(最新)《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》復(fù)習(xí)課件

【溫馨寄語】考前要回歸課本，對于語文來說，回歸課本的最大意義，莫過于文言文了。高考文言文不少內(nèi)容可以在課本中找到它們真正的“老家”，實(shí)乃“熟悉的陌生人”?；貧w課本，必修五而言，除了加強(qiáng)背誦文言文名篇名句外，還要重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下課文：《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《逍遙游》《蘭亭集序》《報(bào)任安書》《漁父》

【溫馨寄語】考前要回歸課本，對于語文來說，回歸課1陳情表、項(xiàng)脊軒志期末考試語文文言文復(fù)習(xí)之陳情表、項(xiàng)脊軒志期末考試語文文言文復(fù)習(xí)之2

請拿出你的課本、課堂筆記、筆、還有你的激情。溫馨提示

全力投入會(huì)使你與眾不同，你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！請拿出你的課本、課堂筆記、筆、還有你的激情。溫馨31.臣生當(dāng)隕首，

。（浙江卷）2.祖母劉

，

。臣少多疾病，九歲不行，

，

(全國卷)3.臣無祖母，無以至今日；

，

。（江西卷、廣東卷）4.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，________，________。（山東卷）死當(dāng)結(jié)草愍臣孤弱躬親撫養(yǎng)零丁孤苦至于成立祖母無臣無以終余年煢煢獨(dú)立形影相吊【鏈接高考】5.烏鳥私情，_________。（安徽卷）愿乞終養(yǎng)死當(dāng)結(jié)草愍臣孤弱躬親撫養(yǎng)零丁孤苦至于成立祖母無臣無以終余年煢4【知識(shí)點(diǎn)擊】逋（）慢門衰祚（）薄修葺（）欄楯（）氣息奄奄（）拔擢（）呱呱（）而泣先妣（）迨（）諸父異爨（）枇杷（）長號(hào)（）būzuòqìshǔngūbǐdàicuànyǎnzhuóháopá一、語音積累【知識(shí)點(diǎn)擊】逋（）慢門衰祚5二、重點(diǎn)實(shí)虛詞1、終鮮兄弟2、呱呱而泣3、尋蒙國恩4、大母過余曰5、乳二世6、謹(jǐn)拜表以聞7、不矜名節(jié)8、臣以供養(yǎng)無主9、除臣洗馬10、能以足音辨人11、吾妻來歸

12、而劉夙嬰疾病

(少)

（表修飾）（不久）

（到、看望）（喂養(yǎng)）

（使知道）（顧惜）

（因?yàn)椋?/p>

（授官）

（憑、根據(jù)）

（女子出嫁）（纏繞）二、重點(diǎn)實(shí)虛詞1、終鮮兄弟2、呱呱而泣61、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠2、垣墻周庭3、乳二世4、執(zhí)此以朝5、吾妻死之年所手植也6、臣具表以聞，辭不就職7、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)8、臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞名作狀，向下/從上面/在前面/向西家名作動(dòng)，喂養(yǎng)名作動(dòng)，上朝名作動(dòng)，砌墻名作狀，親手三、詞類活用動(dòng)詞使動(dòng)，使聽到形作動(dòng)，廢止、遠(yuǎn)離名作狀，像犬馬一樣1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠名作狀，向下/從上7雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于在和跟州司臨門，急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長比，介詞對，介詞四、一詞多義雜植蘭桂竹木于庭于在和跟州司臨門，急于星火比，介詞對，介詞四8以臣以險(xiǎn)釁猥以微賤臣具以表聞謹(jǐn)拜表以聞比去，以手闔門見慈父見背非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知因?yàn)?，連詞憑著，介詞用，介詞代“我”“自己”，助詞看見，動(dòng)詞來，同“而”，連詞用，介詞以臣以險(xiǎn)釁見慈父見背因?yàn)?，連詞憑著，介詞用，介詞代“我”“自91、至于成立2、至于成立3、九歲不行4、后刺史榮舉臣秀才到成人自立不能走路優(yōu)秀人才五、古今異義詞辛酸苦楚

5、臣之辛苦

6、欲茍順?biāo)角?，則告訴不許

報(bào)告申訴(苦衷)1、至于成立2、至于成立3、九歲不行4、后刺史榮舉臣秀才到成10六、翻譯句子1、生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。2、愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

