人教部編版《騎鵝旅行記》(完美版)課件2

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騎鵝旅行記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）1返回沒(méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。沒(méi)有童話(huà)，周?chē)氖澜鐚?duì)于他就會(huì)變成雖說(shuō)是美的但卻是畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)了，童話(huà)卻能賦予這幅畫(huà)以生命?！K·霍姆林斯基返回沒(méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。沒(méi)有童2作者簡(jiǎn)介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢(qián)》《一座貴族園的傳說(shuō)》《無(wú)形的鎖鏈》等。作者簡(jiǎn)介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。3助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委托為孩子們編寫(xiě)一部以講故事的形式來(lái)介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書(shū)。1904年夏，她開(kāi)始爬山涉水到瑞典全國(guó)各地考察，為寫(xiě)書(shū)做準(zhǔn)備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書(shū)出版。這部童話(huà)巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏(yíng)得了與丹麥童話(huà)作家安徒生齊名的聲譽(yù)。創(chuàng)作背景助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委托為4作品簡(jiǎn)介《騎鵝旅行記》主要講一個(gè)頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽脚『?，而被小狐仙用魔法變成了只有拇指大小的小人兒。一次偶然的機(jī)會(huì)，他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。在這次旅行中，尼爾斯增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友，也碰到過(guò)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。作品簡(jiǎn)介《騎鵝旅行記》主要講一個(gè)頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽揭荒Ｒ粯诱系K禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈?zāi)垦Ｗx一讀múàiqínpáobī字詞識(shí)記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈?zāi)垦?/p>

一模一樣障礙禽獸刨蟲(chóng)子讀一讀múài6詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題

沒(méi)有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。（）：比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。（）：形容內(nèi)心急切地想試一試。無(wú)濟(jì)于事垂頭喪氣頭暈?zāi)垦鹾现娷S躍欲試詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（7整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個(gè)男孩，十四歲左右，瘦高個(gè)兒，淡黃色的頭發(fā)。他貪吃貪睡、無(wú)所事事并且粗野頑皮，對(duì)牲口想打就打，對(duì)人也不長(zhǎng)好心眼。一個(gè)星期天，獨(dú)自在家的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個(gè)男8讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序小男孩尼爾斯、院子里的小動(dòng)物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時(shí)的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開(kāi)始旅行（31-48）事情發(fā)展順序讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序課文品讀讀第1自然段，體會(huì)小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化意外驚奇害怕關(guān)鍵字：簡(jiǎn)直不敢相信課文品讀讀第1自然段，體會(huì)小男孩被變成小狐仙后的心情10讀第2自然段，找出描寫(xiě)小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補(bǔ)丁外貌描寫(xiě)讀第2自然段，找出描寫(xiě)小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才地點(diǎn)遇見(jiàn)的小動(dòng)物小動(dòng)物對(duì)待小男孩的態(tài)度一看見(jiàn)小男孩就叫起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地叫著“他活該”，站在他周?chē)兄澳慊钤摗?，追著叫著剛開(kāi)始十分溫柔；后來(lái)?yè)u身一變，異常兇猛，對(duì)著小男孩的咽喉張開(kāi)了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門(mén)廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動(dòng)物以及它們對(duì)小男孩的態(tài)度。地點(diǎn)遇見(jiàn)的小動(dòng)物小動(dòng)物對(duì)待小男孩的態(tài)度一看見(jiàn)小男孩就叫起來(lái)沒(méi)具體感悟小動(dòng)物對(duì)小男孩的態(tài)度可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。雞態(tài)度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來(lái)的樣子具體感悟小動(dòng)物對(duì)小男孩的態(tài)度可是他沒(méi)有想到，他已不再他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。神態(tài)描寫(xiě)他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。貓態(tài)度變化：親切——憤怒動(dòng)作描寫(xiě)這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，探究小動(dòng)物們?nèi)绱藢?duì)待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動(dòng)物扯公雞的雞冠揪過(guò)貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進(jìn)牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤娂妬?lái)報(bào)仇現(xiàn)在對(duì)比探究小動(dòng)物們?nèi)绱藢?duì)待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動(dòng)物扯公面對(duì)動(dòng)物們對(duì)自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男孩羞得連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了?！に麖涅Z、雞、貓對(duì)自己的態(tài)度中認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)沮喪無(wú)奈面對(duì)動(dòng)物們對(duì)自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)，再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來(lái)以后，他的心情如何？通過(guò)描寫(xiě)_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機(jī)勃勃難過(guò)環(huán)境描寫(xiě)小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？當(dāng)家鵝看見(jiàn)大雁從空中飛過(guò)，聽(tīng)到大雁的召喚時(shí)，家鵝們剛開(kāi)始滿(mǎn)足于悠閑的生活，___________，后來(lái)______________________，最后只有________________真的動(dòng)了心。經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見(jiàn)，這只年輕的雄鵝具有______________________________________等優(yōu)秀品質(zhì)。意志堅(jiān)定、敢于并不為所動(dòng)越來(lái)越動(dòng)心并躍躍欲試一只年輕的雄鵝突破自我、堅(jiān)持不懈在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來(lái)了，小男孩被帶上了天空小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男想一想：小男孩在旅途中會(huì)看到哪些有趣的景象？想一想：小男孩在旅途中會(huì)看到哪些有趣的景象？板書(shū)設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開(kāi)始旅行貓——差點(diǎn)被吃掉牛——不停地吵鬧（節(jié)選）騎鵝旅行記世界大變樣板書(shū)設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝22后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。他貪吃貪睡、無(wú)所事事并且粗野頑皮，對(duì)牲口想打就打，對(duì)人也不長(zhǎng)好心眼。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。沒(méi)完沒(méi)了地叫著“他活該”，站在他周?chē)兄澳慊钤摗?，追著叫著沒(méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。讀《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。一模一樣障礙禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉混亂絆倒韁繩課文主題本文記敘了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動(dòng)物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被一只家鵝帶上高空，開(kāi)啟了奇妙的旅程。后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。課文主題23拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散24關(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！?jiǎn)⒊嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石?！鄯ǎ莅蜖栐瞬唤?jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！鄯ǎ莘鼱柼┗茧y可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)。——［英］莎士比亞返回關(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁?jiǎn)?5返回返回課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲(chóng)子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行27——蘇·霍姆林斯基當(dāng)家鵝看見(jiàn)大雁從空中飛過(guò)，聽(tīng)到大雁的召喚時(shí)，家鵝們剛開(kāi)始滿(mǎn)足于悠閑的生活，___________，后來(lái)______________________，最后只有_________（）：比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。惱怒——（）興致——（）不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢(qián)》《一座貴族園的傳說(shuō)》《無(wú)形的鎖鏈》等。小男孩尼爾斯、院子里的小動(dòng)物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝?！塾ⅲ萆勘葋喿x《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。小男孩從院子里出來(lái)以后，他的心情如何？小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？他貪吃貪睡、無(wú)所事事并且粗野頑皮，對(duì)牲口想打就打，對(duì)人也不長(zhǎng)好心眼。本文記敘了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動(dòng)物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。估計(jì)——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過(guò)——（）緣故——（）估摸憤怒細(xì)心興趣憂(yōu)傷原因——蘇·霍姆林斯基二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。估計(jì)——（三、按要求寫(xiě)句子。他坐下來(lái)，把尾巴精心地在腿前盤(pán)成了一個(gè)圓圈。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________他爬到了長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫(xiě)句子）他坐下來(lái)，尾巴被精心地在腿前盤(pán)成了一個(gè)圓圈。他爬到厚石頭圍墻上。三、按要求寫(xiě)句子。他坐下來(lái)，把尾巴精心地在腿前盤(pán)成了________________________________________________________________________為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑下來(lái)，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。______________________________課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽(tīng)一聽(tīng)。讀《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。發(fā)揮想象，以“假如我有一只尼爾斯的鵝”寫(xiě)一段話(huà)。課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽(tīng)一聽(tīng)。31感謝觀(guān)看感謝觀(guān)看326*

