《文具的家》優(yōu)質(zhì)課件部編版

語文一年級下冊語文一年級下冊第一課時愛護(hù)文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。第一課時愛護(hù)文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫我會認(rèn)jùcìdiūnǎxīnměi具次丟哪新每pīnɡtāxiēzǐjiǎnchásuǒ平她些仔檢查所我會認(rèn)jùcìdiūnǎxīnměi具次丟哪新每pīnɡtājù具文具家具次一次次序cìdiūnǎ媽媽去哪里了？丟丟東西丟失哪哪里哪能jù具文具家具次一次次序cìdiūnǎ媽媽去哪里了？丟丟東西xīn偏旁：斤字旁新新衣新年斤字旁的字：新、欣、斧、析每個蘋果都很紅。每每天每個měipīnɡ平平安平臺xīn偏旁：斤字旁新新衣新年斤字旁的字：新、欣、斧、析每個蘋tā她的眼睛很漂亮。她她們她的些這些一些xiē這些書爸爸全都讀完了。zǐ仔仔細(xì)仔豬檢jiǎn檢查安檢tā她的眼睛很漂亮。她她們她的些這些一些xiē這些書爸爸全都chásuǒ查檢查查閱所所有派出所chásuǒ查檢查查閱所所有派出所多音字xìng興爸爸說周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。xīng興奮多音字xìng興爸爸說周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。x識字方法猜字謎丟去字頭上一把刀。形近字比較具-真次-吹丟-去她-他哪-那識字方法猜字謎丟去字頭上一把刀。形近字比較具-真次-吹丟-去加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新減一減亻+子=仔海-三點(diǎn)水=每蘋-草字頭=平加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新減一減亻+子=仔海-三點(diǎn)生字組新詞具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、每天、每人平：平安、平時、平常些：這些、一些、哪些檢：檢查、檢字、檢舉查：檢查、查衛(wèi)生、查字典所：所有、住所、公共場所生字組新詞具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、我會寫wéncìzhǎo文次找píngbànràngbāo平辦讓包我會寫wéncìzhǎo文次找píngbànràngbāo生字歸類文次找平辦讓包獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類文次找平辦讓包獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆bāo結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāo結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤送小鉛筆回家識字游戲次丟哪新仔具每平檢查她所些送小鉛筆回家識字游戲次丟哪新仔具每平檢查她所些詞語解釋仔細(xì)：細(xì)心。本課指貝貝細(xì)心的檢查自己的文具。兩個小朋友在仔細(xì)觀察魚缸里的小魚。詞語解釋仔細(xì)：細(xì)心。本課指貝貝細(xì)心的檢查自己的文具。兩個小朋平平安安：沒有事故，沒有危險。本課指貝貝每天放學(xué)沒有危險的回家。同學(xué)們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家，是父母最大的心愿。平平安安：沒有事故，沒有危險。本課指貝貝每天放學(xué)沒有危險的回整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共6每個自然段標(biāo)上序號。個自然段。我會給整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共6每個自然段標(biāo)上序號。個自然段。我會說一說，文具的家在哪里呢？文具盒說一說，文具的家在哪里呢？文具盒結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰？貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰？貝貝媽媽朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文寫的是（貝貝）和（媽媽）之間發(fā)生的事。（貝貝）總丟文具，（媽媽）告訴她，文具也是有家的，應(yīng)該每天讓文具也平平安安回到自己的家。下節(jié)課，我們具體來看看這件事的經(jīng)過！朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文寫的是（貝貝）和（課堂演練一、連線組詞。文平化具行時常學(xué)課堂演練一、連線組詞。文平化具行時常學(xué)二、我會擴(kuò)詞。文（文具）（文學(xué)）（語文）包（背包）（書包）（包子）二、我會擴(kuò)詞。文（文具）（文學(xué)）（語文）包（背包）（書包）（第二課時檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）讀一讀，記一記。新平新書平安新年平時新手平常清新平地些這些那些一些哪些第二課時檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）讀一讀，記一記。新平新書平安新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞。讓我們伴隨著這首文具歌的旋律，開始繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識吧！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞。讓我們伴隨著這首文具歌的旋律，開始繼續(xù)互動課堂聽老師來讀第一、二自然段，聽完說一說你推斷出了什么信息?；诱n堂聽老師來讀第一、二自然段，聽完說一說你推斷出了什么信qiānbǐzhǐyònɡleyícì，bùzhīdiūdàonǎlǐqùle鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。xiànɡpí，zhǐcāleyìhuízàixiǎnɡcājiùzhǎobùzháole橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。我來推斷：鉛筆和橡皮都還可以用很多次。我來推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。qiānbǐzhǐyònɡleyícì，bùzhīdiūd聯(lián)系生活識字鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。擦擦黑板擦汗擦窗戶聯(lián)系生活識字鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、xīndexiànɡpímāmɑshuōbèibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡ新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙shuōwǒyěbùzhīdàoxinebèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑ動作、表情大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”我來推斷：貝貝經(jīng)常丟東西。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、xīndexiànɡpí朗讀指導(dǎo)（課后第1題）我也不知道。吃驚、責(zé)備迷茫你怎么天天丟東西呢？讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）我也不知道。吃驚、責(zé)備迷茫你怎么天天丟仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?；氐郊议_始做飯媽媽______一_______就。