二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件曹沖稱象課件部編版

猜一猜耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）猜一猜耳朵像蒲扇，14曹沖稱象4曹沖稱象2讀一讀曹沖稱象官員

四根柱子議論

秤桿細(xì)線

砍斷重量

為止

到底做法歲月

站立船只然后讀一讀曹沖稱象官員四根柱子3教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。（重點(diǎn)）2、通過(guò)讀、思、議、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙之處。（難點(diǎn)）

教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱4課文主要講了一件什么事？填一填課文主要講（)小時(shí)候（）的故事。曹沖想辦法稱象課文主要講了一件什么事？填一填課文主要講（)小時(shí)候5古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。第一自然段告訴了我們什么？時(shí)間和人物古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭第一自然段告訴了我6默讀第二自然段，找出描寫大象樣子的句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。默讀第二自然段，找出描寫大象樣子的句子。大象又高又大，7“像……像……”這是兩個(gè)比喻句，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子，把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象?！跋瘛瘛边@是兩個(gè)比喻句，把大象的身子比作一堵8仿寫句子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象又高又大，耳朵像兩把扇子，尾巴像辮子。

仿寫句子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。9官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”議論是什么意思？用一邊……一邊造句。議論：對(duì)某問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議、討論。我一邊走路一邊聽音樂(lè)。官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象10比一比（1）大象有多重呢？（2）大象到底有多重呢？“到底”，表明了官員們都對(duì)大象的體重非常好奇，感情比第一句更強(qiáng)烈。比一比（1）大象有多重呢？“到底”，表明了官員們都對(duì)大象的11自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？

方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來(lái)稱大象。

自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？12你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹沖的態(tài)度怎樣？你還有什么辦法？這個(gè)辦法不好?？硺湓齑蟪?，誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起大秤。曹沖聽了直搖頭。找一個(gè)巨大的翹翹板，把大象放在翹板一端，另一端站人，當(dāng)翹板平衡時(shí)，計(jì)算出另一端人的總體重量，就是大象的重量。你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹沖的態(tài)度這個(gè)辦法不好?？硺湓齑?3讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段有幾句話，講的是什么?那幾句話在講稱象過(guò)程？

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

曹沖提出稱象的辦法。（2---5）句講稱象過(guò)程。讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段有幾句話，講的是什么?那幾句話在講14把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。（這句話里有幾個(gè)步驟，用簡(jiǎn)短的話概括。）1、趕象上船2、在船舷上畫線把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫15再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（這句話里有幾個(gè)步驟，用簡(jiǎn)短的話概括。）3、趕象上岸，往船上裝石頭再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（16想一想

思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，才說(shuō)明這些石頭的重量和大象的重量相同。想一想思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的17然后稱一稱船上的石頭。（這句話告訴了我們稱象的什么步驟？）4、稱船上的石頭然后稱一稱船上的石頭。（這句話4、稱船上的石頭184、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？（四）朗讀、背誦指導(dǎo)二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑【教學(xué)目標(biāo)】1、抄寫本課生字新詞。4、通讀全文，整體感悟。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩(shī)來(lái)。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。石頭有多重，大象就有多重。（這句話告訴了我們稱象的什么步驟？）4、稱船上的石頭＝4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？石頭有多重，大象就有多重192、填一填。

把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕到沿著畫一條線趕上岸裝石頭稱一稱2、填一填。把大象（）一艘大船上，看船身下20曹沖稱象的步驟是什么？首先……，然后……，接著……，最后……首先：趕象上船。然后：在船舷畫線。接著：趕象上岸，裝石頭。最后：稱石頭重量。曹沖稱象的步驟是什么？首先……，然后……，首先：趕象上船。然21給下面的內(nèi)容排序。（處理課后習(xí)題）（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷上做記號(hào)（）稱石頭的重量1234給下面的內(nèi)容排序。（處理課后習(xí)題）123422比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲?！安拧笔莾H僅的意思，說(shuō)明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強(qiáng)調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲?！安拧笔莾H僅的意思，23曹沖的稱象辦法和大臣比較哪個(gè)方法好？為什么？曹沖的辦法更好。一、簡(jiǎn)單方便容易操作，而官員的辦法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)人能提起大秤。二、曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來(lái)稱象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題；三、是曹沖讓大象不受傷害。曹沖的稱象辦法和大臣比較哪個(gè)方法好？為什么？曹沖的辦法更好。24齊讀第5自然段，思考：從“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”你體會(huì)到了什么？曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操覺(jué)得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對(duì)曹沖的贊許。齊讀第5自然段，思考：從“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”你體會(huì)到25學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！?.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。1、科利亞在想什么？《湘教版語(yǔ)文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。生字卡片，課文朗讀錄音帶。閱讀法《16、“閃光的金子”》（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。）2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。曹沖稱出大象的重量了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？果然（意料之內(nèi)）學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？曹沖稱出大象的重量了嗎？果然（26孤零零、成果、震驚、大坑、隕石師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫幾個(gè)。（3）提醒大家注意的字（培、考）板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩(shī)”。第二課時(shí)（1）自讀，書空，組詞。2、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（3）再讀句子。為什么曹沖小小年紀(jì)就能想出這么好的辦法呢？因?yàn)樗浅Ｂ斆?、善于觀察和樂(lè)于動(dòng)腦，而且敢于表達(dá)自己的想法。在生活中，我們遇到了困難該怎么做呢？仔細(xì)觀察、積極開動(dòng)腦經(jīng)、有想法勇敢地表達(dá)出來(lái)。孤零零、成果、震驚、大坑、隕石為什么曹沖小小年紀(jì)就能想出這么27教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛(ài)，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄(1)指名讀，哪些詞語(yǔ)寫出了科利亞的動(dòng)作？2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來(lái)的。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過(guò)、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)。你覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？曹沖是一個(gè)（）的人。非常聰明，善于觀察和動(dòng)腦筋教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)28拓展延伸大象是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物?，F(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長(zhǎng)有發(fā)達(dá)的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長(zhǎng)有發(fā)達(dá)的象牙。關(guān)于大象拓展延伸大象是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物?，F(xiàn)存的大象僅29猜一猜耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）猜一猜耳朵像蒲扇，304曹沖稱象4曹沖稱象31讀一讀曹沖稱象官員

