人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解宇宙的有關(guān)知識(shí)。

2、掌握解說(shuō)詞的特點(diǎn)。

3、激發(fā)求知欲和培養(yǎng)探索精神

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解宇宙的有關(guān)知識(shí)。只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛(ài)因斯坦

理論是從注視天空開(kāi)始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。－－費(fèi)爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象??！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。－愛(ài)默生《論自然》觀賞星空是一種高尚的愛(ài)好只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛(ài)因斯坦人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)夏日星空夏日星空人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)旋渦星系M81旋渦星系M81人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)..人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)火星上巨大的火山，火山口直徑80千米火星上巨大的火山，火山口直徑80千米人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)草帽星系草帽星系草帽星系狀星云草帽星系狀星云旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞銀河系銀河系太陽(yáng)系九大行星太陽(yáng)系九大行星彗星彗星彗星撞木星彗星撞木星仙女星云中的M31星系仙女星云中的M31星系超新星超新星黑洞黑洞冥王星和它的衛(wèi)星卡戎冥王星和它的衛(wèi)星卡戎海王星、天王星和土星及其表面土星海王星、天王星和土星及其表面土星火星及其表面火星及其表面火星表面火星表面月球表面月球表面多種多樣的美麗星云多種多樣的美麗星云宇宙的邊疆宇宙的邊疆

卡爾薩根（1934-1996）美國(guó)天文學(xué)家、科普作家，美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”“公眾科學(xué)家”。其優(yōu)秀科普作品《伊甸園的飛龍》曾獲美國(guó)普利策獎(jiǎng)。走進(jìn)作者卡爾薩根（1934-1996）美國(guó)天文學(xué)家、科解說(shuō)詞

解說(shuō)詞，是對(duì)展覽、實(shí)物、影視等進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。它依靠對(duì)事物的準(zhǔn)確敘述，語(yǔ)言的渲染來(lái)感染聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈。解說(shuō)詞解說(shuō)詞，是對(duì)展覽、實(shí)物、影視等進(jìn)1、有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)和拓展。解說(shuō)詞的特點(diǎn)2、解說(shuō)詞不是枯燥的說(shuō)教，而是通過(guò)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，具有一定的文學(xué)性。

3、解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性，而且要抓住聽(tīng)眾。1、有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，要突出事物的主要方面，抓住事物的擬寫解說(shuō)詞清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言

明確的對(duì)象方法擬寫解說(shuō)詞清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言明確的對(duì)象方法一、解說(shuō)詞

是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f(shuō)明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

鄂南高中信息大樓

秋日的下午，陽(yáng)光靜靜地灑在校園里，信息大樓愈發(fā)的顯得雄壯威武了。白色的玻璃幕墻，紅褐色的點(diǎn)綴，顯得那么的和諧與溫暖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一艘知識(shí)的巨輪正在揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，駛向遠(yuǎn)方……這里，是人才的基地；這里，是成長(zhǎng)的搖籃。一、解說(shuō)詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f(shuō)明，使觀眾借應(yīng)用·拓展【分析】解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語(yǔ)言外，如果還能運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語(yǔ)言的音韻與節(jié)奏，效果會(huì)更佳。2.請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過(guò)８０字。

應(yīng)用·拓展【分析】解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的應(yīng)用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺(tái)前走來(lái)的是高二（？）班的代表方隊(duì)?？?，他們臉上洋溢著青春的微笑，眉宇間蘊(yùn)藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上搏擊風(fēng)浪，再創(chuàng)佳績(jī)！

應(yīng)用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺(tái)前走來(lái)的是高

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語(yǔ)言，在60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億。與這部電視劇相配套的科普書(shū)籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書(shū)，是歷史上英語(yǔ)出版的科普書(shū)籍中發(fā)行量最大的—在80多個(gè)國(guó)家發(fā)行了500多萬(wàn)冊(cè)。《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息注意字形：

別出新裁應(yīng)入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝hu二、積累·整合學(xué)生速讀課文，劃出各段的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。二、積累·整合學(xué)生速讀課文，劃出各段的說(shuō)明由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球二、積累·整合空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系地球二、積累·整合空間順序(大回到了淺藍(lán)色星球

二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┗氐搅藴\藍(lán)色星球二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間小結(jié)

