但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件

但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件1.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾……要想詳細(xì)描述“雄鷹”、“足球”的運(yùn)動(dòng)有什么困難呢？為了解決這個(gè)困難，課本提出了一個(gè)什么想法？1.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾……要想詳細(xì)提示：雄鷹的身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上下運(yùn)動(dòng)，足球在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在滾動(dòng)．可見(jiàn)要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)，并不是一件容易的事．因?yàn)槿魏挝矬w都有一定的大小和形狀，物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般來(lái)說(shuō)并不一樣．為了解決這個(gè)困難，課本中提出了忽略某些物體的大小和形狀，把它們看做“點(diǎn)”的想法，稱作“質(zhì)點(diǎn)”.提示：雄鷹的身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上2．在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)，能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)？在研究整列火車經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道的時(shí)間時(shí)，能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)？由此你得出什么結(jié)論？提示：前者可以，后者不可以.前者由于火車的大小(長(zhǎng)度)比從上海到蘇州或南京的距離要小得多,此時(shí)火車的長(zhǎng)度完全可以忽略不計(jì)；隧道的長(zhǎng)度與火車的長(zhǎng)度相差不大,所以后者必須考慮火車的長(zhǎng)度.由此可見(jiàn)，能否把物體看成質(zhì)點(diǎn)與物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中所起的作用有關(guān).2．在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)，能不能把火3．研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱，我們可以把木箱看成質(zhì)點(diǎn)嗎？若在上面的箱角處用水平力推它，當(dāng)研究它是先滑動(dòng)還是先翻轉(zhuǎn)的時(shí)候還能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？提示：(1)木箱可以被看做質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)槟鞠渖细鼽c(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同，木箱上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，可以代替整個(gè)木箱的運(yùn)動(dòng)情況，所以木箱可以看做質(zhì)點(diǎn)．(2)木箱在水平力作用下是否翻轉(zhuǎn)與力的作用點(diǎn)的位置有關(guān)，在這種情況下木箱就不能看做質(zhì)點(diǎn)了.3．研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱，我們可以把木箱4.通過(guò)上面的分析和探究思考：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？在什么條件下可以把物體當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理？提示：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀無(wú)關(guān).通常物體可被看做質(zhì)點(diǎn)的條件有以下兩種情況：(1)物體本身的大小跟所研究的問(wèn)題有關(guān)的距離相比可忽略不計(jì)時(shí)，可將物體看做質(zhì)點(diǎn).(2)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體且不考慮物體的運(yùn)動(dòng)距離或運(yùn)動(dòng)距離很大時(shí).4.通過(guò)上面的分析和探究思考：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的注意：①不能以物體的自身大小來(lái)決定物體是否可被看成質(zhì)點(diǎn).例如螞蟻很小，但研究其腿長(zhǎng)在哪個(gè)部位時(shí)，就不能將其看成質(zhì)點(diǎn)；地球很大，但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，就可把地球看成質(zhì)點(diǎn).注意：①不能以物體的自身大小來(lái)決定物體是否可被看成質(zhì)點(diǎn).例如②不能說(shuō)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體一定能看做質(zhì)點(diǎn)，各部分運(yùn)動(dòng)情況都不相同的物體，一定不能看做質(zhì)點(diǎn).各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體有時(shí)也不能看做質(zhì)點(diǎn)，如求一列火車通過(guò)一座橋的時(shí)間，火車的長(zhǎng)度就得考慮，不能看做質(zhì)點(diǎn)；各部分運(yùn)動(dòng)情況不同的物體有時(shí)也能看做質(zhì)點(diǎn)，如花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員，在滑冰時(shí)有很多轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，各部分的運(yùn)動(dòng)情況不同，但在研究她在冰面上所走的徑跡時(shí)，就可把她看做質(zhì)點(diǎn).②不能說(shuō)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體一定能看做質(zhì)點(diǎn)，各部分運(yùn)動(dòng)一、質(zhì)點(diǎn)與物體的異同1.質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，沒(méi)有體積大小，沒(méi)有形狀；質(zhì)點(diǎn)不是幾何意義上的“點(diǎn)”，而是一個(gè)不占空間但含有質(zhì)量的抽象模型.2.物體是實(shí)際存在的，有質(zhì)量也有體積和形狀，占據(jù)空間.在一定條件下可以用質(zhì)點(diǎn)代替物體，用以描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).一、質(zhì)點(diǎn)與物體的異同二、理想模型引入“理想模型”，可以使問(wèn)題的處理大為簡(jiǎn)化而又不會(huì)發(fā)生大的偏差.在一定條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)做“理想模型”來(lái)處理.二、理想模型質(zhì)點(diǎn)1．定義：在某些情況下可以忽略物體的大小和形狀，把它簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn).2．物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件物體的大小、形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響可忽略不計(jì).3．質(zhì)點(diǎn)的物理意義：是一種理想化模型.質(zhì)點(diǎn)典例1在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列物體可以看做質(zhì)點(diǎn)處理的是()A．研究一端固定可繞該端轉(zhuǎn)動(dòng)的木桿的運(yùn)動(dòng)時(shí)B．在大海中航行的船，要確定它在大海中的位置時(shí)C．研究在表演走鋼絲的雜技演員時(shí)D．研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)典例1在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列物體可以看做質(zhì)點(diǎn)處理的是(【規(guī)范解答】選B.在研究木桿的轉(zhuǎn)動(dòng)、雜技演員的表演和地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，需要研究物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況，所以不能將上述物體作為質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理，故選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)，而在確定船在大海中的位置時(shí)就不需要考慮船的形狀及船體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況，可以將其視為質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B正確.【規(guī)范解答】選B.在研究木桿的轉(zhuǎn)動(dòng)、雜技演員的表演和地球的自

