一師一優(yōu)課作文輔導(dǎo)課件：記敘文寫作系列訓(xùn)練-細節(jié)描寫課件

“細節(jié)描寫”作文導(dǎo)寫與點評高平金海實驗學(xué)校孫曉蘭

“細節(jié)描寫”作文導(dǎo)寫與點評高平金海實驗學(xué)校孫曉蘭1導(dǎo)入：名人談細節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！焙斡揽到淌谡f過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。導(dǎo)入：名人談細節(jié)著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給2記敘文寫作系列訓(xùn)練

人物細節(jié)描寫出神韻記敘文寫作系列訓(xùn)練31、能掌握細節(jié)描寫的概念。

2、明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫的角度和手法。

3、學(xué)會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。

學(xué)習(xí)目標1、能掌握細節(jié)描寫的概念。

2、明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫4寫作中存在的問題細節(jié)描寫不突出：①細節(jié)不真實。②細節(jié)不典型。③描寫不具體。④描寫不生動寫作中存在的問題細節(jié)描寫不突出：5

細節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件6點評參考細節(jié)描寫要領(lǐng)：

抓住特征繪肖像錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言烘托渲染繪環(huán)境點評參考細節(jié)描寫要領(lǐng)：7猜猜寫的是誰？例文A:她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，兩個鼻孔，兩個耳朵。皮膚白里透紅，她長著潔白的牙齒，還長著一頭又黑又密的頭發(fā)。她長著兩只胳膊，兩條腿，一個腦袋，每天都穿著衣服上學(xué)。

猜不出來。為什么猜不出來？

因為我描寫的是幾乎所有人的樣子，而不是特點。這些話可以用在任何人身上，作文中的人物簡直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一個模子里刻出來的，只有共性，沒有個性色彩。

猜猜寫的是誰？例文A:她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的8

作文寫得妙，細節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。

作文寫得妙，細節(jié)不可少；9例文B：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力極強的歌喉，鬼魅般的舞姿。也許只有他能跳出那獨特的“太空舞步”,撫了撫帽檐，步履輕盈柔和像一只機敏的貓，每一步都如履平地，在每個人尖叫呼喊緊張不安的時候，他定定的站住了，剎那間，他忽然轉(zhuǎn)身，向后滑行起來，行云流水般，他犀利的轉(zhuǎn)身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿態(tài)站在數(shù)萬計沸騰的蒼生中，所向披靡，萬夫莫敵。抓住邁克杰克遜的“太空舞步”這一典型特征來寫。

例文B：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄10邁克杰克遜邁克杰克遜11明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友們也都喜歡他。他模仿力很強，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。

明星B:白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”搖曳著身姿,斜挎著環(huán)保布袋。走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說：“我可是純爺們。”除了逗貧,他的高音也了得,劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的“口頭禪”這個典型特征來寫。明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友12小沈陽小沈陽13

1、善于運用人物的描寫方法。

2、巧妙運用修飾性的詞語。

3、善于聯(lián)想、想象。

4、合理運用修辭手法。

細節(jié)描寫的方法：1、善于運用人物的描寫方法。細節(jié)描寫的方法：14下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。∫粋€人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。

言之無物，空洞乏味。這是學(xué)生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我15發(fā)揮想象，調(diào)動各種感官如何害怕？聽到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗！發(fā)揮想象，調(diào)動各種感官如何害怕？16綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風(fēng)中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起房門，躲在被窩里（做）。在被窩里，我一直祈禱：菩薩保佑，爸、媽，趕快回來吧（想）！

充分調(diào)動感官，將所見，所聞，所感，所想寫出來，文章自會妙趣橫生。綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風(fēng)17悟一悟評一評寫一寫說一說悟一悟18細節(jié)描寫分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌語言動作心理自然環(huán)境社會環(huán)境動物靜物情節(jié)細節(jié)事件細節(jié)小結(jié)細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌語言19細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫能增強作品的真實感、生動感、深刻感。

