三個太陽課件23蘇教版

風平浪靜的長城灣風平浪靜的長城灣風雪山海關風雪山海關夏日中的納爾遜冰蓋夏日中的納爾遜冰蓋海中冰山海中冰山日落西海岸日落西海岸冰海相映冰海相映茫茫雪原茫茫雪原三個太陽課件23蘇教版三個太陽火力組王少杰三個太陽火力組王少杰文學知識：通訊通訊的概念：通訊，是運用敘述、描寫、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：一般來說，通訊有四大特點：（１）嚴格的真實性；（２）報道的客觀性；（３）較強的時間性；（４）描寫的形象性。通訊的種類：（１）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊；（２）按形式分，通訊一般分為記事通訊、訪問記（傳記、人物專訪）、小故事、巡禮、紀實、見聞、特寫（報告文學）、速寫、側記、散記、采訪札記。文學知識：通訊通訊的概念：通訊，是運用敘述、描寫、議論等多種作者簡介：黃傳會當代作家,1949出生，浙江蒼南人。中共黨員。1975年畢業(yè)于南開大學中文系。1969年應征入伍，歷任海軍某岸炮營戰(zhàn)士、排長，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學創(chuàng)作一級。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇報告文學《希望工程紀實》、《中國山村教師》、《中國貧困警示錄》、《中國一個縣》、《首例農民告縣長案始末》、《龍旗悲歌》、《中國海雄風》，小說集《婚約》、《本島無故事》，電影文學劇本《天涯并不遙遠》，電視劇劇本《兩個姑娘兩個兵》等其作品曾獲1993年莊重文文學獎、1994年《當代》文學獎、第五屆“五個一工程”獎.作品《三個太陽》入選初中課本.

作者簡介：黃傳會當代作家,1949出生，浙江蒼南人。中共黨試分析文章標題的藝術性。

標題“三個太陽”，直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內容，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的余地。試分析文章標題的藝術性。

標題“三個太陽gèn

古斷壁殘yuán

步lǚ

fù

蓋

xiè

貨乘奔yù

風白雪áiái

kǎi

甲雕sù

shuò

氣líng

厲léng

角zhù

立zhù

存zào

熱zào

動

亙垣履覆卸御皚皚鎧塑朔凌棱佇貯燥躁預習海關口gèn古斷壁殘yuán步lǚ佇立：久立。碴子：小碎塊。蹙：皺攏（眉頭）。審視：仔細看。粗獷：粗率豪放。亙古：自古以來。亙（空間或時間上）延續(xù)不斷。嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。瀝：一滴一滴地落下。舷窗：飛機或某些船體兩側密封的窗子。凌厲：意氣昂揚、奮起直前的樣子。俯瞰：俯視。瞰：從高處往下看。翩躚：形容舞姿的輕盈。清理路障清理路障學習目標1.感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質和創(chuàng)造精神。2.理解這則通訊中“南極精神”的內涵，體會“三個太陽”的含義。3.理解本通訊在選材和構思上的特點以及準確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。學習目標1.感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意

1．認真讀課文。采用朗讀，默讀，或同桌輪讀。選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．本文語言準確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強，刻畫了很多生動的人物形象。結合課文加以分析。

4．本文線索清晰，構思巧妙，使用小標題層次分明，請歸納各部分的主要內容，并選擇一部分分層、歸納層意。自學提綱自學提綱請大家?guī)е韵聨讉€問題初讀課文——文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？請大家?guī)е韵聨讉€問題初讀課文——文章主要寫什么人？簡要概括文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？女畫家經過努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的種種困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過。

女畫家表現(xiàn)南極考察員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊揚了我國科學工作者的民族氣概和非凡的膽略。主要事件：主題思想：主要人物：文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主全文的線索是什么,瀏覽全文,找出并概括有關女畫家的主要經歷。全文的線索是什么,瀏覽全文,找出并概括有關女畫家的主要經歷。線索:女畫家的切身感受主要經歷：幾經周折，申請成功投漂流瓶；踏上南極，參加建設過生日；創(chuàng)作壁畫“三個太陽”投下一個漂流瓶終于踏上了喬治島的雪原站在長城站后山上留下三個太陽女畫家獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我激勵的高尚品質，熱愛生活、充滿熱情的良好氣質。線索:女畫家的切身感受主要經歷：幾經周折，申請成功投下一個漂請大家再讀課文，并用簡介的語言概括各個部分的內容。第一部分：第二部分:第三部分：第四部分：