3、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。4、軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。譯：出生六個(gè)月，我慈愛的父親就去世了；經(jīng)過了四年，舅父強(qiáng)迫母親改嫁。譯：希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，聽任允許我完成微不足道的心愿，或許劉氏能因此僥幸，最終得以安度余年。譯：我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。譯：項(xiàng)脊軒總共遭了四次火，能夠不被燒毀，大概有神靈在保護(hù)著吧。六、翻譯句子3、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。4、軒111、未直譯，等于白譯“直譯原則”，留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)，切記“字字落實(shí)”。2、無考點(diǎn)分點(diǎn)意識(shí)因?yàn)楦呖奸喚硎窃诎础包c(diǎn)”給分，尋找“采分點(diǎn)”（句式、詞類活用、通假字及古今異義詞等，下筆前可先畫出）。從這個(gè)意義上講，翻譯的“正確”比“順暢”更重要。3、推斷詞意的能力有些欠缺要培養(yǎng)、強(qiáng)化語境意識(shí)，學(xué)會(huì)瞻前顧后，聯(lián)系試卷中的相關(guān)試題信息，確立整體閱讀觀，準(zhǔn)確落實(shí)重點(diǎn)字詞。4、翻譯不夠嚴(yán)謹(jǐn)遺字掉字現(xiàn)象嚴(yán)重，句子不暢，甚至是筆誤，不能關(guān)注語氣、標(biāo)點(diǎn)，隨意為之。若譯完后回頭讀一遍，就會(huì)減少不必要的失誤。

【探本溯源】

文言文翻譯得分低的主要原因1、未直譯，等于白譯12【一比高下】1、與例句“以”意義用法相同的一項(xiàng)是（）例：比去，以手闔門A、垣墻周庭，以當(dāng)南日B、伏惟圣朝以孝治天下C、臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇D、但以劉日薄西山B【一比高下】1、與例句“以”意義用法相同的一項(xiàng)是（132、與“室始洞然”中“然”用法相同的一項(xiàng)是（）A、然余居于此，多可喜，亦多可悲。B、吳廣以為然C、偃仰嘯歌，冥然兀坐D、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。C2、與“室始洞然”中“然”用法相同的一項(xiàng)是（）A、14D

3、下列各組句子中紅色字的意義和用法相同的一項(xiàng)是：

（

）

A、久之，能以足音辨人

此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

B、庭中始為籬，已為墻

今已亭亭如蓋矣

C、又雜植蘭桂竹木于庭

室西連于中閨

D、中始為籬，已為墻，凡再變矣

軒凡四遭火，得不焚

D

3、下列各組句子中紅色字的意義和用法相同的一項(xiàng)是：

15A4、下列句中紅色字與所給例句中紅色字的含義相同的一項(xiàng)是（）

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過A、雷霆乍驚，宮車過也B、一日，大母過余曰C、無乃爾是過與D、則知明而行無過矣A4、下列句中紅色字與所給例句中紅色字的含義相同的一項(xiàng)是16

【為我所用】

課文寫作素材挖掘

李密《陳情表》

寫作素材：李密初任蜀國尚書郎。蜀國滅亡以后，晉武帝征召他任太子洗馬。他上《陳情表》辭謝，懇請晉武帝允許他辭不赴命，供養(yǎng)祖母。直到祖母死后，他才出仕，官至漢中太守。

角度點(diǎn)撥：①平凡的孝行卻是偉大的人間真情；②顧小家者才能愛大家；③面對選擇，要多一份冷靜，少一份浮躁；④退一步海闊天空

【為我所用】

課文寫作素材挖掘17

忠義與親情，面對命運(yùn)的抉擇，他毅然選擇了后者。李密是幸運(yùn)的，崎嶇艱難的人生路上有祖母的慰藉；祖母是幸福的，常伴左右的李密用不離不棄、始終如一詮釋著什么是孝和愛的真諦。用孝義、恩情和守護(hù)交織出一個(gè)個(gè)愛的閃光點(diǎn)！

-----高考考場佳作欣賞片段一忠義與親情，面對命運(yùn)的抉擇，他毅然選擇了后者。李密是18

人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構(gòu)成人性的重要元素。李密的《陳情表》句句含情，字字有淚，不僅當(dāng)時(shí)打動(dòng)了皇帝那顆威嚴(yán)而冷酷的心，而且也感動(dòng)了無數(shù)后世讀者。何以至此？不正是因?yàn)橐粋€(gè)情字嗎？“文為心聲”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流傳后世??！文學(xué)如此，藝術(shù)亦如此。藝術(shù)大師倘若沒有激情——沒有足以讓觀眾共鳴的激情，那么大師也就淪為工匠，藝術(shù)亦只剩技巧了。所以，人無時(shí)無刻不為感情而“呼吸”。