一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn),并不取決于物體本身的大小和形狀,關(guān)鍵是看物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中所占的地位.一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn),并不取決于【變式備選】令人矚目的第十六屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月12日至27日在廣州舉行，在亞運(yùn)會(huì)上，研究下列問(wèn)題時(shí)可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)的是()A．50公里競(jìng)走全程經(jīng)歷的時(shí)間B．花樣游泳的動(dòng)作編排C．自行車比賽所用的時(shí)間D．蹦床動(dòng)作的難度【變式備選】令人矚目的第十六屆亞運(yùn)會(huì)于2010年1【解析】選A、C.物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于物體各部分對(duì)研究結(jié)果的影響和對(duì)研究對(duì)象的確定，選項(xiàng)A中，計(jì)算全程經(jīng)歷的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，故運(yùn)動(dòng)員可以被看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)A正確，同理，選項(xiàng)C正確.而在選項(xiàng)B、D中，參與花樣游泳和蹦床的運(yùn)動(dòng)員，觀眾欣賞的是形體動(dòng)作，故運(yùn)動(dòng)員不能被看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B、D錯(cuò)誤.【解析】選A、C.物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于物體各部分對(duì)研究1.2011年下半年，我國(guó)將發(fā)射“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”，并使二者對(duì)接，對(duì)接時(shí)二者緩慢靠近，此時(shí)“神舟八號(hào)”或“天宮一號(hào)”內(nèi)的宇航員，以自己為參考系時(shí)，觀察到自身所乘坐的飛船做什么運(yùn)動(dòng)？對(duì)方所乘坐的飛船做什么運(yùn)動(dòng)？若以對(duì)方為參考系呢？提示：都會(huì)認(rèn)為自己所乘坐的飛船不動(dòng)，而對(duì)方乘坐的飛船向自己靠近；若以對(duì)方為參考系，會(huì)認(rèn)為對(duì)方不動(dòng)，而自己正在靠近對(duì)方.1.2011年下半年，我國(guó)將發(fā)射“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”，2．敦煌曲子詞中有一首：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”．請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)解釋“山走來(lái)”和“山不動(dòng)，是船行”.你由此又得到什么啟示？提示：作者得出“山走來(lái)”是以自己(即船)作為參考系；得出“山不動(dòng)，是船行”則是以大地為參考系.可見(jiàn)參考系不同，對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)的描述往往是不同的.2．敦煌曲子詞中有一首：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔對(duì)參考系的理解1.參考系的選擇是任意的，但選擇應(yīng)以描述運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單、方便為原則.2.研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般以地面上不動(dòng)的物體作為參考系.3.同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同.對(duì)參考系的理解典例2下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是()A．詩(shī)句“飛流直下三千尺”是以飛流作為參考系的B．“錢塘江觀潮時(shí)，觀眾只覺(jué)得潮水撲面而來(lái)”，是以潮水為參考系的C．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，是以山為參考系的D．升國(guó)旗時(shí)，觀察到國(guó)旗冉冉升起，觀察者是以國(guó)旗為參考系的典例2下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是(根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,明確物體是相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的.【規(guī)范解答】選C.選項(xiàng)A中的研究對(duì)象是“水”，流下三千尺，故應(yīng)以山或地面為參考系，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B中的研究對(duì)象是“潮水”，撲面而來(lái)，應(yīng)以地面為參考系，此選項(xiàng)也錯(cuò)誤；選項(xiàng)C中的研究對(duì)象是“輕舟”，已過(guò)萬(wàn)重山，是以山為參考系，此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)D中的研究對(duì)象是“國(guó)旗”，是以地面或旗桿為參考系的，此選項(xiàng)也錯(cuò)誤.根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,明確物體是相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的.【變式備選】2010年2月4日，據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國(guó)一家公司提出了空中巡航概念，即乘坐豪華飛艇去旅行．這種飛艇功能先進(jìn)、各種設(shè)施一應(yīng)俱全，而且裝飾豪華，游客可以悠閑地欣賞窗外美景．這種豪華飛艇或許將引領(lǐng)奢華旅游的未來(lái)．如果在飛艇中的游客發(fā)現(xiàn)云是靜止的，則下列情況可能的是()【變式備選】2010年2月4日，據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》A．云和飛艇都是靜止的B．云是靜止的，飛艇是運(yùn)動(dòng)的C．飛艇是靜止的，云是運(yùn)動(dòng)的D．云和飛艇都是運(yùn)動(dòng)的【解析】選A、D．飛艇上的人發(fā)現(xiàn)云是靜止的，說(shuō)明飛艇和云可能都靜止，也可能都是運(yùn)動(dòng)的，只不過(guò)速度相同，選A、D．A．云和飛艇都是靜止的1.要描述物體的運(yùn)動(dòng),首先要確定物體的位置及位置的變化,如果一個(gè)物體沿直線運(yùn)動(dòng),怎樣定量地描述物體的位置變化？如何選坐標(biāo)軸和正方向？提示：直線運(yùn)動(dòng)，一般選質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)軸，用坐標(biāo)描述物體的位置，用坐標(biāo)變化描述物體的位置變化.一般選取質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向.畫坐標(biāo)系時(shí)，必須標(biāo)上原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，一般來(lái)說(shuō),要定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，坐標(biāo)系是固定于參考系上的.1.要描述物體的運(yùn)動(dòng),首先要確定物體的位置及位置的變化,如果2.2011年3月，美韓進(jìn)行代號(hào)為“關(guān)鍵決心”的聯(lián)合軍事演習(xí)，要描述一艘正在海上進(jìn)行軍事演習(xí)的軍艦的位置，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系？