特別的作業(yè)教案

第第頁(yè)特別的作業(yè)教案

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)并用生字口頭組詞。

技能目標(biāo)：

正確流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道要自覺(jué)愛(ài)惜花草樹(shù)木。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)措施：小組合作探究，老師指導(dǎo)掌控本課生字新詞。

教學(xué)策略：

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，自主獵取知識(shí)，制造性地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)、大膽地圍繞課文題目，課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上地自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、生字卡、課文插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，我們布置過(guò)作業(yè)嗎？都布置過(guò)什么樣的作業(yè)？指名說(shuō)說(shuō)。

2、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：特別的作業(yè)

3、齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想方法解決。

2、放課文錄音，要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，留意生字讀音。

3、同學(xué)再自讀課文?！怖蠋熝膊靷€(gè)別輔導(dǎo)〕

4、同桌互讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字及讀不通的`句子。

5、指名讀課文，大家評(píng)議。

6、老師檢查生字的認(rèn)讀狀況

〔1〕出示生字卡片，指名讀、齊讀〔讀后把生字卡貼到黑板上?！?/p>

〔2〕開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并用生字口頭組詞擴(kuò)詞。

〔3〕可讓同學(xué)做游戲“猜字”。

三、圖文對(duì)比再自課文。

1、邊讀課文，邊思索。

為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

小麗和同學(xué)有什么一樣的地方？有什么不一樣？

2、小組爭(zhēng)論溝通后有小組代表匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

3、再齊讀課文。

四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

特別的作業(yè)

作業(yè)昨帶指桌幅怪

代表院玉蘭護(hù)評(píng)

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字8個(gè)，能用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

技能目標(biāo)；正確流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：使同學(xué)知道要自覺(jué)愛(ài)花草樹(shù)木。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字8個(gè)。

2、培育同學(xué)遇事要擅長(zhǎng)獨(dú)立思索的技能。

措施：小組合作探究、爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)來(lái)掌控本節(jié)所內(nèi)容。

教學(xué)策略：激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，自主合作，形式多樣，朗讀感悟。

教學(xué)用具：生字卡田字格小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀并口頭組詞、擴(kuò)詞。

2、指名讀課文〔中差生〕。

二、有感情地朗讀課文。

1、讓同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、老師指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3、指名有感情地朗讀課文〔先自評(píng)、同學(xué)再評(píng)〕。

4、齊讀課文。

三、學(xué)寫(xiě)生字。

1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀，齊讀。

2、用生字口頭組詞、擴(kuò)詞、造句。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)田字格中生字的占格位置。

4、小組爭(zhēng)論生字的筆畫(huà)筆順。

5、師重點(diǎn)指導(dǎo)“昨、作、畫(huà)”三個(gè)子。

6、同學(xué)在田字格中生字，老師巡察、個(gè)別輔導(dǎo)。

7、小組內(nèi)展示同學(xué)