母鴨帶小鴨中班教案

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母鴨帶小鴨中班教案1

活動目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

室內(nèi)“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方??？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲?！薄卜配浺簟?/p>

二、感知觀賞

1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌?！补奈韬⒆觽冇煤寐牭穆曇魵g樂的演唱〕

2、小鴨是怎么游泳的呢？

〔1〕集體聽音樂大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

〔2〕個別孩子示范，老師從旁指引動作要點，規(guī)范孩子動作。

〔3〕引導(dǎo)孩子們仿照個別孩子的精美姿態(tài)

〔4〕集體聽音樂再次嘗試采納“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

老師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓舞技能較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

〔5〕老師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

〔6〕引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞技能強的孩子帶技能較弱的孩子一起游戲。

四、復(fù)習(xí)歌曲“快樂蹦蹦跳”

活動反思：

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、心情歡快、內(nèi)容簡約的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么歡樂、美滿的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子開心的心情。

母鴨帶小鴨中班教案2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

3、愿意參與活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗歡樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

教學(xué)難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

活動預(yù)備

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾假設(shè)干個。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

鴨媽媽〔老師扮演〕帶著小鴨〔幼兒扮演〕學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

二、感知觀賞

1、幼兒觀賞動畫《母鴨帶小鴨》。

2、老師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？

3、老師：鴨子是怎么走路的呢？

4、老師：鴨子是怎么游泳的呢？

三、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音唱

2、電子琴伴唱

四、創(chuàng)編動作

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

〔1〕老師：小伙伴誰知道鴨子還可以怎么走路呢？

〔2〕幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

〔1〕老師：小伙伴誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？

〔2〕幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。

3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

五、拓展延伸

在熟識歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

教學(xué)反思

依據(jù)中班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的性格特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡約，便于孩子掌控。在整個活動過程中，孩子積極主動，愛好特別深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較勝利的，主要表達(dá)在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，援助幼兒更好表現(xiàn)。

最末利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能實時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

活動設(shè)計背景

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、心情歡快、內(nèi)容簡約的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么歡樂、美滿的`事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子開心的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點的。

相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或誕生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝假如沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。

小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

母鴨帶小鴨中班教案3

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒唱歌的熱忱，體驗歌頌的歡樂。

3、情愿參與音樂活動，培育幼兒創(chuàng)編愛好。

活動預(yù)備：

母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入歌曲

小伙伴們，今日老師給你們介紹個新伙伴，一起來猜一猜她是誰吧？

嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！〔小鴨子〕

師：小伙伴們，你們可真聰慧。小鴨子特別喜愛在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

二、熟識歌曲，歡樂歌頌。

1、老師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？〔幼兒說歌詞〕

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3、老師和幼兒一起跟音樂唱歌。

4、老師彈奏歌曲，幼兒歌頌。

三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

1、小伙伴們唱的可真好啊，你們看，誰來了？〔戴上頭飾扮演鴨媽媽〕。

嘎嘎嘎，我是歡樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？

2、老師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

四、小結(jié)

小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起歡樂的唱起來吧！

五、結(jié)束本課

母鴨帶小鴨中班教案4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.愿意參與活動并在集體游戲中體驗歡樂。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾假設(shè)干。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲老師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的開心心情。

幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、競賽唱。

2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。