-----高考考場佳作欣賞片段二人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構(gòu)成人性的重要19

從孝廉到秀才，從秀才到洗馬，下達(dá)的詔書更加疾言厲色，催逼上道的命令急如星火。身陷重圍的你，只好躲在“孝道”的山頂，反復(fù)陳說。那輪即將沉落的夕陽，從危機(jī)四伏的遠(yuǎn)方照過來，照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的烏鳥。在盡忠還是盡孝的交鋒中，你終于取得了勝利。人性的陽光映照著大地，映照著“孝”的大旗，映照著你意味深長的微笑。

-----高考考場佳作欣賞

片段三從孝廉到秀才，從秀才到洗馬，下達(dá)的詔書更加疾言厲色，20

寫作素材：百年老屋幾度興廢，離開家園年月已久，親人多辭世，家庭多變故。但她們的舉止動(dòng)作、言語神情以及生活瑣事卻歷歷在目，難以忘懷。

角度點(diǎn)撥：①動(dòng)人的情感無須驚天動(dòng)地，平平常常才是真；②生活就是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事組成；③無論何時(shí)，無論何地，家園是一輩子的行囊

歸有光《項(xiàng)脊軒志》

歸有光《項(xiàng)脊軒志》21《項(xiàng)脊軒志》對我們的寫作有哪些借鑒意義

《項(xiàng)脊軒志》的題材，它選取的都是家庭瑣事、書齋生活、家族往事、母子之情、祖孫之情，沒有一樣是“轟轟烈烈”的，但都寫得真切感人。生活中不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)！①取材方面的借鑒《項(xiàng)脊軒志》對我們的寫作有哪些借鑒意義生活中不是缺少素材，22

展現(xiàn)內(nèi)心世界，抒發(fā)真情實(shí)感，是人們創(chuàng)作的一個(gè)永恒主題。歸有光在文中將母子情、祖孫情、夫妻情寫得那樣深沉纏綿、感人肺腑。

寫文章如做人，一個(gè)對生活、對他人充滿愛心的人才能寫出感情飽滿的文章，才能從筆端流瀉下詩樣的語言。②立意方面的借鑒寫文章如做人，一個(gè)對生活、對他人充滿愛心的人才能寫23

細(xì)節(jié)描寫包括許多內(nèi)容：動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫等。典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格，可以深化文章主題，可以渲染時(shí)代氣氛，也可以暗示影射。

③細(xì)節(jié)描寫的作用

要想成功地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要善于觀察生活，從中提煉出真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，加以細(xì)膩描繪，就會(huì)起到以少勝多的藝術(shù)效果。③細(xì)節(jié)描寫的作用要想成功地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要善于觀24【寫作啟示】

生活中的許多事情會(huì)隨著時(shí)間而淡忘，可深埋在我們心中的親情卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡忘。

在傾盆的暴雨中，親情是一把遮雨的傘。

在凜冽的寒風(fēng)中，親情是一棵擋風(fēng)的樹。

經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，我們的心靈為什么安然無恙?就是因?yàn)橛辛诉@守護(hù)心靈的一分感情——親情。

親情是李密小心翼翼端上的湯藥，親情是歸有光躊躇滿志接過的象笏，親情是項(xiàng)脊軒外一樹枇杷亭亭如蓋！親情是系在古往今來所有人心靈中的一條亙古不變的柔軟卻堅(jiān)不可摧的絲帶。

“豪華落盡見真淳”，在這紛繁的世界中，讓我們珍視親情，珍視這最樸素卻也最美麗、最平凡卻也最偉大的親情吧。

謝謝大家！【寫作啟示】生活中的許多事25

【溫馨寄語】考前要回歸課本，對于語文來說，回歸課本的最大意義，莫過于文言文了。高考文言文不少內(nèi)容可以在課本中找到它們真正的“老家”，實(shí)乃“熟悉的陌生人”?；貧w課本，必修五而言，除了加強(qiáng)背誦文言文名篇名句外，還要重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下課文：《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《逍遙游》《蘭亭集序》《報(bào)任安書》《漁父》

【溫馨寄語】考前要回歸課本，對于語文來說，回歸課26陳情表、項(xiàng)脊軒志期末考試語文文言文復(fù)習(xí)之陳情表、項(xiàng)脊軒志期末考試語文文言文復(fù)習(xí)之27

