專題：無產(chǎn)階級革命課件

專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。專題：無產(chǎn)階級革命專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。專題無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(社會(huì)主義運(yùn)動(dòng))一戰(zhàn)后:蘇俄義巴黎公社十)東歐劇變LD理論到實(shí)踐,由理論到蘇聯(lián)解體國勝利的發(fā)展過程,同時(shí)也出現(xiàn)了a0引言精細(xì)化學(xué)品化學(xué)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門選修課，精細(xì)化學(xué)品因能起到顯著提高各類產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)能、降耗、增加產(chǎn)量、改善和提高人民生活水平等重要作用而成為當(dāng)今世界各國競相發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。也是我國21世紀(jì)初作為調(diào)整我國大中型企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的重要措施[1]為國家培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型復(fù)合人才是我國化工類高等教育面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)性課題和機(jī)遇。目前，應(yīng)用化學(xué)特別重視精細(xì)化工產(chǎn)品、專用化學(xué)品和功能材料的開發(fā)[2]。如何積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力，是教學(xué)過程中所面臨的重要問題?，F(xiàn)有教材由于編著時(shí)間，著者視角等原因，存在著編寫滯后的特點(diǎn)，使得現(xiàn)有教材在內(nèi)容上來不及充分體現(xiàn)學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r。此外，教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少的矛盾也十分突出。因此，我們開展了“精細(xì)化學(xué)品化學(xué)”教學(xué)改革的探索，總體思路是要做到三點(diǎn)：一讓學(xué)生掌握該門學(xué)科的基本知識(shí)；二在授課過程中反映學(xué)科的最新水平；三通過該課程的學(xué)習(xí)積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。1課程設(shè)置探索與提高教學(xué)效果的改革與實(shí)踐1.1選課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及存在問題分析精細(xì)化學(xué)品化學(xué)是我校應(yīng)化學(xué)生在大四第一學(xué)期開設(shè)的課程。在開課之前我們做過調(diào)查，提出三個(gè)問題讓學(xué)生回答：一是，你為什么要選這門課？二是，你了解精細(xì)化學(xué)品嗎？三是，你選這門課主要是想了解那些問題？學(xué)生在思考后，對于第一個(gè)問題，大部分同學(xué)的主要目的是為了拿學(xué)分，有的同學(xué)直接就說沒有其他的科目可選而只能選該課，而對后兩個(gè)問題回答的非常模糊，說不出所以然，只有個(gè)別同學(xué)表示雖然不能講清精細(xì)化學(xué)品的概念，隱約認(rèn)為和我們的生活非常相關(guān)，想通過精細(xì)化學(xué)品的學(xué)習(xí)來掌握一些配方技術(shù)。通過這幾個(gè)問題的回答，可以看出雖然是學(xué)生自己選的課但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是十分明確，這就需要教師加以正確的引導(dǎo)。開課過程中，首先在緒論中主要講授了精細(xì)化學(xué)品的定義，特點(diǎn)，作用，主要內(nèi)容，發(fā)展趨勢，通過這幾方面問題的闡述，主要使同學(xué)解決了調(diào)查中的前兩個(gè)疑惑。緒論講授過程中引用大量的例子和數(shù)據(jù)，如涉及到洗滌劑、化妝品等日用化學(xué)品及一些前沿技術(shù)的應(yīng)用如DNA測序用到的染料、液晶染料、防火涂料、變色龍涂料等功能性染料和涂料時(shí)，學(xué)生反響很大，表現(xiàn)出極大的興趣。而隨著課程的進(jìn)行，具體到每一章節(jié)需要掌握理論性非常強(qiáng)的枯燥知識(shí)，如解釋高性能顏料化合物結(jié)構(gòu)和性能之間的聯(lián)系時(shí)，學(xué)生的情緒明顯的低落下來。我們又做了一次調(diào)查，就是讓大家談一下上課的感受，主要是指授課內(nèi)容方面，很多同學(xué)表示理論的東西太枯燥，僅靠授課教師的敘述引不起很大的興趣；另外，存在著個(gè)別學(xué)生請假或逃課的現(xiàn)象。我們分析造成這種現(xiàn)象的原因，一是大四的學(xué)生面臨考研和就業(yè)的壓力，有些同學(xué)認(rèn)為逃課無關(guān)緊要，只要最后能拿到學(xué)分就行；二是，以教師為中心的注入式教學(xué)模式很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師辛辛苦苦查資料、備課，學(xué)生沒有接受多少。