1.說(shuō)明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，重點(diǎn)介紹了星系、恒星、彗星、行星等相關(guān)的宇宙知識(shí)，揭示了宇宙空間奧秘。2.說(shuō)明順序：空間順序。即由遠(yuǎn)及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部。小結(jié)1.說(shuō)明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，重點(diǎn)介紹了星系、

三、合作探究1.人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？

三、合作探究

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺(jué)畫面也不協(xié)調(diào)。第一問(wèn)：為什么運(yùn)用這樣的空間順序？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，第二問(wèn)：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖冢祟惖奈磥?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。第二問(wèn)：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”；人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗解說(shuō)詞積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

四、感受·鑒賞

抒情比喻列數(shù)字對(duì)比擬人本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？美走進(jìn)作者

感受?鑒賞議論開(kāi)始三段文字結(jié)尾兩段文字解說(shuō)詞積累·整合思考?領(lǐng)悟應(yīng)用?拓展四、感受·鑒品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運(yùn)用，也更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體2、語(yǔ)言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語(yǔ)言充滿情感、有文學(xué)色彩。

（4）經(jīng)典語(yǔ)言，使文章增色，有哲理性。

2、語(yǔ)言的感染力（1）比喻修辭。（2）擬人修辭。（3）文鑒賞示例：

（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來(lái)襯托宇宙的浩瀚。鑒賞示例：（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪薄！皼](méi)及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開(kāi)始。用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出我們對(duì)宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開(kāi)始向大海涉足，當(dāng)然，海水剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀阈〗M討論：理解下列語(yǔ)句1．從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。人類對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)，是渺小甚至微不足道的。小組討論：理解下列語(yǔ)句1．從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題理解下列語(yǔ)句2．這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來(lái)的希望。理解下列語(yǔ)句2．這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解理解下列語(yǔ)句3．我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

理解下列語(yǔ)句3．我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想理解下列語(yǔ)句

4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對(duì)的真空)，所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。理解下列語(yǔ)句4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏摹Ｎ┮坏湫偷牡胤嚼斫庀铝姓Z(yǔ)句5．宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒(méi)于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。宇宙廣闊無(wú)垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無(wú)意義。理解下列語(yǔ)句5．宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)理解下列語(yǔ)句6．我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。理解下列語(yǔ)句6．我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？有何作用？

作用：作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。如開(kāi)始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說(shuō)理和抒情為一體，而且和說(shuō)明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)段中的議論和抒情也是隨處可見(jiàn)的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是‘令人羨慕的’?？梢?jiàn)天體是多么寶貴”等。課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？有何作用？感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

五、思考·領(lǐng)悟

2010年9月9日，《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了中國(guó)著名科學(xué)作家嵇曉華一篇文章——科普作品：中國(guó)讀者很難提出好問(wèn)題課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有沒(méi)有中心？

思考?領(lǐng)悟走近作者

感受?鑒賞解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展五、思考·領(lǐng)2010年7月6日，歐洲航天局公布首張宇宙全景圖五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

2010年7月6日，五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞解說(shuō)詞積銀河系10221百萬(wàn)光年銀河系1022草帽星系草帽星系10121000億km太陽(yáng)系看起來(lái)變得有點(diǎn)小了...1012太陽(yáng)系看起來(lái)變得有點(diǎn)小了...慧尾慧從這個(gè)高度，我們能看到太陽(yáng)系和行星運(yùn)行的軌道1011100億km從這個(gè)高度，我們能看到太陽(yáng)系和行星運(yùn)行的軌道1011八大行星運(yùn)行軌道示意圖八大行星運(yùn)行軌道示意圖地球和月亮的運(yùn)行軌道，是白色的....1091百萬(wàn)km地球和月亮的運(yùn)行軌道，是白色的....109此刻，地球看起來(lái)很小了...108100.000km此刻，地球看起來(lái)很小了...108北半球，和南美洲的部分10710.000km北半球，和南美洲的部分107回到家園回

課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有沒(méi)有中心？有，是暫時(shí)的；沒(méi)有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。

五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有主旨感悟全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的寫作借鑒平實(shí)說(shuō)明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說(shuō)明中都運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明。否則人們就對(duì)天體特征模糊不清。生動(dòng)說(shuō)明增強(qiáng)了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說(shuō)明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說(shuō)詞的最大特點(diǎn)。它必須隨時(shí)隨電視畫面而改變說(shuō)明的內(nèi)容。寫作借鑒平實(shí)說(shuō)明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說(shuō)