到學(xué)校就開始上課。我們一_____________仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?；氐郊议_媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！māmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡ媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放xuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡ學(xué)后，你都平zìjǐdejiāyɑ平安安地回家。你要想想bànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”媽媽在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。māmɑshuōbèibei詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白開開心心朗讀指導(dǎo)（課后第1題）貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。親切、和藹、有耐心朗讀指導(dǎo)（課后第1題）貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推斷一下吧！貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推斷一下吧bèibeixiǎnɡqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhé貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。我來推斷：聰明的貝貝一下就想到了文具的家是文具盒。jiùshìzhèxiēwénjùdejiābèibeixiǎnɡqǐláile仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。白云的家。蔚藍(lán)的天空是__________________茂密的草叢蟋蟀的家。___________是_______仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。白云的家。蔚藍(lán)的天cónɡcǐ從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要qiānbǐyɑxiànɡpíyɑzhuànbǐdāowasuǒměitiānfànɡxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎnchá仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所yǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle有的小伙伴是不是都回家了。把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動、活潑cónɡcǐ從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要qiānbǐyɑx貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時放進(jìn)文具盒結(jié)構(gòu)梳理文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具主題概括本文寫的是一個名叫貝貝的小朋友，因?yàn)榇中拇笠?，不愛惜自己的文具，在媽媽的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜文具的好孩子的故事。主題概括本文寫的是一個名叫貝貝的小朋友，因?yàn)榇中拇笠?，不愛惜拓展延伸文具盒放學(xué)了，我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！拓展延伸文具盒放學(xué)了，我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去課堂演練一、模仿著寫一寫。例：鉛筆盒是文具的家。書架是_____書籍的家。大森林是_____動物的家。課堂演練一、模仿著寫一寫。例：鉛筆盒是文具的家。書架是___二、重點(diǎn)段落品析。從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.用文中近義詞填空。仔細(xì)認(rèn)真——________二、重點(diǎn)段落品析。從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛2.每天放學(xué)的時候，貝貝要做哪些工作？仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2.每天放學(xué)的時候，貝貝要做哪些工作？仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮三、和同桌互相評一評，達(dá)標(biāo)的請打上“√”。自己同桌鉛筆不亂丟，用后放，入鉛筆盒橡皮干凈不撕書本，書包整齊三、和同桌互相評一評，達(dá)標(biāo)的請打上“√”。自己同桌鉛筆不亂丟四、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。，四、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。，語文一年級下冊語文一年級下冊第一課時愛護(hù)文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。第一課時愛護(hù)文具小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫我會認(rèn)jùcìdiūnǎxīnměi具次丟哪新每pīnɡtāxiēzǐjiǎnchásuǒ平她些仔檢查所我會認(rèn)jùcìdiūnǎxīnměi具次丟哪新每pīnɡtājù具文具家具次一次次序cìdiūnǎ媽媽去哪里了？丟丟東西丟失哪哪里哪能jù具文具家具次一次次序cìdiūnǎ媽媽去哪里了？丟丟東西xīn偏旁：斤字旁新新衣新年斤字旁的字：新、欣、斧、析每個蘋果都很紅。每每天每個měipīnɡ平平安平臺xīn偏旁：斤字旁新新衣新年斤字旁的字：新、欣、斧、析每個蘋tā她的眼睛很漂亮。她她們她的些這些一些xiē這些書爸爸全都讀完了。zǐ仔仔細(xì)仔豬檢jiǎn檢查安檢tā她的眼睛很漂亮。她她們她的些這些一些xiē這些書爸爸全都chásuǒ查檢查查閱所所有派出所chásuǒ查檢查查閱所所有派出所多音字xìng興爸爸說周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。xīng興奮多音字xìng興爸爸說周末要帶我去旅行，我高興得手舞足蹈。x識字方法猜字謎丟去字頭上一把刀。形近字比較具-真次-吹丟-去她-他哪-那識字方法猜字謎丟去字頭上一把刀。形近字比較具-真次-吹丟-去加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新減一減亻+子=仔海-三點(diǎn)水=每蘋-草字頭=平加一加木+旦=查口+那=哪親+斤=新減一減亻+子=仔海-三點(diǎn)生字組新詞具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、每天、每人平：平安、平時、平常些：這些、一些、哪些檢：檢查、檢字、檢舉查：檢查、查衛(wèi)生、查字典所：所有、住所、公共場所生字組新詞具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、我會寫wéncìzhǎo文次找píngbànràngbāo平辦讓包我會寫wéncìzhǎo文次找píngbànràngbāo生字歸類文次找平辦讓包獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類文次找平辦讓包獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆bāo結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāo結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤送小鉛筆回家識字游戲次丟哪新仔具每平檢查她所些送小鉛筆回家識字游戲次丟哪新仔具每平檢查她所些詞語解釋仔細(xì)：細(xì)心。