如果要確定一架在空中飛行的飛機(jī)的位置，應(yīng)怎樣建立坐標(biāo)系？提示：由于軍艦在海面上演習(xí)并不是沿直線運(yùn)動(dòng)，而是在一平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)建立二維坐標(biāo)系.飛機(jī)飛行時(shí)在空間中運(yùn)動(dòng)，要確定它的位置，應(yīng)當(dāng)建立三維坐標(biāo)系.2.2011年3月，美韓進(jìn)行代號(hào)為“關(guān)鍵決心”的聯(lián)合軍事演習(xí)3.如圖，若某一物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，物體位置變化了多少？提示：物體在A點(diǎn)的位置坐標(biāo)xA=3m，在B點(diǎn)的位置坐標(biāo)xB=-2m，物體位置的變化xB-xA=-5m，“-”號(hào)表示物體向x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng).3.如圖，若某一物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，物體位置變化了多少？對(duì)坐標(biāo)系的理解1.坐標(biāo)系相對(duì)于參考系是靜止的.2.坐標(biāo)系的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度.3.物體在坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值有正有負(fù)，這里的正負(fù)不表示大小，僅表示方向.4.建立何種坐標(biāo)系要針對(duì)物體是在直線上、平面內(nèi)，還是在空間中運(yùn)動(dòng)而定.對(duì)坐標(biāo)系的理解典例3一個(gè)小球從距地面4m的高處落下，被地面彈回，設(shè)距地面1m高處被接住.坐標(biāo)原點(diǎn)定在拋出點(diǎn)正下方2m處，坐標(biāo)軸的正方向設(shè)為向下，則小球的拋出點(diǎn)、落地點(diǎn)、接住點(diǎn)的位置坐標(biāo)分別是()A．2m，-2m，-1mB．-2m，2m，1mC．4m，0，1mD．-4m，0，-1m典例3一個(gè)小球從距地面4m的高處落下，被地面彈回，設(shè)距地【規(guī)范解答】選B.根據(jù)題意建立如圖坐標(biāo)系，A為拋出點(diǎn)，坐標(biāo)為-2m，B為坐標(biāo)原點(diǎn)，D點(diǎn)為地面，坐標(biāo)為2m，C為接住點(diǎn)，坐標(biāo)為1m，所以選項(xiàng)B正確.【規(guī)范解答】選B.根據(jù)題意建立如圖坐標(biāo)系，【規(guī)律方法】1.物體在直線上運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立一維坐標(biāo)系.2.物體在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立二維直角坐標(biāo)系.3.物體在空間中運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立三維空間坐標(biāo)系.【規(guī)律方法】【變式備選】2010年2月10日進(jìn)行的東亞四強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)最終以3比0擊敗韓國(guó)隊(duì)結(jié)束32年在國(guó)際A級(jí)比賽中不勝對(duì)手的尷尬紀(jì)錄.為了定量地描述這場(chǎng)足球比賽中的裁判員、運(yùn)動(dòng)員、足球位置的變化，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系.同學(xué)們選擇了以下坐標(biāo)系，其中你認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖?)A．用一維坐標(biāo)系描述裁判員的位置變化B．用一維坐標(biāo)系描述足球的位置變化C．用二維坐標(biāo)系描述運(yùn)動(dòng)員位置的變化D．用二維坐標(biāo)系描述足球位置的變化【變式備選】2010年2月10日進(jìn)行的東亞四強(qiáng)賽中【解析】選C.裁判員、運(yùn)動(dòng)員在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用二維坐標(biāo)系描述他們位置的變化，而足球時(shí)而在地面上運(yùn)動(dòng)，時(shí)而在空中運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)用三維坐標(biāo)系，由此可知答案應(yīng)選C.【解析】選C.裁判員、運(yùn)動(dòng)員在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用二維坐標(biāo)系描述典例4某人在t=0時(shí)刻在位置A開(kāi)始向x軸正方向運(yùn)動(dòng)，經(jīng)3s運(yùn)動(dòng)到B位置并立即返回，又經(jīng)2s回到A位置，再經(jīng)2s到達(dá)C位置，如圖所示.此人在整個(gè)時(shí)間內(nèi)位置變化了多少？典例4某人在t=0時(shí)刻在位置A開(kāi)【思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)應(yīng)明確：坐標(biāo)的變化量就是位移；位移是矢量，比較位移的大小時(shí)，只比較絕對(duì)值.

【思路點(diǎn)撥】【規(guī)范解答】t=0時(shí)刻，人在A位置，其位置坐標(biāo)xA=2m，最終人位于C位置，其位置坐標(biāo)xC=-1m，則整個(gè)時(shí)間內(nèi)人的位置變化為xC-xA=-1m-2m=-3m,“-”號(hào)表示人最終運(yùn)動(dòng)到出發(fā)點(diǎn)的左側(cè).答案：-3m

【規(guī)范解答】t=0時(shí)刻，人在A位置，其位置坐標(biāo)xA=2m但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件1．(2011·南昌高一檢測(cè))下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是()A．質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的物體B．只有做直線運(yùn)動(dòng)的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)C．轉(zhuǎn)動(dòng)著的物體不可以看成質(zhì)點(diǎn)D．任何物體在一定的條件下都可以看成質(zhì)點(diǎn)1．(2011·南昌高一檢測(cè))下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是【解析】選D.能否將物體看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問(wèn)題，而不是取決于這一物體的大小、形狀及質(zhì)量，只有當(dāng)所研究物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響很小，可以將其形狀和大小忽略時(shí)，才能將物體看成質(zhì)點(diǎn)，同一物體有時(shí)能被看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能被看成質(zhì)點(diǎn).故答案選D.【解析】選D.能否將物體看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問(wèn)題，而不是2．漢語(yǔ)成語(yǔ)中有一個(gè)“形影不離”的成語(yǔ)，意思是人的身體和影子分不開(kāi)，形容關(guān)系密切，經(jīng)常在一起．某同學(xué)在晴天的早上在操場(chǎng)上由南向北沿直跑道跑步鍛煉身體，下列說(shuō)法正確的是()A．以地面為參考系，影子是靜止的B．以地面為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的C．以人為參考系，影子是靜止的D．以人為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的2．漢語(yǔ)成語(yǔ)中有一個(gè)“形影不離”的成語(yǔ)，意思是人的身體和影子【解析】選B、C．人的速度與其影子的速度相同，選人為參考系，影子是靜止的；選地面為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的．B、C項(xiàng)正確．【解析】選B、C．人的速度與其影子的速度相同，選人為參考系，3．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”這兩句描述的運(yùn)動(dòng)的參考系分別是()A.竹排，流水B.流水，青山C.青山，河岸D.河岸，竹排【解析】選D.竹排在江中順?biāo)?，這是以河岸或青山為參考系的，觀察到青山走是以流水或竹排為參考系.