四根柱子議論

秤桿細(xì)線

砍斷重量

為止

到底做法歲月

站立船只然后讀一讀曹沖稱象官員四根柱子32教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。（重點(diǎn)）2、通過(guò)讀、思、議、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙之處。（難點(diǎn)）

教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱33課文主要講了一件什么事？填一填課文主要講（)小時(shí)候（）的故事。曹沖想辦法稱象課文主要講了一件什么事？填一填課文主要講（)小時(shí)候34古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。第一自然段告訴了我們什么？時(shí)間和人物古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭第一自然段告訴了我35默讀第二自然段，找出描寫大象樣子的句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。默讀第二自然段，找出描寫大象樣子的句子。大象又高又大，36“像……像……”這是兩個(gè)比喻句，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子，把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象。“像……像……”這是兩個(gè)比喻句，把大象的身子比作一堵37仿寫句子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象又高又大，耳朵像兩把扇子，尾巴像辮子。

仿寫句子大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。38官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”議論是什么意思？用一邊……一邊造句。議論：對(duì)某問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議、討論。我一邊走路一邊聽音樂(lè)。官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象39比一比（1）大象有多重呢？（2）大象到底有多重呢？“到底”，表明了官員們都對(duì)大象的體重非常好奇，感情比第一句更強(qiáng)烈。比一比（1）大象有多重呢？“到底”，表明了官員們都對(duì)大象的40自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？

方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來(lái)稱大象。

自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？41你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹沖的態(tài)度怎樣？你還有什么辦法？這個(gè)辦法不好?？硺湓齑蟪?，誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起大秤。曹沖聽了直搖頭。找一個(gè)巨大的翹翹板，把大象放在翹板一端，另一端站人，當(dāng)翹板平衡時(shí)，計(jì)算出另一端人的總體重量，就是大象的重量。你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹沖的態(tài)度這個(gè)辦法不好。砍樹造大42讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段有幾句話，講的是什么?那幾句話在講稱象過(guò)程？

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

曹沖提出稱象的辦法。（2---5）句講稱象過(guò)程。讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段有幾句話，講的是什么?那幾句話在講43把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。（這句話里有幾個(gè)步驟，用簡(jiǎn)短的話概括。）1、趕象上船2、在船舷上畫線把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫44再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（這句話里有幾個(gè)步驟，用簡(jiǎn)短的話概括。）3、趕象上岸，往船上裝石頭再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（45想一想

思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，才說(shuō)明這些石頭的重量和大象的重量相同。想一想思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的46然后稱一稱船上的石頭。（這句話告訴了我們稱象的什么步驟？）4、稱船上的石頭然后稱一稱船上的石頭。（這句話4、稱船上的石頭474、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？（四）朗讀、背誦指導(dǎo)二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑【教學(xué)目標(biāo)】1、抄寫本課生字新詞。4、通讀全文，整體感悟。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩(shī)來(lái)。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。石頭有多重，大象就有多重。（這句話告訴了我們稱象的什么步驟？）4、稱船上的石頭＝4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？石頭有多重，大象就有多重482、填一填。

把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕到沿著畫一條線趕上岸裝石頭稱一稱2、填一填。把大象（）一艘大船上，看船身下49曹沖稱象的步驟是什么？首先……，然后……，接著……，最后……首先：趕象上船。然后：在船舷畫線。接著：趕象上岸，裝石頭。最后：稱石頭重量。曹沖稱象的步驟是什么？首先……，然后……，首先：趕象上船。然50給下面的內(nèi)容排序。（處理課后習(xí)題）（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷上做記號(hào)（）稱石頭的重量1234給下面的內(nèi)容排序。（處理課后習(xí)題）123451比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲?！安拧笔莾H僅的意思，說(shuō)明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強(qiáng)調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲?！安拧笔莾H僅的意思，52曹沖的稱象辦法和大臣比較哪個(gè)方法好？為什么？曹沖的辦法更好。一、簡(jiǎn)單方便容易操作，而官員的辦法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)人能提起大秤。二、曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來(lái)稱象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題；三、是曹沖讓大象不受傷害。曹沖的稱象辦法和大臣比較哪個(gè)方法好？為什么？曹沖的辦法更好。53齊讀第5自然段，思考：從“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”你體會(huì)到了什么？曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操覺(jué)得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對(duì)曹沖的贊許。齊讀第5自然段，思考：從“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”你體會(huì)到54學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。1、科利亞在想什么？《湘教版語(yǔ)文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。生字卡片，課文朗讀錄音帶。閱讀法《16、“閃光的金子”》（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。）2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。曹沖稱出大象的重量了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？果然（意料之內(nèi)）學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？曹沖稱出大象的重量了嗎？果然（55孤零零、成果、震驚、大坑、隕石師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