這就促使我們對課程上課的形式和內(nèi)容作出適當(dāng)調(diào)整。1.2課程設(shè)置時(shí)間探索由于精細(xì)化工產(chǎn)品的范圍十分廣泛，目前很難明確專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域，但從它們的研制、生產(chǎn)、應(yīng)用三個(gè)方面來考慮，精細(xì)化工的基礎(chǔ)是應(yīng)用化學(xué)，其內(nèi)容主要涉及無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)以及物理化學(xué)的基本知識(shí)。而這四大化學(xué)我校應(yīng)化專業(yè)學(xué)生在三年級的上半年已經(jīng)全部開完。鑒于大四學(xué)生面臨著考研的壓力以及考研時(shí)方向的選擇，可考慮將精細(xì)化學(xué)品課程安調(diào)整在大三第二學(xué)期開課開課。提前一個(gè)學(xué)期的開課為同學(xué)考研方向的選擇提供了一定的參考；避免了就業(yè)壓力的干擾，使學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)，增加專業(yè)知識(shí)，以便就業(yè)時(shí)為自己提供就業(yè)便利。1.3課程設(shè)置內(nèi)容探索精細(xì)化學(xué)品這門課涉及的內(nèi)容非常之多，既包括染（顏）料、涂料、農(nóng)藥、表面活性劑、日用化學(xué)品、食品添加劑、飼料添加劑、水處理劑、塑料助劑、皮革化學(xué)品、紙用化學(xué)品等傳統(tǒng)的精細(xì)化工產(chǎn)品，又包括電子化學(xué)品、醫(yī)療用化學(xué)品、IT行業(yè)用化學(xué)品等新型的精細(xì)化學(xué)品[1，3-5]。高級“應(yīng)用型”地方性人才是我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，學(xué)生基本理論、基本技能的培養(yǎng)是最重要，也是最基本的一個(gè)原則。精細(xì)化工課程做為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門選修課，在教學(xué)的過程中就應(yīng)該把握這一基本原則，把重點(diǎn)放在提高和加強(qiáng)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)上，著眼于學(xué)科發(fā)展來認(rèn)識(shí)與理解精細(xì)化學(xué)品，這是我們的基本出發(fā)點(diǎn)，并以此來指導(dǎo)精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程內(nèi)容的篩選，彰顯課程的時(shí)代感、凸現(xiàn)課程的作用與地位。因此，在教學(xué)過程中我們從制定大綱開始，全面、準(zhǔn)確的把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，多了解精細(xì)化工行業(yè)的一些最新資訊。力求做到既全面涵蓋，又突出重點(diǎn)；既有必要的基本理論，又有豐富的實(shí)用技能。針對精細(xì)化工課程內(nèi)容多，知識(shí)涵蓋面廣，而學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，我們決定采?。?.3.1在選用有關(guān)教材[3]時(shí)，仍繼續(xù)保留染料、顏料、熒光增白劑、涂料、香料、化妝品和農(nóng)藥等傳統(tǒng)章節(jié)，光譜增感染料和彩色顯影成色劑暫時(shí)舍去不講。在教學(xué)過程中，對相關(guān)產(chǎn)品的分類、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、合成方法、應(yīng)用、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢等，都必須作盡可能全面、細(xì)致的講授。1.3.2對于研究性較強(qiáng)的高新技術(shù)知識(shí)，如感光材料；納米材料；功能高分子材料；防水、防污、防火等功能性涂料。這些知識(shí)雖然專業(yè)性、前沿性較強(qiáng)，但針對我們的培養(yǎng)目標(biāo)和地方特色，作為了解性知識(shí)較為適宜。在教學(xué)手段和方法上，由于存在著教材滯后問題。要想使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，了解精細(xì)化學(xué)品化學(xué)的前沿和發(fā)展方向，讓學(xué)生參與課堂內(nèi)容的講授和進(jìn)行課堂討論，如講到功能性染料和功能性涂料時(shí)，我們將以往由教師查新后再整理講授的方式，改為讓學(xué)生自己選題→查新→寫論文→上臺(tái)講課，然后當(dāng)場解答老師和其他同學(xué)提出的相關(guān)問題，最后由老師點(diǎn)評小結(jié)。論文作業(yè)的成績是根據(jù)學(xué)生的論文、講課和回答問題的質(zhì)量來綜合評定。一開始同學(xué)不是很適應(yīng)，主動(dòng)站到講臺(tái)上的很少而且很緊張，在授課教師的一再啟發(fā)和鼓勵(lì)下，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，由于是“同學(xué)講，同學(xué)聽”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在答辯時(shí)，氣氛活躍，課堂效果生動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)都?xì)g迎這種講課作業(yè)，認(rèn)為不僅掌握了最新專業(yè)知識(shí)，而且對自己的表達(dá)能力、論文寫作能力、知識(shí)的運(yùn)用能力的提高頗有好處。