標1.了解民間故事及其特點。2.掌握“篩子、蒲扇、牛虻、瞌睡、富麗堂皇、玉簪”等詞語。3.理清課文思路。學習目標1.了解民間故事及其特點。3郎爹嫂輛歹罕紗妻托我會寫慣lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂輛歹罕紗妻托我會寫慣lángdiēsǎo婚輩挨hūnbèiāi泳yǒng婚輩挨hūnbèiāi泳yǒng識字方法加一加：女+昏=婚

非+車=輩字理識字：

會意字。罕，本指捕鳥的羅網(wǎng)。罕篆文識字方法加一加：女+昏=婚字理識字：會意字。罕嫂sǎo巧記：少女扶老叟?！柏Q”要透頭易寫錯嫂sǎo巧記：少女扶老叟。“豎”要透頭易寫錯妻qī

不是一筆下來的。妻子男子的配偶。妻qī

不是一筆下來的。妻子男子的配偶。

識字游戲監(jiān)獄懲罰妻子嫂子游泳喜鵲搭橋

識字游戲監(jiān)獄懲罰妻子嫂子游泳喜鵲搭橋自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。整體感知他沒有名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。整

默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了牛郎與老牛相依為命的生活。接著敘述了老牛通過計策，讓牛郎與織女結(jié)婚，在一起生活。默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了一、選擇題。王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）

A.她織得一手好彩錦

B.她會織布

C.她管理織布工作課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）

2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）√×二、判斷對錯。1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）√×二三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服字詞聽寫三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青默讀1-8自然段：1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。2.這些描寫說明了什么？牛郎與哥嫂互動課堂默讀1-8自然段：牛郎與哥嫂互動課堂哥嫂待他很不好吃不好住不好活兒多古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。哥嫂待他很不好吃不好活兒多古時候有個孩子，爹媽都死了看牛郎不順眼哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服?？磁＠刹豁樠鄹绺缟┳右娭偸菒劾聿焕淼?，彷佛他一在眼前，就非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。一年一年過去，牛郎漸漸長大得趕走他。得趕走他。表現(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態(tài)描寫語言描寫一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧?！北憩F(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態(tài)描寫語言描寫再次速讀1-8自然段：1.說一說牛郎與老牛的關(guān)系怎樣。2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現(xiàn)了牛郎的什么品質(zhì)？牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：牛郎與老牛與老牛的關(guān)系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的?！瓋上乱槐容^，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？與老牛的關(guān)系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。那頭牛22讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草照顧老牛到小溪的上游喝水照顧老牛到小溪的上游喝水照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽照顧老牛刷得干干凈凈趕跑牛虻照顧老牛刷得干干凈凈趕跑牛虻照顧老牛牛棚干干凈凈照顧老牛牛棚干干凈凈照顧老牛牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你發(fā)揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。（課后第二題）想一想牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：1.說一說牛郎是如何與織女結(jié)成夫妻的。2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？牛郎與織女快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：牛郎與織女明天黃昏時候，你翻過右邊那座山。山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著。去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。明天黃昏時候，你翻過右邊那座山。山那邊是一片樹林，樹撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子老牛的出謀劃策知恩圖報撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。原因一：同情牛郎。具有同情心，善良織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由?？释杂煽椗疄槭裁丛敢夂团＠沙蔀榉蚱?？王母娘娘需要的彩錦多，這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活，也能表現(xiàn)出牛郎的勤勞與善良。這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子?！?/p>

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫眉開眼笑歡欣鼓舞歡天喜地笑容可掬喜笑顏開喜形于色眉飛色舞喜眉笑目詞語積累（與高興相關(guān)的詞語）眉開眼笑歡欣鼓舞歡天喜地笑容可掬詞語積累（與高興相關(guān)的從此，牛郎與織女過上了幸?？鞓?、自由自在的生活。從此，牛郎與織女過上了幸?？鞓?、哥嫂有一天遇到了牛郎和織女，他們會有什么表現(xiàn)呢？生氣咒罵嫉妒想一想……哥嫂有一天遇到了牛郎和織女，他們會有什么表現(xiàn)呢？生氣咒罵嫉妒結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（一）相依為命男耕女織幸福的生活老牛報恩哥嫂狠毒勤勞善良結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（一）相依為命男耕女織幸福的生活老牛報恩哥嫂這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報的老牛出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和對男耕女織田園生活的向往。主題概括這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗摇！獎⒂礤a《浪淘沙》牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同。——杜甫《牽?？椗吠卣寡由炀徘S河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗＠墒且粋€勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理想是追求自由、渴望美好的生活。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充完整。（課后第2題）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。天上的生活真是一點三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？展開想象說一說并預習《牛郎織女（二）》三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的45牛郎織女（二）人教五年級上冊牛人教五年級上冊46板書設(shè)計牛郎織女（二）