一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。

——溫家寶一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索宇宙未來(lái)宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說(shuō)詞）清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言由遠(yuǎn)到近空間順序清晰明了便于把握善用比喻巧用擬人筆帶激情語(yǔ)含哲理存在否？隨人類認(rèn)識(shí)而不斷擴(kuò)大板書(shū)：學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索宇宙未來(lái)宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說(shuō)詞1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 (

)A．模擬(nǐ)暈眩(xuàn)徇私(xùn) 荒蕪(wú)B．血泊(bō)塵埃(āi)擱置(zhì)夙愿(sù)C．纖細(xì)(qiàn)鑲嵌(qiàn)廣袤(mào)貯存(zhù)D．戰(zhàn)栗(chàn)彗星(huì)嫩芽(nèn)寶藏(zànɡ)A1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 ()A2．下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫全都正確的一組是 (

)A．微不足道奄奄一息迫不急待好大喜功B．前途無(wú)量碧波蕩漾歡渡春節(jié)神秘莫測(cè)C．氣勢(shì)磅礴生機(jī)勃勃茫無(wú)際涯直截了當(dāng)D．穿流不息人才濟(jì)濟(jì)無(wú)影無(wú)蹤出乎意料C2．下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫全都正確的一組是 ()A．微不足怎樣掌控你的課堂附贈(zèng)材料附贈(zèng)材料目標(biāo)如果你現(xiàn)在走進(jìn)教室問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題:“你的老師平時(shí)般都站在哪兒?”他們能回答出來(lái)嗎?是不是有些班級(jí)的學(xué)生,他們可以精確地指出自己的老師平時(shí)所在的位置?回想一下,每次參加會(huì)議時(shí),你是不是都習(xí)慣坐在同樣的地方呢?也許你喜歡坐在后排靠近過(guò)道的位置;也許你喜歡坐在房間里靠近正中的位置;也許你喜歡坐在前排。不可否認(rèn),大多數(shù)人總喜歡房間里某個(gè)特定的位置。1目標(biāo)如果你現(xiàn)在走進(jìn)教室問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題:“你的老師平時(shí)般都目標(biāo)人們總喜歡在自己的舒適區(qū)域呆著,因?yàn)榇蠹野醋约旱牧?xí)慣行事時(shí)會(huì)覺(jué)得自在。如果一個(gè)人僅僅是喜歡在出席會(huì)議時(shí)選擇房間里的特定位置,這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。但如果作為教師,卻總是習(xí)慣站在教室里某個(gè)特定的地點(diǎn),這就有問(wèn)題了。這種情況下,距離教師較遠(yuǎn)的地方,往往更容易出現(xiàn)課堂紀(jì)律問(wèn)題。多數(shù)教師只能照顧到離自己不遠(yuǎn)的學(xué)生。為什么會(huì)有很多學(xué)生喜歡后排的座位呢?正是因?yàn)樗麄冇X(jué)得,自己距離教師越遠(yuǎn),就越可以肆無(wú)忌憚。1目標(biāo)人們總喜歡在自己的舒適區(qū)域呆著,因?yàn)榇蠹野醋约旱牧?xí)慣行事事實(shí)上,如果你詢問(wèn)一個(gè)學(xué)生,他的老師通常會(huì)站在哪里,他或許答不上來(lái)。我們也經(jīng)常聽(tīng)到教師說(shuō):“每當(dāng)我四處走動(dòng)時(shí),我的學(xué)生都會(huì)變得很緊張。他們不喜歡我靠得太近。”凡是這么說(shuō)的教師往往不喜歡離開(kāi)自己的舒適區(qū)域,因此一旦他開(kāi)始在教室里四處走動(dòng),學(xué)生就會(huì)感到不適應(yīng)甚至變得很緊張。1事實(shí)上,如果你詢問(wèn)一個(gè)學(xué)生,他的老師通常會(huì)站在哪里,他或許答

借此機(jī)會(huì),我準(zhǔn)備和你分享一個(gè)自己觀察得出的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)在教師大會(huì)上,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有教師習(xí)慣坐在同一把椅子上。為什么有些人總是喜歡呆在同樣的地方呢?仔細(xì)想想,如果問(wèn)你班級(jí)里的學(xué)生自己的老師平時(shí)都站在哪里,學(xué)生能一下就指出來(lái)嗎?