如，很多同學(xué)之前根本不知道文獻(xiàn)引用的順序以及如何在適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)注文獻(xiàn)出處，經(jīng)過這次親自整理論文才把這些問題一一搞清楚。1.3.3對于與專業(yè)基礎(chǔ)課無機(jī)、有機(jī)、分析的有關(guān)內(nèi)容，如光與色的關(guān)系，偶氮類染料制備中的重氮化和偶合反應(yīng)等。這些是理解和掌握染料知識(shí)的基礎(chǔ)，又都是學(xué)生學(xué)過的課程，教學(xué)過程中，可采用“信手拈來”的方式，同時(shí)也給學(xué)生“溫故知新”的效果。1.3.4對于那些和重點(diǎn)知識(shí)密切相關(guān)，同學(xué)較熟悉且又十分容易掌握的內(nèi)容，如涂料的分類、用途、基本組成等，在經(jīng)過染料、熒光增白劑、有機(jī)顏料的示范和講授的基礎(chǔ)上，給同學(xué)提綱采取讓學(xué)生去圖書館查閱相關(guān)資料，學(xué)生自學(xué)和思考。下次課時(shí)，將這些問題作為課堂討論的話題，學(xué)生分組交換意見后，各組可派一位同學(xué)上臺(tái)論述。這種互動(dòng)方法既可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，增加自信心，提高綜合素質(zhì)。1.4改變課程考試方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)傳統(tǒng)考試以閉卷為主，主要考查學(xué)生對課程基本知識(shí)的記憶和理解。而精細(xì)化學(xué)品的學(xué)習(xí)要求除了一些基本知識(shí)的掌握外，還有對一些學(xué)科前沿的理解。既然課程改革要兼顧知識(shí)傳授和能力素質(zhì)培養(yǎng)，那么成績的考核就不能只看閉卷考試的卷面成績，而應(yīng)有多種形式的考核。因此，我們的做法是平時(shí)成績占20%，期末閉卷考試成績占40%，論文成績占40%?？荚嚪绞降恼{(diào)整，克服了閉卷考試的某些局限，使學(xué)生不僅僅為考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠在主動(dòng)愉快的氛圍中學(xué)好這門課程。2結(jié)束語我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)鍛煉和科研能力培養(yǎng)的實(shí)踐，到學(xué)期結(jié)束時(shí)初見成效：學(xué)生獨(dú)立思考能力有了較大提高，遇到問題能認(rèn)真思考、尋找依據(jù)，敢于懷疑；做畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)對查閱資料比較熟悉，可以較快入手。這些反饋的信息表明我們采取的做法確實(shí)提高了這門課的教學(xué)效果，教學(xué)改革是成功的。從中，我們也更深刻體會(huì)到，要想上好課，教師的責(zé)任心最重要。有了這一條，教師才能有主動(dòng)性和自覺性，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)源，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對一些問題理解的廣度和深度；熱情地面對學(xué)生和他們的困惑；充分利用好各種儀器、設(shè)備，去達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的?！局袊鴼v來是一個(gè)體育大國，看看奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起的五星紅旗，數(shù)數(shù)中國健兒在奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)，我們?yōu)橹院?。欣喜之余我們有沒有注意到廣大農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)情況是如何樣的呢？我從教將近二十年，一直在農(nóng)村小學(xué)工作，對農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)狀況有一定的感觸。曾存幾所小學(xué)上過體育課，幾乎這幾所小學(xué)的同學(xué)口中都說過}：體育課就是耍課或玩課，甚至在體育課上有的同學(xué)都不知道該怎樣去玩耍，當(dāng)然就更別去談達(dá)到什么體育教學(xué)目標(biāo)或是其他的了，究竟是什么因素制約著偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展呢？隨著九年制義務(wù)教育的普及，各級政府對教育的投入逐年增加，現(xiàn)在廣大農(nóng)村最漂亮，最牢固的樓房當(dāng)屬學(xué)校的教學(xué)樓了，適齡兒童的入學(xué)率也穩(wěn)定攀升孩子們都能高高興興背著書包坐進(jìn)寬敞明亮的教室里上課。