3．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”這兩句描述的運(yùn)動(dòng)的參4．在下述問(wèn)題中，能夠把所研究對(duì)象當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是()A．研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周所需要的時(shí)間是多少B．研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化C．用力上拋一枚硬幣，猜測(cè)它落地時(shí)正面朝上還是反面朝上D．正在花樣滑冰的運(yùn)動(dòng)員4．在下述問(wèn)題中，能夠把所研究對(duì)象當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是()【解析】選A.地球的大小和形狀與它繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間無(wú)關(guān)，A項(xiàng)正確；而在地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化是不同的，如果把地球看成一個(gè)點(diǎn)，在一個(gè)點(diǎn)上怎么能區(qū)分不同地區(qū)呢？所以B項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)中硬幣的形狀與研究的問(wèn)題關(guān)系非常密切，所以硬幣不能看成質(zhì)點(diǎn)，C項(xiàng)錯(cuò)；花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在冰面上優(yōu)美的動(dòng)作被人欣賞，不能當(dāng)成質(zhì)點(diǎn),D項(xiàng)錯(cuò).【解析】選A.地球的大小和形狀與它繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間無(wú)關(guān)，5．李小華所在學(xué)校的校門口是朝南的，他進(jìn)入校門后一直向前走120m,再向東走40m就到了他所在的教室，請(qǐng)你畫出教室的位置(以校門口為坐標(biāo)原點(diǎn)).【解析】建立直角坐標(biāo)系，x軸正方向表示東，y軸正方向表示北，則教室位置如圖所示.5．李小華所在學(xué)校的校門口是朝南的，他進(jìn)入校門后一直向前走1但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件一、選擇題(本題共6小題，每小題5分，共30分)1．(2011·天津高一檢測(cè))質(zhì)點(diǎn)是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一種理想模型，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法中正確的是()A．質(zhì)點(diǎn)就是物體的重心B．質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際存在的有質(zhì)量的點(diǎn)C．它涉及的研究方法是科學(xué)抽象法D．“嫦娥二號(hào)”在地面檢修時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)一、選擇題(本題共6小題，每小題5分，共30分)【解析】選C．質(zhì)點(diǎn)是理想化的物理模型，是用來(lái)代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，實(shí)際上并不存在，所涉及的是一種科學(xué)的思想方法，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；“嫦娥二號(hào)”在地面檢修時(shí)需要研究每一個(gè)部件的情況，所以不能看成質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理，D項(xiàng)錯(cuò)誤.【解析】選C．質(zhì)點(diǎn)是理想化的物理模型，是用來(lái)代替物體的具有質(zhì)2．(2011·湖州高一檢測(cè))坐在火車上的乘客看到車外的房屋和樹(shù)木在向后退，他選擇的參考系是()A．路旁的房屋B．路旁的樹(shù)木C．他乘坐的火車D．車下的鋼軌【解析】選C．房屋、樹(shù)木若以地面上的靜止物體為參考系，應(yīng)該是靜止的，而此時(shí)火車向前運(yùn)動(dòng)，乘客以自己或他乘坐的火車為參考系，則房屋和樹(shù)木都是向后退的，故答案應(yīng)該選C.2．(2011·湖州高一檢測(cè))坐在火車上的乘客看到車外的房屋3.小行星撞擊地球的可能性盡管很小，但是人類不能掉以輕心．那么科學(xué)家在研究小行星撞擊地球的時(shí)候()A．地球和小行星都可以看做質(zhì)點(diǎn)B．地球可以看做質(zhì)點(diǎn)，小行星不能看做質(zhì)點(diǎn)C．小行星可以看做質(zhì)點(diǎn)，地球不能看做質(zhì)點(diǎn)D．地球和小行星都不可以看做質(zhì)點(diǎn)【解析】選D.在研究小行星撞擊地球時(shí)，要研究?jī)烧吲鲎驳奈恢眉芭鲎菜a(chǎn)生的后果，此時(shí)兩者的體積和大小均不能忽略，故選D.3.小行星撞擊地球的可能性盡管很小，4．2010年11月12日，第十六屆亞運(yùn)會(huì)在廣州開(kāi)幕.開(kāi)幕式上，有人觀察到會(huì)場(chǎng)主旗桿上旗幟和兩位火炬手傳遞時(shí)手中火炬火焰的狀況如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是()A．甲、乙兩火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)B．甲、乙兩火炬手一定向右運(yùn)動(dòng)C．甲火炬手可能靜止，乙火炬手向右運(yùn)動(dòng)D．乙火炬手可能靜止，甲火炬手向右運(yùn)動(dòng)4．2010年11月12日，第十六屆亞運(yùn)會(huì)【解析】選D．由靜止的旗桿上的旗幟的展向可知當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向向右，甲火炬手的火焰向左偏，則甲一定以大于風(fēng)的速度向右運(yùn)動(dòng)，乙火炬手的火焰向右偏，則乙可能靜止，可能向左運(yùn)動(dòng)，也可能以小于風(fēng)的速度向右運(yùn)動(dòng).綜上所述.A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確.【解析】選D．由靜止的旗桿上的旗幟的展向可知當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向向右，5．如圖所示是為了定量研究物體位置的變化作出的坐標(biāo)軸(x軸)，在畫該坐標(biāo)軸時(shí)規(guī)定原點(diǎn)在某長(zhǎng)直公路上某廣場(chǎng)的中心，公路為南北走向，規(guī)定向北為正方向，坐標(biāo)上有兩點(diǎn)A和B，A的坐標(biāo)為xA=5m,B的坐標(biāo)為xB=-3m.下列說(shuō)法正確的是()①A點(diǎn)位于廣場(chǎng)中心南邊5m處②A點(diǎn)位于廣場(chǎng)中心北邊5m處③B點(diǎn)位于廣場(chǎng)中心南邊3m處④B點(diǎn)位于廣場(chǎng)中心北邊3m處5．如圖所示是為了定量研A.①③B.②④C.①④D.②③【解析】選D．坐標(biāo)系的正方向向北，規(guī)定原點(diǎn)在廣場(chǎng)中心，A的坐標(biāo)為xA=5m,即在廣場(chǎng)北邊(正方向)5m處，B的坐標(biāo)為xB=-3m，即在廣場(chǎng)南邊(負(fù)方向)3m處，故D正確.A.①③B.②④C.①④D.②6．如圖是體育攝影中“追拍法”的成功之作，攝影師眼中清晰的滑板運(yùn)動(dòng)員是靜止的，而模糊的背景是運(yùn)動(dòng)的，攝影師用自己的方式表達(dá)了運(yùn)動(dòng)的美.請(qǐng)問(wèn)攝影師選擇的參考系是()6．如圖是體育攝影中“追拍法”的成功之作，攝影師眼中清晰的滑A.大地B.太陽(yáng)C.滑板運(yùn)動(dòng)員D.步行的人【解析】選C.圖中運(yùn)動(dòng)員是清晰的，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于攝影師是靜止的，背景是模糊的，說(shuō)明背景相對(duì)于攝影師是運(yùn)動(dòng)的，所以攝影師選擇的參考系是滑板運(yùn)動(dòng)員.A.大地B.太陽(yáng)【規(guī)律方法】“四種視角”看參考系的選擇(1)相對(duì)性：用來(lái)選作參考系的物體都是假定不動(dòng)的，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都是相對(duì)于參考系而言的.(2)任意性：參考系的選取具有任意性，但應(yīng)以觀察方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則.在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面為參考系.