請拿出你的課本、課堂筆記、筆、還有你的激情。溫馨提示

全力投入會(huì)使你與眾不同，你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！請拿出你的課本、課堂筆記、筆、還有你的激情。溫馨281.臣生當(dāng)隕首，

。（浙江卷）2.祖母劉

，

。臣少多疾病，九歲不行，

，

(全國卷)3.臣無祖母，無以至今日；

，

。（江西卷、廣東卷）4.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，________，________。（山東卷）死當(dāng)結(jié)草愍臣孤弱躬親撫養(yǎng)零丁孤苦至于成立祖母無臣無以終余年煢煢獨(dú)立形影相吊【鏈接高考】5.烏鳥私情，_________。（安徽卷）愿乞終養(yǎng)死當(dāng)結(jié)草愍臣孤弱躬親撫養(yǎng)零丁孤苦至于成立祖母無臣無以終余年煢29【知識(shí)點(diǎn)擊】逋（）慢門衰祚（）薄修葺（）欄楯（）氣息奄奄（）拔擢（）呱呱（）而泣先妣（）迨（）諸父異爨（）枇杷（）長號(hào)（）būzuòqìshǔngūbǐdàicuànyǎnzhuóháopá一、語音積累【知識(shí)點(diǎn)擊】逋（）慢門衰祚30二、重點(diǎn)實(shí)虛詞1、終鮮兄弟2、呱呱而泣3、尋蒙國恩4、大母過余曰5、乳二世6、謹(jǐn)拜表以聞7、不矜名節(jié)8、臣以供養(yǎng)無主9、除臣洗馬10、能以足音辨人11、吾妻來歸

12、而劉夙嬰疾病

(少)

（表修飾）（不久）

（到、看望）（喂養(yǎng)）

（使知道）（顧惜）

（因?yàn)椋?/p>

（授官）

（憑、根據(jù)）

（女子出嫁）（纏繞）二、重點(diǎn)實(shí)虛詞1、終鮮兄弟2、呱呱而泣311、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠2、垣墻周庭3、乳二世4、執(zhí)此以朝5、吾妻死之年所手植也6、臣具表以聞，辭不就職7、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)8、臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞名作狀，向下/從上面/在前面/向西家名作動(dòng)，喂養(yǎng)名作動(dòng)，上朝名作動(dòng)，砌墻名作狀，親手三、詞類活用動(dòng)詞使動(dòng)，使聽到形作動(dòng)，廢止、遠(yuǎn)離名作狀，像犬馬一樣1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠名作狀，向下/從上32雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于在和跟州司臨門，急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長比，介詞對，介詞四、一詞多義雜植蘭桂竹木于庭于在和跟州司臨門，急于星火比，介詞對，介詞四33以臣以險(xiǎn)釁猥以微賤臣具以表聞謹(jǐn)拜表以聞比去，以手闔門見慈父見背非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知因?yàn)?，連詞憑著，介詞用，介詞代“我”“自己”，助詞看見，動(dòng)詞來，同“而”，連詞用，介詞以臣以險(xiǎn)釁見慈父見背因?yàn)?，連詞憑著，介詞用，介詞代“我”“自341、至于成立2、至于成立3、九歲不行4、后刺史榮舉臣秀才到成人自立不能走路優(yōu)秀人才五、古今異義詞辛酸苦楚

5、臣之辛苦

6、欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許

報(bào)告申訴(苦衷)1、至于成立2、至于成立3、九歲不行4、后刺史榮舉臣秀才到成35六、翻譯句子1、生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。2、愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

3、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。4、軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。譯：出生六個(gè)月，我慈愛的父親就去世了；經(jīng)過了四年，舅父強(qiáng)迫母親改嫁。譯：希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，聽任允許我完成微不足道的心愿，或許劉氏能因此僥幸，最終得以安度余年。譯：我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。譯：項(xiàng)脊軒總共遭了四次火，能夠不被燒毀，大概有神靈在保護(hù)著吧。六、翻譯句子3、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。4、軒361、未直譯，等于白譯“直譯原則”，留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)，切記“字字落實(shí)”。2、無考點(diǎn)分點(diǎn)意識(shí)因?yàn)楦呖奸喚硎窃诎础包c(diǎn)”給分，尋找“采分點(diǎn)”（句式、詞類活用、通假字及古今異義詞等，下筆前可先畫出）。從這個(gè)意義上講，翻譯的“正確”比“順暢”更重要。3、推斷詞意的能力有些欠缺要培養(yǎng)、強(qiáng)化語境意識(shí)，學(xué)會(huì)瞻前顧后，聯(lián)系試卷中的相關(guān)試題信息，確立整體閱讀觀，準(zhǔn)確落實(shí)重點(diǎn)字詞。4、翻譯不夠嚴(yán)謹(jǐn)遺字掉字現(xiàn)象嚴(yán)重，句子不暢，甚至是筆誤，不能關(guān)注語氣、標(biāo)點(diǎn)，隨意為之。若譯完后回頭讀一遍，就會(huì)減少不必要的失誤。

