人教第九冊《心愿》教學設計（精選14篇）

第54頁共54頁人教第九冊《心愿》教學設計〔精選14篇〕篇1：人教第九冊《心愿》教學設計人教第九冊《心愿》教學設計教學目的1．理解課文內(nèi)容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美妙心愿。2．體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。3．有感情地朗讀課文。教學重點1．理解課文內(nèi)容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美妙心愿。2．體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。教學難點體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目的〔一〕理解課文內(nèi)容，體會中法人民要世代友好相處的美妙心愿。〔二〕理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。〔三〕讀熟課文。二、教學重點〔一〕理解課文內(nèi)容，體會中法人民要世代友好相處的美妙心愿?！捕忱砬逭n文脈絡，劃分段落，概括段意。三、教學過程這是一篇閱讀課文，應以學生自學為主，老師加以適當指導。〔一〕自學課文，或聯(lián)絡上下文學習生字、新詞。學習本課要注意指導讀準字音。如：“花叢”的“叢”讀作c$ng，不能讀成c#ng。“模樣”的“?！笔嵌嘁糇?，在本課應讀作“m*”?！胺路稹钡摹胺稹币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀作“f*”?！跋?qū)А钡摹跋颉弊x作“xi4ng”，不能讀“x!ang”。潛力的“潛”讀作“qi2n”，不能讀作“qi3n”。字形也要適當指導，不要寫錯。如：“貿(mào)易”的“貿(mào)”，上半部左邊不要丟第三筆的點。“乞求”的“乞”，上面是撇、橫，下面是“乙”，中間不要多一小橫。“歡送”的“迎”。里面的左邊是“撇、豎提”，不要多加一撇。請同學在讀書過程中，畫出不理解的詞語，然后討論。貿(mào)易：做買賣，從事商業(yè)活動。展覽：陳列出來供人觀看。花蕾：沒有開放的花，俗稱花骨朵。乞求：極誠懇或極親切地懇求。純真：純潔真摯，發(fā)自內(nèi)心。潛力：潛在的，還沒有發(fā)揮出來的力量?！袄佟弊忠彩巧舷聵?gòu)造，“艸”為部首，讀作“l(fā)7i”，花蕾或蓓蕾。向?qū)В簬返娜?。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。迷惑不解：摸不著頭腦，不明白，不理解。引以為榮：把……作為自己的榮耀。公寓：能包容許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設備較好。心靈：指內(nèi)心，精神、思想活動等，課文中指心地的意思。繪聲繪色：形容說話或?qū)懳恼律鷦颖普妗！捕惩ㄗx全文，理清課文脈絡。1．學生通讀全文，老師提問，幫助學生理解課文的寫作思路。作者是通過一件什么事來反映中法兩國人民世代友好相處的心愿的？〔在巴黎的一個街道公園，“我”同法國的一對夫婦和他們的小女兒的一次友好談話?！痴n文記敘的主要人物是誰？〔小女孩和她的爸爸。〕小女孩根據(jù)什么猜到“我”是中國人？她對中國產(chǎn)生感情是受誰的影響？〔中國泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸對她的影響很大。〕小姑娘的爸爸是個“中國迷”，表如今什么地方？〔他們的家成了中國物品展覽館；他們不僅理解中國的過去和如今，對中國的開展和強大，信心十足。〕2．指導分段，概括段意。這篇課文是按事情開展順序記敘的'，請問全文分為幾段？段意怎樣概括？〔全文按事情開展順序可以分為三段。〕第一段〔第1、2自然段〕主要講“我”坐在法國巴黎的一個街道公園的長椅上看書。第二段〔第3～28自然段〕主要講“我”同法國小姑娘一家人的談話。第三段〔第29自然段〕主要講“我”的感想。3．理解課文內(nèi)容，概括主要內(nèi)容。這篇課文的自然段比擬多，概括主要內(nèi)容要在理清課文脈絡的根底上進展。師：這篇課文主要講了一件什么事？〔這篇課文主要講的是一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人的友好談話?！尺@樣的談話有什么意義嗎？〔他們的談話反映了中法兩國人民友好相處是大家共同的心愿。