制定教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建質(zhì)量保障體系課件

郭景揚(yáng)制定教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建質(zhì)量保障體系華東師范大學(xué)華光學(xué)院1郭景揚(yáng)制定教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建質(zhì)量保障體系華東師范大學(xué)華光學(xué)院管理的地位社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)輪子科技教育管理導(dǎo)輪作用2管理的地位社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)輪子科教管理導(dǎo)輪作用2管理的主要職能決策組織指揮協(xié)調(diào)控制管理的主題詞管理的關(guān)鍵詞標(biāo)準(zhǔn)化制度化規(guī)范化嚴(yán)格程序注重細(xì)節(jié)追求真實(shí)3管理的主要職能決策組織指揮協(xié)調(diào)控制管理的主題學(xué)校管理的主要內(nèi)容學(xué)校管理行政管理教學(xué)管理人力資源管理學(xué)籍檔案管理教學(xué)內(nèi)容管理――課程管理、教材管理后勤服務(wù)管理財(cái)務(wù)成本管理教學(xué)方式管理――教學(xué)模式、策略、方法、技術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理――教學(xué)評(píng)價(jià)、考試4學(xué)校管理的主要內(nèi)容學(xué)校管理行政管理教學(xué)管理人力資源管理教學(xué)管理基本認(rèn)識(shí)教學(xué)是學(xué)校工作的核心質(zhì)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的根本管理是質(zhì)量提高的保障標(biāo)準(zhǔn)是管理實(shí)施的目的制度是標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的途徑規(guī)范是制度執(zhí)行的基礎(chǔ)

5教學(xué)管理基本認(rèn)識(shí)教學(xué)是學(xué)校工作的核心質(zhì)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的根本管理教學(xué)管理的要素教學(xué)管理教師管理學(xué)生管理環(huán)境管理教學(xué)觀念的管理教學(xué)素養(yǎng)的管理教學(xué)行為的管理科學(xué)性合法性適切性硬環(huán)境――物質(zhì)環(huán)境軟環(huán)境心理環(huán)境人際環(huán)境設(shè)施設(shè)備（課桌椅排列）規(guī)范發(fā)展的管理自主發(fā)展的管理創(chuàng)新發(fā)展的管理6教學(xué)管理的要素教學(xué)管理教師管理學(xué)生管理環(huán)境管理教學(xué)觀念教學(xué)管理組織系統(tǒng)教學(xué)管理重心下移－－強(qiáng)化年級(jí)組的管理職能教學(xué)管理陣地前移－－強(qiáng)化教研組的研究功能宏觀層面－－中觀層面－－微觀層面集權(quán)－－分權(quán)－－放權(quán)－－授權(quán)7教學(xué)管理組織系統(tǒng)教學(xué)管理重心下移－－強(qiáng)化年級(jí)組的管理職能教學(xué)組織系統(tǒng)A校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室總務(wù)處政教處教務(wù)處科研處教研組年級(jí)組班主任

班主任

班主任

備課組備課組備課組

任課教師任課教師學(xué)生學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生自治組織學(xué)生科研組織8組織系統(tǒng)A校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室總務(wù)處政教處教務(wù)處科研處教組織系統(tǒng)B校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室教育服務(wù)部學(xué)生管理部教學(xué)管理部人力資源部教學(xué)研究部（主任）年級(jí)管理部（主任）任課教師任課教師學(xué)生學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生自治組織學(xué)生科研組織高一年級(jí)組