寫女畫家向往并爭取去南極工作的經過以及愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情

寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風暴以及對南極人的觀察和感受

寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城后山上的所見所思所感寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽內涵豐富請大家再讀課文，并用簡介的語言概括各個部分的內容。第一部分：

1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

研討課文第一部分，思考下列問題——研討課文第一部分，思考下列問題——1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

第一部分運用了補敘的敘述手法，顯示了畫家遇到的重重困難。1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

第2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

瓶內的字條是畫家的內心獨白，表明她要把喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千萬個人的喜悅，反映了她的精神高尚。

2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

瓶內的字條是①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格特征?④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?研討課文第二部分的第8一12自然段，思考下列問題——研討課文第二部分的第8一12自然段，思考下列問題——①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?

指考察隊隊長內心充滿了一種對科學事業(yè)的熱情。①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?

指考察隊隊長內心充滿②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?

指我們每一個人都應該為長城站奉獻自己的一份力量，把長城站建設得更美麗。②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格特征?

指測繪工程師富有大膽探索科學的精神。③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?是一種探索自然，獻身科學的崇高精神，是一種為祖國、為事業(yè)而團結拼搏的奉獻精神。④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?是一種探索自然1、熱愛南極、獻身南極事業(yè)的精神；2、獻身事業(yè)、帶帶追求的民族膽略和氣概；3、艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神。那你認為南極精神的內涵又是什么?1、熱愛南極、獻身南極事業(yè)的精神；那你認為第二部分中寫了哪些南極人?分別有什么特點?勾畫批注出相關內容。談一談你眼中的南極人第二部分中寫了哪些南極人?分別有什么特點?勾畫批注出相關內考察隊隊長測繪工程師地球物理研究生長城站郵局“局長”南極人強烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術、作風凌厲心靈手巧、勇挑重擔什么困難都難不倒的樂觀青年為在南極工作感到自豪考察隊隊長南極人強烈的民族自尊心和高度的心靈手巧第二部分所描寫的幾個南極人都著墨不多，這是為什么？

著墨不多的原因為本文是寫女畫家的南極之行，是從一個側面表現(xiàn)南極精神；南極的每一個人物身上，都有著許許多多動人的故事，要具體寫他們，不是這一篇文章所能完成的。第二部分所描寫的幾個南極人都著墨不多，這是為什么？

研讀第三部分，思考下列問題寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什么？

這里引用父親的話有何作用？研讀第三部分，思考下列問題寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什么？

一方面，為了安排她飯后前往后山去平靜翻騰的心潮，以引出在后山頂上觀察所見和下山發(fā)現(xiàn)地球物理所的小觀測所時的感受；另一方面，從另一個側面表現(xiàn)南極人的精神品格。

寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什這里引用父親的話有何作用？

這不僅豐富了南極精神的內涵，也使女畫家克服重重困難也要去南極的行為更富有意義。這里引用父親的話有何作用？

這不僅豐富了南極精神的內涵，研讀第四部分，思考下列問題插入畫家父親的有關內容有何作用？怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？

研讀第四部分，思考下列問題插入畫家父親的有關內容有何作用插入畫家父親的有關內容有何作用？

是一個很巧妙的安排，豐富了南極精神的內涵，告訴讀者，我國一代代的科學家都做著美麗的南極夢，也是女畫家的行為更加合情合理。

插入畫家父親的有關內容有何作用？

是一個很巧妙的安排，怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？(可以自由發(fā)言）

這幅畫中有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內涵，有她對一代代科學家的敬重，有她對南極的熱愛和衷情。

怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？(可以自由發(fā)言）研讀課文，評評本文在寫法上的妙處。[提示:從選材、構思、語言等方面考慮。]

評一評本文的妙處研讀課文，評評本文在寫法上的妙處。評一評本文的妙處1、線索清晰，構思巧妙。

★小標題：全文運用了四個動作性很強的小標題揭示各部分主要內容，突出各自的側重點。全文以時間為順序，結合運用了回憶?！锝M材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質、中國科學工作者的獻身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個太陽”的孕育過程。1、線索清晰，構思巧妙。★小標題：全文運用了四個動作性很強的

2、修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。文章的修辭方法運用巧妙得體，比喻、擬人、反問等的使用，使文章或是生動形象、或是情滿行間、或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。

……她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。畫橫線處是三個比喻句，它們又構成了一個排比。形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構成了人與自然和諧相處的絕妙景致。……她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海3、語言準確.凝練.富有感情，表現(xiàn)力很強。富有個性化的語言，如描寫南極人，往往寥寥數(shù)筆，人物的個性便躍然紙上，如考察隊隊長強烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術，豐富的情感世界；女畫家獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我激勵的高尚品質，熱愛生活、充滿熱情的良好氣質。

