的水教案七篇

第第頁的水教案七篇

水教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改變”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺大膽地表述出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖假設(shè)干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程：

一、觀測活動(dòng)，引入課題。

1、老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

3、猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

二、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀測桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、運(yùn)用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，老師觀測。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

三、品嘗活動(dòng)。

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，老師記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感愛好的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

水教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗潔凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的愛好,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)省用水。

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

2,培育同學(xué)的觀測技能。

3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛好,并能意識(shí)到節(jié)省用水的重要性。

4,使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5,培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

難點(diǎn):幼兒能辨別出幾種液體中哪種是水。

活動(dòng)預(yù)備

玻璃杯假設(shè)干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

活動(dòng)過程

一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二,探究水的基本性質(zhì)。

1,水是無色的。

出示水,讓幼兒觀測水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。

2,水是無味的。

出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能辨別出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。

3,水是透亮的。

讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀測比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透亮的,牛奶是不透亮的。

4,水有流淌性。

游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,相互爭論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流淌的。

三爭論水的用途，教育幼兒節(jié)省用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互爭論后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。

讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。

師問幼兒：“你們見過哪些糜費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢？”

教學(xué)反思

首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流淌性,知道水是無色無味透亮的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)省用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠精確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小試驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。我在讓孩子第一次自由探究的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)覺有個(gè)別孩子涌現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的狀況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)涌現(xiàn)這樣的狀況了。雖然我為孩子預(yù)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子涌現(xiàn)了這樣的狀況。在引導(dǎo)孩子感知水的流淌性時(shí)，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達(dá)技能上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。

今日的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是特別感愛好的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培育。

水教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過觀測水在不同容器中的外形改變，進(jìn)一步了解水的特性。.樂于參與試驗(yàn)探究活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

搜集各種不同外形的盛水器皿。.大水箱、盛著水的透亮塑料杯。.隔水圍裙或簡易小雨衣。

活動(dòng)過程

1.給每位幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒觀測并觸摸杯子里的水，向幼兒提問：

水有顏色嗎?

水在杯子里是什么外形的?

觸摸水的時(shí)候有什么感覺?

2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集回來的盛水器皿，說說它的外形。

3.幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同外形的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。

4.與幼兒觀測和爭論，當(dāng)水倒入不同外形的器皿時(shí)，水的外形有什么改變。(水的外形會(huì)隨著器皿的外形而轉(zhuǎn)變。)

5.老師：水沒有肯定的外形。把不同外形的器皿放在展覽角，請(qǐng)幼兒觀賞。

活動(dòng)

能參加爭論水的特性。

能投入試驗(yàn)、觀測活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓舞幼兒探究水的特性，表達(dá)自己的發(fā)覺和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定外形這一特性。

水教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓同學(xué)體驗(yàn)缺水之困難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。

3、在學(xué)文中體會(huì)反襯手法的運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、揭題。

1．齊讀課題師：水，簡簡約單一個(gè)字卻承載著豐富的內(nèi)容，在圣人

孔子眼中它有情義有德性，在南唐后主李昱眼中他充斥了愁怨，那么，在現(xiàn)代作家馬朝虎眼中，水又是什么呢？今日這節(jié)課就讓我們走進(jìn)作家馬的童年體驗(yàn)?zāi)嵌畏峭瑢こ５慕?jīng)受。

2．

3．示：獨(dú)立學(xué)習(xí)單問：在作家童年的記憶里，水是一件怎樣的東西？誰能用課文中的

句子告知大家

4．

5．示句子，板書：最寶貴小組學(xué)習(xí)單

二．精讀課文

1．學(xué)習(xí)第一節(jié)

〔1〕誰來讀第一節(jié)，這是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的小山村，一口小小的泉眼維系著全村人的生活，讓我們先把目光聚焦到那一處小小的泉眼旁，誰來讀第一節(jié)？

〔2〕問：哪些詞語給你留下了深刻的印象？所以說請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水——是村里人說的最多的一句話。

〔3〕師出圖配樂，長長的山路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的夏日，漫長的等待讓水——成了村子里最寶貴的東西。