騎鵝旅行記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）33返回沒(méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。沒(méi)有童話(huà)，周?chē)氖澜鐚?duì)于他就會(huì)變成雖說(shuō)是美的但卻是畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)了，童話(huà)卻能賦予這幅畫(huà)以生命?！K·霍姆林斯基返回沒(méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。沒(méi)有童34作者簡(jiǎn)介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢(qián)》《一座貴族園的傳說(shuō)》《無(wú)形的鎖鏈》等。作者簡(jiǎn)介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。35助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委托為孩子們編寫(xiě)一部以講故事的形式來(lái)介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識(shí)的教科書(shū)。1904年夏，她開(kāi)始爬山涉水到瑞典全國(guó)各地考察，為寫(xiě)書(shū)做準(zhǔn)備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書(shū)出版。這部童話(huà)巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏(yíng)得了與丹麥童話(huà)作家安徒生齊名的聲譽(yù)。創(chuàng)作背景助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國(guó)家教師聯(lián)盟委托為36作品簡(jiǎn)介《騎鵝旅行記》主要講一個(gè)頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽脚『桑恍『捎媚Хㄗ兂闪酥挥心粗复笮〉男∪藘?。一次偶然的機(jī)會(huì)，他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。在這次旅行中，尼爾斯增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友，也碰到過(guò)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。作品簡(jiǎn)介《騎鵝旅行記》主要講一個(gè)頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽揭荒Ｒ粯诱系K禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈?zāi)垦Ｗx一讀múàiqínpáobī字詞識(shí)記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈?zāi)垦?/p>

一模一樣障礙禽獸刨蟲(chóng)子讀一讀múài38詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題