【規(guī)律方法】“四種視角”看參考系的選擇(3)統(tǒng)一性：在同一個(gè)問(wèn)題中，若要研究多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或同一個(gè)物體在不同階段的運(yùn)動(dòng)時(shí)必須選擇同一參考系.(4)差異性：同一運(yùn)動(dòng)選擇不同的參考系，觀察結(jié)果一般不同，例如，坐在行駛的車中的乘客，以地面為參考系，乘客是運(yùn)動(dòng)的，但是如果以車為參考系，則乘客是靜止的.(3)統(tǒng)一性：在同一個(gè)問(wèn)題中，若要研究多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或同一個(gè)二、非選擇題(本題共2小題，共20分，要有必要的文字?jǐn)⑹?7．(10分)撐桿跳高是一項(xiàng)非常刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一般來(lái)說(shuō)可以把撐桿跳高運(yùn)動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越過(guò)橫桿．討論并思考后回答，在下列幾種情況下運(yùn)動(dòng)員能否被看做質(zhì)點(diǎn)，從中體會(huì)質(zhì)點(diǎn)模型的建立過(guò)程．二、非選擇題(本題共2小題，共20分，要有必要的文字?jǐn)⑹?(1)教練員針對(duì)訓(xùn)練錄像糾正運(yùn)動(dòng)員的錯(cuò)誤時(shí)，能否將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)?(2)分析運(yùn)動(dòng)員的助跑速度時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)?(3)測(cè)量其所跳高度(判斷其是否打破紀(jì)錄)時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)?(1)教練員針對(duì)訓(xùn)練錄像糾正運(yùn)動(dòng)員的錯(cuò)誤時(shí)，能否將運(yùn)動(dòng)員看成【解析】(1)不能，糾正錯(cuò)誤時(shí)不能忽略運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)和動(dòng)作(即運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小)；(2)能，分析運(yùn)動(dòng)員的助跑速度時(shí)，可以忽略姿勢(shì)和動(dòng)作(即運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小)；(3)能，此時(shí)只考慮運(yùn)動(dòng)員所能通過(guò)的橫桿的高度,不考慮運(yùn)動(dòng)員本身的體形及動(dòng)作.答案：見(jiàn)解析【解析】(1)不能，糾正錯(cuò)誤時(shí)不能忽略運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)和動(dòng)作(即8.(10分)如圖所示，某同學(xué)沿平直路面由A點(diǎn)出發(fā)，前進(jìn)了100m到斜坡底端B點(diǎn)，又沿傾角為45°的斜坡前進(jìn)100m到達(dá)C點(diǎn)，如何確定C點(diǎn)的位置坐標(biāo)？8.(10分)如圖所示，某同學(xué)沿平直路面由A點(diǎn)出發(fā)，前進(jìn)了1【解析】以A為坐標(biāo)原點(diǎn)，AB方向?yàn)閤軸正方向，豎直向上為y軸正方向，建立直角坐標(biāo)系,則x=100m+100×cos45°m=170.7m，y=100×sin45°m=70.7m,C點(diǎn)的位置坐標(biāo)為(170.7m,70.7m).答案：見(jiàn)解析【解析】以A為坐標(biāo)原點(diǎn)，AB方向?yàn)閤軸正方向，豎直向上為Thankyou!Thankyou!但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件1.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾……要想詳細(xì)描述“雄鷹”、“足球”的運(yùn)動(dòng)有什么困難呢？為了解決這個(gè)困難，課本提出了一個(gè)什么想法？1.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場(chǎng)上飛滾……要想詳細(xì)提示：雄鷹的身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上下運(yùn)動(dòng)，足球在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在滾動(dòng)．可見(jiàn)要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)，并不是一件容易的事．因?yàn)槿魏挝矬w都有一定的大小和形狀，物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般來(lái)說(shuō)并不一樣．為了解決這個(gè)困難，課本中提出了忽略某些物體的大小和形狀，把它們看做“點(diǎn)”的想法，稱作“質(zhì)點(diǎn)”.提示：雄鷹的身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上2．在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)，能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)？在研究整列火車經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道的時(shí)間時(shí)，能不能把火車看成質(zhì)點(diǎn)？由此你得出什么結(jié)論？提示：前者可以，后者不可以.前者由于火車的大小(長(zhǎng)度)比從上海到蘇州或南京的距離要小得多,此時(shí)火車的長(zhǎng)度完全可以忽略不計(jì)；隧道的長(zhǎng)度與火車的長(zhǎng)度相差不大,所以后者必須考慮火車的長(zhǎng)度.由此可見(jiàn)，能否把物體看成質(zhì)點(diǎn)與物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中所起的作用有關(guān).2．在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)，能不能把火3．研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱，我們可以把木箱看成質(zhì)點(diǎn)嗎？若在上面的箱角處用水平力推它，當(dāng)研究它是先滑動(dòng)還是先翻轉(zhuǎn)的時(shí)候還能看成質(zhì)點(diǎn)嗎？提示：(1)木箱可以被看做質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)槟鞠渖细鼽c(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同，木箱上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，可以代替整個(gè)木箱的運(yùn)動(dòng)情況，所以木箱可以看做質(zhì)點(diǎn)．(2)木箱在水平力作用下是否翻轉(zhuǎn)與力的作用點(diǎn)的位置有關(guān)，在這種情況下木箱就不能看做質(zhì)點(diǎn)了.3．研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱，我們可以把木箱4.通過(guò)上面的分析和探究思考：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？在什么條件下可以把物體當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理？提示：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀無(wú)關(guān).通常物體可被看做質(zhì)點(diǎn)的條件有以下兩種情況：(1)物體本身的大小跟所研究的問(wèn)題有關(guān)的距離相比可忽略不計(jì)時(shí)，可將物體看做質(zhì)點(diǎn).(2)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體且不考慮物體的運(yùn)動(dòng)距離或運(yùn)動(dòng)距離很大時(shí).4.通過(guò)上面的分析和探究思考：物體是否能被看做質(zhì)點(diǎn)，與物體的注意：①不能以物體的自身大小來(lái)決定物體是否可被看成質(zhì)點(diǎn).例如螞蟻很小，但研究其腿長(zhǎng)在哪個(gè)部位時(shí)，就不能將其看成質(zhì)點(diǎn)；地球很大，但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，就可把地球看成質(zhì)點(diǎn).注意：①不能以物體的自身大小來(lái)決定物體是否可被看成質(zhì)點(diǎn).