但是，細(xì)心的你是否發(fā)現(xiàn)，除了漂亮的教學(xué)樓外，大部分小學(xué)里供同學(xué)們活動(dòng)的場地還真應(yīng)了小學(xué)的“小”，能有一個(gè)籃球場的就算比較富裕的了，一部分籃球場要么長度差點(diǎn)，要么寬度差點(diǎn)，或者旁邊加上兩張乒乓桌，不管玩籃球還是玩乒乓球都感到一些別扭。再看看學(xué)校體育保管室里的配備情況：胺質(zhì)或皮質(zhì)籃球都有，不能保證一節(jié)課下來還是鼓的；鉛球也有，可惜空地全被水泥覆蓋了，沒地方投；跨欄架也在劉翔獲得此項(xiàng)奧運(yùn)金牌的帶動(dòng)下配備了，但是有幾個(gè)小學(xué)教師具備這個(gè)專業(yè)知識(shí)？海綿墊也有很多，體育教師一節(jié)課保護(hù)不了幾個(gè)學(xué)生完成動(dòng)作。這幾年?duì)幷撟疃嗟倪€是如果在體育課上出現(xiàn)事故后責(zé)任該如何劃分，致使很多教師怕上體育課。再來說說“師”的方面。學(xué)生在校內(nèi)的活動(dòng)場地和體育課中能使用的器材都比“普九”以前好了幾倍，這也是黨和政府重視義務(wù)教育的體現(xiàn)。在農(nóng)村小學(xué)，體育課大都由語數(shù)老師來兼任，村小一個(gè)老師就要把所開課程的教學(xué)工作全部擔(dān)任起來，涉及到專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的體育教學(xué)，老師進(jìn)行的指導(dǎo)和教學(xué)的作用也不明顯，體育課就有點(diǎn)像老師在“監(jiān)督”學(xué)生玩耍一樣，還得時(shí)時(shí)擔(dān)心學(xué)生的安全，一日發(fā)生什么意外事故還會(huì)牽扯到與學(xué)生家長和其他社會(huì)方面的交涉……所以在小學(xué)上體育課非常辛苦但又沒有好的效果。其實(shí)，絕大部分農(nóng)村孩子的身體是很健壯的，這些孩子要經(jīng)常同家人下地干一些力所能及的農(nóng)活或做一些家務(wù)事，無形中耐力得到了鍛煉。同齡孩子之間平時(shí)打鬧嬉戲的方式也比較粗獷，關(guān)節(jié)比較靈活。即使出現(xiàn)小傷小痛時(shí)也表現(xiàn)得很頑強(qiáng)。這些健壯的身體就是沒有得到系統(tǒng)化的訓(xùn)練，真是可惜?，F(xiàn)在從中央到地方都在提倡“全民健身運(yùn)動(dòng)”，如果在小學(xué)階段就利用體育課對同學(xué)們進(jìn)行較為系統(tǒng)化的體育訓(xùn)練，那么隨著年齡的增長，身體素質(zhì)會(huì)不斷提高，同時(shí)也增加了國家選拔體育好苗于的范圍……。專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。專題：無產(chǎn)1專題無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(社會(huì)主義運(yùn)動(dòng))專題2一戰(zhàn)后:蘇俄義巴黎公社十)東歐劇變LD理論到實(shí)踐,由理論到蘇聯(lián)解體國勝利的發(fā)展過程,同時(shí)也出現(xiàn)了a一戰(zhàn)后:蘇俄義3由空想到科學(xué)馬克思主義誕生由空想到科學(xué)4一、英國憲先章運(yùn)動(dòng)1、時(shí)間:19世紀(jì)三四十年代2、政治綱領(lǐng):《人民憲章》3、核心內(nèi)容:爭取普選權(quán)4、性質(zhì):是世界上第一次群眾性、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)5、失敗的根本原因:沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)一、英國憲先章運(yùn)動(dòng)5二、馬克思主義誕生的標(biāo)志:《共產(chǎn)黨宜言》的發(fā)表1、《共產(chǎn)黨宜言》發(fā)表的時(shí)間、作者、意義1848年2月、馬克思和恩格斯、①它是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn),標(biāo)志著馬克思主義的誕生。②馬克思主義經(jīng)過傳播,還漸成為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。2、達(dá)爾文的成就:1859年,發(fā)表《物種起源》,提出進(jìn)化論思想。二、馬克思主義誕生的標(biāo)志:《共產(chǎn)黨宜言》的發(fā)表6由理論到實(shí)踐法國巴黎公社由理論到實(shí)踐7法國巴黎公社(1871年)1、性質(zhì)(地位):無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試2、高潮:五月流血周3、《國際歌》創(chuàng)作背景、詞曲作者:巴黎公社的失敗;詞:歐仁·鮑狄埃;曲:比爾·狄蓋特4巴黎公社失敗的根本原因:資本主義處于上升時(shí)期,資產(chǎn)階級力量強(qiáng)大。5巴黎公社體現(xiàn)的革命精神追求真理,無私無畏的革命英雄主義精神和創(chuàng)造精神。法國巴黎公社(1871年)8由理論到現(xiàn)實(shí)十月革命由理論到現(xiàn)實(shí)9、二月革命1、任務(wù):推翻沙皇專制統(tǒng)治2、結(jié)果:推翻了沙皇專制統(tǒng)洽,出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存局面(工人士兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時(shí)政府)3、性質(zhì):資產(chǎn)階級民主革命、二月革命10十月革命彼得格勒武裝起義1、時(shí)間:1917年11月7日2、領(lǐng)導(dǎo)者:列寧3、任務(wù):推翻資產(chǎn)階級臨時(shí)政府4、恃征:中心城市暴動(dòng),武裝奪取政權(quán)5、結(jié)果:人民委員會(huì)成立,世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生。