課程課程借此機(jī)會(huì),我準(zhǔn)備和你分享一個(gè)自己觀察得出的結(jié)果。我發(fā)

借此機(jī)會(huì),我準(zhǔn)備和你分享一個(gè)自己觀察得出的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)在教師大會(huì)上,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有教師習(xí)慣坐在同一把椅子上。為什么有些人總是喜歡呆在同樣的地方呢?仔細(xì)想想,如果問(wèn)你班級(jí)里的學(xué)生自己的老師平時(shí)都站在哪里,學(xué)生能一下就指出來(lái)嗎?

課程課程借此機(jī)會(huì),我準(zhǔn)備和你分享一個(gè)自己觀察得出的結(jié)果。我發(fā)事實(shí)上,在高效教師的課堂里,沒(méi)人能確定這位老師接下來(lái)會(huì)走到什么位置。而且,學(xué)生也習(xí)慣了自己的老師在教室內(nèi)不停地走動(dòng),他們都見(jiàn)怪不怪了,但是教師并不是漫無(wú)目的地隨意走動(dòng)每次巡視他都會(huì)有特定的目的,只不過(guò)教師走動(dòng)的十分頻繁且經(jīng)過(guò)了深思熟慮,因此學(xué)生猜測(cè)不到下一秒自己的老師會(huì)往哪里走。課程課程事實(shí)上,在高效教師的課堂里,沒(méi)人能確定這位老85%65%53%25%實(shí)踐在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,請(qǐng)?zhí)貏e留意自己在課堂上的表現(xiàn)。請(qǐng)離開(kāi)你已經(jīng)習(xí)慣的舒適區(qū)域,你越有意識(shí)地鍛煉自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控課堂。我們的老師無(wú)處不在老師在教室里四處走動(dòng)她無(wú)處不在。閉上眼睛,你不知道睜眼后她會(huì)在哪兒。她在幫助我、幫助你,幫助我們所有人她在這兒、在那兒下一步會(huì)去哪兒?我不知道她在這兒、在那兒,無(wú)處不在她一刻不停地四處走動(dòng)。我們的老師無(wú)處不在。85%65%53%25%實(shí)踐我們的老師無(wú)處不在閉上眼THANKS!感謝學(xué)校及公司提供的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；感謝XX團(tuán)隊(duì)，特別感謝某某給予的耐心指導(dǎo)；感謝臺(tái)下觀眾！感謝聆聽(tīng)請(qǐng)多指點(diǎn)THANKS!感謝學(xué)校及公司提供的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；感謝聆聽(tīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解宇宙的有關(guān)知識(shí)。

2、掌握解說(shuō)詞的特點(diǎn)。

3、激發(fā)求知欲和培養(yǎng)探索精神

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解宇宙的有關(guān)知識(shí)。只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛(ài)因斯坦

理論是從注視天空開(kāi)始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。－－費(fèi)爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象??！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。－愛(ài)默生《論自然》觀賞星空是一種高尚的愛(ài)好只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛(ài)因斯坦人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)夏日星空夏日星空人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)旋渦星系M81旋渦星系M81人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)..人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)火星上巨大的火山，火山口直徑80千米火星上巨大的火山，火山口直徑80千米人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語(yǔ)文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)草帽星系草帽星系草帽星系狀星云草帽星系狀星云旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞銀河系銀河系太陽(yáng)系九大行星太陽(yáng)系九大行星彗星彗星彗星撞木星彗星撞木星仙女星云中的M31星系仙女星云中的M31星系超新星超新星黑洞黑洞冥王星和它的衛(wèi)星卡戎冥王星和它的衛(wèi)星卡戎海王星、天王星和土星及其表面土星海王星、天王星和土星及其表面土星火星及其表面火星及其表面火星表面火星表面月球表面月球表面多種多樣的美麗星云多種多樣的美麗星云宇宙的邊疆宇宙的邊疆

卡爾薩根（1934-1996）美國(guó)天文學(xué)家、科普作家，美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”“公眾科學(xué)家”。其優(yōu)秀科普作品《伊甸園的飛龍》曾獲美國(guó)普利策獎(jiǎng)。走進(jìn)作者卡爾薩根（1934-1996）美國(guó)天文學(xué)家、科解說(shuō)詞