例如②不能說(shuō)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體一定能看做質(zhì)點(diǎn)，各部分運(yùn)動(dòng)情況都不相同的物體，一定不能看做質(zhì)點(diǎn).各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體有時(shí)也不能看做質(zhì)點(diǎn)，如求一列火車通過(guò)一座橋的時(shí)間，火車的長(zhǎng)度就得考慮，不能看做質(zhì)點(diǎn)；各部分運(yùn)動(dòng)情況不同的物體有時(shí)也能看做質(zhì)點(diǎn)，如花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員，在滑冰時(shí)有很多轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，各部分的運(yùn)動(dòng)情況不同，但在研究她在冰面上所走的徑跡時(shí)，就可把她看做質(zhì)點(diǎn).②不能說(shuō)各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同的物體一定能看做質(zhì)點(diǎn)，各部分運(yùn)動(dòng)一、質(zhì)點(diǎn)與物體的異同1.質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，沒(méi)有體積大小，沒(méi)有形狀；質(zhì)點(diǎn)不是幾何意義上的“點(diǎn)”，而是一個(gè)不占空間但含有質(zhì)量的抽象模型.2.物體是實(shí)際存在的，有質(zhì)量也有體積和形狀，占據(jù)空間.在一定條件下可以用質(zhì)點(diǎn)代替物體，用以描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).一、質(zhì)點(diǎn)與物體的異同二、理想模型引入“理想模型”，可以使問(wèn)題的處理大為簡(jiǎn)化而又不會(huì)發(fā)生大的偏差.在一定條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)做“理想模型”來(lái)處理.二、理想模型質(zhì)點(diǎn)1．定義：在某些情況下可以忽略物體的大小和形狀，把它簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn).2．物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件物體的大小、形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響可忽略不計(jì).3．質(zhì)點(diǎn)的物理意義：是一種理想化模型.質(zhì)點(diǎn)典例1在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列物體可以看做質(zhì)點(diǎn)處理的是()A．研究一端固定可繞該端轉(zhuǎn)動(dòng)的木桿的運(yùn)動(dòng)時(shí)B．在大海中航行的船，要確定它在大海中的位置時(shí)C．研究在表演走鋼絲的雜技演員時(shí)D．研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)典例1在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列物體可以看做質(zhì)點(diǎn)處理的是(【規(guī)范解答】選B.在研究木桿的轉(zhuǎn)動(dòng)、雜技演員的表演和地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，需要研究物體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況，所以不能將上述物體作為質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理，故選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)，而在確定船在大海中的位置時(shí)就不需要考慮船的形狀及船體每一部分的運(yùn)動(dòng)情況，可以將其視為質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B正確.【規(guī)范解答】選B.在研究木桿的轉(zhuǎn)動(dòng)、雜技演員的表演和地球的自

一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn),并不取決于物體本身的大小和形狀,關(guān)鍵是看物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中所占的地位.一個(gè)物體能否被看做質(zhì)點(diǎn),并不取決于【變式備選】令人矚目的第十六屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月12日至27日在廣州舉行，在亞運(yùn)會(huì)上，研究下列問(wèn)題時(shí)可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)的是()A．50公里競(jìng)走全程經(jīng)歷的時(shí)間B．花樣游泳的動(dòng)作編排C．自行車比賽所用的時(shí)間D．蹦床動(dòng)作的難度【變式備選】令人矚目的第十六屆亞運(yùn)會(huì)于2010年1【解析】選A、C.物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于物體各部分對(duì)研究結(jié)果的影響和對(duì)研究對(duì)象的確定，選項(xiàng)A中，計(jì)算全程經(jīng)歷的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，故運(yùn)動(dòng)員可以被看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)A正確，同理，選項(xiàng)C正確.而在選項(xiàng)B、D中，參與花樣游泳和蹦床的運(yùn)動(dòng)員，觀眾欣賞的是形體動(dòng)作，故運(yùn)動(dòng)員不能被看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)B、D錯(cuò)誤.【解析】選A、C.物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于物體各部分對(duì)研究1.2011年下半年，我國(guó)將發(fā)射“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”，并使二者對(duì)接，對(duì)接時(shí)二者緩慢靠近，此時(shí)“神舟八號(hào)”或“天宮一號(hào)”內(nèi)的宇航員，以自己為參考系時(shí)，觀察到自身所乘坐的飛船做什么運(yùn)動(dòng)？對(duì)方所乘坐的飛船做什么運(yùn)動(dòng)？若以對(duì)方為參考系呢？提示：都會(huì)認(rèn)為自己所乘坐的飛船不動(dòng)，而對(duì)方乘坐的飛船向自己靠近；若以對(duì)方為參考系，會(huì)認(rèn)為對(duì)方不動(dòng)，而自己正在靠近對(duì)方.1.2011年下半年，我國(guó)將發(fā)射“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”，2．敦煌曲子詞中有一首：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”．請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)解釋“山走來(lái)”和“山不動(dòng)，是船行”.你由此又得到什么啟示？提示：作者得出“山走來(lái)”是以自己(即船)作為參考系；得出“山不動(dòng)，是船行”則是以大地為參考系.可見(jiàn)參考系不同，對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)的描述往往是不同的.2．敦煌曲子詞中有一首：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔對(duì)參考系的理解1.參考系的選擇是任意的，但選擇應(yīng)以描述運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單、方便為原則.2.研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般以地面上不動(dòng)的物體作為參考系.3.同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同.對(duì)參考系的理解典例2下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是()A．詩(shī)句“飛流直下三千尺”是以飛流作為參考系的B．“錢塘江觀潮時(shí)，觀眾只覺(jué)得潮水撲面而來(lái)”，是以潮水為參考系的C．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，是以山為參考系的D．