教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)-372

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、判斷題

所有行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：行為變化也可以是由其他因素引起的，比如成熟機(jī)制。

2、簡答題

幻想

參考答案:

【答案】幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。

3、單選題

以下對錯覺敘述正確的是_____。

A:錯覺是一種歪曲的感覺

B:錯覺與幻覺的本質(zhì)是相同的

C:錯覺利用主觀努力可以克服

D:錯覺不是全部消極的

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查錯覺的基本特性。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】A選項錯誤，錯覺是一種歪曲的知覺，而不是一種歪曲的感覺。知覺和感覺還是有區(qū)別的，知覺是對事物整體屬性的認(rèn)識，感覺是對事物個別屬性的認(rèn)知。而錯覺是屬于對事物整體屬性的認(rèn)識，是屬于知覺的。B選項錯誤。錯覺與幻覺的本質(zhì)是不同的。錯覺是客觀刺激作用下產(chǎn)生的，而幻覺是憑空產(chǎn)生的，錯覺是正常心理現(xiàn)象，幻覺是異常心理現(xiàn)象。C選項是錯誤的，錯覺利用主觀的努力沒法完全克服，所有人在面對產(chǎn)生錯覺的現(xiàn)象時，都會產(chǎn)生基本相似的錯覺體驗。錯覺有很深的生理基礎(chǔ)，涉及視覺、聽覺或者其他感覺器官的基本特性，所以運(yùn)用主觀努力是沒法完全克服的。D選項是正確的，錯覺不是全部消極的。比如跳高時候可以利用加寬橫桿長度，加高沙地平面來減少運(yùn)動員的恐懼。

4、簡答題

后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎？”請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌由知識的可教而得到美德可教。但是美德又不僅僅是知識，美德可以是“知識”以外的東美德就不可能僅僅通過德育的說教與學(xué)習(xí)就可以獲得。在《普羅塔哥拉斯》中，蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。道德宄竟可教嗎？我認(rèn)為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的。

參考答案:

我認(rèn)為道德養(yǎng)成途徑有三條：（1）基木知識的傳授；（2）專門的道德知識的教授；（3）榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進(jìn)稈和受到社會各個方而（如家長、教師、同伴、媒體等）的影響，社會氛圍無疑在個體道德認(rèn)知和情感體驗及價值判斷中占重要地位。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。道德是每個人所應(yīng)追求的品質(zhì)，但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課。學(xué)校是學(xué)生的主要活動場所，對于學(xué)生的道德養(yǎng)成，應(yīng)提供良好的氛圍。不但在知識傳授、課稈設(shè)置以及學(xué)校氛圍營造上下工夫，而且要給學(xué)生道德發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

其次為道德知識的教授。道德知識偏重于“教”而非“育”，是對社會行為規(guī)范的總結(jié)與體系化，是獨(dú)立的德育過稈。這種專門知識自成體系，是有意的研宄結(jié)果，對于培養(yǎng)受教育者道德意識、規(guī)范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，使人產(chǎn)生厭煩甚至抵觸情緒。

最后是基木知識的傳授。這里的基木知識是指除專門的道德知識以外的知識，并且是指在學(xué)校中進(jìn)行的有組織地學(xué)習(xí)知識，既包括學(xué)科知識，又包括活動課稈知識。雖然各個學(xué)科有各自的主要教育目標(biāo)，但道德教育必然會不可避免地隱含其中一普通課稈的學(xué)習(xí)可以在生理上和心理上給學(xué)生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗。如對漢語的學(xué)習(xí)，使個體常常會沉醉于其優(yōu)美的文字，產(chǎn)生對祖國獨(dú)特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會行為中轉(zhuǎn)化為維護(hù)社會公德的言行，體現(xiàn)了一個人的道德。對一般知識（非德育知識）的學(xué)習(xí)，可以開闊一個人的眼界，轉(zhuǎn)變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態(tài)。因而，對社會甚至整個世界有了更深刻的認(rèn)識和更宏觀的把握，而不是只看到表而的、暫時的利害和個人的得失，從而提高了個人的道德境界。活動課稈不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內(nèi)，使課稈的道德教育功能更全而。

5、簡答題

教學(xué)做合一

參考答案:

【答案】教學(xué)做合一：教學(xué)做合一是中國教育家陶行知的教學(xué)理論。視"教學(xué)做"為一體，"做"是核心，主張在做中教，在做中學(xué)。