運用細節(jié)描寫，能感動閱卷老師，容易得到高分。細節(jié)描寫的作用20

生活中有很多美好的細節(jié)：愛的細節(jié)、成長的細節(jié)、感動的細節(jié)，靜靜閱讀的細節(jié)，凝神聽課的細節(jié)······遺憾的是這些美好的細節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個美好溫暖的瞬間！讓我們通過對細節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫暖，尊嚴與高度……

同學(xué)們：生活中有很多美好的細節(jié)：愛的細節(jié)、成長的21寫一寫請你以班上一個同學(xué)為描寫對象，運用細節(jié)描寫，請其他同學(xué)猜一猜他（她）是誰？運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。寫一寫請你以班上一個同學(xué)為描寫對象，運用細節(jié)描寫，請其他同22一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；運用細節(jié)描寫應(yīng)注意23

如果把一個細節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈；看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。一旦你學(xué)會寫出細節(jié)中的細節(jié)，筆下的文字，會一下子變得透徹清晰生動起來，有深度和新意。那么，寫出來的作文自然就能真摯感人、富于文采了。

24老師寄語借你一雙慧眼給你一支妙筆放眼大千世界關(guān)注生活細節(jié)描繪精彩人生老師寄語借你一雙慧眼25謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)26

過了七十六歲的葛朗臺老頭在看到女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時，竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”。一個“縱”和一個“撲”字將老葛朗臺貪婪到發(fā)狂的形象活化到紙上。當獨生女聲明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，撲過去想搶回時，老頭竟“使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！?/p>

《歐也妮.葛朗臺》法.巴爾扎克感受細節(jié)過了七十六歲的葛朗臺老頭在看到女兒把玩自己的27

衣服很象一件婦人的家常衫子，且沾滿了面粉，后背還有一個大窟窿。頭上戴的帽子，正如村婦所戴的，頸子上也圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子?腰帶還是繃帶?不能斷定。但決不是圍巾。他的住室，如果沒有桌子上的一頂破舊睡帽作證，是誰也不相信這房子里住著活人的。他的屋子里放著“一個裝些紅色液體，內(nèi)浮三個蒼蠅，上蓋一張信紙的酒杯……一把發(fā)黃的牙刷，大約還在法國人攻入莫斯科之前，它的主人曾經(jīng)刷過牙的”。潑留希金雖家存萬貫，但對自己尚且如此吝嗇。對他人就可想而知了?！?/p>

而且經(jīng)他走過的路，就用不著打掃……

《死魂靈》俄.果戈里衣服很象一件婦人的家常衫子，且沾滿了面粉，后背28

A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰29淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張30

粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著31細節(jié)描寫的作用1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2.細節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3.可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。4.細節(jié)描寫深化了文章的主題。運用細節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。細節(jié)描寫的作用1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真32細節(jié)描寫的類型及運用

細節(jié)描寫的類型及運用

33原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

一、動作細節(jié)描寫原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動作細節(jié)描寫34

馬噴著響鼻。艱難地把腿一次次從深陷的黃沙中拔出：盡管如此，它還是不時用勁拽著韁繩，助不愿再騎它的主人一臂之力，但它終歸還是太累了。漢子心疼地拍了拍馬背，終于找到了一處背風(fēng)的沙口，躺了下來，那馬便偎在他頭前，用身軀替他擋風(fēng)。漢子見了，艱難地對它投以感激的笑?！?/p>

如火的烈日已高高地懸在荒漠上。他已記不得闖進戈壁有幾天了，只是昏昏沉沉地被同樣疲乏的馬艱難地拽著走，偶爾看見人獸的白骨。漢子嘴唇喃喃地動著，眼前不斷出現(xiàn)許多幻象。終因饑渴難耐，暈倒了。

醒來時馬正嘶鳴著，用蹄把刀踢到他面前，又躺下來，將脖子對準他的臉。漢子一下子明白了，馬要他拿自己的血解渴。漢子眼里涌出了淚水，他抱住馬的脖子，緩緩拿起刀；但他沒有割馬，而是割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕對準馬嘴。馬似乎也明白了，吸吮了幾口，便扭過頭去。漢子看見馬眼里也有了淚水。

《汗血馬》作者：川江一葉

馬噴著響鼻。艱難地把腿一次次從深陷的黃沙中拔出35

諾尼將那把新磨的尖刀從冰地拔出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽的光芒，從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來。