高二年級(jí)組

高三年級(jí)組

語(yǔ)言科教研組社會(huì)科教研組數(shù)理科教研組

藝體技教研組

備課組班主任9組織系統(tǒng)B校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室教育服務(wù)部學(xué)生管理部教學(xué)管校長(zhǎng)的教學(xué)管理職責(zé)宏觀層面的管理確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理程序建立管理制度教學(xué)質(zhì)量問責(zé)任命管理人員10校長(zhǎng)的教學(xué)管理職責(zé)宏觀層面的管理確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理程序年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范一、建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋（班主任負(fù)責(zé)）二、舉行年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分析會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度心理學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)分析會(huì)學(xué)習(xí)水平層次比例學(xué)習(xí)主要困難原因?qū)W科成績(jī)差異狀況學(xué)習(xí)提高主要措施11年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范一、建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋（班主任負(fù)責(zé)教研組教學(xué)管理規(guī)范一、教研組教學(xué)研究制度（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）二、教師教學(xué)工作檢查制度（備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）教學(xué)研究?jī)?nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（內(nèi)容、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵）教學(xué)方法設(shè)計(jì)（模式、策略、方法、技術(shù)）教材內(nèi)容分析（概念、原理、重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（題型、比例、達(dá)成、問題）教學(xué)檢查內(nèi)容備課三問聽課三評(píng)質(zhì)量三比二問學(xué)生程度一問內(nèi)容難度三問方法適切度二評(píng)學(xué)生思維活躍一評(píng)教師講解準(zhǔn)確三評(píng)過程合理科學(xué)二比后進(jìn)提高率一比全體達(dá)成率三比學(xué)習(xí)優(yōu)秀率12教研組教學(xué)管理規(guī)范一、教研組教學(xué)研究制度（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）二、隨機(jī)聽課制度和質(zhì)量抽查制度學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期對(duì)每位教師隨機(jī)聽課一至二節(jié)。聽課前不通知本人，聽課后不向本人反饋，主要是調(diào)查研究教師教學(xué)狀況。專家聽課后填寫聽課評(píng)價(jià)表，交校長(zhǎng)或教務(wù)處。學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期對(duì)每門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查一至二次。抽查試卷組織專人命題，抽查前不通知學(xué)生，主要是調(diào)查研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。抽查后填寫質(zhì)量分析表，交校長(zhǎng)或教務(wù)處。此兩項(xiàng)制度目的是建立一種機(jī)制，獲得師生教學(xué)的真實(shí)信息，供學(xué)校分析、決策使用。附：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表13隨機(jī)聽課制度和質(zhì)量抽查制度學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期考試命題審題制度考試次數(shù)基礎(chǔ)測(cè)試－－開學(xué)初期階段測(cè)試－－期中考試單元測(cè)試－－單元之后終結(jié)測(cè)試－－期末大考命題審題基礎(chǔ)測(cè)試－－備課組命題－－教研組審題－－教導(dǎo)處備案期中考試－－教研組命題－－教導(dǎo)處組織審題單元測(cè)試－－備課組命題－－教研組審題－－教導(dǎo)處備案期末大考－－教研組命題－－教導(dǎo)處組織審題命題依據(jù)：學(xué)科試卷內(nèi)容、目標(biāo)、題型雙向表雙向表制定依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、考試大綱雙向表使用范圍：教師備課、上課、考試命題14考試命題審題制度考試次數(shù)基礎(chǔ)測(cè)試－－開學(xué)初期階段測(cè)試－－期中151516161717學(xué)生問卷座談反饋制度通過學(xué)生填寫調(diào)查問卷，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，每學(xué)期可進(jìn)行一至二次，可以抽樣，也可以全員調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為學(xué)校決策參考。附：課堂教學(xué)問卷表18學(xué)生問卷座談反饋制度通過學(xué)生填寫調(diào)查問卷，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度學(xué)校建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，對(duì)每次正規(guī)測(cè)試進(jìn)行分析，作為學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。此項(xiàng)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教研組、備課組組織任課教師具體操作，班主任配合。19學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度學(xué)校建立學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，對(duì)每次正規(guī)202021212222郭景揚(yáng)制定教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建質(zhì)量保障體系華東師范大學(xué)華光學(xué)院23郭景揚(yáng)制定教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建質(zhì)量保障體系華東師范大學(xué)華光學(xué)院管理的地位社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)輪子科技教育管理導(dǎo)輪作用24管理的地位社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)輪子科教管理導(dǎo)輪作用2管理的主要職能決策組織指揮協(xié)調(diào)控制管理的主題詞管理的關(guān)鍵詞標(biāo)準(zhǔn)化制度化規(guī)范化嚴(yán)格程序注重細(xì)節(jié)追求真實(shí)25管理的主要職能決策組織指揮協(xié)調(diào)控制管理的主題學(xué)校管理的主要內(nèi)容學(xué)校管理行政管理教學(xué)管理人力資源管理學(xué)籍檔案管理教學(xué)內(nèi)容管理――課程管理、教材管理后勤服務(wù)管理財(cái)務(wù)成本管理教學(xué)方式管理――教學(xué)模式、策略、方法、技術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理――教學(xué)評(píng)價(jià)、考試26學(xué)校管理的主要內(nèi)容學(xué)校管理行政管理教學(xué)管理人力資源管理教學(xué)管理基本認(rèn)識(shí)教學(xué)是學(xué)校工作的核心質(zhì)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的根本管理是質(zhì)量提高的保障標(biāo)準(zhǔn)是管理實(shí)施的目的制度是標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的途徑規(guī)范是制度執(zhí)行的基礎(chǔ)