6、多選題

依據(jù)評價的目的、時間的不同，課程與教學(xué)評價分為_____。

A:診斷性評價

B:常模參照評價

C:總結(jié)性評價

D:形成性評價

參考答案:ACD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)評價分類的了解。

【參考答案】ACD

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)評價的目的、時間的不同，可將其分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價是在教學(xué)前進(jìn)行的評價，目的是摸清學(xué)生底細(xì)以便安排學(xué)習(xí)；形成性評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，目的是根據(jù)評價結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，.調(diào)整教學(xué)方案；總結(jié)性評價是在教學(xué)活動告一段落時為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價，目的是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，評定學(xué)習(xí)成績。

7、單選題

在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于_____

A:注意廣度

B:注意分配

C:注意穩(wěn)定性

D:注意轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。

8、填空題

赫爾巴特的傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)是：是心理學(xué)和倫理學(xué)為基礎(chǔ)；以教師為中心，以教材為中心，以____為中心。

參考答案:課堂

本題解釋:

【答案】課堂。

9、單選題

松散群體是指學(xué)生們只在空問和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的_____。

A:目的和內(nèi)容

B:共同語言

C:深厚友誼

D:約束力量

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結(jié)成群體，還沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

10、單選題

抑郁癥的主要特征是持久的_____。

A:多疑

B:焦慮

C:心神不安

D:情緒低落

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)、并伴有其他不適的神經(jīng)癥。

11、填空題

奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動機(jī)由____內(nèi)驅(qū)力、____內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力組成。

參考答案:認(rèn)知自我提高

本題解釋:

參考解析：

認(rèn)知；自我提高

12、填空題

德國教育家赫爾巴特的教育代表作____標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。

參考答案:普通教育學(xué)

本題解釋:

【答案】普通教育學(xué)

13、單選題

提出教育“心理起源說”的是美國心理學(xué)家_____。

A:孟祿

B:馬斯洛

C:羅杰斯

D:華生

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對。成年人的無意識模仿，于是從心理學(xué)角度提出了“心理起源說”。

14、填空題

教育有兩大基本規(guī)律，分別是____和____。

參考答案:教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

本題解釋:

參考解析：

教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律；教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

15、單選題

_____歲兒童開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識一些混合色。

A:3

B:4

C:5

D:6

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

本題主要考查兒童顏色視覺的發(fā)展。幼兒正確辨認(rèn)顏色的百分率會因年齡不同、顏色不同、辨認(rèn)方式不同而有差異。3歲幼兒能認(rèn)清基本顏色，但不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)，如藍(lán)和天藍(lán)，紅和粉紅等。4歲后，兒童區(qū)別各種色調(diào)細(xì)微差異的能力才逐漸發(fā)展起來，并開始認(rèn)識一些混合色。

16、單選題

教育心理學(xué)的實驗研究應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱為_____原則。

A:客觀性原則

B:發(fā)展性原則

C:理論聯(lián)系實際

D:教育性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育心理學(xué)的研究原則有四個：客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實際原則、教育性原則，四個研究原則容易出選擇題。教育性原則是指研究實驗過程中應(yīng)該對被試產(chǎn)生積極性的影響，要避免對被試的身心發(fā)展造成傷害，是四個原則中最重要的一個原則。客觀性原則就是對心理的研究必須按本來面貌加以研究，必須實事求是。發(fā)展性原則是把心理現(xiàn)象看成是一個發(fā)展變化的過程。理論聯(lián)系實際原則是要密切關(guān)注在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的新情況、新問題，注意從實際出發(fā)進(jìn)行研究，發(fā)揮理論對實際的指導(dǎo)作用。

17、單選題

有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是_____。

A:復(fù)述策略

B:組織策略

C:精細(xì)加工策略

D:自由聯(lián)想策略

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：題中所用的方法是精細(xì)加工策里面的記憶術(shù)。故選c。

18、簡答題

如何處理師生矛盾？

參考答案:

首先，要努力避免師生間的矛盾沖突。縱觀師生矛盾沖突的雙方，教師把握著矛盾的走向，只要教師做到未雨綢繆，很多矛盾沖突是完全可以避免的。教師可以采取的方法有：

（1）建立良好的起點(diǎn)。教師應(yīng)抓住與新學(xué)生見第一而這一契機(jī)，給學(xué)生形成良好的第一印象，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的心理定勢，讓學(xué)生盡早地認(rèn)識老師：認(rèn)可老師。

（2）避免不良情緒氛圍的產(chǎn)生。教師應(yīng)該具備自我調(diào)節(jié)心態(tài)、自我調(diào)試情緒的能力，努力在復(fù)雜的情緒氛圍內(nèi)。控制自已的情緒進(jìn)而避免師生矛盾的產(chǎn)生。

（3）強(qiáng)化情感互動。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，決不放棄任何一個與學(xué)生交流的機(jī)會，也不放棄任何一個與學(xué)生家長交流的機(jī)會。