〕〔三〕朗讀全文，為進一步理解課文做準備。第二課時一、教學目的〔一〕理解課文內(nèi)容，認識中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。〔二〕體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼?！踩秤懈星榈乩首x課文。二、教學重點體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，理解中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。三、教學過程〔一〕提醒課題。板書課題：心愿“心愿”是什么意思？〔愿望。美妙的愿望?！尺@篇課文寫的是誰的愿望？是什么樣的愿望呢？我們逐段來分析^p課文，解決疑難點。〔二〕學習第一段。1．默讀考慮。這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？〔這個故事發(fā)生在一個“假日”，地點在法國巴黎的街道公園?！?．體會重點語句。師：“這是我最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。”說一說這句話的含義。〔這句話說明了“我”愛坐這長椅的原因，是因為這的周圍花叢很美，在北京春天經(jīng)常能見到，作者由這里的花想到了北京，想到了祖國，表達了“我”思念家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。〕3．小結(jié)。這一段重點介紹了時間、地點，以及“我”對祖國的思念。板書：時間：假日地點：街道公園事情發(fā)生的時間、地點第一段都作了介紹，事情開展的經(jīng)過及人物活動是怎樣的呢？我們來學習第二段?！踩硨W習第二段。1．想一想，說一說。想想這篇課文的主要人物及主要事件，同桌說一說，然后舉手發(fā)言。〔主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是“我”同法國小姑娘一家人的友好交談?！嘲鍟骸坝押媒徽劇笔窃鯓诱归_的呢？請同學們認真默讀課文，考慮下面問題。①小姑娘能立即認出“我”是中國人說明什么？②從哪些地方看出小姑娘一家都是“中國迷”？③小姑娘的爸爸講述中國見聞時神情怎樣？語言怎樣？講到對小姑娘將來的希望時神情又是怎樣？通過這一切說明他對中國的感情如何？④“乞求”是什么意思？小姑娘乞求什么？⑤做架設“友誼橋梁的工程師”是什么意思？⑥這個法國人的心愿是什么？他怎么會有這樣的心愿的呢？〔小姑娘很快能認出“我”是中國人，說明她對中國人的相貌特征非常熟悉。小姑娘的媽媽因為女兒和丈夫喜歡中國，說“如今連我也快變成中國迷了”。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，帶回很多中國物品，“他們家就成了中國物品展覽館”。小姑娘的爸爸還“興奮地講篇2：人教第九冊《心愿》人教第九冊《心愿》教學目的1．理解課文內(nèi)容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美妙心愿。2．體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。3．有感情地朗讀課文。教學重點1．理解課文內(nèi)容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美妙心愿。2．體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。教學難點體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目的〔一〕理解課文內(nèi)容，體會中法人民要世代友好相處的美妙心愿。〔二〕理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。〔三〕讀熟課文。二、教學重點〔一〕理解課文內(nèi)容，體會中法人民要世代友好相處的美妙心愿?！捕忱砬逭n文脈絡，劃分段落，概括段意。三、教學過程這是一篇閱讀課文，應以學生自學為主，老師加以適當指導?！惨弧匙詫W課文，或聯(lián)絡上下文學習生字、新詞。學習本課要注意指導讀準字音。如：“花叢”的“叢”讀作c$ng，不能讀成c#ng。“模樣”的“?！笔嵌嘁糇郑诒菊n應讀作“m*”。“仿佛”的“佛”也是多音字，在本課讀作“f*”?！跋?qū)А钡摹跋颉弊x作“xi4ng”，不能讀“x!ang”。潛力的“潛”讀作“qi2n”，不能讀作“qi3n”。