織女：善良、渴望自由和真情、勇敢

王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊想像基于現(xiàn)實。板書設(shè)計牛郎織女（二）47導入揭題

牛郎織女在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪些事情呢？導入揭題481.速讀課文，借助工具書解決生字詞。偎衰泰珊瑚筐拗

執(zhí)拗niù拗ào口拗ǎo斷初讀感知儉皇1.速讀課文，借助工具書解決生字詞。偎衰泰珊瑚筐拗執(zhí)拗n492.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？

自由幸福3.還有哪些人物對情節(jié)的發(fā)展影響很大？老牛、王母4.找找?guī)讉€人物之間關(guān)系，王母——織女的外祖母老牛——牛郎的親密伙伴牛郎、織女----親密愛人牽手——分離——相會概括故事主要內(nèi)容2.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？牽手——分離——相會概括故501.牽手（1）自讀課文1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。他們生活幸福，美滿。織女：善良勤勞喜歡自由自在的生活感受形象五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】1.牽手感受形象五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(51牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對兩人是不是想說點什么？贊嘆、欽佩、祝福五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和52閱讀第2自然段，說說這段的作用。這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】閱讀第2自然段，說說這段的作用。五年級上冊語文教學課件牛郎532、分離自讀課文3—4，感受王母形象。

王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊（惡人當?shù)溃蠛靡鼍壘瓦@么被硬生生地拆開了五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】2、分離五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張54相會閱讀5——8自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見面？

雖然牛郎織女被天河隔開，雖然織女受到了嚴厲的懲罰，但是織女不死心，進行了抗爭，就連喜鵲也被他們感動。知道了他們的渴望，前來幫忙。牛郎織女每年七夕會見面。

五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】相會五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張pp55質(zhì)疑深化為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？

“神話”是群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達著人們對美好生活的向往。不合情理之處不必深究，因為那是群眾集體口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動人正是它吸引人之處；表達著對美好情感的追求，因為封建社會等級森嚴、人們身心都極不自由。五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】質(zhì)疑深化為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？五年級上56為什么要設(shè)計王母這個人物？黑暗勢力，封建社會的現(xiàn)實；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。為什么最后不在一起？斗爭不過，只能表達渴望。質(zhì)疑深化五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】為什么要設(shè)計王母這個人物？質(zhì)疑深化五年級上冊語文教學課件牛57牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。小結(jié)五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣58這個故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達，但總在不斷地變化。讀一讀《迢迢牽牛星》《天上的街市》，感受變化。拓展延伸五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】這個故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達，但總在不斷地變化59一、補充音節(jié)。w_____sh______t_______sh_____h______偎衰泰珊瑚二、寫出下列詞語的反義詞。1.兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。（）2.牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了。（）三、下面對王母的說法錯誤的一項是（）。A王母，冷酷無情。B王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見一面。C設(shè)置王母這個人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神。課堂作業(yè)缺憾úānàiuāiēiB年輕五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】一、補充音節(jié)。課堂作業(yè)缺憾úānàiuāiēiB年輕五年級上60牛郎織女牛郎織女61情景導入簡要介紹圖片內(nèi)容情景導入簡要介紹圖片內(nèi)容62學習目標1.了解民間故事及其特點。2.掌握“篩子、蒲扇、牛虻、瞌睡、富麗堂皇、玉簪”等詞語。3.理清課文思路。學習目標1.了解民間故事及其特點。63郎爹嫂輛歹罕紗妻托我會寫慣lángdiēsǎoliàngdǎihǎnguànshāqītuō郎爹嫂輛歹罕紗妻托我會寫慣lángdiēsǎo婚輩挨hūnbèiāi泳yǒng婚輩挨hūnbèiāi泳yǒng識字方法加一加：女+昏=婚

非+車=輩字理識字：

會意字。罕，本指捕鳥的羅網(wǎng)。罕篆文識字方法加一加：女+昏=婚字理識字：會意字。罕嫂sǎo巧記：少女扶老叟?！柏Q”要透頭易寫錯嫂sǎo巧記：少女扶老叟?！柏Q”要透頭易寫錯妻qī

不是一筆下來的。妻子男子的配偶。妻qī

不是一筆下來的。妻子男子的配偶。

識字游戲監(jiān)獄懲罰妻子嫂子游泳喜鵲搭橋

識字游戲監(jiān)獄懲罰妻子嫂子游泳喜鵲搭橋自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。整體感知他沒有名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。整

默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了牛郎與老牛相依為命的生活。接著敘述了老牛通過計策，讓牛郎與織女結(jié)婚，在一起生活。默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了一、選擇題。王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）