本課指貝貝細(xì)心的檢查自己的文具。兩個小朋友在仔細(xì)觀察魚缸里的小魚。詞語解釋仔細(xì)：細(xì)心。本課指貝貝細(xì)心的檢查自己的文具。兩個小朋平平安安：沒有事故，沒有危險。本課指貝貝每天放學(xué)沒有危險的回家。同學(xué)們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家，是父母最大的心愿。平平安安：沒有事故，沒有危險。本課指貝貝每天放學(xué)沒有危險的回整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共6每個自然段標(biāo)上序號。個自然段。我會給整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共6每個自然段標(biāo)上序號。個自然段。我會說一說，文具的家在哪里呢？文具盒說一說，文具的家在哪里呢？文具盒結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰？貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找文中的人物都有誰？貝貝媽媽朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文寫的是（貝貝）和（媽媽）之間發(fā)生的事。（貝貝）總丟文具，（媽媽）告訴她，文具也是有家的，應(yīng)該每天讓文具也平平安安回到自己的家。下節(jié)課，我們具體來看看這件事的經(jīng)過！朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文寫的是（貝貝）和（課堂演練一、連線組詞。文平化具行時常學(xué)課堂演練一、連線組詞。文平化具行時常學(xué)二、我會擴(kuò)詞。文（文具）（文學(xué)）（語文）包（背包）（書包）（包子）二、我會擴(kuò)詞。文（文具）（文學(xué)）（語文）包（背包）（書包）（第二課時檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）讀一讀，記一記。新平新書平安新年平時新手平常清新平地些這些那些一些哪些第二課時檢查復(fù)習(xí)（課后第2題）讀一讀，記一記。新平新書平安新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞。讓我們伴隨著這首文具歌的旋律，開始繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識吧！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞。讓我們伴隨著這首文具歌的旋律，開始繼續(xù)互動課堂聽老師來讀第一、二自然段，聽完說一說你推斷出了什么信息?；诱n堂聽老師來讀第一、二自然段，聽完說一說你推斷出了什么信qiānbǐzhǐyònɡleyícì，bùzhīdiūdàonǎlǐqùle鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。xiànɡpí，zhǐcāleyìhuízàixiǎnɡcājiùzhǎobùzháole橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。我來推斷：鉛筆和橡皮都還可以用很多次。我來推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。qiānbǐzhǐyònɡleyícì，bùzhīdiūd聯(lián)系生活識字鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。擦擦黑板擦汗擦窗戶聯(lián)系生活識字鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？以自己喜歡的方式讀第二自然段。讀完推斷你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、xīndexiànɡpímāmɑshuōbèibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡ新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙shuōwǒyěbùzhīdàoxinebèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑ動作、表情大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！蔽襾硗茢啵贺愗惤?jīng)常丟東西。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、xīndexiànɡpí朗讀指導(dǎo)（課后第1題）我也不知道。吃驚、責(zé)備迷茫你怎么天天丟東西呢？讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）我也不知道。吃驚、責(zé)備迷茫你怎么天天丟仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。回到家開始做飯媽媽______一_______就。到學(xué)校就開始上課。我們一_____________仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?；氐郊议_媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第四自然段讀一讀吧！māmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡ媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放xuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡ學(xué)后，你都平zìjǐdejiāyɑ平安安地回家。你要想想bànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眿寢屧诮逃愗愐獝巯木?，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。māmɑshuōbèibei詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白開開心心朗讀指導(dǎo)（課后第1題）貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。親切、和藹、有耐心朗讀指導(dǎo)（課后第1題）貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推斷一下吧！貝貝最終有沒有找到文具的家呢？你來根據(jù)課文信息簡單推斷一下吧bèibeixiǎnɡqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhé貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。我來推斷：聰明的貝貝一下就想到了文具的家是文具盒。jiùshìzhèxiēwénjùdejiābèibeixiǎnɡqǐláile仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。白云的家。蔚藍(lán)的天空是__________________茂密的草叢蟋蟀的家。___________是_______仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。白云的家。蔚藍(lán)的天cónɡcǐ從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要qiānbǐyɑxiànɡpíyɑzhuànbǐdāowasuǒměitiānfàn