二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元19大象的耳朵教學(xué)課件新人教版

部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19.大象的耳朵部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19.大象的耳朵課文導(dǎo)入

身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇子……課文導(dǎo)入身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇我會(huì)認(rèn)shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán舞痛煩我會(huì)認(rèn)shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán似sì

似乎shì似的扇shàn

扇子shān

扇風(fēng)

多音字似sì似乎shì似的扇shàn扇子shān扇風(fēng)多音字識(shí)字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉識(shí)字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉字源識(shí)字舞一個(gè)人手持牛尾巴跳舞的樣子。字源識(shí)字舞一個(gè)人手持牛尾巴跳舞的樣子。識(shí)字方法舞

跳舞是指伴隨著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。識(shí)字方法舞跳舞是指伴隨著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。我會(huì)寫扇慢遇兔安根痛最我會(huì)寫扇慢遇兔安根痛最兔tù組詞：兔子小白兔

不要漏寫這一點(diǎn)易寫錯(cuò)兔tù組詞：兔子小白兔不要漏寫這一點(diǎn)易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)安ān組詞：平安安全

橫要寫長(zhǎng)些易寫錯(cuò)安ān組詞：平安安全橫要寫長(zhǎng)些痛不要少寫一點(diǎn)易寫錯(cuò)tòng組詞：痛苦疼痛痛不要少寫一點(diǎn)易寫錯(cuò)tòng組詞：痛苦疼痛詞語(yǔ)理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一種鍛煉身體的方式。趕跑：強(qiáng)迫移居或強(qiáng)行驅(qū)除。自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。詞語(yǔ)理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一整體感知

讀課文，說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。整體感知讀課文，說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。品析咦

大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！逼肺龃笙筮@個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢?。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”品析大象這個(gè)時(shí)候你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。后來(lái)，大象又遇到了小羊。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、

大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小兔子、小羊、小鹿、品析大象為什么“不安”呢？

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙筮@時(shí)也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來(lái)。品析大象為什么“不安”呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)品析

怎樣才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。品析怎樣才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)品析

大象想盡了辦法把耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么呢？

擬人寫法

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。品析大象想盡了辦法把耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么呢？

大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！逼肺?/p>

大象認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！弊x了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！

這個(gè)故事告訴我們世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。讀了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！這個(gè)故大象吃蚊子——無(wú)從下口大象逮老鼠——有勁使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不動(dòng)老鼠給大象指路——越走越窄知識(shí)拓展關(guān)大象的歇后語(yǔ)大象吃蚊子——無(wú)從下口知識(shí)拓展關(guān)大象的歇后語(yǔ)課文結(jié)構(gòu)耳朵耷拉著：小動(dòng)物覺(jué)得奇怪把耳朵撐起來(lái)：小蟲子飛進(jìn)來(lái)又把耳朵放下來(lái)：大家是大家，

我是我不要盲目模仿大象的耳朵課文結(jié)構(gòu)耳朵耷拉著：小動(dòng)物覺(jué)得奇怪把耳朵撐起來(lái)：小蟲子飛進(jìn)來(lái)

本文寫的是小動(dòng)物們都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來(lái)，結(jié)果給他帶來(lái)了煩惱，最后他明白了耷拉著耳朵的好處。告訴我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。課文主題本文寫的是小動(dòng)物們都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，大象便想辦法隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢痛苦最大遇見(jiàn)樹根隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）隨堂小練二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.大象正在路上（）地散步。2.春天來(lái)了，天氣（）熱了。慢慢漸漸慢慢漸漸隨堂小練二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.大象正在路上（1.朗讀課文，注意讀好問(wèn)句。課后習(xí)題解析

提示：本文是一篇童話，充滿童真童趣。在閱讀時(shí)，要讀好文中人物的對(duì)話，讀出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的驚奇、疑問(wèn)，還有小象從不自信到自信的心理變化。1.朗讀課文，注意讀好問(wèn)句。課后習(xí)題解析提示：2.畫出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。課后習(xí)題解析大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！贝笙笠膊话财饋?lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙笳f(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”2.畫出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。課后習(xí)

