人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)

學習目標：

1、了解宇宙的有關知識。

2、掌握解說詞的特點。

3、激發(fā)求知欲和培養(yǎng)探索精神

學習目標：

1、了解宇宙的有關知識。只要我看到涌來的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛因斯坦

理論是從注視天空開始的，最早的哲學家是天文學家。－－費爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設想一下那將是多么令人激動的景象??！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。－愛默生《論自然》觀賞星空是一種高尚的愛好只要我看到涌來的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛因斯坦人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)夏日星空夏日星空人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)旋渦星系M81旋渦星系M81人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)..人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)火星上巨大的火山，火山口直徑80千米火星上巨大的火山，火山口直徑80千米人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)草帽星系草帽星系草帽星系狀星云草帽星系狀星云旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞銀河系銀河系太陽系九大行星太陽系九大行星彗星彗星彗星撞木星彗星撞木星仙女星云中的M31星系仙女星云中的M31星系超新星超新星黑洞黑洞冥王星和它的衛(wèi)星卡戎冥王星和它的衛(wèi)星卡戎海王星、天王星和土星及其表面土星海王星、天王星和土星及其表面土星火星及其表面火星及其表面火星表面火星表面月球表面月球表面多種多樣的美麗星云多種多樣的美麗星云宇宙的邊疆宇宙的邊疆

卡爾薩根（1934-1996）美國天文學家、科普作家，美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”“公眾科學家”。其優(yōu)秀科普作品《伊甸園的飛龍》曾獲美國普利策獎。走進作者卡爾薩根（1934-1996）美國天文學家、科解說詞

解說詞，是對展覽、實物、影視等進行解釋說明的一種文體。它依靠對事物的準確敘述，語言的渲染來感染聽眾，使其了解事物的來龍去脈。解說詞解說詞，是對展覽、實物、影視等進1、有明確的主題和說明重點，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，對事物進行解說和拓展。解說詞的特點2、解說詞不是枯燥的說教，而是通過形象的語言進行描繪，具有一定的文學性。

3、解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性，而且要抓住聽眾。1、有明確的主題和說明重點，要突出事物的主要方面，抓住事物的擬寫解說詞清晰的順序優(yōu)美的語言

明確的對象方法擬寫解說詞清晰的順序優(yōu)美的語言明確的對象方法一、解說詞

是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認識。

鄂南高中信息大樓

秋日的下午，陽光靜靜地灑在校園里，信息大樓愈發(fā)的顯得雄壯威武了。白色的玻璃幕墻，紅褐色的點綴，顯得那么的和諧與溫暖。遠遠望去，一艘知識的巨輪正在揚帆起航，在知識的海洋里劈波斬浪，駛向遠方……這里，是人才的基地；這里，是成長的搖籃。一、解說詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借應用·拓展【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。2.請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。

應用·拓展【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的應用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺前走來的是高二（？）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著青春的微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會上搏擊風浪，再創(chuàng)佳績！

應用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺前走來的是高

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時報》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的—在80多個國家發(fā)行了500多萬冊。《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息注意字形：

別出新裁應入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝hu二、積累·整合學生速讀課文，劃出各段的說明對象或說明要點。二、積累·整合學生速讀課文，劃出各段的說明由遠到近宇宙星系恒星太陽系

地球二、積累·整合空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進介紹的由遠到近宇宙星系恒星太陽系地球二、積累·整合空間順序(大回到了淺藍色星球

二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間順序（由遠到近、由大到?。┗氐搅藴\藍色星球二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間小結

1.說明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來介紹，重點介紹了星系、恒星、彗星、行星等相關的宇宙知識，揭示了宇宙空間奧秘。2.說明順序：空間順序。即由遠及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部。小結1.說明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來介紹，重點介紹了星系、

三、合作探究1.人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？2.作者對宇宙有怎樣的認識？

三、合作探究

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理。其二，這是電視片的解說詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺畫面也不協(xié)調(diào)。第一問：為什么運用這樣的空間順序？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，第二問：作者對宇宙有怎樣的認識？宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。第二問：作者對宇宙有怎樣的認識？作者對人類有怎樣的認識?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！?；人類關心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發(fā)出宇宙般的偉大。

