年上學期一年級電子教案

備課本學校姓名學科202X年下學期長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題大家一起畫（知識、能力、品德）教學目標1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（重點、難點）教材分析重點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。板書設計示意框圖學情分析一年級的孩子剛剛接收正規(guī)的美術課程，在一個心理適應期，我們要極力鼓勵孩子們對美術的熱情，對各種工具材料的認識。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀）二、導入新課：檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結：A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里）B、總結本課的學習的內(nèi)容。教學后記長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題繞繞涂涂（知識、能力、品德）教學目標1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。（重點、難點）教材分析重點:使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。難點：使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣板書設計示意框圖學情分析一年級的小同學，對美術興趣濃厚，想象力豐富，但是動手能力還非常弱。我們需要長時間訓練孩子們這方面的能力。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）2、師生問好。二、導入新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用（小組之間可以討論）學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）5、課堂小結師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么學生談想法。教學后記長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（1）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題田野的色彩（知識、能力、品德）教學目標1、知識目標：用多種色彩描繪田野。2、能力目標：記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現(xiàn)力。3、情義目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。（重點、難點）教材分析認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。重點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；難點：2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。板書設計示意框圖學情分析在涂涂繞繞的基礎上，孩子們了解了一些常用美術工具的使用，開始啟蒙他們從涂鴉過渡到涂色的方法上！時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）1、線線交織，構成田野。（1）我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下謝謝你，又多了幾塊地了。（2）現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。2、色彩認知，參觀田野。有了這么多田地，種點啥呢（1）我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎是什么顏色的（2）現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們?nèi)⒂^他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野為什么3、啟發(fā)想象,涂畫田野。（1）看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的我們一起來試試。（2）師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。4、欣賞范作，明確目標（1）看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。（2）作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。5、學生作業(yè)，教師巡視指導。6、展評作業(yè)學生互相欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品，教師點評。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題大眼睛（知識、能力、品德）教學目標1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。（重點、難點）教材分析重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。板書設計示意框圖學情分析兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）1、組織教學，安定學生情緒。2、創(chuàng)設情境欣賞導入。（1）教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞歌曲《黑眼睛》。（2）教師：同學們，歌中最多的提到的是什么我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎（3）學生討論眼睛的作用。（4）教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢學生交流自己看到的事物。3、出示課題（1）教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的眼中風景吧。（2）教師板書出示課題：大眼睛4、師生討論（1）教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么（2）學生互相觀察同學的眼睛接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察結果。5、教師示范。（1）教師示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼中景物。（2）學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。6、學生創(chuàng)作。（1）教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫。（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（重點刻畫眼睛）7、激勵評價。（1）學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。（2）教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。（3）教師小結：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題我的太陽（知識、能力、品德）教學目標1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。（重點、難點）教材分析重點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。板書設計示意框圖學情分析滿足孩子們充分的好奇心，讓他們對我們的太陽發(fā)揮想象力，利用手中的畫筆創(chuàng)造出新鮮的事物，也感受色彩的魅力。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎你為什么高興呀你喜歡太陽嗎學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。2、探索太陽①提問：你知道有關太陽的知識嗎你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識”③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。3、想象太陽①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的②分小組討論，教師參與討論。③反饋：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很可愛?！薄疤枒撌莻€年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。6、教學小結：A、展評學生作業(yè)。B、總結本課的學習的內(nèi)容。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題我跟月亮做朋友（知識、能力、品德）教學目標1、知識與技能：提高學生繪畫表現(xiàn)能力。2、過程與方法：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。（重點、難點）教材分析重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。板書設計示意框圖學情分析太陽，月亮都是我們身邊很熟悉的東西，孩子們也很好掌握他們的外形，借此來創(chuàng)作一些屬于他們的童趣，通過他們的眼睛去看到更美的世界。