3、語言準確.凝練.富有感情，表現(xiàn)力很強。富有課堂小結三個太陽體裁:人物通訊線索:女畫家的切身感受順序:以時間順序為主,結合運用回憶人物:女畫家、南極人語言:準確、凝練、富有表現(xiàn)力寫法：線索清晰，構思巧妙，多種表達方式和修辭方法課堂小結三個太陽體裁:人物通訊線索:女畫家的切身感受順序:以中心思想：這篇通訊記敘了中國女畫家經過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難,為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過,表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。中心思想：這篇通訊記敘了中國女畫家經過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝最后讓我們再來欣賞一組圖片最后讓我們再來欣賞一組圖片三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版課外拓展——太陽是一個龐大而熾熱的氣體球，在它的內部和表面進行著各種化學元素的核反應，產生了強大的帶電微粒流，并從太陽發(fā)射出來，用極大的速度射向周圍的空間。當這種帶電微粒流射入地球外圍那稀薄的高空大大氣層時，被地球磁場吸引到兩極，就與稀薄氣體的分子猛烈地沖擊起來，于是產生了發(fā)光現(xiàn)象，這就是極光。極光課外拓展——極光太陽是一個龐大而熾熱的氣體球，在它的內部和表面進行著各種化學元素的核反應，產生了強大的帶電微粒流，并從太陽發(fā)射出來，用極大的速度射向周圍的空間。當這種帶電微粒流射入地球外圍那稀薄的高空大大氣層時，被地球磁場吸引到兩極，就與稀薄氣體的分子猛烈地沖擊起來，于是產生了發(fā)光現(xiàn)象，這就是極光。課外拓展——太陽是一個龐大而熾熱的氣體球，在它的內部和表面進三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版經過一節(jié)課的學習之后，請大家談談本節(jié)課的收獲吧。

(收獲不必只局限一個方面，也不必面面俱到，只要能說出某些方面即可。)暢談感想經過一節(jié)課的學習之后，請大家談談本節(jié)課的收獲吧。女畫家來到南極后曾將一個漂流瓶投進大海。請你展開想象，以這個情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個故事。

課后作業(yè)女畫家來到南極后曾將一個漂流瓶投進大海。請你展開想象再見!謝謝大家再見!謝謝大家46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔洝?1、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做風平浪靜的長城灣風平浪靜的長城灣風雪山海關風雪山海關夏日中的納爾遜冰蓋夏日中的納爾遜冰蓋海中冰山海中冰山日落西海岸日落西海岸冰海相映冰海相映茫茫雪原茫茫雪原三個太陽課件23蘇教版三個太陽火力組王少杰三個太陽火力組王少杰文學知識：通訊通訊的概念：通訊，是運用敘述、描寫、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：一般來說，通訊有四大特點：（１）嚴格的真實性；（２）報道的客觀性；（３）較強的時間性；（４）描寫的形象性。通訊的種類：（１）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊；（２）按形式分，通訊一般分為記事通訊、訪問記（傳記、人物專訪）、小故事、巡禮、紀實、見聞、特寫（報告文學）、速寫、側記、散記、采訪札記。文學知識：通訊通訊的概念：通訊，是運用敘述、描寫、議論等多種作者簡介：黃傳會當代作家,1949出生，浙江蒼南人。中共黨員。1975年畢業(yè)于南開大學中文系。1969年應征入伍，歷任海軍某岸炮營戰(zhàn)士、排長，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學創(chuàng)作一級。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇報告文學《希望工程紀實》、《中國山村教師》、《中國貧困警示錄》、《中國一個縣》、《首例農民告縣長案始末》、《龍旗悲歌》、《中國海雄風》，小說集《婚約》、《本島無故事》，電影文學劇本《天涯并不遙遠》，電視劇劇本《兩個姑娘兩個兵》等其作品曾獲1993年莊重文文學獎、1994年《當代》文學獎、第五屆“五個一工程”獎.作品《三個太陽》入選初中課本.