作者對人類有怎樣的認識?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗解說詞積累·整合思考?領悟

應用?拓展

四、感受·鑒賞

抒情比喻列數(shù)字對比擬人本文的語言有什么特點？美走進作者

感受?鑒賞議論開始三段文字結尾兩段文字解說詞積累·整合思考?領悟應用?拓展四、感受·鑒品味語言1、準確嚴密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運用，也更能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性。

品味語言1、準確嚴密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體2、語言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語言充滿情感、有文學色彩。

（4）經(jīng)典語言，使文章增色，有哲理性。

2、語言的感染力（1）比喻修辭。（2）擬人修辭。（3）文鑒賞示例：

（1）因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來襯托宇宙的浩瀚。鑒賞示例：（1）因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛把整個宇宙比作“大海”,把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪?。“沒及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開始。用“召喚”一詞，貼切地表達出我們對宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當然，海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。把整個宇宙比作“大海”,把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀阈〗M討論：理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。小組討論：理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題理解下列語句2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔的責任，也是人類擁有未來的希望。理解下列語句2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想理解下列語句

4．因為宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當然不是絕對的真空)，所以人類能生活在一個固體的星球上，是非常幸運的。理解下列語句4．因為宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個理解下列語句6．我們這個世界人才濟濟，人們勤學好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。理解下列語句6．我們這個世界人才濟濟，人們勤學好問。我們的時課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？有何作用？

作用：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內(nèi)涵。如開始的三段文字和結尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當中，這樣的機會是‘令人羨慕的’。可見天體是多么寶貴”等。課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？有何作用？感受?鑒賞

解說詞積累·整合應用?拓展

五、思考·領悟

2010年9月9日，《中國青年報》刊發(fā)了中國著名科學作家嵇曉華一篇文章——科普作品：中國讀者很難提出好問題課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

思考?領悟走近作者

感受?鑒賞解說詞積累·整合應用?拓展五、思考·領2010年7月6日，歐洲航天局公布首張宇宙全景圖五、思考·領悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應用?拓展

思考?領悟走近作者

2010年7月6日，五、思考·領悟感受?鑒賞解說詞積銀河系10221百萬光年銀河系1022草帽星系草帽星系10121000億km太陽系看起來變得有點小了...1012太陽系看起來變得有點小了...慧尾慧從這個高度，我們能看到太陽系和行星運行的軌道1011100億km從這個高度，我們能看到太陽系和行星運行的軌道1011八大行星運行軌道示意圖八大行星運行軌道示意圖地球和月亮的運行軌道，是白色的....1091百萬km地球和月亮的運行軌道，是白色的....109此刻，地球看起來很小了...108100.000km此刻，地球看起來很小了...108北半球，和南美洲的部分10710.000km北半球，和南美洲的部分107回到家園回

課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？有，是暫時的；沒有，是擴張的；人們每探索一步，邊疆就擴大一步；隨著人類的認識發(fā)展而不斷地擴張。

五、思考·領悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應用?拓展

思考?領悟走近作者

課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有主旨感悟全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的寫作借鑒平實說明極具科學的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。生動說明增強了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，增強了說明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點。它必須隨時隨電視畫面而改變說明的內(nèi)容。寫作借鑒平實說明極具科學的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說

一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學們經(jīng)常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。

——溫家寶一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族學習科學精神，探索宇宙未來宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說詞）清晰的順序優(yōu)美的語言由遠到近空間順序清晰明了便于把握善用比喻巧用擬人筆帶激情語含哲理存在否？隨人類認識而不斷擴大板書：學習科學精神，探索宇宙未來宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說詞1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是 (

)A．模擬(nǐ)暈眩(xuàn)徇私(xùn) 荒蕪(wú)B．血泊(bō)塵埃(āi)擱置(zhì)夙愿(sù)C．纖細(qiàn)鑲嵌(qiàn)廣袤(mào)貯存(zhù)D．戰(zhàn)栗(chàn)彗星(huì)嫩芽(nèn)寶藏(zànɡ)A1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是 ()A2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是 (