升國(guó)旗時(shí)，觀察到國(guó)旗冉冉升起，觀察者是以國(guó)旗為參考系的典例2下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是(根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,明確物體是相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的.【規(guī)范解答】選C.選項(xiàng)A中的研究對(duì)象是“水”，流下三千尺，故應(yīng)以山或地面為參考系，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B中的研究對(duì)象是“潮水”，撲面而來(lái)，應(yīng)以地面為參考系，此選項(xiàng)也錯(cuò)誤；選項(xiàng)C中的研究對(duì)象是“輕舟”，已過(guò)萬(wàn)重山，是以山為參考系，此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)D中的研究對(duì)象是“國(guó)旗”，是以地面或旗桿為參考系的，此選項(xiàng)也錯(cuò)誤.根據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,明確物體是相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的.【變式備選】2010年2月4日，據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國(guó)一家公司提出了空中巡航概念，即乘坐豪華飛艇去旅行．這種飛艇功能先進(jìn)、各種設(shè)施一應(yīng)俱全，而且裝飾豪華，游客可以悠閑地欣賞窗外美景．這種豪華飛艇或許將引領(lǐng)奢華旅游的未來(lái)．如果在飛艇中的游客發(fā)現(xiàn)云是靜止的，則下列情況可能的是()【變式備選】2010年2月4日，據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》A．云和飛艇都是靜止的B．云是靜止的，飛艇是運(yùn)動(dòng)的C．飛艇是靜止的，云是運(yùn)動(dòng)的D．云和飛艇都是運(yùn)動(dòng)的【解析】選A、D．飛艇上的人發(fā)現(xiàn)云是靜止的，說(shuō)明飛艇和云可能都靜止，也可能都是運(yùn)動(dòng)的，只不過(guò)速度相同，選A、D．A．云和飛艇都是靜止的1.要描述物體的運(yùn)動(dòng),首先要確定物體的位置及位置的變化,如果一個(gè)物體沿直線運(yùn)動(dòng),怎樣定量地描述物體的位置變化？如何選坐標(biāo)軸和正方向？提示：直線運(yùn)動(dòng)，一般選質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)軸，用坐標(biāo)描述物體的位置，用坐標(biāo)變化描述物體的位置變化.一般選取質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向.畫坐標(biāo)系時(shí)，必須標(biāo)上原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，一般來(lái)說(shuō),要定量地描述物體的位置及位置的變化需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，坐標(biāo)系是固定于參考系上的.1.要描述物體的運(yùn)動(dòng),首先要確定物體的位置及位置的變化,如果2.2011年3月，美韓進(jìn)行代號(hào)為“關(guān)鍵決心”的聯(lián)合軍事演習(xí)，要描述一艘正在海上進(jìn)行軍事演習(xí)的軍艦的位置，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系？如果要確定一架在空中飛行的飛機(jī)的位置，應(yīng)怎樣建立坐標(biāo)系？提示：由于軍艦在海面上演習(xí)并不是沿直線運(yùn)動(dòng)，而是在一平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)建立二維坐標(biāo)系.飛機(jī)飛行時(shí)在空間中運(yùn)動(dòng)，要確定它的位置，應(yīng)當(dāng)建立三維坐標(biāo)系.2.2011年3月，美韓進(jìn)行代號(hào)為“關(guān)鍵決心”的聯(lián)合軍事演習(xí)3.如圖，若某一物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，物體位置變化了多少？提示：物體在A點(diǎn)的位置坐標(biāo)xA=3m，在B點(diǎn)的位置坐標(biāo)xB=-2m，物體位置的變化xB-xA=-5m，“-”號(hào)表示物體向x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng).3.如圖，若某一物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，物體位置變化了多少？對(duì)坐標(biāo)系的理解1.坐標(biāo)系相對(duì)于參考系是靜止的.2.坐標(biāo)系的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度.3.物體在坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值有正有負(fù)，這里的正負(fù)不表示大小，僅表示方向.4.建立何種坐標(biāo)系要針對(duì)物體是在直線上、平面內(nèi)，還是在空間中運(yùn)動(dòng)而定.對(duì)坐標(biāo)系的理解典例3一個(gè)小球從距地面4m的高處落下，被地面彈回，設(shè)距地面1m高處被接住.坐標(biāo)原點(diǎn)定在拋出點(diǎn)正下方2m處，坐標(biāo)軸的正方向設(shè)為向下，則小球的拋出點(diǎn)、落地點(diǎn)、接住點(diǎn)的位置坐標(biāo)分別是()A．2m，-2m，-1mB．-2m，2m，1mC．4m，0，1mD．-4m，0，-1m典例3一個(gè)小球從距地面4m的高處落下，被地面彈回，設(shè)距地【規(guī)范解答】選B.根據(jù)題意建立如圖坐標(biāo)系，A為拋出點(diǎn)，坐標(biāo)為-2m，B為坐標(biāo)原點(diǎn)，D點(diǎn)為地面，坐標(biāo)為2m，C為接住點(diǎn)，坐標(biāo)為1m，所以選項(xiàng)B正確.【規(guī)范解答】選B.根據(jù)題意建立如圖坐標(biāo)系，【規(guī)律方法】1.物體在直線上運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立一維坐標(biāo)系.2.物體在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立二維直角坐標(biāo)系.3.物體在空間中運(yùn)動(dòng)時(shí),可建立三維空間坐標(biāo)系.【規(guī)律方法】【變式備選】2010年2月10日進(jìn)行的東亞四強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)最終以3比0擊敗韓國(guó)隊(duì)結(jié)束32年在國(guó)際A級(jí)比賽中不勝對(duì)手的尷尬紀(jì)錄.為了定量地描述這場(chǎng)足球比賽中的裁判員、運(yùn)動(dòng)員、足球位置的變化，應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系.同學(xué)們選擇了以下坐標(biāo)系，其中你認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖?)A．用一維坐標(biāo)系描述裁判員的位置變化B．用一維坐標(biāo)系描述足球的位置變化C．用二維坐標(biāo)系描述運(yùn)動(dòng)員位置的變化D．用二維坐標(biāo)系描述足球位置的變化【變式備選】2010年2月10日進(jìn)行的東亞四強(qiáng)賽中【解析】選C.裁判員、運(yùn)動(dòng)員在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用二維坐標(biāo)系描述他們位置的變化，而足球時(shí)而在地面上運(yùn)動(dòng)，時(shí)而在空中運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)用三維坐標(biāo)系，由此可知答案應(yīng)選C.【解析】選C.裁判員、運(yùn)動(dòng)員在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用二維坐標(biāo)系描述典例4某人在t=0時(shí)刻在位置A開(kāi)始向x軸正方向運(yùn)動(dòng)，經(jīng)3s運(yùn)動(dòng)到B位置并立即返回，又經(jīng)2s回到A位置，再經(jīng)2s到達(dá)C位置，如圖所示.此人在整個(gè)時(shí)間內(nèi)位置變化了多少？典例4某人在t=0時(shí)刻在位置A開(kāi)【思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)應(yīng)明確：坐標(biāo)的變化量就是位移；位移是矢量，比較位移的大小時(shí)，只比較絕對(duì)值.