作者簡介：黃傳會當代作家,1949出生，浙江蒼南人。中共黨試分析文章標題的藝術性。

標題“三個太陽”，直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內容，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的余地。試分析文章標題的藝術性。

標題“三個太陽gèn

古斷壁殘yuán

步lǚ

fù

蓋

xiè

貨乘奔yù

風白雪áiái

kǎi

甲雕sù

shuò

氣líng

厲léng

角zhù

立zhù

存zào

熱zào

動

亙垣履覆卸御皚皚鎧塑朔凌棱佇貯燥躁預習海關口gèn古斷壁殘yuán步lǚ佇立：久立。碴子：小碎塊。蹙：皺攏（眉頭）。審視：仔細看。粗獷：粗率豪放。亙古：自古以來。亙（空間或時間上）延續(xù)不斷。嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。瀝：一滴一滴地落下。舷窗：飛機或某些船體兩側密封的窗子。凌厲：意氣昂揚、奮起直前的樣子。俯瞰：俯視。瞰：從高處往下看。翩躚：形容舞姿的輕盈。清理路障清理路障學習目標1.感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質和創(chuàng)造精神。2.理解這則通訊中“南極精神”的內涵，體會“三個太陽”的含義。3.理解本通訊在選材和構思上的特點以及準確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。學習目標1.感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意

1．認真讀課文。采用朗讀，默讀，或同桌輪讀。選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．本文語言準確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強，刻畫了很多生動的人物形象。結合課文加以分析。

4．本文線索清晰，構思巧妙，使用小標題層次分明，請歸納各部分的主要內容，并選擇一部分分層、歸納層意。自學提綱自學提綱請大家?guī)е韵聨讉€問題初讀課文——文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？請大家?guī)е韵聨讉€問題初讀課文——文章主要寫什么人？簡要概括文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？女畫家經過努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的種種困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過。

女畫家表現(xiàn)南極考察員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊揚了我國科學工作者的民族氣概和非凡的膽略。主要事件：主題思想：主要人物：文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主全文的線索是什么,瀏覽全文,找出并概括有關女畫家的主要經歷。全文的線索是什么,瀏覽全文,找出并概括有關女畫家的主要經歷。線索:女畫家的切身感受主要經歷：幾經周折，申請成功投漂流瓶；踏上南極，參加建設過生日；創(chuàng)作壁畫“三個太陽”投下一個漂流瓶終于踏上了喬治島的雪原站在長城站后山上留下三個太陽女畫家獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我激勵的高尚品質，熱愛生活、充滿熱情的良好氣質。線索:女畫家的切身感受主要經歷：幾經周折，申請成功投下一個漂請大家再讀課文，并用簡介的語言概括各個部分的內容。第一部分：第二部分:第三部分：第四部分：

寫女畫家向往并爭取去南極工作的經過以及愿望實現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情

寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風暴以及對南極人的觀察和感受

寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城后山上的所見所思所感寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽內涵豐富請大家再讀課文，并用簡介的語言概括各個部分的內容。第一部分：

1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

研討課文第一部分，思考下列問題——研討課文第一部分，思考下列問題——1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

第一部分運用了補敘的敘述手法，顯示了畫家遇到的重重困難。1、第一部分在內容敘述上有什么特點？為什么要這樣安排？

第2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

瓶內的字條是畫家的內心獨白，表明她要把喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千萬個人的喜悅，反映了她的精神高尚。

2、畫家為什么在臨近南極前要投放一個漂流瓶？

瓶內的字條是①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格特征?④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?研討課文第二部分的第8一12自然段，思考下列問題——研討課文第二部分的第8一12自然段，思考下列問題——①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?

指考察隊隊長內心充滿了一種對科學事業(yè)的熱情。①“心里卻裹著一團火”的意思是什么?

指考察隊隊長內心充滿②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?

指我們每一個人都應該為長城站奉獻自己的一份力量，把長城站建設得更美麗。②“我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗!③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格特征?

指測繪工程師富有大膽探索科學的精神。③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?是一種探索自然，獻身科學的崇高精神，是一種為祖國、為事業(yè)而團結拼搏的奉獻精神。④你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?是一種探索自然1、熱愛南極、獻身南極事業(yè)的精神；2、獻身事業(yè)、帶帶追求的民族膽略和氣概；3、艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神。那你認為南極精神的內涵又是什么?1、熱愛南極、獻身南極事業(yè)的精神；那你認為第二部分中寫了哪些南極人?分別有什么特點?勾畫批注出相關內容。談一談你眼中的南極人第二部分中寫了哪些南極人?分別有什么特點?勾畫批注出相關內考察隊隊長測繪工程師地球物理研究生長城站郵局“局長”南極人強烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術、作風凌厲心靈手巧、勇挑重擔什么困難都難不倒的樂觀青年為在南極工作感到自豪考察隊隊長南極人強烈的民族自尊心和高度的心靈手巧第二部分所描寫的幾個南極人都著墨不多，這是為什么？