字形也要適當指導，不要寫錯。如：“貿(mào)易”的“貿(mào)”，上半部左邊不要丟第三筆的點?！捌蚯蟆钡摹捌颉?，上面是撇、橫，下面是“乙”，中間不要多一小橫。“歡送”的“迎”。里面的左邊是“撇、豎提”，不要多加一撇。請同學在讀書過程中，畫出不理解的詞語，然后討論。貿(mào)易：做買賣，從事商業(yè)活動。展覽：陳列出來供人觀看?；ɡ伲簺]有開放的花，俗稱花骨朵。乞求：極誠懇或極親切地懇求。純真：純潔真摯，發(fā)自內(nèi)心。潛力：潛在的，還沒有發(fā)揮出來的力量。“蕾”字也是上下構(gòu)造，“艸”為部首，讀作“l(fā)7i”，花蕾或蓓蕾。向?qū)В簬返娜?。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。迷惑不解：摸不著頭腦，不明白，不理解。引以為榮：把……作為自己的榮耀。公寓：能包容許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設備較好。心靈：指內(nèi)心，精神、思想活動等，課文中指心地的意思。繪聲繪色：形容說話或?qū)懳恼律鷦颖普妗！捕惩ㄗx全文，理清課文脈絡。1．學生通讀全文，老師提問，幫助學生理解課文的.寫作思路。作者是通過一件什么事來反映中法兩國人民世代友好相處的心愿的？〔在巴黎的一個街道公園，“我”同法國的一對夫婦和他們的小女兒的一次友好談話?！痴n文記敘的主要人物是誰？〔小女孩和她的爸爸?！承∨⒏鶕?jù)什么猜到“我”是中國人？她對中國產(chǎn)生感情是受誰的影響？〔中國泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸對她的影響很大?！承」媚锏陌职质莻€“中國迷”，表如今什么地方？〔他們的家成了中國物品展覽館；他們不僅理解中國的過去和如今，對中國的開展和強大，信心十足?！?．指導分段，概括段意。這篇課文是按事情開展順序記敘的，請問全文分為幾段？段意怎樣概括？〔全文按事情開展順序可以分為三段?！车谝欢巍驳?、2自然段〕主要講“我”坐在法國巴黎的一個街道公園的長椅上看書。第二段〔第3～28自然段〕主要講“我”同法國小姑娘一家人的談話。第三段〔第29自然段〕主要講“我”的感想。3．理解課文內(nèi)容，概括主要內(nèi)容。這篇課文的自然段比擬多，概括主要內(nèi)容要在理清課文脈絡的根底上進展。師：這篇課文主要講了一件什么事？〔這篇課文主要講的是一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人的友好談話。〕這樣的談話有什么意義嗎？〔他們的談話反映了中法兩國人民友好相處是大家共同的心愿。〕〔三〕朗讀全文，為進一步理解課文做準備。第二課時一、教學目的〔一〕理解課文內(nèi)容，認識中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿?！捕丑w會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼?！踩秤懈星榈乩首x課文。二、教學重點體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，理解中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。三、教學過程〔一〕提醒課題。板書課題：心愿“心愿”是什么意思？〔愿望。美妙的愿望?！尺@篇課文寫的是誰的愿望？是什么樣的愿望呢？我們逐段來分析^p課文，解決疑難點?！捕硨W習第一段。1．默讀考慮。這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？〔這個故事發(fā)生在一個“假日”，地點在法國巴黎的街道公園?！?．體會重點語句。師：“這是我最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的?！闭f一說這句話的含義?！策@句話說明了“我”愛坐這長椅的原因，是因為這的周圍花叢很美，在北京春天經(jīng)常能見到，作者由這里的花想到了北京，想到了祖國，表達了“我”思念家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情?！?．小結(jié)。這一段重點介紹了時間、地點，以及“我”對祖國的思念。板書：時間：假日地點：街道公園事情發(fā)生的時間、地點第一段都作了介紹，事情開展的經(jīng)過及人物活動是怎樣的呢？我們來學習第二段?！踩硨W習第二段。1．想一想，說一說。