【探本溯源】

文言文翻譯得分低的主要原因1、未直譯，等于白譯37【一比高下】1、與例句“以”意義用法相同的一項(xiàng)是（）例：比去，以手闔門A、垣墻周庭，以當(dāng)南日B、伏惟圣朝以孝治天下C、臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇D、但以劉日薄西山B【一比高下】1、與例句“以”意義用法相同的一項(xiàng)是（382、與“室始洞然”中“然”用法相同的一項(xiàng)是（）A、然余居于此，多可喜，亦多可悲。B、吳廣以為然C、偃仰嘯歌，冥然兀坐D、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。C2、與“室始洞然”中“然”用法相同的一項(xiàng)是（）A、39D

3、下列各組句子中紅色字的意義和用法相同的一項(xiàng)是：

（

）

A、久之，能以足音辨人

此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

B、庭中始為籬，已為墻

今已亭亭如蓋矣

C、又雜植蘭桂竹木于庭

室西連于中閨

D、中始為籬，已為墻，凡再變矣

軒凡四遭火，得不焚

D

3、下列各組句子中紅色字的意義和用法相同的一項(xiàng)是：

40A4、下列句中紅色字與所給例句中紅色字的含義相同的一項(xiàng)是（）

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過A、雷霆乍驚，宮車過也B、一日，大母過余曰C、無乃爾是過與D、則知明而行無過矣A4、下列句中紅色字與所給例句中紅色字的含義相同的一項(xiàng)是41

【為我所用】

課文寫作素材挖掘

李密《陳情表》

寫作素材：李密初任蜀國尚書郎。蜀國滅亡以后，晉武帝征召他任太子洗馬。他上《陳情表》辭謝，懇請晉武帝允許他辭不赴命，供養(yǎng)祖母。直到祖母死后，他才出仕，官至漢中太守。

角度點(diǎn)撥：①平凡的孝行卻是偉大的人間真情；②顧小家者才能愛大家；③面對選擇，要多一份冷靜，少一份浮躁；④退一步海闊天空

【為我所用】

課文寫作素材挖掘42

忠義與親情，面對命運(yùn)的抉擇，他毅然選擇了后者。李密是幸運(yùn)的，崎嶇艱難的人生路上有祖母的慰藉；祖母是幸福的，常伴左右的李密用不離不棄、始終如一詮釋著什么是孝和愛的真諦。用孝義、恩情和守護(hù)交織出一個(gè)個(gè)愛的閃光點(diǎn)！

-----高考考場佳作欣賞片段一忠義與親情，面對命運(yùn)的抉擇，他毅然選擇了后者。李密是43

人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構(gòu)成人性的重要元素。李密的《陳情表》句句含情，字字有淚，不僅當(dāng)時(shí)打動(dòng)了皇帝那顆威嚴(yán)而冷酷的心，而且也感動(dòng)了無數(shù)后世讀者。何以至此？不正是因?yàn)橐粋€(gè)情字嗎？“文為心聲”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流傳后世啊！文學(xué)如此，藝術(shù)亦如此。藝術(shù)大師倘若沒有激情——沒有足以讓觀眾共鳴的激情，那么大師也就淪為工匠，藝術(shù)亦只剩技巧了。所以，人無時(shí)無刻不為感情而“呼吸”。

-----高考考場佳作欣賞片段二人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構(gòu)成人性的重要44

從孝廉到秀才，從秀才到洗馬，下達(dá)的詔書更加疾言厲色，催逼上道的命令急如星火。身陷重圍的你，只好躲在“孝道”的山頂，反復(fù)陳說。那輪即將沉落的夕陽，從危機(jī)四伏的遠(yuǎn)方照過來，照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的烏鳥。在盡忠還是盡孝的交鋒中，你終于取得了勝利。人性的陽光映照著大地，映照著“孝”的大旗，映照著你意味深長的微笑。

-----高考考場佳作欣賞

片段三從孝廉