（4）加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在學(xué)生而前少犯錯誤。

（5）預(yù)防為先。對那些有沖突苗頭的學(xué)生把工作做到前頭，提前預(yù)警。

（6）不要透支威信。威信是一種無形的力量，有效使用威信?？梢允惯@種力量有效幫助你打開工作局而。相反，如果過分地使用威信，則會適得其反。

（7）發(fā)展自己，完善自己。對于教師來講，臝得學(xué)生的最佳因素是德、才、學(xué)、識的占有量，即綜合素質(zhì)。教師的職業(yè)要求我們不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，儲存實力。

（8）對問題學(xué)生止確分析，謹(jǐn)慎處理。問題學(xué)生的存在是客觀的，否則教育工作也失去了存在的意義。綜合分析問題學(xué)生可以分為四大部分：一是道德認(rèn)識不足；一是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠；三是心理健康存在問題；四是道德品質(zhì)低劣。前兩部分占問題學(xué)生的大多數(shù)，第四部分占極少數(shù)，所以，在教育問題學(xué)生時，不輕易將學(xué)生定位于道德品質(zhì)低劣。否則將學(xué)生推到對立而去，就容易產(chǎn)生師生矛盾沖突。

如果沖突不可避免發(fā)生了，就要果斷采取化解矛盾沖突的辦法。具體包括：①冷靜觀察，沉著應(yīng)對。②轉(zhuǎn)移視線。尋求第三條路。③體而的退一步。特定情況下，教師理智地讓一步，不但不會損失教師的尊嚴(yán)。反而會拉近師生間的距離體現(xiàn)出教師把全體同學(xué)的利益放在首位的思想。臝得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。④果斷結(jié)朿減少消耗。

19、單選題

5歲以后，在幼兒游戲中社會性交往水平最高的是_____。

A:合作性游戲

B:平行游戲

C:聯(lián)系性游戲

D:角色游戲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：5歲以后，合作游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性也逐漸發(fā)展。幼兒游戲中社會性交往水平最高的就是合作性游戲。

20、單選題

2014年2月8日，我國南極泰山站正式建成并開站，這是我國在南極建成的第_____個科考站。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：這是繼長城站、中山站和昆侖站之后我國在南極建成的第四個科考站。

21、判斷題

達(dá)到自動化水平的技能叫做技巧。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達(dá)到自動化水平的技能稱為技巧。

22、單選題

某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的_____

A:中期目標(biāo)

B:近期目標(biāo)

C:活動目標(biāo)

D:遠(yuǎn)期目標(biāo)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：活動目標(biāo)是某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。

23、單選題

教育的特質(zhì)是_____。

A:認(rèn)識活動

B:生存活動

C:傳遞活動

D:培養(yǎng)人的社會實踐活動

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

24、判斷題

各條教學(xué)原則都有自身的特點(diǎn)和作用，它們之間沒育聯(lián)系。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。各條教學(xué)原則之間是有聯(lián)系的。

25、單選題

按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_____。

A:積極遷移和消極遷移

B:縱向遷移和橫向遷移

C:順向遷移和逆向遷移

D:普通遷移和特殊遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照遷移的性質(zhì)，分為積極遷移和消極遷移，積極遷移和消極遷移也被稱作為正遷移和負(fù)遷移。積極遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，消極遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。因此，正確答案選A。

26、單選題

國家制定《教育法》的目的是_____。

①發(fā)展教育事業(yè)②提高全民族的素質(zhì)

③促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)④保護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇

A:①②③

B:①②③④

C:②③④

D:①②④

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定：為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。

27、單選題

幼兒園教育的基本任務(wù)是_____。

A:培養(yǎng)創(chuàng)造力

B:促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展

C:開發(fā)智力

D:發(fā)展幼兒情商

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒園教育具有為幼兒和幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”，其基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體、智、德、關(guān)全面發(fā)展。

28、單選題

教育信息化的基本特征有_____。

A:實用化

B:網(wǎng)絡(luò)化

C:整體化

D:方便化

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查教育信息化的基本特征。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。故選B。

29、簡答題

簡述德育過程的規(guī)律。

參考答案:

參考解析：（1）德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程：

（2）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程：

（3）德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程；

（4）德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程：

（5）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程：

（6）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

30、多選題

專業(yè)素養(yǎng)是專門職業(yè)對從業(yè)人員的整體要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

A:專業(yè)知識

B:專業(yè)技能

C:專業(yè)情意

D:專業(yè)發(fā)展

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個方面。

31、單選題

“強(qiáng)”“平衡”“不靈活”的神經(jīng)類型屬于哪種氣質(zhì)類型_____。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)：不可遏制型，強(qiáng)，不平衡；多血質(zhì)：活潑型，強(qiáng)，平衡，靈活；黏液質(zhì)：安靜型，強(qiáng)，平衡，不靈活；抑郁質(zhì)：弱型，弱。

