南寧市2019-2020學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題B卷

第第頁共9頁盡其肉，乃去。（注釋）①慭慭（yin）然：小心謹慎的樣子。②狎（xid）：態(tài)度親近而不莊重。③（hdn），怒吼。.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）蔽林間窺之（）（2）乃去（）.翻譯下列句子。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。.這個寓言故事說明了什么道理？五、對比閱讀酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則

憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？。趙襄子攻翟趙襄子使人攻翟，勝佐人、中人。使使者來謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左右曰：“此人之所以喜也，今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不過三日。飄風(fēng)暴雨，日中不須臾。今趙氏之德行無所于積一朝而兩城下亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。（選自《呂氏春秋》有刪改）（注釋）①［翟（di）］春秋時期的國家。②［佐人、中人］翟國的兩座城池。③［摶（tudn）飯］捏成團的飯。.下列詞語解釋有錯誤的一項是B.此樂何極極：窮盡B.此樂何極極：窮盡D.長精神長：振作B.則憂其君D.問其姓氏C.微斯人微：少.下列句子中“其”的用法不同的一項是其真無馬耶C.其西南諸峰.下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析不正確的一項是首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。頸聯(lián)中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。.下面《對岳陽樓記（節(jié)選）》賞析不正確的一項是本文駢散交替，音韻和諧，語言凝練暢達,極具感染力。節(jié)選部分寫覽物而喜者,景物明麗壯闊，有詩一般的意境。本文倡導(dǎo)“古仁人”寄情山水的君子之風(fēng)和獨善其身的人生態(tài)度。選文融寫景、抒情、議論于一篇，情景交融，議論精辟。.下面對《趙襄子攻翟》理解不正確的一項是A?使者來拜見趙襄子的時候，他正在吃捏成團的飯?！畠?nèi)連下兩城，趙襄子沒有高興，反而很憂愁。趙襄子用江河、暴雨類比，解釋了自己憂愁的原因?？鬃勇犝f了這件事，推斷趙氏將來會昌盛強大。“夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”說的是完全一樣的道理。.用“/”給《趙襄子攻翟》中畫線句子斷句。（斷三處）今趙氏之德行無所于積一朝而兩城下亡其及我乎？.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。六、句子默寫.默寫。⑴幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）⑵，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《長征》）⑶，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑷角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）⑸，家書抵萬金。（杜甫《春望》）⑹海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀川》）⑺，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）⑻《已亥雜詩》中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句是：“，。七、詩歌鑒賞?閱讀下面古詩，完成小題。梅花絕句（其一）（宋）陸游①聞道梅花坼曉風(fēng)②，雪堆遍滿四山中。何方③可化身千億，一樹梅花一放翁。(注)①陸游：南宋著名詩人，字務(wù)觀，號放翁。②坼：開放，坼曉風(fēng)，即在東風(fēng)中開放。③何方：有什么辦法?！奥劦烂坊ㄛ鍟燥L(fēng)，雪堆遍滿四山中”一句表現(xiàn)了梅花、的特點。這首詩最后兩句構(gòu)思巧妙，表達了詩人豐富的情感，請作簡要賞析。八、名著閱讀.孟子曾說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！闭堅凇度龂萘x》《水滸傳》《西游記》《海底兩萬里》中任選一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓@句話的理解。九、綜合性學(xué)習(xí)?閱讀下面文段，按要求回答問題。最令我難忘的是西島的“潛水”。真正的體驗海底世界風(fēng)光。我穿上潛水服學(xué)了幾個簡單的動作，便戴上玻璃頭罩，背上氧氣瓶在教練的幫助下緩緩潛入了海底。在深5米的海底下，我看到了一個神話般的世界:那(A?鮮艷奪目B.冠冕堂皇)的珊瑚礁呈現(xiàn)在我面前，有的宛()如雄鹿頭上的鹿角，有的則像綻()開的花朵.海底世界的確是一個讓人和魚兒親切的接觸，這時大群大群的小魚從身邊游過，雪白的身體上面布滿了黑色的斑紋，它們便是斑馬魚.與顏色鮮艷的珊瑚摻在一起，色彩ban()lan()，好不美麗，我用手輕輕地去抓，它們擺動的身姿忽地而去，又忽地而來，不斷在你的身邊盤旋，有趣極了。時間不知不覺過去了，我才戀戀不舍地離開了神秘的海底世界?重新回到沙灘上，沿著海邊散步,身后留下一串串腳印?不時發(fā)出陣陣贊嘆聲給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①宛()如②綻()開③bdn()?lan()結(jié)合語境選擇合適的成語，將字母序號填在橫線上。上述語段劃線句子主要運用了—的說明方法，其作用是十、作文?閱讀席慕容的散文詩，完成作文。

左岸是忘記右岸是銘記(節(jié)選)左岸是忘記右岸是銘記(節(jié)選)生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船，在左岸與右岸穿梭，才明白一一忘記