想想這篇課文的主要人物及主要事件，同桌說一說，然后舉手發(fā)言?！仓饕宋锸切」媚锖退陌职?。主要事件是“我”同法國小姑娘一家人的友好交談?！嘲鍟骸坝押媒徽劇笔窃鯓诱归_的呢？請同學們認真默讀課文，考慮下面問題。①小姑娘能立即認出“我”是中國人說明什么？②從哪些地方看出小姑娘一家都是“中國迷”？③小姑娘的爸爸講述中國見聞時神情怎樣？語言怎樣？講到對小姑娘將來的希望時神情又是怎樣？通過這一切說明他對中國的感情如何？④“乞求”是什么意思？小姑娘乞求什么？⑤做架設“友誼橋梁的工程師”是什么意思？⑥這個法國人的心愿是什么？他怎么會有這樣的心愿的呢？〔小姑娘很快能認出“我”是中國人，說明她對中國人的相貌特征非常熟悉。小姑娘的媽媽因為女兒和丈夫喜歡中國，說“如今連我也快變成中國迷了”。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，帶回很多中國物品，“他們家就成了中國物品展覽館”。小姑娘的爸爸還“興奮地講了許多中國見聞”，他既理解中國的如今，也理解中國的過去。小姑娘的爸爸講述中國見聞時非常興奮，繪聲繪色，滔滔不絕。講到對小姑娘將來的希望時，又是那樣認真。這一切都說明他對中國的感情是深沉的、真切的、誠摯的。“乞求”的.意思是極誠懇極真切地懇求。小姑娘乞求的是到北京去，而且要做北京小姑娘的法語老師。做架設“友誼橋梁的工程師”是說做法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出奉獻。這位法國人的心愿是希望世代和中國友好相處。因為中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，而如今又需要開展，所以法國人渴望和中國親密交往?！?．理解重點句，談談學習體會。課文中有些句子含有深入的思想感情，對表現(xiàn)課文內(nèi)容所表達的思想感情起著重要作用。學習時老師可以提示重點句子，請同學們在自學中先理解句子的外表意思，再抓住重點詞語，聯(lián)絡上下文體會句子包含的思想感情。①“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵?！薄策@句話的意思是小姑娘的父親從中國帶回了泥人“那些不說話的中國人”，并陳列在家里，表達了他對中國人民的真誠友愛。他的這種感情感染了全家人，連小女孩也成了“中國迷”。他們向往中國，也要和中國人民友好下去。還可以理解為，中國的工藝品把中國人民的友誼帶給了法國人民，友誼的種子在人們的心中發(fā)芽開花，連法國兒童也要和中國人民友好下去?！尝凇爸袊且粋€偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是如今確實需要開展。你們的國家有宏大的潛力，這一點沒有誰比得上?！薄策@句話表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望，以及對中國開展前途充滿信心的思想感情?！尝邸拔蚁Ｍ龑W中文，以后到中國留學，做架設友誼橋梁的工程師?！薄策@句話的意思是父親希望女兒做中法人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出奉獻，表達了父親的穩(wěn)固和開展中法兩國人民友誼的美妙心愿和思想感情。〕3．指導朗讀，理解課文內(nèi)容在同學自學、討論過程中，老師要重視朗讀指導，尤其是要讀出各角色的真摯感情。比方：小女孩的爸爸介紹中國見聞這一段，朗讀時要重視指導學生體會“繪聲繪色”，注意朗讀時的神態(tài)和語氣。板書：〔四〕學習第三段。1．默讀考慮?！坝颜x的長橋”指的是什么？為什么說“修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿”？這樣的結(jié)尾有什么好處？〔“友誼的長橋”指的是中法兩國人民的友好交往的紐帶。做好中法兩國人民世代友好下去的工作，增進兩國人民的友誼，是中國和法國人民共同的心愿。這樣結(jié)尾不僅點明了課文內(nèi)容所表達的思想感情，而且也點明了課題，使讀者對課文有了更加清楚的認識?！?．齊讀第三段。板書：中法人民世代友好〔五〕.總結(jié)全文，進一步理解課文內(nèi)容。同學們以自學為主學習這篇課文，下面我們結(jié)合板書，對這篇課文做一個小結(jié)。這篇閱讀課文是寫事的，事情發(fā)生的時間是一個假日，在巴黎一個街道公園里，作者與一個法國小女孩一家人的友好交談中，理解到他們都是中國迷，他們的家是中國篇3：人教第九冊《古詩》教學設計人教第九冊《古詩三首》教學設計〔一〕楓橋夜泊教學目的