解說(shuō)詞，是對(duì)展覽、實(shí)物、影視等進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。它依靠對(duì)事物的準(zhǔn)確敘述，語(yǔ)言的渲染來(lái)感染聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈。解說(shuō)詞解說(shuō)詞，是對(duì)展覽、實(shí)物、影視等進(jìn)1、有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)和拓展。解說(shuō)詞的特點(diǎn)2、解說(shuō)詞不是枯燥的說(shuō)教，而是通過(guò)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，具有一定的文學(xué)性。

3、解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性，而且要抓住聽(tīng)眾。1、有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，要突出事物的主要方面，抓住事物的擬寫解說(shuō)詞清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言

明確的對(duì)象方法擬寫解說(shuō)詞清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言明確的對(duì)象方法一、解說(shuō)詞

是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f(shuō)明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

鄂南高中信息大樓

秋日的下午，陽(yáng)光靜靜地灑在校園里，信息大樓愈發(fā)的顯得雄壯威武了。白色的玻璃幕墻，紅褐色的點(diǎn)綴，顯得那么的和諧與溫暖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一艘知識(shí)的巨輪正在揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，駛向遠(yuǎn)方……這里，是人才的基地；這里，是成長(zhǎng)的搖籃。一、解說(shuō)詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f(shuō)明，使觀眾借應(yīng)用·拓展【分析】解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語(yǔ)言外，如果還能運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語(yǔ)言的音韻與節(jié)奏，效果會(huì)更佳。2.請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過(guò)８０字。

應(yīng)用·拓展【分析】解說(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的應(yīng)用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺(tái)前走來(lái)的是高二（？）班的代表方隊(duì)?？矗麄兡樕涎笠缰啻旱奈⑿?，眉宇間蘊(yùn)藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上搏擊風(fēng)浪，再創(chuàng)佳績(jī)！

應(yīng)用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺(tái)前走來(lái)的是高

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語(yǔ)言，在60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億。與這部電視劇相配套的科普書(shū)籍《宇宙》是《紐約時(shí)報(bào)》連續(xù)70周的最佳暢銷書(shū)，是歷史上英語(yǔ)出版的科普書(shū)籍中發(fā)行量最大的—在80多個(gè)國(guó)家發(fā)行了500多萬(wàn)冊(cè)。《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息注意字形：

別出新裁應(yīng)入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝hu二、積累·整合學(xué)生速讀課文，劃出各段的說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明要點(diǎn)。二、積累·整合學(xué)生速讀課文，劃出各段的說(shuō)明由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系

地球二、積累·整合空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)介紹的由遠(yuǎn)到近宇宙星系恒星太陽(yáng)系地球二、積累·整合空間順序(大回到了淺藍(lán)色星球

二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間順序（由遠(yuǎn)到近、由大到?。┗氐搅藴\藍(lán)色星球二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間小結(jié)

1.說(shuō)明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，重點(diǎn)介紹了星系、恒星、彗星、行星等相關(guān)的宇宙知識(shí)，揭示了宇宙空間奧秘。2.說(shuō)明順序：空間順序。即由遠(yuǎn)及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部。小結(jié)1.說(shuō)明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，重點(diǎn)介紹了星系、

三、合作探究1.人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？

三、合作探究

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺(jué)畫面也不協(xié)調(diào)。第一問(wèn)：為什么運(yùn)用這樣的空間順序？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，第二問(wèn)：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。第二問(wèn)：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗解說(shuō)詞積累·整合思考?領(lǐng)悟

應(yīng)用?拓展

四、感受·鑒賞

抒情比喻列數(shù)字對(duì)比擬人本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？美走進(jìn)作者

感受?鑒賞議論開(kāi)始三段文字結(jié)尾兩段文字解說(shuō)詞積累·整合思考?領(lǐng)悟應(yīng)用?拓展四、感受·鑒品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運(yùn)用，也更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

品味語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密用確切的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能夠給人具體2、語(yǔ)言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語(yǔ)言充滿情感、有文學(xué)色彩。