“這里，尼奴克！”他輕輕地叫著。狗疑惑地看著他。

“過來，快！”諾尼喚著。尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那二只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉?，F(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他唾罵著那把尖刀，把它瘋狂地往遠處擲去。諾尼將那把新磨的尖刀從冰地拔出來，用拇指撫拭36

他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。擲出那把刀子以后，他變成毫無防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無反抗的力氣。他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿饑餓的神情。狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進。諾尼聽到那饑餓的喉頭發(fā)出咕嚕咕嚕的唾液聲音。他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克溫?zé)岬拇⒈平念i子，一股強烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭輕輕地舔著他。

《幸存者》休·B·卡夫〔美國〕

他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發(fā)37如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍?、肖像細節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾38

晚會的日子到了，路瓦栽太太得到極大的成功，她比一般女賓都要漂亮，時髦，迷人，不斷地微笑，并且樂得發(fā)狂。一般男賓都望著她出神，探聽她的姓名，設(shè)法使人把自己引到她跟前作介紹。本部機要處的人員都想和她跳舞，部長也注意她。

……

現(xiàn)在，她已經(jīng)變成了貧苦人家的強健粗硬而且耐苦的婦人了。胡亂地挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙發(fā)紅的手，高聲說話，大盆水洗地板。

《項鏈》法.莫泊桑晚會的日子到了，路瓦栽太太得到極大的成功39原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

三、心理活動細節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之40

她夢想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點著青銅的高腳燈，如何派著兩個身穿短褲子的高個兒侍應(yīng)生聽候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使得兩個侍應(yīng)生都在大型的圈椅上打盹。她夢想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無從估價的瓷瓶的精美家具；她夢想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子在那兒閑談。

……《項鏈》法.莫泊桑

她夢想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕41習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”四、環(huán)境的細節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

習(xí)作《在閱覽室里》：四、環(huán)境的細節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面42

夕陽西下，蒼茫的暮色給無垠的沙丘涂上了一層憂郁、凝重的昏黃?？諝庾匀皇指稍?，使人嗓子眼兒里仿佛冒得出火來，所以，在漢子的眼里，那落日依然在令人炫目地燃燒著，使他覺得連呼吸也刺激得嗓子一陣陣針扎酸疼。

……

《汗血馬》

夕陽西下，蒼茫的暮色給無垠的沙丘涂上了一層憂郁、43

天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著就有一場暴雨，夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。盧進勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲；被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，光滑地躺倒在爛泥里，連路也看不清了。天，還是陰沉沉的，偶爾有幾粒冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一撮撮浪花?！镀吒鸩瘛?/p>

王愿堅

天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明44一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；運用細節(jié)描寫應(yīng)注意45一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細筆，描畫出人物的細部相貌和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪方法探究46

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷……”

額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷47

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。）

……

他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了搖，.......越發(fā)指的緊了?！?/p>

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。……眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總48二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽49三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是一個50課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練511、今天教室里安靜極了.

只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。1、今天教室里安靜極了.只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的522、擠公交車的場面

2、擠公交車的場面

53賞析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！辟p析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們54觀察生活，捕捉瞬間

留心觀察人物語言、動作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，用你的妙筆生出“細節(jié)”之花。(將最令你感動的瞬間寫下來)觀察生活，捕捉瞬間

留心觀察人物語言、動作、神態(tài)、外貌，張開55可憐天下父母心可憐天下父母心56一師一優(yōu)課作文輔導(dǎo)課件：記敘文寫作系列訓(xùn)練——細節(jié)描寫課件57一師一優(yōu)課作文輔導(dǎo)課件：記敘文寫作系列訓(xùn)練——細節(jié)描寫課件58一師一優(yōu)課作文輔導(dǎo)課件：記敘文寫作系列訓(xùn)練——細節(jié)描寫課件59細節(jié)描寫的技巧①仔細觀察生活，捕捉生活瞬間②選用典型細節(jié)，真實再現(xiàn)情景③精心錘煉詞語，巧妙運用修辭④運用聯(lián)想想象，揣摩人物情感細節(jié)描寫的技巧60細節(jié)描寫注意：