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、激發(fā)構思、激發(fā)思維。1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。4、學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問什么要這么取的理由。二、欣賞感受、拓展思路。1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。2、教師提問：小朋友！你想和月亮做游戲嗎你想和她做什么游戲呢3、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。三、自主表現(xiàn)、穿插評價1、教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。3、學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術作品。）四、課堂總結。1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題七彩飛虹（知識、能力、品德）教學目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學生的自然常識。（重點、難點）教材分析重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。板書設計示意框圖學情分析本課借畫彩虹“七色彩虹”這一創(chuàng)意想象表現(xiàn)，讓學生在自由輕松的的繪畫中表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，了解彩虹的七種色彩！時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、設疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎教師出示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎為什么會是這樣的呢2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結評價1、教師總結。2、學生自評和互評。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題奇妙的撕紙（知識、能力、品德）教學目標1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。（重點、難點）教材分析重點：通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。難點:通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。板書設計示意框圖學情分析撕紙畫是以薄紙為材料，以手為工具撕出所需形象，再組合、拼貼而成的畫畫。撕紙取材方便、制作簡便，操作起來安全有趣，容易得到意想不到的效果和激發(fā)學生的興趣愛好，深受一年級的小學生喜愛。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：1、檢察學具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么教師反饋。5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6、教學小結：A、展評學生作業(yè)。B、總結本課的學習的內(nèi)容。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（1）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題撕紙?zhí)懋嫞ㄖR、能力、品德）教學目標1、能仔細觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。2、能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。3、在愉快的游戲盒制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（重點、難點）教材分析重點：能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。難點：學生通過觀察紙的形狀，聯(lián)系生活認知進行聯(lián)想添畫。板書設計示意框圖學情分析能管住生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)，撕出色紙的色彩和形狀，大膽隨意的去撕。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課。1、創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ叻胚M魔術箱中，讓學生猜會變出什么來。2、引導學生觀察，并邀請個別同學參與撕紙，一起完成魔術。3、通過魔術結果展示撕紙?zhí)懋嫷姆懂嬜髌?。二、引導感悟?、以一塊隨意撕出的紙片為起點，引導學生朝生活多方面的事物媒材展開聯(lián)想，學生表達。2、課件展示學生聯(lián)想到的多種事物及由一塊紙片添畫的形象。3、引導學生在欣賞活動中，感悟探究添畫的方法及奇妙性。三、自主合作。1、合作嘗試。2、教師巡視，啟示學生從不同角度觀察紙片，展開聯(lián)想，合作添畫出小組成員中最奇妙的想法。四、發(fā)現(xiàn)方法。1、展示小組添畫的作業(yè)，反饋交流合作和探討的情況，介紹自己獨特的聯(lián)想和巧妙的添畫。2、教師示范，互動探究，總結出不同角度聯(lián)想和紙片內(nèi)外結合用線添畫造型的方法。五、學生作業(yè)。1、轉(zhuǎn)動撕下的小紙片，看看它像什么，把它粘貼在作業(yè)紙上，添畫成有趣的形象。2、教師巡視，注意多余廢紙片的利用。六、作品欣賞。欣賞撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)復合形象的作品，引導學生關注生活。長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題我的拼音卡片（知識、能力、品德）教學目標1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。（重點、難點）教材分析重點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。板書設計示意框圖學情分析拼音是一年級學生上學后要認識和掌握的學習內(nèi)容。本課是將美術和語文學科橫向聯(lián)系的綜合課。引導一年級學生將拼音字母進行放大、裝飾、美化，制成漂亮的卡片，并用來和同學玩拼音游戲。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：SORRY，此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。⑴剪外形卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10、教學小結：A、展評學生作業(yè)。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題數(shù)字變變變（知識、能力、品德）教學目標1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。（重點、難點）教材分析重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。板書設計示意框圖學情分析一年級的孩子，對于阿拉伯數(shù)字已經(jīng)平凡運用在他們的數(shù)學課堂，對于數(shù)字的書寫剛剛開始規(guī)范，這樣的學習增加他們的興趣，也能更好的幫組他們記牢數(shù)字的特點時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生交流情感。二、導入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字你為什么這么猜”2、學生討論并回答問題。3、小結：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》?！卑鍟n題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么”2、出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字說說理由?！?、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結。1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”2、舉例：93、板書：內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字還可以怎樣修改五、學生作業(yè)。1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。2、提供各類圖片3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。4、展示學生作品，簡要點評。六、課前小結。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！遍L沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題變臉（知識、能力、品德）教學目標1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。（重點、難點）教材分析重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。