〔4〕集體讀，師：你感受到缺水的苦了嗎？一起讀。

三．體驗(yàn)歡樂

1．笑容圖，圖生活在這么缺水的地方，是艱苦的，可是你瞧，他們臉上卻——洋溢著笑容

2．你從哪里感受到人們的歡樂？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體味，寫寫感受。

3．看到了什么？水窖

師：你們見過水窖嗎？水窖是用來儲(chǔ)水的，在生活的村子里水窖存的是雨水，你想說點(diǎn)什么呢？

4．洗澡，1。問：你喜愛在雨中洗澡嗎？村里人呢？

2．問：你看到了怎樣的畫面？怎樣的心情？

自由讀，體會(huì)村民歡樂心情

3．指名讀，你喜愛哪幅畫面？喜愛哪里讀哪里？

4．想象：果你是其中一個(gè)孩子，你怎么做？你看到了四周的人們會(huì)怎么樣呢？

5．喜愛這段話嗎？讓我們伴隨著音樂一齊感受雨中洗澡的歡樂

〔二〕問：還有哪兒也讓你感受到了他們的苦中有樂？

1．示：然后。。。。。大叫了起來。

問：他們在叫什么？

2．問：你們在家里洗澡有這樣舒暢的感覺嗎？為什么？兄弟四個(gè)為什么會(huì)有這樣的感覺？

3．示狗尾巴草圖比較，你想說點(diǎn)什么呢？

4．自由讀，體會(huì)這種美好的感覺

5．指名讀，你喜愛哪種美好的感覺？你能讀好嗎？

6．老師讀，

7．齊讀：體會(huì)到這樣的感覺了嗎？讓我們一起讀讀

四．過渡：這樣的歡樂太短暫了，在更多沒有水的日子人們是什么感覺呢？

1．示：就像過節(jié)一樣

〔1〕什么是風(fēng)干？

這是一種什么感覺？

〔2〕水呢？鎖住問：你們家水龍頭上鎖嗎？你怎么理解的

〔3〕師：是啊，有了鑰匙，才能打開水窖這是權(quán)威的象征。。。齊讀感受

五．問：你還從什么地方感受到水的寶貴？

餓水，你是怎么理解的？每個(gè)器官缺水，身體極度缺水，水的寶貴，渴比餓更難過，水像食物一樣不可缺少

師：一個(gè)餓濃縮挑水艱辛，

包含洗澡無奈

寫出了一勺水的美好體驗(yàn)更表達(dá)水寶貴

六．反襯寫法教學(xué)

師：沒有水的日子是痛楚的，有水的日子是痛快的，既然水給了村子里人帶來的更多是苦，為什么還要寫樂呢？

有水的歡樂更襯托出沒水的痛楚，這樣鮮亮的對(duì)比，讓我們更體會(huì)到水成了，學(xué)到這里你想說點(diǎn)什么？〔珍惜水〕

我們只有多珍惜今日有水的痛快才能少一點(diǎn)明天餓水的痛楚

七．作業(yè)布置

1．為節(jié)水寫兩條宣揚(yáng)語

2．調(diào)查家里用水狀況，寫出自己的節(jié)水小措施。

【板書設(shè)計(jì)】

27、水挑水艱苦

最寶貴洗澡享受反襯

澆水舒暢

《水》教學(xué)反思

《水》是蘇教國標(biāo)版第十冊的一篇課文，通篇緊扣“水是最寶貴的”開展，表達(dá)了三個(gè)場景：1、里人到離村子十公里之外的泉眼邊去挑水2、下雨時(shí)用雨水洗澡3、炎夏里，母親用一勺水給我們兄弟四人消暑。說明“水，成了村子里最寶貴的東西?！币源藖砀嬷藗児?jié)省用水，珍惜水資源的重要性。

對(duì)文本的正確解讀，是上好閱讀課的關(guān)鍵。在教學(xué)之前，我反復(fù)的研讀了《水》這篇課文。并為這節(jié)課設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)，1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。2、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓同學(xué)體驗(yàn)缺水之困難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。3、在學(xué)文中體會(huì)反襯手法的運(yùn)用。

有感情地朗讀課文，借由讀體會(huì)缺水時(shí)，水給村里人帶來的樂體會(huì)缺水之苦，進(jìn)而體會(huì)水的寶貴是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過不同人筆下的水過渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從而通過一句話感受作家馬朝虎兒時(shí)記憶里的水又是什么樣的。

課堂教學(xué)中我抓住了“水，成了村子里最寶貴的東西”這一主線統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過品詞析句，朗讀感悟，想像畫面，讓同學(xué)感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別寶貴；學(xué)文時(shí)以“缺水所帶來的苦”以及“用水所帶來的樂”這兩條線為切入口，抓住關(guān)鍵詞，深入體會(huì)，帶著同學(xué)走入的生活，使同學(xué)對(duì)文章的主題有了深刻的感受，再借由朗讀，表達(dá)能文章的理解。

在這堂課上，我沒有為了讓同學(xué)“求異”，離開文本進(jìn)行無休止的爭論、爭論；沒有占用大量的時(shí)間讓同學(xué)溝通搜集來的資料卻把文本丟在一旁，而是扣住課文，讓同學(xué)自己讀文，與同伴一起找尋文中讓自己能感受到水寶貴的詞句，找出讓你感覺到歡樂的詞句，寫寫批注，說說體會(huì)，談?wù)劯邢?，在同學(xué)說的基礎(chǔ)上，再借由媒體營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，有效指導(dǎo)同學(xué)朗讀，表達(dá)了同學(xué)學(xué)的主體作用。