)A．微不足道奄奄一息迫不急待好大喜功B．前途無量碧波蕩漾歡渡春節(jié)神秘莫測C．氣勢磅礴生機勃勃茫無際涯直截了當D．穿流不息人才濟濟無影無蹤出乎意料C2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是 ()A．微不足怎樣掌控你的課堂附贈材料附贈材料目標如果你現(xiàn)在走進教室問學生這樣一個問題:“你的老師平時般都站在哪兒?”他們能回答出來嗎?是不是有些班級的學生,他們可以精確地指出自己的老師平時所在的位置?回想一下,每次參加會議時,你是不是都習慣坐在同樣的地方呢?也許你喜歡坐在后排靠近過道的位置;也許你喜歡坐在房間里靠近正中的位置;也許你喜歡坐在前排。不可否認,大多數(shù)人總喜歡房間里某個特定的位置。1目標如果你現(xiàn)在走進教室問學生這樣一個問題:“你的老師平時般都目標人們總喜歡在自己的舒適區(qū)域呆著,因為大家按自己的習慣行事時會覺得自在。如果一個人僅僅是喜歡在出席會議時選擇房間里的特定位置,這當然沒錯。但如果作為教師,卻總是習慣站在教室里某個特定的地點,這就有問題了。這種情況下,距離教師較遠的地方,往往更容易出現(xiàn)課堂紀律問題。多數(shù)教師只能照顧到離自己不遠的學生。為什么會有很多學生喜歡后排的座位呢?正是因為他們覺得,自己距離教師越遠,就越可以肆無忌憚。1目標人們總喜歡在自己的舒適區(qū)域呆著,因為大家按自己的習慣行事事實上,如果你詢問一個學生,他的老師通常會站在哪里,他或許答不上來。我們也經(jīng)常聽到教師說:“每當我四處走動時,我的學生都會變得很緊張。他們不喜歡我靠得太近?！狈彩沁@么說的教師往往不喜歡離開自己的舒適區(qū)域,因此一旦他開始在教室里四處走動,學生就會感到不適應甚至變得很緊張。1事實上,如果你詢問一個學生,他的老師通常會站在哪里,他或許答

借此機會,我準備和你分享一個自己觀察得出的結果。我發(fā)現(xiàn)在教師大會上,總會發(fā)現(xiàn)有教師習慣坐在同一把椅子上。為什么有些人總是喜歡呆在同樣的地方呢?仔細想想,如果問你班級里的學生自己的老師平時都站在哪里,學生能一下就指出來嗎?

課程課程借此機會,我準備和你分享一個自己觀察得出的結果。我發(fā)

借此機會,我準備和你分享一個自己觀察得出的結果。我發(fā)現(xiàn)在教師大會上,總會發(fā)現(xiàn)有教師習慣坐在同一把椅子上。為什么有些人總是喜歡呆在同樣的地方呢?仔細想想,如果問你班級里的學生自己的老師平時都站在哪里,學生能一下就指出來嗎?

課程課程借此機會,我準備和你分享一個自己觀察得出的結果。我發(fā)事實上,在高效教師的課堂里,沒人能確定這位老師接下來會走到什么位置。而且,學生也習慣了自己的老師在教室內(nèi)不停地走動,他們都見怪不怪了,但是教師并不是漫無目的地隨意走動每次巡視他都會有特定的目的,只不過教師走動的十分頻繁且經(jīng)過了深思熟慮,因此學生猜測不到下一秒自己的老師會往哪里走。課程課程事實上,在高效教師的課堂里,沒人能確定這位老85%65%53%25%實踐在接下來的幾天時間里,請?zhí)貏e留意自己在課堂上的表現(xiàn)。請離開你已經(jīng)習慣的舒適區(qū)域,你越有意識地鍛煉自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控課堂。我們的老師無處不在老師在教室里四處走動她無處不在。閉上眼睛,你不知道睜眼后她會在哪兒。她在幫助我、幫助你,幫助我們所有人她在這兒、在那兒下一步會去哪兒?我不知道她在這兒、在那兒,無處不在她一刻不停地四處走動。我們的老師無處不在。85%65%53%25%實踐我們的老師無處不在閉上眼THANKS!感謝學校及公司提供的學習與實踐的機會；感謝XX團隊，特別感謝某某給予的耐心指導；感謝臺下觀眾！感謝聆聽請多指點THANKS!感謝學校及公司提供的學習與實踐的機會；感謝聆聽學習目標：