1、細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。

2、選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

3、精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

4、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>

細節(jié)描寫注意：

1、細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察61正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫62正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言63雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

《孔雀東南飛》雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，64

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術(shù)效果，側(cè)面描寫很多,幾乎所有的作家都喜歡。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物65頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？《陌上桑

》頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦66

以《微瀾》為題目寫一篇記敘文。要求：

1、只寫一件事，有細節(jié)描寫；

2、除詩歌外，文體不限。

3、600字以上。

課外作文訓(xùn)練以《微瀾》為題目寫一篇記敘文。課外作文訓(xùn)練67激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言68“細節(jié)描寫”作文導(dǎo)寫與點評高平金海實驗學(xué)校孫曉蘭

“細節(jié)描寫”作文導(dǎo)寫與點評高平金海實驗學(xué)校孫曉蘭69導(dǎo)入：名人談細節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。導(dǎo)入：名人談細節(jié)著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給70記敘文寫作系列訓(xùn)練

人物細節(jié)描寫出神韻記敘文寫作系列訓(xùn)練711、能掌握細節(jié)描寫的概念。

2、明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫的角度和手法。

3、學(xué)會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。

學(xué)習(xí)目標1、能掌握細節(jié)描寫的概念。

2、明確細節(jié)描寫的作用及細節(jié)描寫72寫作中存在的問題細節(jié)描寫不突出：①細節(jié)不真實。②細節(jié)不典型。③描寫不具體。④描寫不生動寫作中存在的問題細節(jié)描寫不突出：73

細節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件74點評參考細節(jié)描寫要領(lǐng)：

抓住特征繪肖像錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言烘托渲染繪環(huán)境點評參考細節(jié)描寫要領(lǐng)：75猜猜寫的是誰？例文A:她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，兩個鼻孔，兩個耳朵。皮膚白里透紅，她長著潔白的牙齒，還長著一頭又黑又密的頭發(fā)。她長著兩只胳膊，兩條腿，一個腦袋，每天都穿著衣服上學(xué)。

猜不出來。為什么猜不出來？

因為我描寫的是幾乎所有人的樣子，而不是特點。這些話可以用在任何人身上，作文中的人物簡直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一個模子里刻出來的，只有共性，沒有個性色彩。

猜猜寫的是誰？例文A:她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的76

作文寫得妙，細節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。

作文寫得妙，細節(jié)不可少；77例文B：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力極強的歌喉，鬼魅般的舞姿。也許只有他能跳出那獨特的“太空舞步”,撫了撫帽檐，步履輕盈柔和像一只機敏的貓，每一步都如履平地，在每個人尖叫呼喊緊張不安的時候，他定定的站住了，剎那間，他忽然轉(zhuǎn)身，向后滑行起來，行云流水般，他犀利的轉(zhuǎn)身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿態(tài)站在數(shù)萬計沸騰的蒼生中，所向披靡，萬夫莫敵。抓住邁克杰克遜的“太空舞步”這一典型特征來寫。

例文B：一頭飄逸卷曲的長發(fā)，一張白皙俊朗的臉。高聳的鼻梁，薄78邁克杰克遜邁克杰克遜79明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友們也都喜歡他。他模仿力很強，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。

明星B:白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”搖曳著身姿,斜挎著環(huán)保布袋。走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說：“我可是純爺們?！背硕贺?他的高音也了得,劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的“口頭禪”這個典型特征來寫。明星B:他是個明星，非常搞笑，他的每個小品我都看過，我的朋友80小沈陽小沈陽81

1、善于運用人物的描寫方法。

2、巧妙運用修飾性的詞語。

3、善于聯(lián)想、想象。

4、合理運用修辭手法。

細節(jié)描寫的方法：1、善于運用人物的描寫方法。細節(jié)描寫的方法：82下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！一個人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。

言之無物，空洞乏味。這是學(xué)生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

A、爸媽常在晚上出門，我83發(fā)揮想象，調(diào)動各種感官如何害怕？聽到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗！發(fā)揮想象，調(diào)動各種感官如何害怕？84綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風(fēng)中搖晃不定，好像是一只多腳怪物。（看），老舊的木梯上又傳來了“咯噔咯噔”的腳步聲，越來越近（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來，渾身豎起了寒毛（感）。假如小偷來了他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起房門，躲在被窩里（做）。在被窩里，我一直祈禱：菩薩保佑，爸、媽，趕快回來吧（想）！