在高班級(jí)的語文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄖ笇?dǎo)也很重要，這篇課文中反襯手法的運(yùn)用更能表達(dá)水的寶貴，在學(xué)習(xí)課文的過程中，我還借由對(duì)文本的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步感知了這種寫作的方法，為同學(xué)后面的寫作訓(xùn)練，做了輔墊。

不過，在反思中我覺得，自己對(duì)這節(jié)課的不足之處也是很明顯的，由于在品位詞句上的時(shí)間比較多，同學(xué)在讀當(dāng)中的指導(dǎo)還不夠充分，結(jié)合文本讀出性格，讀出自己的理解是今后我在語文課中的努力方向。在課堂中問題提出后所予以孩子思索的時(shí)間還不充分，特別是在以后的語文課堂教學(xué)中，我知道尤其是一個(gè)比較大的問題提出以后，要予以孩子較充分的時(shí)間，讓他們能夠更好的思索，溝通，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這也表達(dá)了以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，最

后，雖然是五班級(jí)了，但是寫還是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，留給同學(xué)肯定時(shí)間將自己的感受寫下來可能比說更有效，更能提高同學(xué)的表達(dá)技能。

水教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的`危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3.援助幼兒樹立起愛護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成愛護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的緣由”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同爭論河水變臟的緣由，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀測居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過程：

〔一〕出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.依據(jù)幼兒的描述，老師講解：水是透亮無色、無味的液體，會(huì)處處流淌，因而沒有固定的外形。

〔二〕聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1.組織幼兒爭論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地講解并描述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，援助幼兒總結(jié)歸納水的用途。老師向幼兒說明：水是一種特別重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒蕪的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。

〔三〕出示臟水，分析水污染的危害

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.老師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)覺水里充斥各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生改變，還是和原來一樣清亮見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

3.組織幼兒爭論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.老師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染特別嚴(yán)峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì)被污染變臟呢？

〔四〕爭論水污染的主要緣由

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母爭論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀測江水或池水，讓幼兒講解并描述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

〔1〕工業(yè)廢水這是嚴(yán)峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，徑直排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

〔2〕生活污水每個(gè)家庭每天也有很多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

〔3〕生活垃圾很多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各式各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。

〔4〕農(nóng)藥和化肥農(nóng)田假設(shè)施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

〔5〕森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

〔五〕爭論愛護(hù)江河的方法

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)水污染的主要緣由商量愛護(hù)江河的方法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：〔1〕節(jié)省用水，一水多用；〔2〕愛惜花草樹木；〔3〕垃圾分類處理；〔4〕建議父母運(yùn)用無磷洗衣粉；等等。

〔六〕延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動(dòng)。

水教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、在操作試驗(yàn)中培育幼兒相互謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培育幼兒口語表達(dá)技能。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、溫柔的音樂

4、故事PPT

教學(xué)過程：

一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好和留意力。

1、師講故事〔出示故事PPT〕：嗨！我是糖寶寶，小伙伴們，你們好！

嗨！我是勺子寶寶，小伙伴們，你們好！

小伙伴們，你們想聽我們的故事嗎？

師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好伙伴，常常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要隱藏了，他想：我藏到哪兒好了？突然，糖寶寶看見一杯水，抓緊跳下去。勺子寶寶說：我肯定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

2、老師出示糖和純潔水。小伙伴們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？

3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、我們可不能憑想喲，需要自己試一試才知道?！矤幷摚耗惆l(fā)覺了什么？糖去了哪里？〕

二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀測試驗(yàn)中的結(jié)果。

1、老師：你們想是嗎？

2、老師提出試驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解試驗(yàn)。

步驟：

一、想：要多少糖〔一勺糖〕

二、看：看糖在嗎？

三、攪：用勺子攪一攪

四、再看：看糖還在嗎？

要求：

〔1〕、漸漸地做試驗(yàn)

〔2〕、不要把水和糖弄撒了

〔3〕、認(rèn)真的看一看

〔4〕、說一說你的發(fā)覺

3、幼兒自由進(jìn)行探究試驗(yàn)，老師觀測并指導(dǎo)個(gè)別技能弱的孩子做試驗(yàn)記錄。

4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

5、師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果，依據(jù)猜想更換卡片。

三、總厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、師告知幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

2、師說明"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

四、延伸活動(dòng)

1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起共享自己的試驗(yàn)成果。

師：小伙伴們太能干了，要嘉獎(jiǎng)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起共享。

3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告知老師們自己的飲料是如何做的，培育幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的技能。

4、請(qǐng)孩子們在品嘗自己的試驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

水教案篇7

活動(dòng)意圖

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子假如管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過觀測、爭論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”