八年級(jí)春季學(xué)期期中試卷

期中測(cè)試第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用（1-4小題，每小題3分，共12分）1、下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A、行輩（háng）

怠慢（dài）

煨燉（piān）

顧名思意B、亢奮（kàng）

晦暗（huì）

農(nóng)諺（yán）

草長(zhǎng)鶯飛C、劫難（jié）

趨勢(shì)（qū）

霧靄（ái）

單調(diào)枯燥D、遷徙（xǐ）

凋零（diāo）

譬如（pì）

諸如此類2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A、教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B、許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C、每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D、這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)（3分）A、我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人。B、只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C、為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A、《社戲》是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B、《安塞腰鼓》一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C、《恐龍無(wú)處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。D、《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）數(shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明①多數(shù)電子產(chǎn)品的文本內(nèi)容與播放器是分離的，比如錄音帶和錄音機(jī)，移動(dòng)硬盤和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時(shí)翻閱；而如果缺乏相應(yīng)的解碼器，一些電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置幾乎就是一堆廢物。設(shè)想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識(shí)被存儲(chǔ)在已經(jīng)或即將淘汰的電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置上，那么如何完好地還原它們將成為問題；而且時(shí)間越久，還原的難度越大。②隨著電腦存儲(chǔ)技術(shù)的不斷發(fā)展，5寸，3寸軟盤已經(jīng)被淘汰；隨著數(shù)字錄音、錄像技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。于是我們不禁要問：現(xiàn)在公眾普遍使用的U盤、移動(dòng)硬盤是否有一天也會(huì)被淘汰?③現(xiàn)代高科技有一個(gè)特征，那就是更新?lián)Q代的頻率很高，而且是以加速受的方式。微處理器的速度每18個(gè)月翻一番；大約從2000年開始的25年內(nèi)，主干網(wǎng)的寬帶每6個(gè)月增加一倍。隨著微處理器和主干網(wǎng)寬帶的不斷升級(jí)換代，相關(guān)器件也需要不斷升級(jí)換代，U盤和移動(dòng)硬盤發(fā)生新變化在所難免。由此可以想象，我們現(xiàn)在保存在U盤和移動(dòng)硬盤上的文檔數(shù)據(jù)也許有一天就會(huì)無(wú)法打開，正像現(xiàn)在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。④如果有一天，更新的存儲(chǔ)和解碼技術(shù)出現(xiàn)了，你手里的光盤不能播放了，你想過會(huì)因此遭受難以彌補(bǔ)的損失嗎?⑤科學(xué)界人士正在探尋著各種解決這個(gè)問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級(jí)換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲(chǔ)器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會(huì)使電子產(chǎn)品升級(jí)換代的速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜，但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)話動(dòng)中，部分上市的新存儲(chǔ)器件(比如光盤)已經(jīng)這么做了，但這與生產(chǎn)者并非有意識(shí)地來完整保存數(shù)據(jù)資源，而更多是按照市場(chǎng)需求來生產(chǎn)。這樣一來，勢(shì)必使相當(dāng)一部分具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器件上得以保存。當(dāng)然，建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機(jī)上的黑匣子，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。雖然此舉需要投入巨大的財(cái)力、物力和人力，但是很值得。另外，各級(jí)圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫(kù)機(jī)構(gòu)以及民間有心人應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)一一這一點(diǎn)很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能，真正實(shí)現(xiàn)其歷史、文化價(jià)值。⑥在當(dāng)前提出“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時(shí)代能夠完整、可辨識(shí)地保存下去”，不是杞人憂天。只要全社會(huì)都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行У慕鉀Q措施，利用現(xiàn)代科技手段完全可以解決好這個(gè)問題。(有刪改)5、第①段運(yùn)用了的說明方法是（