：1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。教學重點：學習古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。教學難點

：感悟品味詩中所表達的意境。教學時間：一課時課前準備：背誦課文教學過程

：一、簡介時代背景和作者張繼是唐代大詩人。二、釋題：〔夜晚〕把船停泊在楓橋邊。三、范讀詩歌(聽錄音帶)四、讀詩歌，提出疑問。讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問?！矠槭裁丛娙艘灰刮此?？〕五、試講詩歌描寫的風光1.同座對講。2.指名試講?！苍铝翝u漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了?！沉?、指導朗讀月落/烏啼//霜/滿天，江楓/漁火//對/愁眠。姑蘇/城外//寒山寺，夜半/鐘聲//到/客船。七、讀詩，體會古詩表達的思想感情。朗讀時要想象詩中景象，體會詩的意境。八、總結(jié)一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的風光，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的.小詩。由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因此歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因此名揚天下。板書設計

：楓橋夜泊〔唐〕張繼所見

月落

霜滿天江楓

漁火所聞

烏啼

鐘聲作業(yè)

：背誦并默寫這首詩。(二)別董大教學目的

：3、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。4、背誦并默寫這首詩。教學重點：學習古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。教學難點

：感悟品味詩中所表達的深入含義。教學時間：一課時課前準備：背誦古詩教學過程

：一、簡介時代背景和作者《別董大》是唐朝詩人高適遨游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。二、釋題：《別董大》：和董大辭別。三、范讀詩歌(聽錄音帶)四、讀詩歌，提出疑問。讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。五、試講詩歌描寫的風光1.同座對講。2.指名試講。千里黃云蔽空，日落時天色昏黃?！策@暗示了董大失意的境遇?！潮憋L吹刮著大雁，大雪紛飛?！矊懷┲芯爸?，也隱喻和董大即將分手遠行〕不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢？六、指導朗讀千里/黃云//白日/曛，北風/吹雁//雪/紛紛。莫愁/前路//無/知己，天下/誰人//不/識君。前兩句語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。后兩句要讀出大方大度的氣勢。七、讀詩，體會古詩表達的思想感情。八、總結(jié)詩的前兩句寫北國風光，襯托出詩篇4：人教第九冊《鯨》教學設計人教第九冊《鯨》教學設計?一、教學要求1.理解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。2.在理解課文內(nèi)容的根底上，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。3.學會本課生字新詞。4.朗讀課文。?二、教學重點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。?三、教具準備1.生字生詞卡片。2.繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。?四、教學時間兩課時。?第一課時?一、啟發(fā)談話，板書課題。1.同學們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的理解？2.今天我們要學習的新課文，講的就是有關(guān)鯨的知識。板書：鯨二、檢查預習。1.指名依次按自然段讀課文。2.用生字生詞卡片檢查是否讀準了生字的音。3.“預習”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？三、默讀課文?？紤]并討論：1.課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？(①鯨是很大的動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習性。)2.課文可以分幾段？(四段)應該怎樣分段？四、學習第一段。1.指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。2.考慮并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？(舉數(shù)字；和很大的動物――象進展比擬；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進展比擬；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。)3.小結(jié)。作者抓住鯨非常大的這個特點，并運用了舉數(shù)字、做比擬、舉例子等方法來說明這個特點。五、學習第二段。1.指名讀第二段。2.討論：(1)鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應在海洋生活的`？(著重引導理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。)六、小結(jié)。鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。七、作業(yè)。朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的。?第二課時?一、復習第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。二、學習第三段。1.指名讀第三段。2.說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的。三、學習第四段。1.指名讀第四段。2.考慮：課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的？(從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的。)3.齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。討論：(1)課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？(2)體會三種鯨吃食物的方法、過程，從而進一步體會作者的用詞準確。4.默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論：篇5：人教第九冊《古詩》教學設計人教第九冊《古詩三首》教學設計〔一〕楓橋夜泊教學目的：1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。教學重點：?學習古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。教學難點：?感悟品味詩中所表達的意境。教學時間：一課時課前準備：背誦課文教學過程：??一、簡介時代背景和作者?