3.“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。課后習(xí)題解析

在日常生活中，不能看見(jiàn)別人做什么就學(xué)著做什么，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，應(yīng)該多動(dòng)腦筋想一想，根據(jù)自己的特點(diǎn)形成自己的做事風(fēng)格。3.“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解

回家給長(zhǎng)輩講一講《大象的耳朵》這個(gè)故事，并說(shuō)一說(shuō)其中的道理。課后作業(yè)回家給長(zhǎng)輩講一講《大象的耳朵》這個(gè)故事，并說(shuō)一說(shuō)其中部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19.大象的耳朵部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19.大象的耳朵課文導(dǎo)入

身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇子……課文導(dǎo)入身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇我會(huì)認(rèn)shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán舞痛煩我會(huì)認(rèn)shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán似sì

似乎shì似的扇shàn

扇子shān

扇風(fēng)

多音字似sì似乎shì似的扇shàn扇子shān扇風(fēng)多音字識(shí)字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉識(shí)字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉字源識(shí)字舞一個(gè)人手持牛尾巴跳舞的樣子。字源識(shí)字舞一個(gè)人手持牛尾巴跳舞的樣子。識(shí)字方法舞

跳舞是指伴隨著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。識(shí)字方法舞跳舞是指伴隨著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。我會(huì)寫扇慢遇兔安根痛最我會(huì)寫扇慢遇兔安根痛最兔tù組詞：兔子小白兔

不要漏寫這一點(diǎn)易寫錯(cuò)兔tù組詞：兔子小白兔不要漏寫這一點(diǎn)易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)安ān組詞：平安安全

橫要寫長(zhǎng)些易寫錯(cuò)安ān組詞：平安安全橫要寫長(zhǎng)些痛不要少寫一點(diǎn)易寫錯(cuò)tòng組詞：痛苦疼痛痛不要少寫一點(diǎn)易寫錯(cuò)tòng組詞：痛苦疼痛詞語(yǔ)理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一種鍛煉身體的方式。趕跑：強(qiáng)迫移居或強(qiáng)行驅(qū)除。自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。詞語(yǔ)理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一整體感知

讀課文，說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。整體感知讀課文，說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)。大象有一對(duì)大耳朵

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。品析咦

大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”品析大象這個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢?。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！逼肺龃笙筮@個(gè)時(shí)候你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。后來(lái)，大象又遇到了小羊。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、

大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小兔子、小羊、小鹿、品析大象為什么“不安”呢？

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙筮@時(shí)也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來(lái)。品析大象為什么“不安”呢？大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)品析

怎樣才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。品析怎樣才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)品析

大象想盡了辦法把耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么呢？

擬人寫法

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。品析大象想盡了辦法把耳朵豎起來(lái)，可是又發(fā)生了什么呢？

大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！逼肺?/p>

大象認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！弊x了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！

這個(gè)故事告訴我們世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。讀了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！這個(gè)故大象吃蚊子——無(wú)從下口大象逮老鼠——有勁使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不動(dòng)老鼠給大象指路——越走越窄知識(shí)拓展關(guān)大象的歇后語(yǔ)大象吃蚊子——無(wú)從下口知識(shí)拓展關(guān)大象的歇后語(yǔ)課文結(jié)構(gòu)耳朵耷拉著：小動(dòng)物覺(jué)得奇怪把耳朵撐起來(lái)：小蟲子飛進(jìn)來(lái)又把耳朵放下來(lái)：大家是大家，

我是我不要盲目模仿大象的耳朵課文結(jié)構(gòu)耳朵耷拉著：小動(dòng)物覺(jué)得奇怪把耳朵撐起來(lái)：小蟲子飛進(jìn)來(lái)

本文寫的是小動(dòng)物們都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來(lái)，結(jié)果給他帶來(lái)了煩惱，最后他明白了耷拉著耳朵的好處。告訴我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。課文主題本文寫的是小動(dòng)物們都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，大象便想辦法隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢痛苦最大遇見(jiàn)樹根隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（