著墨不多的原因為本文是寫女畫家的南極之行，是從一個側面表現(xiàn)南極精神；南極的每一個人物身上，都有著許許多多動人的故事，要具體寫他們，不是這一篇文章所能完成的。第二部分所描寫的幾個南極人都著墨不多，這是為什么？

研讀第三部分，思考下列問題寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什么？

這里引用父親的話有何作用？研讀第三部分，思考下列問題寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什么？

一方面，為了安排她飯后前往后山去平靜翻騰的心潮，以引出在后山頂上觀察所見和下山發(fā)現(xiàn)地球物理所的小觀測所時的感受；另一方面，從另一個側面表現(xiàn)南極人的精神品格。

寫隊長和考察隊員為女畫家舉行生日宴會的用意是什這里引用父親的話有何作用？

這不僅豐富了南極精神的內涵，也使女畫家克服重重困難也要去南極的行為更富有意義。這里引用父親的話有何作用？

這不僅豐富了南極精神的內涵，研讀第四部分，思考下列問題插入畫家父親的有關內容有何作用？怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？

研讀第四部分，思考下列問題插入畫家父親的有關內容有何作用插入畫家父親的有關內容有何作用？

是一個很巧妙的安排，豐富了南極精神的內涵，告訴讀者，我國一代代的科學家都做著美麗的南極夢，也是女畫家的行為更加合情合理。

插入畫家父親的有關內容有何作用？

是一個很巧妙的安排，怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？(可以自由發(fā)言）

這幅畫中有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內涵，有她對一代代科學家的敬重，有她對南極的熱愛和衷情。

怎么看待女畫家給長城站所作畫的內容？(可以自由發(fā)言）研讀課文，評評本文在寫法上的妙處。[提示:從選材、構思、語言等方面考慮。]

評一評本文的妙處研讀課文，評評本文在寫法上的妙處。評一評本文的妙處1、線索清晰，構思巧妙。

★小標題：全文運用了四個動作性很強的小標題揭示各部分主要內容，突出各自的側重點。全文以時間為順序，結合運用了回憶?！锝M材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質、中國科學工作者的獻身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個太陽”的孕育過程。1、線索清晰，構思巧妙?！镄祟}：全文運用了四個動作性很強的

2、修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。文章的修辭方法運用巧妙得體，比喻、擬人、反問等的使用，使文章或是生動形象、或是情滿行間、或是深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。

……她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。畫橫線處是三個比喻句，它們又構成了一個排比。形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構成了人與自然和諧相處的絕妙景致?！竦袼芤话銇辛⒃谏巾?。四周一層層雪浪好似大海3、語言準確.凝練.富有感情，表現(xiàn)力很強。富有個性化的語言，如描寫南極人，往往寥寥數(shù)筆，人物的個性便躍然紙上，如考察隊隊長強烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責任感，巧妙的鼓動藝術，豐富的情感世界；女畫家獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我激勵的高尚品質，熱愛生活、充滿熱情的良好氣質。

3、語言準確.凝練.富有感情，表現(xiàn)力很強。富有課堂小結三個太陽體裁:人物通訊線索:女畫家的切身感受順序:以時間順序為主,結合運用回憶人物:女畫家、南極人語言:準確、凝練、富有表現(xiàn)力寫法：線索清晰，構思巧妙，多種表達方式和修辭方法課堂小結三個太陽體裁:人物通訊線索:女畫家的切身感受順序:以中心思想：這篇通訊記敘了中國女畫家經過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難,為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過,表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。中心思想：這篇通訊記敘了中國女畫家經過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝最后讓我們再來欣賞一組圖片最后讓我們再來欣賞一組圖片三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版三個太陽課件23蘇教版課外拓展——太陽是一個龐大而熾熱的氣體球，在它的內部和表面進行著各種化學元素的核反應，產生了強大的帶電微粒流，并從太陽發(fā)射出來，用極大的速度射向周圍的空間。當這種帶電微粒流射入地球外圍那稀薄的高空大大氣層時，被地球磁場吸引到兩極，就與稀薄氣體的分子猛烈地沖擊起來，于是產生了發(fā)光現(xiàn)象，這就是極光。極光課外拓展——極光太陽是一個龐大而熾熱的氣體球，在它的內部和表面進行著各種化學元素的核反應，產生了強大的帶電微粒流，并從太陽發(fā)射出來，用極大的速度射向周圍的