）（3分）A．舉例子、作比較

B．打比方、作詮釋C．作比較、打比方

D．舉例子、作詮釋6、第⑤段關(guān)于解決問題的途徑理解有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．電子解碼器每次升級(jí)換代，都盡可能與已有的數(shù)字存儲(chǔ)器件兼容。B．生產(chǎn)者按照市場(chǎng)需求生產(chǎn)存儲(chǔ)器件。C．建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng)。D．收藏已被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。7、第⑥段中加點(diǎn)的詞“這個(gè)”理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．如何才能充分發(fā)揮收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能。B．如何解決市場(chǎng)需求與完整保存數(shù)據(jù)資源之間的問題。C．怎樣彌補(bǔ)光盤不能播放而帶來的損失。D．?dāng)?shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明。8、下列各句的表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．書刊雜志上保存的文化信息，人們?nèi)魏螘r(shí)候都可解讀，因此它是比數(shù)字化存儲(chǔ)方式更值得推廣的文化傳承形式。B．由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動(dòng)硬盤和光盤將來也可能會(huì)被淘汰。C．市場(chǎng)需求加速了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這樣勢(shì)必使具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器上保存。D．已投入了大量財(cái)力人力建立的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng)，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。三、閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-14小題。(共18分)[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）[乙]明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四;而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!魏學(xué)洢《核舟記》[丙]八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》9、對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。B、二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。C、三、四聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無(wú)人賞識(shí)的憂憤不平。D、這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A、斗折蛇行，明滅可見

但當(dāng)涉獵，見往事耳

《孫權(quán)勸學(xué)》B、以其境過清，不可久居

佛印居右，魯直居左C、中峨冠而多髯者為東坡

學(xué)而不思則罔

《<論語(yǔ)>十二章》D、右手攀右趾，若嘯呼狀

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

《木蘭詩(shī)》第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）如鳴珮環(huán)，心樂之（

）（2）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽（

）（3）佛印絕類彌勒（

）（4）詘右臂支船，而豎其左膝（

）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

（2）其人視端容寂，若聽茶聲然

13、《小石潭記》前面寫“心樂之”，后面又寫了“悄愴幽邃”一樂一憂是否矛盾，為什么？（3分）

14、《核舟記》中作者在說明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？（3分）

四、古詩(shī)文默寫(每空1分，共8分)15、（1）黃發(fā)垂髫，

。《桃花源記》（2）縱我不往，

？《子衿》（3）《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：

，

。（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

，

?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》（5）《關(guān)雎》中抒發(fā)“求之不得”的憂思的語(yǔ)句是：

，

。五、綜合題（16-17小題，共5分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，廣西貴港市江南中學(xué)要進(jìn)行“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，會(huì)成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問題。16、如果語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)方案，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的設(shè)計(jì)。（3分）【活動(dòng)目的】

【活動(dòng)展示過程】開班會(huì)匯報(bào)交流活動(dòng)成果。【活動(dòng)總結(jié)】請(qǐng)語(yǔ)文老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。17、在“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”主題手抄報(bào)比賽中，你擬定的欄目有（至少寫出兩種）。（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（完成18-22小題，共15分)那一片消失了的葦塘雷抒雁“那一片葦塘呢？”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己。“葦塘？”“在哪里呀？”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似在尋找。沒有！連一根葦子都沒有！從來就不曾有過呀？“就在這里！”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽見他嘟噥了一句：“夢(mèng)話！”夢(mèng)話？是的，是夢(mèng)話。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒有走出過我的夢(mèng)境。我相信，這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒有進(jìn)入過他的夢(mèng)中，沒有給過他快樂和歡愉。他的記憶里，這里從來就是房子，房子。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢(mèng)境最鮮活的一部分。那是一片十多畝地面的水塘，擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里，有價(jià)值的，只是葦子；而被孩子們看作樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會(huì)放慢腳步，那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動(dòng)靜。A穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥兒的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了的綢緞，在和風(fēng)里柔柔地抖動(dòng)。B一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動(dòng)我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一支青春的樂隊(duì)，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽(yáng)開始辣辣地照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了！假日里，我們會(huì)背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或者揀柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。有一種鳥，叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來的。聲音悠長(zhǎng)而響亮，可你看不見鳥的身影，那聲音總是從密密的葦葉后傳出來。這鳥兒很聰明，能把三四根葦子用草纏在一起，在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩，里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋。你要是靠近鳥窩，便會(huì)有尖厲的呱呱叫聲，威脅你，驅(qū)趕你。

塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全認(rèn)識(shí)。我們喜歡菅草長(zhǎng)長(zhǎng)白白嫩嫩的草根，一節(jié)節(jié)，像袖珍的甘蔗，嚼起來很甜。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來脆脆的，像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦往上長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時(shí)，會(huì)流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí)，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日，采到的羊奶奶咬不動(dòng)了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了！我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧！葦子說，秋天了！頂上的穗子由綠至黃繼而變白，像一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來，落在我們的肩膀上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長(zhǎng)了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩！