張繼是唐代大詩人。二、釋題：?〔夜晚〕把船停泊在楓橋邊。三、范讀詩歌(聽錄音帶)四、讀詩歌，提出疑問。讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問?！矠槭裁丛娙艘灰刮此?？〕五、試講詩歌描寫的風光1.同座對講。2.指名試講?！苍铝翝u漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了?！沉?、指導朗讀月落/烏啼//霜/滿天，?

江楓/漁火//對/愁眠。?

姑蘇/城外//寒山寺，?

夜半/鐘聲//到/客船。七、讀詩，體會古詩表達的思想感情。朗讀時要想象詩中景象，體會詩的意境。八、總結(jié)一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的.風光，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因此歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因此名揚天下。板書設計：??

楓橋夜泊???〔唐〕張繼?

所見

月落

霜滿天???江楓

漁火?

所聞

烏啼

鐘聲作業(yè)：?背誦并默寫這首詩。(二)別董大教學目的：3、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。4、背誦并默寫這首詩。教學重點：?學習古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。教學難點：?感悟品味詩中所表達的深入含義。教學時間：一課時課前準備：背誦古詩教學過程：??一、簡介時代背景和作者?

《別董大》是唐朝詩人高適遨游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。二、釋題：?《別董大》：和董大辭別。三、范讀詩歌(聽錄音帶)四、讀詩歌，提出疑問。讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。五、試講詩歌描寫的風光1.同座對講。2.指名試講。千里黃云蔽空，日落時天色昏黃?！策@暗示了董大失意的境遇?！潮憋L吹刮著大雁，大雪紛飛。〔寫雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠行〕不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢？六、指導朗讀?

千里/黃云//白日/曛，?

北風/吹雁//雪/紛紛。?

莫愁/前路//無/知己，?

天下/誰人//不/識君。前兩篇6：人教第九冊《鯨》教學設計人教第九冊《鯨》教學設計一、教學要求1.理解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。2.在理解課文內(nèi)容的根底上，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。3.學會本課生字新詞。4.朗讀課文。二、教學重點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。三、教具準備1.生字生詞卡片。2.繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。四、教學時間兩課時。第一課時一、啟發(fā)談話，板書課題。1.同學們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的理解？2.今天我們要學習的新課文，講的就是有關(guān)鯨的知識。板書：鯨二、檢查預習。1.指名依次按自然段讀課文。2.用生字生詞卡片檢查是否讀準了生字的音。3.“預習”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？三、默讀課文。考慮并討論：1.課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？(①鯨是很大的'動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習性。)2.課文可以分幾段？(四段)應該怎樣分段？四、學習第一段。1.指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。2.考慮并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？(舉數(shù)字；和很大的動物――象進展比擬；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進展比擬；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。)3.小結(jié)。作者抓住鯨非常大的這個特點，并運用了舉數(shù)字、做比擬、舉例子等方法來說明這個特點。五、學習第二段。1.指名讀第二段。2.討論：(1)鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應在海洋生活的？(著重引導理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。)六、小結(jié)。鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。七、作業(yè)

。朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的。第二課時一、復習第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。二、學習第三段。1.指名讀第三段。2.說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的。三、學習第四段。1.指名讀第四段。2.考慮：課文是從哪幾方面講鯨的生活習篇7：人教第九冊教學設計教案一、主要內(nèi)容和教材重點、難點。二年級美術(shù)共19課，嚴密結(jié)合小同學的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、浸透于人文主題；以充分調(diào)動同學的學習興趣為動身點，注重藝術(shù)才能開展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小同學親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。教學重、難點：在教學中要關(guān)注同學的主體性和參與性，重視合適小同學的心理和認識開展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與神往。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。二、教學目的：從知識和才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和才能：由側(cè)重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注同學整體人格的開展，強調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)同學的創(chuàng)造才能和鑒賞才能。由孤立的單科教學轉(zhuǎn)向美術(shù)學科內(nèi)部的交融以和美術(shù)與其他學科的溝通，以開展同學的綜合才能。由單純的學校美術(shù)教學轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資，延伸美術(shù)課堂。過程與方法：由以老師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉(zhuǎn)向以同學為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出興趣性、游戲性、注重同學的學習過程與參與。情感態(tài)度價值觀：表達人文精神，將課程的學習過程轉(zhuǎn)變成為同學人情感悟的基點，并在學習中得到升華。三、進步課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施根據(jù)本班同學實際與個人的目的，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施〔合作的學習方式、學科理論活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等〕合作的學習方式：分小組〔或者自由結(jié)合成小組〕進展討論和研究。例如：戲劇扮演時，可以讓同學自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進展排練和扮演。特別是本組所要扮演的劇情，可以根據(jù)自身小組對內(nèi)容的'理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才干一起完成。學科理論活動〔每學期2次〕：1、10課《詩情畫意》在學習了《詩情畫意》之后，讓同學們在家里與家長合作或在學校里與同學配合，進展一次“我給大家演一演”的理論活動。并將自身的作品能在課堂上與大家一起分享。2、13課《電腦美術(shù)》學習之后，啟發(fā)同學利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自身的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自身搜集的資料利用電腦制成一幅精巧的畫面，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學習之后，鼓勵同學創(chuàng)造性的進展研究和探究。理解本單元的學習情況，同時設想自身在此方面進一步學習的方式、方法。五、全冊教學進度周次內(nèi)容第一周《萬綠叢中一點紅》第二周《色彩的和諧》第三周《美麗的紋樣》第四周《禮物的外套》第五周機動一周第六周《興趣文字》第七周《地球的新生》第八周《古樸精巧的華表》第九周《鳥語花香》第十周《陶泥的世界》第十一周《詩情畫意》第十二周《為解放軍叔叔畫張像》第十三周《會跳的玩具》第十四周《電腦美術(shù)》第十五周《美術(shù)學習記錄袋》第十六周《元宵節(jié)里掛彩燈》第十七周《珍愛國寶》第十八周《珍愛國寶》第十九周創(chuàng)作第二十周評價篇8：人教第九冊教學設計教案領域：造型·表示課時：2課時教學目的：認識色彩的比照并進展涂色練習，引導同學能利用比照色來裝點自身的生活。教學重點：認識色彩的比照。教學難點：如何運用比照色。教學用具：老師：課件。同學：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。教學思路：本課首先通過欣賞，使同學感受到比照色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是比照色，它們有什么一起的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過理論穩(wěn)固所學知識。教學過程：第一課時1、欣賞：〔1〕出示課題——“萬綠叢中一點紅”?！?〕比擬：一樣的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。2、發(fā)現(xiàn)：〔1〕當一種顏色出如今另一種顏色上，人們在視覺上便會比擬兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是比照了。〔2〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補色關(guān)系。〔3〕在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會發(fā)生強烈的比照。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為比照色?！?〕引導同學欣賞課例，通過欣賞使同學認識到強烈比照使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、同學在色環(huán)上尋找盡可能多的比照色并嘗試用水粉色表示出來。比一比那一組同學畫出來的比照色最多。第二課時1、欣賞作品；繪畫〔高更、凡高、盧梭等〕、雕塑、家居、服飾等諸多方面比照色的應用。同學提出自身的見解。2、理解招貼畫欣賞德國和俄國的比照色招貼畫。同學分組討論：什么是招貼畫？它們有什么特點？理解元素：標題、主題圖、標注語3、理論：〔1〕以剪貼為主，用比照色組織一幅招貼畫?！?〕同學作業(yè)，老師巡回指導。4、同學的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。施教時間：9月11—15號課后記同學通過觀察色輪標明白了比照色，從作業(yè)反應看大部分同學已經(jīng)掌握了比照色的知識，但還有個別同學在詳細的理論中沒有很好地運用色彩比照，把幾種比照色混合在一起反而沒能很好地表示出比照的強烈。篇9：人教第九冊教學設計教案領域：造型·表示課時：1課時教學目的：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進展涂色練習。3、感受色彩的魅力。教學重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學難點：如何運用鄰近色表示出和諧的色彩搭配和完好的畫面效果。教學準備：老師：課件、水粉顏料和繪畫工具。同學：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。教學思路：本課首先通過讓同學欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手理論到達本課的學習目的。