難點：能具有創(chuàng)新的折紙。板書設計示意框圖學情分析本課為手工課，首先引導學生欣賞學習。好奇心強，參與教學活動積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動手能力較弱，生活認知有限。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學二、導入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導：SORRY，此處圖片無法上傳。由學生來講解他準備如何折教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題請跟我來（知識、能力、品德）教學目標1、學會巧妙的結合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。（重點、難點）教材分析重點：撕撕剪剪，玩游戲。難點：結合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。板書設計示意框圖學情分析撕，剪一個動物，植物或人物的形狀，讓它站起來，本課切記直接告訴孩子答案，可以大膽想象不合理的物體動起來，這會使魔術更加離奇。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課。1、創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，讓學生猜猜會變出什么。2、引導學生積極觀察老師在魔術表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。引導感悟。二、發(fā)現(xiàn)方法。1、選一選。你想讓什么動起來呢（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。怎樣才能讓它動起來3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。三、展示評價。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶、螃蟹小弟一起表演吧。2、學生評價：（1）你最喜歡哪個新朋友呢趕緊給它投上寶貴的一票吧。（2）哪個小故事或者兒歌打動了你呢3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。四、學習拓展。鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢紙與環(huán)保有什么關系長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級1-7時間202X年月日課題營養(yǎng)早餐（知識、能力、品德）教學目標1、知識目標：學生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間。了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來。2、技能目標：學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力；提高學生綜合實踐的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣。（重點、難點）教材分析重點：了解我國飲食文化，學習觀察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品。難點：表現(xiàn)方法及身邊的工具的運用（用鉛筆尺子等造型）。板書設計示意框圖學情分析孩子們，不但感興趣這些吃的，而且把吃的畫下了，非常有共鳴！學習積極性高！時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學。1、檢查用具與組織教學。2、課前暖手操（包餃子）同學們，餃子香嗎二、導入新課。1、圖片導入啟發(fā)談話，引入新課。2、營養(yǎng)早餐我會說：同學們，今天你早飯吃了嗎你都吃了什么（學生交流早餐情況）3、營養(yǎng)早餐我知道。教師提問：那你們知道什么樣的早餐是營養(yǎng)早餐呢我們來找找營養(yǎng)專家老師來給我們介紹一下。請看健康飲食金字塔。4、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。5、吃的最多的應該是什么6、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么7、吃的最少的應該是什么（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）三、課堂評價。1、組織學生參觀欣賞，并說說為啥喜歡吃這份早餐。做個吃的動作表示對成品的鼓勵2、同學間互相評述。四、課堂小結。同學們這節(jié)課你們學會了做營養(yǎng)早餐。希望以后你們要按時吃好早餐，注意營養(yǎng)，祝你們身體健康，學習天天向上！長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題我長高了（知識、能力、品德）教學目標1、知識與技能：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。2、過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。3、行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習慣。4、情感與態(tài)度：學會展示自己的能力，樹立自信心；引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。（重點、難點）教材分析重點：讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興。難點：感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。板書設計示意框圖學情分析長高，是每一個兒童在成長過程中都有的心愿。與成年人身高的差異使他們對長高有很多的期盼，都希望自己可以長得又高又大，高到可以隨手灌籃，可以隨意拿到高處的東西，可以成為運動健將。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課。1、今天由老師和大家上一節(jié)品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎老師今天給同學們帶來一首兒歌，請同學們看大屏幕，仔細聽兒歌《愉快的收獲》。（老師放錄音，學生聽。）2、教師提問：發(fā)現(xiàn)同學們很喜歡兒歌，兒歌中農(nóng)民伯伯的收獲是什么3、教師總結：我們小朋友的收獲是長高了，懂事了，學習進步了……這些變化都告訴我們在慢慢地長大。二、課中探究。1、引入話題，喚醒生活。師：我發(fā)現(xiàn)同學們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌課前我讓同學們從家里拿來了小時候的鞋子和衣服，還有小時候和現(xiàn)在的照片，同學們拿來了嗎誰拿鞋子了，上來讓同學們看一看……師生交流，教師導出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長大了。2、合作探究，體驗生活。請同學們想一想：怎樣才能知道小時候有趣的事情呢（1）小時候的照片。（2）問爸爸媽媽爺爺奶奶。3、深化感悟，引導生活。（1）教師引導學生看照片，說一說小時候有趣的故事。（2）教拿出同學們小時候的照片，請同學們猜一猜他們是誰。（3）教師小結：我們的照片能告訴我們長大了，長高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長高了，教師還給你們帶來一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長，我們長大了。三、內(nèi)化感悟。我們的手印腳印也能告訴：我們長大了，我們長高了。下面我們做一個活動作業(yè)，出示活動作業(yè)。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題手拉手好朋友（知識、能力、品德）教學目標1、認知目標：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力目標：培養(yǎng)觀察能力。3、情感目標：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。（重點、難點）教材分析重點：引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。難點：抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。板書設計示意框圖學情分析用熟悉的繪畫工具，通過看看、畫畫的方法大膽、自由地表現(xiàn)生活中幾個人一起玩耍的情景。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學。引導學生集中注意力，準備教學。二、體驗性實踐。1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領,大家高興嗎今天,我是同學們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。（1）、找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）、在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學生繪畫。（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張紙板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎一定要畫得像才好嗎”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。三、自主性實踐。