沒(méi)有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。（）：比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。（）：形容內(nèi)心急切地想試一試。無(wú)濟(jì)于事垂頭喪氣頭暈?zāi)垦鹾现娷S躍欲試詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（39整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個(gè)男孩，十四歲左右，瘦高個(gè)兒，淡黃色的頭發(fā)。他貪吃貪睡、無(wú)所事事并且粗野頑皮，對(duì)牲口想打就打，對(duì)人也不長(zhǎng)好心眼。一個(gè)星期天，獨(dú)自在家的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個(gè)男40讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序小男孩尼爾斯、院子里的小動(dòng)物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時(shí)的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開(kāi)始旅行（31-48）事情發(fā)展順序讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序課文品讀讀第1自然段，體會(huì)小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化意外驚奇害怕關(guān)鍵字：簡(jiǎn)直不敢相信課文品讀讀第1自然段，體會(huì)小男孩被變成小狐仙后的心情42讀第2自然段，找出描寫(xiě)小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補(bǔ)丁外貌描寫(xiě)讀第2自然段，找出描寫(xiě)小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才地點(diǎn)遇見(jiàn)的小動(dòng)物小動(dòng)物對(duì)待小男孩的態(tài)度一看見(jiàn)小男孩就叫起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地叫著“他活該”，站在他周?chē)兄澳慊钤摗?，追著叫著剛開(kāi)始十分溫柔；后來(lái)?yè)u身一變，異常兇猛，對(duì)著小男孩的咽喉張開(kāi)了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門(mén)廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動(dòng)物以及它們對(duì)小男孩的態(tài)度。地點(diǎn)遇見(jiàn)的小動(dòng)物小動(dòng)物對(duì)待小男孩的態(tài)度一看見(jiàn)小男孩就叫起來(lái)沒(méi)具體感悟小動(dòng)物對(duì)小男孩的態(tài)度可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。雞態(tài)度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來(lái)的樣子具體感悟小動(dòng)物對(duì)小男孩的態(tài)度可是他沒(méi)有想到，他已不再他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。神態(tài)描寫(xiě)他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。貓態(tài)度變化：親切——憤怒動(dòng)作描寫(xiě)這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，探究小動(dòng)物們?nèi)绱藢?duì)待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動(dòng)物扯公雞的雞冠揪過(guò)貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進(jìn)牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤娂妬?lái)報(bào)仇現(xiàn)在對(duì)比探究小動(dòng)物們?nèi)绱藢?duì)待小男孩的原因以前小男孩頑皮捉弄小動(dòng)物扯公面對(duì)動(dòng)物們對(duì)自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男孩羞得連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了?！に麖涅Z、雞、貓對(duì)自己的態(tài)度中認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)沮喪無(wú)奈面對(duì)動(dòng)物們對(duì)自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)，再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來(lái)以后，他的心情如何？通過(guò)描寫(xiě)_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機(jī)勃勃難過(guò)環(huán)境描寫(xiě)小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？當(dāng)家鵝看見(jiàn)大雁從空中飛過(guò)，聽(tīng)到大雁的召喚時(shí)，家鵝們剛開(kāi)始滿(mǎn)足于悠閑的生活，___________，后來(lái)______________________，最后只有________________真的動(dòng)了心。經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見(jiàn)，這只年輕的雄鵝具有______________________________________等優(yōu)秀品質(zhì)。意志堅(jiān)定、敢于并不為所動(dòng)越來(lái)越動(dòng)心并躍躍欲試一只年輕的雄鵝突破自我、堅(jiān)持不懈在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來(lái)了，小男孩被帶上了天空小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男想一想：小男孩在旅途中會(huì)看到哪些有趣的景象？想一想：小男孩在旅途中會(huì)看到哪些有趣的景象？板書(shū)設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開(kāi)始旅行貓——差點(diǎn)被吃掉?！煌５爻臭[（節(jié)選）騎鵝旅行記世界大變樣板書(shū)設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝54后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。他貪吃貪睡、無(wú)所事事并且粗野頑皮，對(duì)牲口想打就打，對(duì)人也不長(zhǎng)好心眼。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。沒(méi)完沒(méi)了地叫著“他活該”，站在他周?chē)兄澳慊钤摗保分兄鴽](méi)有童話(huà)，沒(méi)有活躍的想象，孩子就無(wú)法生活。讀《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。一模一樣障礙禽獸刨蟲(chóng)子逼近咽喉混亂絆倒韁繩課文主題本文記敘了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動(dòng)物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被一只家鵝帶上高空，開(kāi)啟了奇妙的旅程。后來(lái)小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。課文主題55拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散56關(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁?jiǎn)⒊嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石?！鄯ǎ莅蜖栐瞬唤?jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。——［法］伏爾泰患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)?！塾ⅲ萆勘葋喎祷仃P(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁?jiǎn)?7返回返回課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲(chóng)子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行59——蘇·霍姆林斯基當(dāng)家鵝看