教學過程：1、引導欣賞：〔1〕播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面〔2〕出示課題——“色彩的和諧”。〔3〕復習比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)別。2、目的開展：〔1〕什么是鄰近色？〔出示色輪〕在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙〔2〕尋找鄰近色〔師生互動〕A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片〔3〕欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中發(fā)生的效果：和諧〔4〕師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。3、理論活動：〔1〕作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面?！?〕同學動手操作，老師巡視指導。4、作業(yè)展評。施教時間：9月18—22號課后記使用水粉進展鄰近色的練習，色彩的比例和參加水分的多少都影響同學的作品效果。水粉練習還應在今后加強。篇10：人教第九冊教學設計教案教學目的：理解合適紋樣的根本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道合適紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來對合適紋樣進展裝飾。培養(yǎng)同學的審美才能和動手才能。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾合適圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素和夸大、變形等變化方法來設計制作合適紋樣。教學具準備：合適紋樣圖片資料、作畫工具等。教學過程：第一課時1、組織教學導入新課欣賞圖案將同學帶入美麗的圖案中〔圖案自身的魅力吸引同學的注意力，將同學帶入美的情景中，激發(fā)同學的興趣。〕同學欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——〔同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點〕師總結(jié)同學的發(fā)言，提醒課題：合適紋樣2、理解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自身來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時考慮以下的問題：1〕什么是合適紋樣？2〕根本形有哪些？3〕我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、考慮、討論師和生一起總結(jié)：1〕合適紋樣指合適于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。合適紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有明晰的邊框外形特征。2〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3〕我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。篇11：人教第九冊教學設計教案第二課時〔21〕〔口語交際〕一、啟發(fā)談話1、啟發(fā)談話〔略〕2、說自己的夢。〔老師參與說〕3、評議?！?〕誰想把自己做過的夢說給大家聽？〔2〕你們認為他說得怎樣？做到說清楚、講詳細了嗎？〔在此根底上，引導學生說自己的夢還要做到吐真情?！场?〕再找?guī)孜煌瑢W說說自己的夢。二、暢談理想。1、啟發(fā)談話。2、同學們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時間飛船，穿越時空隧道，走向?qū)?。彈指一揮間，很快過去了，這時的你是什么樣子的呢？3、暢談將來?！残〗M內(nèi)談〕4、小組代表全班交流。5、小結(jié)：為實現(xiàn)自己的理想，如今應該怎樣做？[意圖：通過學生暢談將來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達才能，展示了學生的情感、態(tài)度、價值觀。]三、布置作業(yè)。四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。篇12：人教第九冊《鯨》教學設計人教第九冊《鯨》教學設計一、教學要求1、理解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的根底上，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。3、學會本課生字新詞。4、朗讀課文。二、教學重點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。三、教具準備1、生字生詞卡片。2、繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。四、教學時間兩課時。第一課時一、啟發(fā)談話，板書課題。1、同學們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的理解？2、今天我們要學習的新課文，講的就是有關(guān)鯨的知識。板書：鯨二、檢查預習。1、指名依次按自然段讀課文。2、用生字生詞卡片檢查是否讀準了生字的音。3、“預習”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？三、默讀課文?？紤]并討論：1、課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？〔①鯨是很大的動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習性?！?、課文可以分幾段？〔四段〕應該怎樣分段？四、學習第一段。1、指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。2、考慮并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？〔舉數(shù)字；和很大的動物——象進展比擬；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進展比擬；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。〕3、小結(jié)。作者抓住鯨非常大的'這個特點，并運用了舉數(shù)字、做比擬、舉例子等方法來說明這個特點。五、學習第二段。1、指名讀第二段。2、討論：〔1〕鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？〔2〕鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應在海洋生活的？〔著重引導理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”?！沉⑿〗Y(jié)。鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。七、作業(yè)。朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的。第二課時一、復習第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。二、學習第三段。1、指名讀第三段。2、說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的。三、學習第四段。1、指名讀第四段。2、考慮：課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的？〔從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的?！?、齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。討論：〔1〕課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？〔2〕體會三種鯨吃食物的方法、過程，