6、性質(zhì):社會(huì)主義革命(無產(chǎn)階級革命)十月革命彼得格勒武裝起義11專題：無產(chǎn)階級革命課件12專題：無產(chǎn)階級革命課件13專題：無產(chǎn)階級革命課件14專題：無產(chǎn)階級革命課件15專題：無產(chǎn)階級革命課件16專題：無產(chǎn)階級革命課件17專題：無產(chǎn)階級革命課件18專題：無產(chǎn)階級革命課件19專題：無產(chǎn)階級革命課件20專題：無產(chǎn)階級革命課件21專題：無產(chǎn)階級革命課件22專題：無產(chǎn)階級革命課件23專題：無產(chǎn)階級革命課件24專題：無產(chǎn)階級革命課件25專題：無產(chǎn)階級革命課件26專題：無產(chǎn)階級革命課件27專題：無產(chǎn)階級革命課件28專題：無產(chǎn)階級革命課件29專題：無產(chǎn)階級革命課件30專題：無產(chǎn)階級革命課件31專題：無產(chǎn)階級革命課件32專題：無產(chǎn)階級革命課件33專題：無產(chǎn)階級革命課件34專題：無產(chǎn)階級革命課件35專題：無產(chǎn)階級革命課件36專題：無產(chǎn)階級革命課件37專題：無產(chǎn)階級革命課件38專題：無產(chǎn)階級革命課件39專題：無產(chǎn)階級革命課件40謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha41專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。專題：無產(chǎn)階級革命專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。專題無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(社會(huì)主義運(yùn)動(dòng))一戰(zhàn)后:蘇俄義巴黎公社十)東歐劇變LD理論到實(shí)踐,由理論到蘇聯(lián)解體國勝利的發(fā)展過程,同時(shí)也出現(xiàn)了a0引言精細(xì)化學(xué)品化學(xué)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門選修課，精細(xì)化學(xué)品因能起到顯著提高各類產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)能、降耗、增加產(chǎn)量、改善和提高人民生活水平等重要作用而成為當(dāng)今世界各國競相發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。也是我國21世紀(jì)初作為調(diào)整我國大中型企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的重要措施[1]為國家培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型復(fù)合人才是我國化工類高等教育面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)性課題和機(jī)遇。目前，應(yīng)用化學(xué)特別重視精細(xì)化工產(chǎn)品、專用化學(xué)品和功能材料的開發(fā)[2]。如何積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力，是教學(xué)過程中所面臨的重要問題?，F(xiàn)有教材由于編著時(shí)間，著者視角等原因，存在著編寫滯后的特點(diǎn)，使得現(xiàn)有教材在內(nèi)容上來不及充分體現(xiàn)學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r。此外，教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少的矛盾也十分突出。因此，我們開展了“精細(xì)化學(xué)品化學(xué)”教學(xué)改革的探索，總體思路是要做到三點(diǎn)：一讓學(xué)生掌握該門學(xué)科的基本知識(shí)；二在授課過程中反映學(xué)科的最新水平；三通過該課程的學(xué)習(xí)積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。1課程設(shè)置探索與提高教學(xué)效果的改革與實(shí)踐1.1選課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及存在問題分析精細(xì)化學(xué)品化學(xué)是我校應(yīng)化學(xué)生在大四第一學(xué)期開設(shè)的課程。在開課之前我們做過調(diào)查，提出三個(gè)問題讓學(xué)生回答：一是，你為什么要選這門課？二是，你了解精細(xì)化學(xué)品嗎？三是，你選這門課主要是想了解那些問題？學(xué)生在思考后，對于第一個(gè)問題，大部分同學(xué)的主要目的是為了拿學(xué)分，有的同學(xué)直接就說沒有其他的科目可選而只能選該課，而對后兩個(gè)問題回答的非常模糊，說不出所以然，只有個(gè)別同學(xué)表示雖然不能講清精細(xì)化學(xué)品的概念，隱約認(rèn)為和我們的生活非常相關(guān)，想通過精細(xì)化學(xué)品的學(xué)習(xí)來掌握一些配方技術(shù)。