充分調(diào)動感官，將所見，所聞，所感，所想寫出來，文章自會妙趣橫生。綜合版：爸、媽上街去了．我一個人呆在家里。窗外樹影婆娑，在風(fēng)85悟一悟評一評寫一寫說一說悟一悟86細節(jié)描寫分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌語言動作心理自然環(huán)境社會環(huán)境動物靜物情節(jié)細節(jié)事件細節(jié)小結(jié)細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌語言87細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫能增強作品的真實感、生動感、深刻感。

運用細節(jié)描寫，能感動閱卷老師，容易得到高分。細節(jié)描寫的作用88

生活中有很多美好的細節(jié)：愛的細節(jié)、成長的細節(jié)、感動的細節(jié)，靜靜閱讀的細節(jié)，凝神聽課的細節(jié)······遺憾的是這些美好的細節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個美好溫暖的瞬間！讓我們通過對細節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫暖，尊嚴與高度……

同學(xué)們：生活中有很多美好的細節(jié)：愛的細節(jié)、成長的89寫一寫請你以班上一個同學(xué)為描寫對象，運用細節(jié)描寫，請其他同學(xué)猜一猜他（她）是誰？運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。寫一寫請你以班上一個同學(xué)為描寫對象，運用細節(jié)描寫，請其他同90一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；運用細節(jié)描寫應(yīng)注意91

如果把一個細節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈；看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。一旦你學(xué)會寫出細節(jié)中的細節(jié)，筆下的文字，會一下子變得透徹清晰生動起來，有深度和新意。那么，寫出來的作文自然就能真摯感人、富于文采了。

92老師寄語借你一雙慧眼給你一支妙筆放眼大千世界關(guān)注生活細節(jié)描繪精彩人生老師寄語借你一雙慧眼93謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)94

過了七十六歲的葛朗臺老頭在看到女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時，竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”。一個“縱”和一個“撲”字將老葛朗臺貪婪到發(fā)狂的形象活化到紙上。當獨生女聲明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，撲過去想搶回時，老頭竟“使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！?/p>

《歐也妮.葛朗臺》法.巴爾扎克感受細節(jié)過了七十六歲的葛朗臺老頭在看到女兒把玩自己的95

衣服很象一件婦人的家常衫子，且沾滿了面粉，后背還有一個大窟窿。頭上戴的帽子，正如村婦所戴的，頸子上也圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子?腰帶還是繃帶?不能斷定。但決不是圍巾。他的住室，如果沒有桌子上的一頂破舊睡帽作證，是誰也不相信這房子里住著活人的。他的屋子里放著“一個裝些紅色液體，內(nèi)浮三個蒼蠅，上蓋一張信紙的酒杯……一把發(fā)黃的牙刷，大約還在法國人攻入莫斯科之前，它的主人曾經(jīng)刷過牙的”。潑留希金雖家存萬貫，但對自己尚且如此吝嗇。對他人就可想而知了?！?/p>

而且經(jīng)他走過的路，就用不著打掃……

《死魂靈》俄.果戈里衣服很象一件婦人的家常衫子，且沾滿了面粉，后背96

A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰97淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張98

粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著99細節(jié)描寫的作用1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2.細節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3.可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。4.細節(jié)描寫深化了文章的主題。運用細節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。細節(jié)描寫的作用1.細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真100細節(jié)描寫的類型及運用

細節(jié)描寫的類型及運用

101原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

一、動作細節(jié)描寫原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動作細節(jié)描寫102

馬噴著響鼻。艱難地把腿一次次從深陷的黃沙中拔出：盡管如此，它還是不時用勁拽著韁繩，助不愿再騎它的主人一臂之力，但它終歸還是太累了。漢子心疼地拍了拍馬背，終于找到了一處背風(fēng)的沙口，躺了下來，那馬便偎在他頭前，用身軀替他擋風(fēng)。漢子見了，艱難地對它投以感激的笑?！?/p>