1、了解宇宙的有關知識。

2、掌握解說詞的特點。

3、激發(fā)求知欲和培養(yǎng)探索精神

學習目標：

1、了解宇宙的有關知識。只要我看到涌來的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛因斯坦

理論是從注視天空開始的，最早的哲學家是天文學家。－－費爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設想一下那將是多么令人激動的景象?。∪欢捎谔炜罩忻客矶加行切牵覀儙缀蹼y得看上一眼。－愛默生《論自然》觀賞星空是一種高尚的愛好只要我看到涌來的星空，我總是能被深深地震撼。－－愛因斯坦人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)夏日星空夏日星空人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)旋渦星系M81旋渦星系M81人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)..人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)火星上巨大的火山，火山口直徑80千米火星上巨大的火山，火山口直徑80千米人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)人教版高中語文必修三宇宙的邊疆課件(同名292)草帽星系草帽星系草帽星系狀星云草帽星系狀星云旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系和橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞旋渦星系與橢圓星系碰撞銀河系銀河系太陽系九大行星太陽系九大行星彗星彗星彗星撞木星彗星撞木星仙女星云中的M31星系仙女星云中的M31星系超新星超新星黑洞黑洞冥王星和它的衛(wèi)星卡戎冥王星和它的衛(wèi)星卡戎海王星、天王星和土星及其表面土星海王星、天王星和土星及其表面土星火星及其表面火星及其表面火星表面火星表面月球表面月球表面多種多樣的美麗星云多種多樣的美麗星云宇宙的邊疆宇宙的邊疆

卡爾薩根（1934-1996）美國天文學家、科普作家，美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”“公眾科學家”。其優(yōu)秀科普作品《伊甸園的飛龍》曾獲美國普利策獎。走進作者卡爾薩根（1934-1996）美國天文學家、科解說詞

解說詞，是對展覽、實物、影視等進行解釋說明的一種文體。它依靠對事物的準確敘述，語言的渲染來感染聽眾，使其了解事物的來龍去脈。解說詞解說詞，是對展覽、實物、影視等進1、有明確的主題和說明重點，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，對事物進行解說和拓展。解說詞的特點2、解說詞不是枯燥的說教，而是通過形象的語言進行描繪，具有一定的文學性。

3、解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性，而且要抓住聽眾。1、有明確的主題和說明重點，要突出事物的主要方面，抓住事物的擬寫解說詞清晰的順序優(yōu)美的語言

明確的對象方法擬寫解說詞清晰的順序優(yōu)美的語言明確的對象方法一、解說詞

是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認識。

鄂南高中信息大樓

秋日的下午，陽光靜靜地灑在校園里，信息大樓愈發(fā)的顯得雄壯威武了。白色的玻璃幕墻，紅褐色的點綴，顯得那么的和諧與溫暖。遠遠望去，一艘知識的巨輪正在揚帆起航，在知識的海洋里劈波斬浪，駛向遠方……這里，是人才的基地；這里，是成長的搖籃。一、解說詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借應用·拓展【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。2.請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。

應用·拓展【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的應用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺前走來的是高二（？）班的代表方隊?？?，他們臉上洋溢著青春的微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會上搏擊風浪，再創(chuàng)佳績！

應用·拓展【示例】現(xiàn)在，邁著矯健的步伐向主席臺前走來的是高

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻譯成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時報》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的—在80多個國家發(fā)行了500多萬冊。《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝huái骨璀cuǐ璨廣袤mào奄yǎn奄一息注意字形：

別出新裁應入眼簾

明查秋毫瞻養(yǎng)父母

莫棱兩可因地治宜

臭名召著心映察贍模制昭注意讀音：眩xuàn暈夙sù愿踝hu二、積累·整合學生速讀課文，劃出各段的說明對象或說明要點。二、積累·整合學生速讀課文，劃出各段的說明由遠到近宇宙星系恒星太陽系

地球二、積累·整合空間順序(大尺度空間向小尺度空間推進介紹的由遠到近宇宙星系恒星太陽系地球二、積累·整合空間順序(大回到了淺藍色星球

二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間順序（由遠到近、由大到小）回到了淺藍色星球二、積累·整合由大到小順序本文順序：空間小結

1.說明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來介紹，重點介紹了星系、恒星、彗星、行星等相關的宇宙知識，揭示了宇宙空間奧秘。2.說明順序：空間順序。即由遠及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部。小結1.說明內(nèi)容：緊扣宇宙的組成來介紹，重點介紹了星系、