通過這幾個(gè)問題的回答，可以看出雖然是學(xué)生自己選的課但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是十分明確，這就需要教師加以正確的引導(dǎo)。開課過程中，首先在緒論中主要講授了精細(xì)化學(xué)品的定義，特點(diǎn)，作用，主要內(nèi)容，發(fā)展趨勢，通過這幾方面問題的闡述，主要使同學(xué)解決了調(diào)查中的前兩個(gè)疑惑。緒論講授過程中引用大量的例子和數(shù)據(jù)，如涉及到洗滌劑、化妝品等日用化學(xué)品及一些前沿技術(shù)的應(yīng)用如DNA測序用到的染料、液晶染料、防火涂料、變色龍涂料等功能性染料和涂料時(shí)，學(xué)生反響很大，表現(xiàn)出極大的興趣。而隨著課程的進(jìn)行，具體到每一章節(jié)需要掌握理論性非常強(qiáng)的枯燥知識(shí)，如解釋高性能顏料化合物結(jié)構(gòu)和性能之間的聯(lián)系時(shí)，學(xué)生的情緒明顯的低落下來。我們又做了一次調(diào)查，就是讓大家談一下上課的感受，主要是指授課內(nèi)容方面，很多同學(xué)表示理論的東西太枯燥，僅靠授課教師的敘述引不起很大的興趣；另外，存在著個(gè)別學(xué)生請假或逃課的現(xiàn)象。我們分析造成這種現(xiàn)象的原因，一是大四的學(xué)生面臨考研和就業(yè)的壓力，有些同學(xué)認(rèn)為逃課無關(guān)緊要，只要最后能拿到學(xué)分就行；二是，以教師為中心的注入式教學(xué)模式很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師辛辛苦苦查資料、備課，學(xué)生沒有接受多少。這就促使我們對課程上課的形式和內(nèi)容作出適當(dāng)調(diào)整。1.2課程設(shè)置時(shí)間探索由于精細(xì)化工產(chǎn)品的范圍十分廣泛，目前很難明確專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域，但從它們的研制、生產(chǎn)、應(yīng)用三個(gè)方面來考慮，精細(xì)化工的基礎(chǔ)是應(yīng)用化學(xué)，其內(nèi)容主要涉及無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)以及物理化學(xué)的基本知識(shí)。而這四大化學(xué)我校應(yīng)化專業(yè)學(xué)生在三年級的上半年已經(jīng)全部開完。鑒于大四學(xué)生面臨著考研的壓力以及考研時(shí)方向的選擇，可考慮將精細(xì)化學(xué)品課程安調(diào)整在大三第二學(xué)期開課開課。提前一個(gè)學(xué)期的開課為同學(xué)考研方向的選擇提供了一定的參考；避免了就業(yè)壓力的干擾，使學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)，增加專業(yè)知識(shí)，以便就業(yè)時(shí)為自己提供就業(yè)便利。1.3課程設(shè)置內(nèi)容探索精細(xì)化學(xué)品這門課涉及的內(nèi)容非常之多，既包括染（顏）料、涂料、農(nóng)藥、表面活性劑、日用化學(xué)品、食品添加劑、飼料添加劑、水處理劑、塑料助劑、皮革化學(xué)品、紙用化學(xué)品等傳統(tǒng)的精細(xì)化工產(chǎn)品，又包括電子化學(xué)品、醫(yī)療用化學(xué)品、IT行業(yè)用化學(xué)品等新型的精細(xì)化學(xué)品[1，3-5]。高級“應(yīng)用型”地方性人才是我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，學(xué)生基本理論、基本技能的培養(yǎng)是最重要，也是最基本的一個(gè)原則。精細(xì)化工課程做為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門選修課，在教學(xué)的過程中就應(yīng)該把握這一基本原則，把重點(diǎn)放在提高和加強(qiáng)學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)上，著眼于學(xué)科發(fā)展來認(rèn)識(shí)與理解精細(xì)化學(xué)品，這是我們的基本出發(fā)點(diǎn)，并以此來指導(dǎo)精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程內(nèi)容的篩選，彰顯課程的時(shí)代感、凸現(xiàn)課程的作用與地位。因此，在教學(xué)過程中我們從制定大綱開始，全面、準(zhǔn)確的把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，多了解精細(xì)化工行業(yè)的一些最新資訊。力求做到既全面涵蓋，又突出重點(diǎn)；既有必要的基本理論，又有豐富的實(shí)用技能。針對精細(xì)化工課程內(nèi)容多，知識(shí)涵蓋面廣，而學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，我們決定采?。?.3.1在選用有關(guān)教材[3]時(shí)，仍繼續(xù)保留染料、顏料、熒光增白劑、涂料、香料、化妝品和農(nóng)藥等傳統(tǒng)章節(jié)，光譜增感染料和彩色顯影成色劑暫時(shí)舍去不講。