如火的烈日已高高地懸在荒漠上。他已記不得闖進戈壁有幾天了，只是昏昏沉沉地被同樣疲乏的馬艱難地拽著走，偶爾看見人獸的白骨。漢子嘴唇喃喃地動著，眼前不斷出現(xiàn)許多幻象。終因饑渴難耐，暈倒了。

醒來時馬正嘶鳴著，用蹄把刀踢到他面前，又躺下來，將脖子對準他的臉。漢子一下子明白了，馬要他拿自己的血解渴。漢子眼里涌出了淚水，他抱住馬的脖子，緩緩拿起刀；但他沒有割馬，而是割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕對準馬嘴。馬似乎也明白了，吸吮了幾口，便扭過頭去。漢子看見馬眼里也有了淚水。

《汗血馬》作者：川江一葉

馬噴著響鼻。艱難地把腿一次次從深陷的黃沙中拔出103

諾尼將那把新磨的尖刀從冰地拔出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽的光芒，從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來。

“這里，尼奴克！”他輕輕地叫著。狗疑惑地看著他。

“過來，快！”諾尼喚著。尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那二只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉?，F(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他唾罵著那把尖刀，把它瘋狂地往遠處擲去。諾尼將那把新磨的尖刀從冰地拔出來，用拇指撫拭104

他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。擲出那把刀子以后，他變成毫無防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無反抗的力氣。他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿饑餓的神情。狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進。諾尼聽到那饑餓的喉頭發(fā)出咕嚕咕嚕的唾液聲音。他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克溫?zé)岬拇⒈平念i子，一股強烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭輕輕地舔著他。

《幸存者》休·B·卡夫〔美國〕

他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發(fā)105如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍?、肖像細節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾106

晚會的日子到了，路瓦栽太太得到極大的成功，她比一般女賓都要漂亮，時髦，迷人，不斷地微笑，并且樂得發(fā)狂。一般男賓都望著她出神，探聽她的姓名，設(shè)法使人把自己引到她跟前作介紹。本部機要處的人員都想和她跳舞，部長也注意她。

……

現(xiàn)在，她已經(jīng)變成了貧苦人家的強健粗硬而且耐苦的婦人了。胡亂地挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙發(fā)紅的手，高聲說話，大盆水洗地板。

《項鏈》法.莫泊桑晚會的日子到了，路瓦栽太太得到極大的成功107原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”

三、心理活動細節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之108

她夢想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點著青銅的高腳燈，如何派著兩個身穿短褲子的高個兒侍應(yīng)生聽候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使得兩個侍應(yīng)生都在大型的圈椅上打盹。她夢想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無從估價的瓷瓶的精美家具；她夢想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子在那兒閑談。

……《項鏈》法.莫泊桑

她夢想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕109習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！彼摹h(huán)境的細節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

習(xí)作《在閱覽室里》：四、環(huán)境的細節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面110

夕陽西下，蒼茫的暮色給無垠的沙丘涂上了一層憂郁、凝重的昏黃?？諝庾匀皇指稍?，使人嗓子眼兒里仿佛冒得出火來，所以，在漢子的眼里，那落日依然在令人炫目地燃燒著，使他覺得連呼吸也刺激得嗓子一陣陣針扎酸疼。

……

《汗血馬》

夕陽西下，蒼茫的暮色給無垠的沙丘涂上了一層憂郁、111

天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著就有一場暴雨，夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。盧進勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲；被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，光滑地躺倒在爛泥里，連路也看不清了。天，還是陰沉沉的，偶爾有幾粒冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一撮撮浪花。《七根火柴》

王愿堅

天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明112一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意一、要真實,要符合生活實際；運用細節(jié)描寫應(yīng)注意113一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細筆，描畫出人物的細部相貌和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪方法探究114

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷……”

額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷115

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。）

……

他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了搖，.......越發(fā)指的緊了?！?/p>

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。……眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總116二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》

Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽117三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是一個118課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1191、今天教室里安靜極了.

只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。1、今天教室里安靜極了.只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的1202、擠公交車的場面

2、擠公交車的場面

121賞析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上