【思路點(diǎn)撥】【規(guī)范解答】t=0時(shí)刻，人在A位置，其位置坐標(biāo)xA=2m，最終人位于C位置，其位置坐標(biāo)xC=-1m，則整個(gè)時(shí)間內(nèi)人的位置變化為xC-xA=-1m-2m=-3m,“-”號(hào)表示人最終運(yùn)動(dòng)到出發(fā)點(diǎn)的左側(cè).答案：-3m

【規(guī)范解答】t=0時(shí)刻，人在A位置，其位置坐標(biāo)xA=2m但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件1．(2011·南昌高一檢測(cè))下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是()A．質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的物體B．只有做直線運(yùn)動(dòng)的物體才能看成質(zhì)點(diǎn)C．轉(zhuǎn)動(dòng)著的物體不可以看成質(zhì)點(diǎn)D．任何物體在一定的條件下都可以看成質(zhì)點(diǎn)1．(2011·南昌高一檢測(cè))下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是【解析】選D.能否將物體看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問(wèn)題，而不是取決于這一物體的大小、形狀及質(zhì)量，只有當(dāng)所研究物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響很小，可以將其形狀和大小忽略時(shí)，才能將物體看成質(zhì)點(diǎn)，同一物體有時(shí)能被看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能被看成質(zhì)點(diǎn).故答案選D.【解析】選D.能否將物體看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問(wèn)題，而不是2．漢語(yǔ)成語(yǔ)中有一個(gè)“形影不離”的成語(yǔ)，意思是人的身體和影子分不開(kāi)，形容關(guān)系密切，經(jīng)常在一起．某同學(xué)在晴天的早上在操場(chǎng)上由南向北沿直跑道跑步鍛煉身體，下列說(shuō)法正確的是()A．以地面為參考系，影子是靜止的B．以地面為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的C．以人為參考系，影子是靜止的D．以人為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的2．漢語(yǔ)成語(yǔ)中有一個(gè)“形影不離”的成語(yǔ)，意思是人的身體和影子【解析】選B、C．人的速度與其影子的速度相同，選人為參考系，影子是靜止的；選地面為參考系，影子是運(yùn)動(dòng)的．B、C項(xiàng)正確．【解析】選B、C．人的速度與其影子的速度相同，選人為參考系，3．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”這兩句描述的運(yùn)動(dòng)的參考系分別是()A.竹排，流水B.流水，青山C.青山，河岸D.河岸，竹排【解析】選D.竹排在江中順?biāo)?，這是以河岸或青山為參考系的，觀察到青山走是以流水或竹排為參考系.

3．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”這兩句描述的運(yùn)動(dòng)的參4．在下述問(wèn)題中，能夠把所研究對(duì)象當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是()A．研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周所需要的時(shí)間是多少B．研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化C．用力上拋一枚硬幣，猜測(cè)它落地時(shí)正面朝上還是反面朝上D．正在花樣滑冰的運(yùn)動(dòng)員4．在下述問(wèn)題中，能夠把所研究對(duì)象當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是()【解析】選A.地球的大小和形狀與它繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間無(wú)關(guān)，A項(xiàng)正確；而在地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化是不同的，如果把地球看成一個(gè)點(diǎn)，在一個(gè)點(diǎn)上怎么能區(qū)分不同地區(qū)呢？所以B項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)中硬幣的形狀與研究的問(wèn)題關(guān)系非常密切，所以硬幣不能看成質(zhì)點(diǎn)，C項(xiàng)錯(cuò)；花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在冰面上優(yōu)美的動(dòng)作被人欣賞，不能當(dāng)成質(zhì)點(diǎn),D項(xiàng)錯(cuò).【解析】選A.地球的大小和形狀與它繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間無(wú)關(guān)，5．李小華所在學(xué)校的校門口是朝南的，他進(jìn)入校門后一直向前走120m,再向東走40m就到了他所在的教室，請(qǐng)你畫出教室的位置(以校門口為坐標(biāo)原點(diǎn)).【解析】建立直角坐標(biāo)系，x軸正方向表示東，y軸正方向表示北，則教室位置如圖所示.5．李小華所在學(xué)校的校門口是朝南的，他進(jìn)入校門后一直向前走1但在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)課件一、選擇題(本題共6小題，每小題5分，共30分)1．(2011·天津高一檢測(cè))質(zhì)點(diǎn)是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一種理想模型，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法中正確的是()A．質(zhì)點(diǎn)就是物體的重心B．質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際存在的有質(zhì)量的點(diǎn)C．它涉及的研究方法是科學(xué)抽象法D．“嫦娥二號(hào)”在地面檢修時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)一、選擇題(本題共6小題，每小題5分，共30分)【解析】選C．質(zhì)點(diǎn)是理想化的物理模型，是用來(lái)代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，實(shí)際上并不存在，所涉及的是一種科學(xué)的思想方法，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；“嫦娥二號(hào)”在地面檢修時(shí)需要研究每一個(gè)部件的情況，所以不能看成質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理，D項(xiàng)錯(cuò)誤.【解析】選C．質(zhì)點(diǎn)是理想化的物理模型，是用來(lái)代替物體的具有質(zhì)2．(2011·湖州高一檢測(cè))坐在火車上的乘客看到車外的房屋和樹(shù)木在向后退，他選擇的參考系是()A．路旁的房屋B．路旁的樹(shù)木C．他乘坐的火車D．車下的鋼軌【解析】選C．房屋、樹(shù)木若以地面上的靜止物體為參考系，應(yīng)該是靜止的，而此時(shí)火車向前運(yùn)動(dòng)，乘客以自己或他乘坐的火車為參考系，則房屋和樹(shù)木都是向后退的，故答案應(yīng)該選C.2．(2011·湖州高一檢測(cè))坐在火車上的乘客看到車外的房屋3.小行星撞擊地球的可能性盡管很小，但是人類不能掉以輕心．那么科學(xué)家在研究小行星撞擊地球的時(shí)候()A．地球和小行星都可以看做質(zhì)點(diǎn)B．地球可以看做質(zhì)點(diǎn)，小行星不能看做質(zhì)點(diǎn)C．小行星可以看做質(zhì)點(diǎn)，地球不能看做質(zhì)點(diǎn)D．地球和小行星都不可以看做質(zhì)點(diǎn)【解析】選D.在研究小行星撞擊地球時(shí)，要研究?jī)烧吲鲎驳奈恢眉芭鲎菜a(chǎn)生的后果，此時(shí)兩者的體積和大小均不能忽略，故選D.3.小行星撞擊地球的可能性盡管很小，4．2010年11月12日，第十六屆亞運(yùn)會(huì)在廣州開(kāi)幕.開(kāi)幕式上，有人觀察到會(huì)場(chǎng)主旗桿上旗幟和兩位火炬手傳遞時(shí)手中火炬火焰的狀況如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是()A．甲、乙兩火