在教學(xué)過程中，對相關(guān)產(chǎn)品的分類、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、合成方法、應(yīng)用、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢等，都必須作盡可能全面、細(xì)致的講授。1.3.2對于研究性較強(qiáng)的高新技術(shù)知識(shí)，如感光材料；納米材料；功能高分子材料；防水、防污、防火等功能性涂料。這些知識(shí)雖然專業(yè)性、前沿性較強(qiáng)，但針對我們的培養(yǎng)目標(biāo)和地方特色，作為了解性知識(shí)較為適宜。在教學(xué)手段和方法上，由于存在著教材滯后問題。要想使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，了解精細(xì)化學(xué)品化學(xué)的前沿和發(fā)展方向，讓學(xué)生參與課堂內(nèi)容的講授和進(jìn)行課堂討論，如講到功能性染料和功能性涂料時(shí)，我們將以往由教師查新后再整理講授的方式，改為讓學(xué)生自己選題→查新→寫論文→上臺(tái)講課，然后當(dāng)場解答老師和其他同學(xué)提出的相關(guān)問題，最后由老師點(diǎn)評小結(jié)。論文作業(yè)的成績是根據(jù)學(xué)生的論文、講課和回答問題的質(zhì)量來綜合評定。一開始同學(xué)不是很適應(yīng)，主動(dòng)站到講臺(tái)上的很少而且很緊張，在授課教師的一再啟發(fā)和鼓勵(lì)下，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，由于是“同學(xué)講，同學(xué)聽”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在答辯時(shí)，氣氛活躍，課堂效果生動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)都?xì)g迎這種講課作業(yè)，認(rèn)為不僅掌握了最新專業(yè)知識(shí)，而且對自己的表達(dá)能力、論文寫作能力、知識(shí)的運(yùn)用能力的提高頗有好處。如，很多同學(xué)之前根本不知道文獻(xiàn)引用的順序以及如何在適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)注文獻(xiàn)出處，經(jīng)過這次親自整理論文才把這些問題一一搞清楚。1.3.3對于與專業(yè)基礎(chǔ)課無機(jī)、有機(jī)、分析的有關(guān)內(nèi)容，如光與色的關(guān)系，偶氮類染料制備中的重氮化和偶合反應(yīng)等。這些是理解和掌握染料知識(shí)的基礎(chǔ)，又都是學(xué)生學(xué)過的課程，教學(xué)過程中，可采用“信手拈來”的方式，同時(shí)也給學(xué)生“溫故知新”的效果。1.3.4對于那些和重點(diǎn)知識(shí)密切相關(guān)，同學(xué)較熟悉且又十分容易掌握的內(nèi)容，如涂料的分類、用途、基本組成等，在經(jīng)過染料、熒光增白劑、有機(jī)顏料的示范和講授的基礎(chǔ)上，給同學(xué)提綱采取讓學(xué)生去圖書館查閱相關(guān)資料，學(xué)生自學(xué)和思考。下次課時(shí)，將這些問題作為課堂討論的話題，學(xué)生分組交換意見后，各組可派一位同學(xué)上臺(tái)論述。這種互動(dòng)方法既可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，增加自信心，提高綜合素質(zhì)。1.4改變課程考試方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)傳統(tǒng)考試以閉卷為主，主要考查學(xué)生對課程基本知識(shí)的記憶和理解。而精細(xì)化學(xué)品的學(xué)習(xí)要求除了一些基本知識(shí)的掌握外，還有對一些學(xué)科前沿的理解。既然課程改革要兼顧知識(shí)傳授和能力素質(zhì)培養(yǎng)，那么成績的考核就不能只看閉卷考試的卷面成績，而應(yīng)有多種形式的考核。因此，我們的做法是平時(shí)成績占20%，期末閉卷考試成績占40%，論文成績占40%。考試方式的調(diào)整，克服了閉卷考試的某些局限，使學(xué)生不僅僅為考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠在主動(dòng)愉快的氛圍中學(xué)好這門課程。2結(jié)束語我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)鍛煉和科研能力培養(yǎng)的實(shí)踐，到學(xué)期結(jié)束時(shí)初見成效：學(xué)生獨(dú)立思考能力有了較大提高，遇到問題能認(rèn)真思考、尋找依據(jù)，敢于懷疑；做畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)對查閱資料比較熟悉，可以較快入手。這些反饋的信息表明我們采取的做法確實(shí)提高了這門課的教學(xué)效果，教學(xué)改革是成功的。從中，我們也更深刻體會(huì)到，要想上好課，教師的責(zé)任心最重要。有了這一條，教師才能有主動(dòng)性和自覺性，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)源，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對一些問題理解的廣度和深度；熱情地面對學(xué)生和他們的困惑；充分利用好各種儀器、設(shè)備，去達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的?！