那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一些高高低低的房子下邊。找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里。18、文中說：“那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化?！遍喿x全文，請(qǐng)將青葦記錄季節(jié)變化的語(yǔ)句摘錄出來，填寫在橫線上。（3分）（1）春季：

（2）夏季：

（3）秋季：

19、葦塘被孩子們看作樂園。請(qǐng)概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。（4分）

20、體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（2分）引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。

21、文中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從A、B兩處任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

22、結(jié)合全文，先說說對(duì)文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢(mèng)中，在童年的記憶里”的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?。?分）

七、作文（50分）作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以“珍惜所擁有的_________”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。

答案第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用1、D【解析】A應(yīng)為顧名思義B應(yīng)為農(nóng)諺（yàn）C應(yīng)為霧靄（ǎi）2、B【解析】嘆為觀止,指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)。3、C【解析】A缺賓語(yǔ)，B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，D句式雜糅。4、B【解析】應(yīng)該是西北少數(shù)名族。二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）5、A6、B7、D8、B三、古詩(shī)文閱讀9、C【解析】抒發(fā)了作者想要從仕希望得到引薦的愿望。10、D【解析】A第一個(gè)為“看見”，第二個(gè)為“了解”B第一個(gè)為“停留”，第二個(gè)為“占，處于”C第一個(gè)為并列關(guān)系的連詞“并且”，第二個(gè)為轉(zhuǎn)折連詞“但是”D都是“好像”的意思。11、（1）以···為樂（2）忽然（3）極像（4）同“屈”，彎曲12、（1）（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）這個(gè)人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。13、不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)；寄情山水是為了擺脫這種抑郁之情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的；再則優(yōu)美的山水被棄在自然的角落里，由此聯(lián)想到自己現(xiàn)在的處境，因此一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來?？梢哉f樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。所以不矛盾。14、因?yàn)橹虚g船艙的位置和對(duì)聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對(duì)聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強(qiáng)濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。四、古詩(shī)文默寫（1）并怡然自樂（2）子寧不嗣音（3）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)（4）求之不得，寤寐思服（5）所謂伊人，在水一方五、綜合題（16-17小題，共5分）16、示例：讓同學(xué)們比較全面地了解傳統(tǒng)文化，親身體驗(yàn)和了解燦爛悠久的中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而綜合提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)。17、示例傳統(tǒng)節(jié)日來歷

孔孟名言集萃六、現(xiàn)代文閱讀18、春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。19、（1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動(dòng)的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。20、挑逗、招惹的意思（1分）。這一動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。21、A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出一些花兒在春天競(jìng)相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。22、要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。七、作文滿分：120分

一、積累與運(yùn)用(28分)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A．腦畔(pàn)

眼眶(kuànɡ)

海棠(táng)

戛然而止(jiá)B．羈絆(jī)

登時(shí)(dēnɡ)

隕石(yuán)

天衣無(wú)縫(fènɡ)C．鳧水(fú)

悵惘(wánɡ)

山麓(lù)

豁然開朗(huò)D．凋零(diāo)

家眷(juàn)

沼澤(zhǎo)

窈窕淑女(zhào)【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“隕”應(yīng)讀yǔn；C項(xiàng)“惘”應(yīng)讀wǎnɡ；D項(xiàng)“窕”應(yīng)讀tiǎo。2．下列詞語(yǔ)的書寫有誤的一項(xiàng)是(

C

)(2分)A．腐蝕劫難囑咐?？菔癄€B．兩棲稀疏磅礴草長(zhǎng)鶯飛C．瞄準(zhǔn)萌發(fā)油漠大徹大悟D．爭(zhēng)訟燎原思慕目空一切3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

A

)(2分)(1)在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)________。(2)也只有黃土高原，才能承受如此________的搏擊！(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奮勇前行，________能收獲不一樣的風(fēng)景。A．家喻戶曉驚心動(dòng)魄銷聲匿跡只要……就……B．婦孺皆知驚天動(dòng)地銷聲匿跡只有……就……C．家喻戶曉撼天動(dòng)地?zé)o影無(wú)蹤不僅……而且……D．舉世聞名驚心動(dòng)魄石沉大海雖然……但是……4．(廣安中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A．“最主要的是，”他說道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心。”B．初夏時(shí)節(jié)，廣安街頭到處都擺著水果，枇杷啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。C．一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向。D．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能……等。5．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