A.她織得一手好彩錦

B.她會織布

C.她管理織布工作課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）

2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）√×二、判斷對錯。1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）√×二三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服字詞聽寫三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青默讀1-8自然段：1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。2.這些描寫說明了什么？牛郎與哥嫂互動課堂默讀1-8自然段：牛郎與哥嫂互動課堂哥嫂待他很不好吃不好住不好活兒多古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。哥嫂待他很不好吃不好活兒多古時候有個孩子，爹媽都死了看牛郎不順眼哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服?？磁＠刹豁樠鄹绺缟┳右娭偸菒劾聿焕淼?，彷佛他一在眼前，就非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。一年一年過去，牛郎漸漸長大得趕走他。得趕走他。表現(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態(tài)描寫語言描寫一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?/p>

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧。”表現(xiàn)了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態(tài)描寫語言描寫再次速讀1-8自然段：1.說一說牛郎與老牛的關(guān)系怎樣。2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現(xiàn)了牛郎的什么品質(zhì)？牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：牛郎與老牛與老牛的關(guān)系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的?！瓋上乱槐容^，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？與老牛的關(guān)系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。那頭牛82讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草照顧老牛到小溪的上游喝水照顧老牛到小溪的上游喝水照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽照顧老牛刷得干干凈凈趕跑牛虻照顧老牛刷得干干凈凈趕跑牛虻照顧老牛牛棚干干凈凈照顧老牛牛棚干干凈凈照顧老牛牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你發(fā)揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。（課后第二題）想一想牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：1.說一說牛郎是如何與織女結(jié)成夫妻的。2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？牛郎與織女快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：牛郎與織女明天黃昏時候，你翻過右邊那座山。山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著。去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。明天黃昏時候，你翻過右邊那座山。山那邊是一片樹林，樹撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子老牛的出謀劃策知恩圖報撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。原因一：同情牛郎。具有同情心，善良織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由?？释杂煽椗疄槭裁丛敢夂团＠沙蔀榉蚱?？王母娘娘需要的彩錦多，這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活，也能表現(xiàn)出牛郎的勤勞與善良。這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子?！?/p>

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫眉開眼笑歡欣鼓舞歡天喜地笑容可掬喜笑顏開喜形于色眉飛色舞喜眉笑目詞語積累（與高興相關(guān)的詞語）眉開眼笑歡欣鼓舞歡天喜地笑容可掬詞語積累（與高興相關(guān)的從此，牛郎與織女過上了幸?？鞓贰⒆杂勺栽诘纳?。從此，牛郎與織女過上了幸?？鞓?、哥嫂有一天遇到了牛郎和織女，他們會有什么表現(xiàn)呢？生氣咒罵嫉妒想一想……哥嫂有一天遇到了牛郎和織女，他們會有什么表現(xiàn)呢？生氣咒罵嫉妒結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（一）相依為命男耕女織幸福的生活老牛報恩哥嫂狠毒勤勞善良結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（一）相依為命男耕女織幸福的生活老牛報恩哥嫂這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報的老牛出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和對男耕女織田園生活的向往。主題概括這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗摇！獎⒂礤a《浪淘沙》牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同?！鸥Α稜颗？椗吠卣寡由炀徘S河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗＠墒且粋€勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理想是追求自由、渴望美好的生活。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充完整。（課后第2題）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。天上的生活真是一點三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？展開想象說一說并預習《牛郎織女（二）》三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的105牛郎織女（二）人教五年級上冊牛人教五年級上冊106板書設(shè)計牛郎織女（二）

織女：善良、渴望自由和真情、勇敢

王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊想像基于現(xiàn)實。板書設(shè)計牛郎織女（二）107導入揭題

牛郎織女在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪些事情呢？導入揭題1081.速讀課文，借助工具書解決生字詞。偎衰泰珊瑚筐拗

執(zhí)拗niù拗ào口拗ǎo斷初讀感知儉皇1.速讀課文，借助工具書解決生字詞。偎衰泰珊瑚筐拗執(zhí)拗n1092.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？

自由幸福3.還有哪些人物對情節(jié)的發(fā)展影響很大？老牛、王母4.找找?guī)讉€人物之間關(guān)系，王母——織女的外祖母老?！＠傻挠H密伙伴牛郎、織女----親密愛人牽手——分離——相會概括故事主要內(nèi)容2.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？牽手——分離——相會概括故1101.牽手（1）自讀課文1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。他們生活幸福，美滿?？椗荷屏记趧谙矚g自由自在的生活感受形象五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】1.牽手感受形象五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(111牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對兩人是不是想說點什么？贊嘆、欽佩、祝福五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和112閱讀第2自然段，說說這段的作用。這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】閱讀第2自然段，說說這段的作用。五年級上冊語文教學課件牛郎1132、分離自讀課文3—4，感受王母形象。

王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊（惡人當?shù)溃?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開了五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】2、分離五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共60張114相會閱讀5——8自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見面？

雖然牛郎織女被天河隔開，雖然織女受到了嚴厲的懲罰，但是織女不死心，進行了抗爭，就連喜鵲也被他們感動。知道了他們的渴望，前來幫忙。牛郎織女每年七夕會見面。

五年級上冊語文教學課件牛郎織女｜部編版(共6