1、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。（1）、拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）、比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。3、畫下你想結的交朋友（要求全身像），將畫好的作品貼在紙板上。四、拓展性結課。1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認識這么多新朋友，你高興嗎3、進行課堂評價。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題簡筆畫人（知識、能力、品德）教學目標1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。（重點、難點）教材分析重點：畫出人物動作。難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。板書設計示意框圖學情分析本課的設置就是讓學生初步了解人的身體基本結構，認識到軀干和四肢的變化產(chǎn)生人的動態(tài)變化。嘗試運用簡筆畫人的簡單造型訓練學生表現(xiàn)不同的人物動態(tài)，為以后的繪畫學習中，如何表現(xiàn)人物造型、人物動態(tài)打下一個好的基礎。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入：猜一猜。1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這一次畫的是什么3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授。1、課件配樂展示人物動作簡筆畫。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）3、教師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。三、學習活動。1、課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。2、教師進行指導，提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學習。小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價。1、組織學生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級。★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆3、學生自評、同桌互評。4、教師進行總結。六、課堂小結。一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（1）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題畫畫火柴人（知識、能力、品德）教學目標1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。2、能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。（重點、難點）教材分析重點：1、讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。2、抓住人物動作特征，畫出多個動態(tài)組合的火柴人。難點：1、抓住人物的動態(tài)特點，并應用于繪畫中。2、在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。板書設計示意框圖學情分析教學中抓住人與人的關系人與場景的關系具體分析。學生根據(jù)自己設限的一個主題，根據(jù)主題考慮火柴人的動態(tài)、位置以及環(huán)境背景，組合成完整的有趣的場景圖。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入。1、活動導入：幻燈片謎語導入。教師準備一條謎語，讓學生猜謎。2、教師提問：能說一下火柴在我們生活中有什么作用二、圖片欣賞。1、課件幻燈片圖片，教師提問：同學們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么2、請學生發(fā)言，回答上面的問題。三、教師示范。1、教師演示怎么畫火柴人。（注重火柴人的頭部、身軀、下肢的畫法。）2、課件演示，教師提問：看一下圖片上的火柴人的動態(tài)，誰能上來演示一下3、請學生上講臺演示火柴人的形態(tài)。四、作品展示。1、課件展示我們身邊同學的作品。2、展示課件，教師引導學生分析火柴人場景的表現(xiàn)。五、作業(yè)。1、教師提出要求：想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。2、學生作畫，教師進行巡回指導。六、展示評價。1、請學生展示自己的作品，學生之間相互評價。2、教師進行點評，對學生們進行鼓勵，并進行小結。長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題螞蟻搬家（知識、能力、品德）教學目標1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅。（重點、難點）教材分析重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。板書設計示意框圖學情分析通過對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學生對昆蟲喜愛和探究興趣。在繪畫表現(xiàn)時，抓住螞蟻頭、胸、腹組合的動態(tài)關系，再添上運動的三對腳，形象就會很生動。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、兒歌導入。1、教師播放《小螞蟻》這首兒歌，帶著學生一起唱。2、聽完兒歌后，現(xiàn)在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！3、教師板書，揭示本課課題：《螞蟻搬家》。二、認識螞蟻。1、教師展示小螞蟻的圖片，請同學們仔細觀察。2、請學生上臺介紹下螞蟻的身體組成部分。三、教師示范。1、教師指著螞蟻的圖片，向?qū)W生介紹螞蟻的外形結構。2、教師在黑板上板書，并示范螞蟻的創(chuàng)作步驟。四、了解螞蟻的生活習性。1、教師提問：大家除了對螞蟻外形特點的了解你們還了解哪些2、課件展示：看我們的小螞蟻出場了，大家一起看看，是怎樣搬東西的五、觀察螞蟻的搬家動態(tài)。1、課件展示：下雨了，仔細觀察小螞蟻們是如何儲存快要淹掉的食物的。2、教師提問：請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！六、分組創(chuàng)作。1、教師展示課件，讓學生欣賞各種螞蟻的畫法。2、請學生分組創(chuàng)作，畫出螞蟻搬家的場景。七、展示評議。1、調(diào)動學生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動評價。2、獎勵畫得有創(chuàng)意的小組。3、同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。學生體驗敢于創(chuàng)新、團結協(xié)作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目美術年級一年級班級一6時間202X年月日課題漂亮的鉛筆頭（知識、能力、品德）教學目標1掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。3能制作出有一定個性的鉛筆頭。（重點、難點）教材分析重點：制作出有個性的鉛筆頭。難點：感悟制作中的美。板書設計示意框圖學情分析鉛筆是低年級小朋友最常用的一種學習用具。本課學習活動即充分利用彩泥、紙等多種材料，運用不同的方法在鉛筆的尾端制作一個形象生動、有趣的鉛筆頭。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、導入新課。1利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。2問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮它們有什么特點鉛筆頭小結:鉛筆頭，即可以掛起來，作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。3揭示本課課題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。二、講授新課。1組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。讓學生充分發(fā)表見解。2復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。3加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。三、藝術實踐。1請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法2布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。3學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。五、作品展評。1自己評價，組內(nèi)交流。2各組推薦交流。請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。3師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。六、課堂小結，布置作業(yè)。今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術品。那么，我們