局袊鴼v來是一個(gè)體育大國，看看奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起的五星紅旗，數(shù)數(shù)中國健兒在奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)，我們?yōu)橹院?。欣喜之余我們有沒有注意到廣大農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)情況是如何樣的呢？我從教將近二十年，一直在農(nóng)村小學(xué)工作，對農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)狀況有一定的感觸。曾存幾所小學(xué)上過體育課，幾乎這幾所小學(xué)的同學(xué)口中都說過}：體育課就是耍課或玩課，甚至在體育課上有的同學(xué)都不知道該怎樣去玩耍，當(dāng)然就更別去談達(dá)到什么體育教學(xué)目標(biāo)或是其他的了，究竟是什么因素制約著偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展呢？隨著九年制義務(wù)教育的普及，各級政府對教育的投入逐年增加，現(xiàn)在廣大農(nóng)村最漂亮，最牢固的樓房當(dāng)屬學(xué)校的教學(xué)樓了，適齡兒童的入學(xué)率也穩(wěn)定攀升孩子們都能高高興興背著書包坐進(jìn)寬敞明亮的教室里上課。但是，細(xì)心的你是否發(fā)現(xiàn)，除了漂亮的教學(xué)樓外，大部分小學(xué)里供同學(xué)們活動(dòng)的場地還真應(yīng)了小學(xué)的“小”，能有一個(gè)籃球場的就算比較富裕的了，一部分籃球場要么長度差點(diǎn)，要么寬度差點(diǎn)，或者旁邊加上兩張乒乓桌，不管玩籃球還是玩乒乓球都感到一些別扭。再看看學(xué)校體育保管室里的配備情況：胺質(zhì)或皮質(zhì)籃球都有，不能保證一節(jié)課下來還是鼓的；鉛球也有，可惜空地全被水泥覆蓋了，沒地方投；跨欄架也在劉翔獲得此項(xiàng)奧運(yùn)金牌的帶動(dòng)下配備了，但是有幾個(gè)小學(xué)教師具備這個(gè)專業(yè)知識(shí)？海綿墊也有很多，體育教師一節(jié)課保護(hù)不了幾個(gè)學(xué)生完成動(dòng)作。這幾年?duì)幷撟疃嗟倪€是如果在體育課上出現(xiàn)事故后責(zé)任該如何劃分，致使很多教師怕上體育課。再來說說“師”的方面。學(xué)生在校內(nèi)的活動(dòng)場地和體育課中能使用的器材都比“普九”以前好了幾倍，這也是黨和政府重視義務(wù)教育的體現(xiàn)。在農(nóng)村小學(xué)，體育課大都由語數(shù)老師來兼任，村小一個(gè)老師就要把所開課程的教學(xué)工作全部擔(dān)任起來，涉及到專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的體育教學(xué)，老師進(jìn)行的指導(dǎo)和教學(xué)的作用也不明顯，體育課就有點(diǎn)像老師在“監(jiān)督”學(xué)生玩耍一樣，還得時(shí)時(shí)擔(dān)心學(xué)生的安全，一日發(fā)生什么意外事故還會(huì)牽扯到與學(xué)生家長和其他社會(huì)方面的交涉……所以在小學(xué)上體育課非常辛苦但又沒有好的效果。其實(shí)，絕大部分農(nóng)村孩子的身體是很健壯的，這些孩子要經(jīng)常同家人下地干一些力所能及的農(nóng)活或做一些家務(wù)事，無形中耐力得到了鍛煉。同齡孩子之間平時(shí)打鬧嬉戲的方式也比較粗獷，關(guān)節(jié)比較靈活。即使出現(xiàn)小傷小痛時(shí)也表現(xiàn)得很頑強(qiáng)。這些健壯的身體就是沒有得到系統(tǒng)化的訓(xùn)練，真是可惜?，F(xiàn)在從中央到地方都在提倡“全民健身運(yùn)動(dòng)”，如果在小學(xué)階段就利用體育課對同學(xué)們進(jìn)行較為系統(tǒng)化的體育訓(xùn)練，那么隨著年齡的增長，身體素質(zhì)會(huì)不斷提高，同時(shí)也增加了國家選拔體育好苗于的范圍……。專題：無產(chǎn)階級革命1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。專題：無產(chǎn)42專題無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(社會(huì)主義運(yùn)動(dòng))專題43一戰(zhàn)后:蘇俄義巴黎公社十)東歐劇變LD理論到實(shí)踐,由理論到蘇聯(lián)解體國勝利的發(fā)展過程,同時(shí)也出現(xiàn)了a一戰(zhàn)后:蘇俄義44由空想到科學(xué)馬克思主義誕生由空想到科學(xué)45一、英國憲先章運(yùn)動(dòng)1、時(shí)間:19世紀(jì)三四十年代2、政治綱領(lǐng):《人民憲章》3、核心內(nèi)容:爭取普選權(quán)4、性質(zhì):是世界上第一次群眾性、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)5、失敗的根本原因:沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)一、英國憲先章運(yùn)動(dòng)46二、馬克思主義誕生的標(biāo)志:《共產(chǎn)黨宜言》的發(fā)表1、《共產(chǎn)黨宜言》發(fā)表的時(shí)間、作