三、合作探究1.人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？2.作者對宇宙有怎樣的認識？

三、合作探究

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理。其二，這是電視片的解說詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺畫面也不協(xié)調(diào)。第一問：為什么運用這樣的空間順序？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，第二問：作者對宇宙有怎樣的認識？宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。第二問：作者對宇宙有怎樣的認識？作者對人類有怎樣的認識?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！?；人類關心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發(fā)出宇宙般的偉大。

作者對人類有怎樣的認識?人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗解說詞積累·整合思考?領悟

應用?拓展

四、感受·鑒賞

抒情比喻列數(shù)字對比擬人本文的語言有什么特點？美走進作者

感受?鑒賞議論開始三段文字結尾兩段文字解說詞積累·整合思考?領悟應用?拓展四、感受·鑒品味語言1、準確嚴密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運用，也更能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性。

品味語言1、準確嚴密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體2、語言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語言充滿情感、有文學色彩。

（4）經(jīng)典語言，使文章增色，有哲理性。

2、語言的感染力（1）比喻修辭。（2）擬人修辭。（3）文鑒賞示例：

（1）因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來襯托宇宙的浩瀚。鑒賞示例：（1）因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛把整個宇宙比作“大?！?把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪薄！皼]及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開始。用“召喚”一詞，貼切地表達出我們對宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當然，海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。把整個宇宙比作“大海”,把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀阈〗M討論：理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。小組討論：理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關心的大多數(shù)問題理解下列語句2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔的責任，也是人類擁有未來的希望。理解下列語句2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想理解下列語句

4．因為宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當然不是絕對的真空)，所以人類能生活在一個固體的星球上，是非常幸運的。理解下列語句4．因為宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個理解下列語句6．我們這個世界人才濟濟，人們勤學好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。理解下列語句6．我們這個世界人才濟濟，人們勤學好問。我們的時課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？有何作用？

作用：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內(nèi)涵。如開始的三段文字和結尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當中，這樣的機會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴”等。課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？有何作用？感受?鑒賞

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五、思考·領悟

2010年9月9日，《中國青年報》刊發(fā)了中國著名科學作家嵇曉華一篇文章——科普作品：中國讀者很難提出好問題課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

思考?領悟走近作者

感受?鑒賞解說詞積累·整合應用?拓展五、思考·領2010年7月6日，歐洲航天局公布首張宇宙全景圖五、思考·領悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應用?拓展

思考?領悟走近作者

2010年7月6日，五、思考·領悟感受?鑒賞解說詞積銀河系10221百萬光年銀河系1022草帽星系草帽星系10121000億km太陽系看起來變得有點小了...1012太陽系看起來變得有點小了...慧尾慧從這個高度，我們能看到太陽系和行星運行的軌道1011100億km從這個高度，我們能看到太陽系和行星運行的軌道1011八大行星運行軌道示意圖八大行星運行軌道示意圖地球和月亮的運行軌道，是白色的....1091百萬km地球和月亮的運行軌道，是白色的....109此刻，地球看起來很小了...108100.000km此刻，地球看起來很小了...108北半球，和南美洲的部分10710.000km北半球，和南美洲的部分107回到家園回

課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？有，是暫時的；沒有，是擴張的；人們每探索一步，邊疆就擴大一步；隨著人類的認識發(fā)展而不斷地擴張。

五、思考·領悟感受?鑒賞

解說詞積累·整合應用?拓展

思考?領悟走近作者

課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有主旨感悟全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的寫作借鑒平實說明極具科學的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。生動說明增強了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，增強了說明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點。它必須隨時隨電視畫面而改變說明的內(nèi)容。寫作借鑒平實說明極具科學的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說

一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學們經(jīng)常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。

——溫家寶一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族學習科學精神，探索宇宙未來宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說詞）清晰的順序優(yōu)美的語言由遠到近空間順序清晰明了便于把握善用比喻巧用擬人筆帶激情語含哲理存在否？隨人類認識而不斷擴大板書：學習科學精神，探索宇宙未來宇宙的邊疆（電視片《宇宙》的解說詞1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是 (

)A．模擬(nǐ)暈眩(xuàn)徇私(xùn) 荒蕪(wú)B．血泊(bō)塵埃(āi)擱置(zhì)夙愿(sù)C．纖細(qiàn)鑲嵌(qiàn)廣袤(mào)貯存(zhù)D．戰(zhàn)栗(chàn)彗星(hu