（4）經(jīng)典語(yǔ)言，使文章增色，有哲理性。

2、語(yǔ)言的感染力（1）比喻修辭。（2）擬人修辭。（3）文鑒賞示例：

（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來(lái)襯托宇宙的浩瀚。鑒賞示例：（1）因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪薄！皼](méi)及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開(kāi)始。用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出我們對(duì)宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開(kāi)始向大海涉足，當(dāng)然，海水剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。把整個(gè)宇宙比作“大?！?把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀阈〗M討論：理解下列語(yǔ)句1．從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。人類對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)，是渺小甚至微不足道的。小組討論：理解下列語(yǔ)句1．從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題理解下列語(yǔ)句2．這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來(lái)的希望。理解下列語(yǔ)句2．這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解理解下列語(yǔ)句3．我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

理解下列語(yǔ)句3．我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想理解下列語(yǔ)句

4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對(duì)的真空)，所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。理解下列語(yǔ)句4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典型的地方理解下列語(yǔ)句5．宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒(méi)于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。宇宙廣闊無(wú)垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無(wú)意義。理解下列語(yǔ)句5．宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)理解下列語(yǔ)句6．我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。理解下列語(yǔ)句6．我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？有何作用？

作用：作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。如開(kāi)始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說(shuō)理和抒情為一體，而且和說(shuō)明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)段中的議論和抒情也是隨處可見(jiàn)的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是‘令人羨慕的’。可見(jiàn)天體是多么寶貴”等。課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？有何作用？感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

五、思考·領(lǐng)悟

2010年9月9日，《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了中國(guó)著名科學(xué)作家嵇曉華一篇文章——科普作品：中國(guó)讀者很難提出好問(wèn)題課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有沒(méi)有中心？

思考?領(lǐng)悟走近作者

感受?鑒賞解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展五、思考·領(lǐng)2010年7月6日，歐洲航天局公布首張宇宙全景圖五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

2010年7月6日，五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞解說(shuō)詞積銀河系10221百萬(wàn)光年銀河系1022草帽星系草帽星系10121000億km太陽(yáng)系看起來(lái)變得有點(diǎn)小了...1012太陽(yáng)系看起來(lái)變得有點(diǎn)小了...慧尾慧從這個(gè)高度，我們能看到太陽(yáng)系和行星運(yùn)行的軌道1011100億km從這個(gè)高度，我們能看到太陽(yáng)系和行星運(yùn)行的軌道1011八大行星運(yùn)行軌道示意圖八大行星運(yùn)行軌道示意圖地球和月亮的運(yùn)行軌道，是白色的....1091百萬(wàn)km地球和月亮的運(yùn)行軌道，是白色的....109此刻，地球看起來(lái)很小了...108100.000km此刻，地球看起來(lái)很小了...108北半球，和南美洲的部分10710.000km北半球，和南美洲的部分107回到家園回

課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有沒(méi)有中心？有，是暫時(shí)的；沒(méi)有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。

五、思考·領(lǐng)悟感受?鑒賞

解說(shuō)詞積累·整合應(yīng)用?拓展

思考?領(lǐng)悟走近作者

課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有主旨感悟全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的寫作借鑒平實(shí)說(shuō)明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說(shuō)明中都運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明。否則人們就對(duì)天體特征模糊不清。生動(dòng)說(shuō)明增強(qiáng)了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說(shuō)明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說(shuō)詞的最大特點(diǎn)。它必須隨時(shí)隨電視畫面而改變說(shuō)明的內(nèi)容。寫作借鑒平實(shí)說(shuō)明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個(gè)天體空間的說(shuō)

一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。

——溫家寶一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索宇宙未來(lái)宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說(shuō)詞）清晰的順序優(yōu)美的語(yǔ)言由遠(yuǎn)到近空間順序清晰明了便于把握善用比喻巧用擬人筆帶激情語(yǔ)含哲理存在否？隨人類認(rèn)識(shí)而不斷擴(kuò)大板書(shū)：學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索宇宙未來(lái)宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說(shuō)詞1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 (

)A．模擬(nǐ)暈眩(xuàn)徇私(xùn) 荒蕪(wú)B．血泊(bō)塵埃(āi)擱置(zhì)夙愿(sù)C．纖細(xì)(qiàn)鑲嵌(qiàn)廣袤(mào)貯存(zhù)D．戰(zhàn)栗(chàn)彗星(hu