32、判斷題

教學(xué)要從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“輕結(jié)論重過程”。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教學(xué)要從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“結(jié)論與過程并重”。

33、單選題

未成年人是指未滿_____周歲的公民。

A:16

B:18

C:20

D:22

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

34、判斷題

在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

在實際的www.91exA教育情境里，教師對學(xué)生的期望不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。因為教師期望的效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多的心理因素。

35、單選題

某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑。這時他面臨的心理沖突是_____

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。

36、簡答題

班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問題。先后找她談了兩次話。

第一次談話：

老師：今天要你來辦公室是為什么？

學(xué)生：……

老師：你看看你，燙一頭卷發(fā)，還涂口紅……

學(xué)生：口紅怎么啦？英語老師也涂口紅、畫眉毛、燙發(fā)。

老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生。

學(xué)生：學(xué)生就不是人？

老師：學(xué)生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼的，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚化妝、涂口紅有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的。

學(xué)生：你……漂不漂亮不要你管!嗚嗚……

第二次談話：

老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？

學(xué)生：有趣。

老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？

學(xué)生：這還不曉得!第一張臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀(jì)好大還化濃妝；第三個臉大細(xì)眉，臉就更大．丑死了……

老師：為什么丑死了？

學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。

老師：哦……要是她們都是小學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？

學(xué)生：我不曉得，老師講講。

老師：我看小學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。

學(xué)生：為什么呢？

老師：因為小學(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會在同學(xué)之間和師生之間造成隔膜，青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分化妝掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。

學(xué)生：嗯，有道理。

老師：還有，小學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。

學(xué)生：想不到化妝還有這么多學(xué)問。

老師：是啊。穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。

學(xué)生：哎．老師．我那天化妝化得……嘻嘻。

問題：試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對這兩次談話加以評析。

參考答案:

參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的。學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。在教學(xué)中正確使用德育原則和方法，往往能夠收到事半功倍的效果，題目中兩次談話卻收到了不同的效果，正是德育原則和方法正確使用的結(jié)果。

（1）疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。針對學(xué)生化妝的問題，在第一次談話中，老師話語粗暴，譏諷挖苦，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果；第二次談話，老師從與化妝有關(guān)的節(jié)目人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，吸引學(xué)生繼續(xù)聽下去；同時因勢利導(dǎo)，循循善誘，講明道理，引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的錯誤。

（2）說服教育法。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。材料中的教師通過與學(xué)生的談話幫助學(xué)生形成了對化妝的正確認(rèn)識，正是說服教育法的正確運(yùn)用。

37、多選題

下列選項中屬于原始社會教育的特征的是_____

A:自發(fā)性

B:無階級性

C:專制性

D:平等性

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：原始社會的教育與生產(chǎn)勞動緊密相連，沒有脫離生產(chǎn)勞動而分離出來，相對來說比較簡單。而專制性屬于奴隸社會和封建社會的特征。因此，正確答案選ABD。

38、單選題

小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是_____。

A:機(jī)械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

39、單選題

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程計劃

C:教科書

D:課本

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是課程計劃。

40、簡答題

簡述學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則。

參考答案:

參考解析：

人們在學(xué)習(xí)、閱讀時常常使用各種不同的策，學(xué)習(xí)策的價值依賴于其具體情況和使用。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時，不管教什么策、怎么教這些策，都可以遵循以下的基本原則。

（1）主體性原則。指任何學(xué)習(xí)策的使用都依賴于學(xué)生主動性和能動性的充分發(fā)揮。

（2）內(nèi)化性原則。指訓(xùn)練學(xué)生不斷實踐各種學(xué)習(xí)策，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，并能在新的情境中加以靈活應(yīng)用。

（3）特定性原則。指學(xué)習(xí)策一定要適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。

（4）生成性原則。指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成某種新的東西。

（5）有效的監(jiān)控原則。指學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道何時、如何應(yīng)用學(xué)習(xí)策并能反思和描述自己對學(xué)習(xí)策的運(yùn)用過程。

41、單選題

在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C:正面教育，積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。

42、簡答題

啟發(fā)性原則

參考答案:

【答案】啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，引導(dǎo)他們生動活潑，主動地學(xué)習(xí)，從而提高他們分析問題和解決問題的能力，并學(xué)會獨(dú)立地獲取知識和運(yùn)用知識。

43、單選題

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步，這屬于_____。

A:第一印象

B:共鳴效應(yīng)

C:羅森塔爾效應(yīng)

D:移情效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾效應(yīng)認(rèn)為教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

44、單選題

老師在上課時表揚(yáng)了小明幫助老奶奶過