C

)(2分)A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國(guó)將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)。B．通過哈桑的誓言“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C．航天員舉著國(guó)旗，通過攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問候。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一?！军c(diǎn)撥】A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“圓夢(mèng)”放在“追夢(mèng)”之后；B.缺少主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”；D.缺少賓語(yǔ)，在“靈活”后面加上“的特點(diǎn)”。6．(貴陽(yáng)中考)名著閱讀。(4分)(1)《傅雷家書》中父親與兒子①傅聰(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“②真誠(chéng)”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。(2)《蘇菲的世界》的作者是挪威(填國(guó)籍)作家喬斯坦·賈德(填姓名)。7．古詩(shī)文默寫。(7分)(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)(2)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)(3)青青子衿，悠悠我心。(《子衿》)(4)人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。8．目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校八年級(jí)(3)班將以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。(7分)(1)下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。(3分)環(huán)節(jié)一：開場(chǎng)白

環(huán)節(jié)二：講手機(jī)的故事環(huán)節(jié)三：演手機(jī)入校園的情景劇

環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)代表發(fā)言

環(huán)節(jié)六：班主任或主持人總結(jié)(2)請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。(2分)示例：①如果將手機(jī)帶入校園，交給老師保管。②把手機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。(3)你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說？(2分)示例：小明，上課玩手機(jī)不僅影響自己的學(xué)習(xí)，而且也是對(duì)老師的不尊重，上課期間，我們應(yīng)該放下手機(jī)認(rèn)真聽講才對(duì)，你說是嗎？二、閱讀理解(42分)(一)(4分)關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@是主人公心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)。其中連用兩個(gè)“悠”字有什么表達(dá)效果？(2分)連用兩個(gè)“悠”字，把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解分析不正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時(shí)和睡時(shí)，可見君子思戀之苦。(二)(10分)小石潭記柳宗元①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(有刪節(jié))11．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)(1)卷石底以出(翻卷)(2)日光下澈(穿透)(3)其岸勢(shì)犬牙差互(像狗的牙齒那樣)(4)乃記之而去(離開)12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)(1)日光下澈，影布石上。陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。(2)以其境過清，不可久居。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留。13．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)(2分)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D．第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。【點(diǎn)撥】此句寫出了潭水的空明澄澈和游魚的情態(tài)。14．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。(3分)流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。(三)(蘭州中考)(15分)一榫一卯①總關(guān)情黃秀芳①我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。②中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊?guó)傳統(tǒng)木構(gòu)建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。③最讓人折服的例子之一，是榫卯。④榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自做一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬(wàn)物，需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。⑥榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的耗能作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的功能極其簡(jiǎn)單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡(jiǎn)單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬(wàn)眾最終如同一體。⑧榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無(wú)從可知，迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用得淋漓盡致，并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無(wú)縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想。【注釋】①榫卯(sǔn

mǎo)：是古代中國(guó)建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。15．根據(jù)文章內(nèi)容完成(1)、(2)題。(4分)(1)文章除介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？介紹了榫卯的平衡與耗能兩種功效。(2)文章第④段和第⑤⑥段的順序能夠調(diào)換嗎？為什么？不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的另兩種功效。而榫卯的另兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。16．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由；如果你認(rèn)為不可以，也請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)【材料】在收藏老家具的人中流傳著一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。示例一：可以。應(yīng)該放在第④段中。因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。示例二：不可以。因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。17．文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對(duì)榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對(duì)榫卯所衍生出的文化的介紹。18．請(qǐng)從說明語(yǔ)言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯?！肮Τ肌币辉~說明了榫卯結(jié)構(gòu)對(duì)山西應(yīng)縣木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。(2)迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑?！捌駷橹埂闭f明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。19．結(jié)合全文，說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。(2分)“一榫一卯總關(guān)情”關(guān)聯(lián)著人的情感。簡(jiǎn)單、實(shí)用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者深深為之折服；并由此領(lǐng)悟到，事物都是由關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。(意思對(duì)即可)(四)(長(zhǎng)沙中考)(13分)拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬(wàn)元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳……?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生