27教學(xué)管理基本認(rèn)識(shí)教學(xué)是學(xué)校工作的核心質(zhì)量是教學(xué)評(píng)價(jià)的根本管理教學(xué)管理的要素教學(xué)管理教師管理學(xué)生管理環(huán)境管理教學(xué)觀念的管理教學(xué)素養(yǎng)的管理教學(xué)行為的管理科學(xué)性合法性適切性硬環(huán)境――物質(zhì)環(huán)境軟環(huán)境心理環(huán)境人際環(huán)境設(shè)施設(shè)備（課桌椅排列）規(guī)范發(fā)展的管理自主發(fā)展的管理創(chuàng)新發(fā)展的管理28教學(xué)管理的要素教學(xué)管理教師管理學(xué)生管理環(huán)境管理教學(xué)觀念教學(xué)管理組織系統(tǒng)教學(xué)管理重心下移－－強(qiáng)化年級(jí)組的管理職能教學(xué)管理陣地前移－－強(qiáng)化教研組的研究功能宏觀層面－－中觀層面－－微觀層面集權(quán)－－分權(quán)－－放權(quán)－－授權(quán)29教學(xué)管理組織系統(tǒng)教學(xué)管理重心下移－－強(qiáng)化年級(jí)組的管理職能教學(xué)組織系統(tǒng)A校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室總務(wù)處政教處教務(wù)處科研處教研組年級(jí)組班主任

班主任

班主任

備課組備課組備課組

任課教師任課教師學(xué)生學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生自治組織學(xué)生科研組織30組織系統(tǒng)A校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室總務(wù)處政教處教務(wù)處科研處教組織系統(tǒng)B校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室教育服務(wù)部學(xué)生管理部教學(xué)管理部人力資源部教學(xué)研究部（主任）年級(jí)管理部（主任）任課教師任課教師學(xué)生學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生自治組織學(xué)生科研組織高一年級(jí)組

高二年級(jí)組

高三年級(jí)組

語(yǔ)言科教研組社會(huì)科教研組數(shù)理科教研組

藝體技教研組

備課組班主任31組織系統(tǒng)B校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)辦公室教育服務(wù)部學(xué)生管理部教學(xué)管校長(zhǎng)的教學(xué)管理職責(zé)宏觀層面的管理確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理程序建立管理制度教學(xué)質(zhì)量問責(zé)任命管理人員32校長(zhǎng)的教學(xué)管理職責(zé)宏觀層面的管理確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理程序年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范一、建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋（班主任負(fù)責(zé)）二、舉行年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分析會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度心理學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)分析會(huì)學(xué)習(xí)水平層次比例學(xué)習(xí)主要困難原因?qū)W科成績(jī)差異狀況學(xué)習(xí)提高主要措施33年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范一、建立班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋（班主任負(fù)責(zé)教研組教學(xué)管理規(guī)范一、教研組教學(xué)研究制度（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）二、教師教學(xué)工作檢查制度（備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）教學(xué)研究?jī)?nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（內(nèi)容、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵）教學(xué)方法設(shè)計(jì)（模式、策略、方法、技術(shù)）教材內(nèi)容分析（概念、原理、重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（題型、比例、達(dá)成、問題）教學(xué)檢查內(nèi)容備課三問聽課三評(píng)質(zhì)量三比二問學(xué)生程度一問內(nèi)容難度三問方法適切度二評(píng)學(xué)生思維活躍一評(píng)教師講解準(zhǔn)確三評(píng)過程合理科學(xué)二比后進(jìn)提高率一比全體達(dá)成率三比學(xué)習(xí)優(yōu)秀率34教研組教學(xué)管理規(guī)范一、教研組教學(xué)研究制度（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）二、隨機(jī)聽課制度和質(zhì)量抽查制度學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期對(duì)每位教師隨機(jī)聽課一至二節(jié)。聽課前不通知本人，聽課后不向本人反饋，主要是調(diào)查研究教師教學(xué)狀況。專家聽課后填寫聽課評(píng)價(jià)表，交校長(zhǎng)或教務(wù)處。學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期對(duì)每門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查一至二次。抽查試卷組織專人命題，抽查前不通知學(xué)生，主要是調(diào)查研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。抽查后填寫質(zhì)量分析表，交校長(zhǎng)或教務(wù)處。此兩項(xiàng)制度目的是建立一種機(jī)制，獲得師生教學(xué)的真實(shí)信息，供學(xué)校分析、決策使用。附：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表35隨機(jī)聽課制度和質(zhì)量抽查制度學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)專家評(píng)價(jià)組，每學(xué)期考試命題審題制度考試次數(shù)基礎(chǔ)測(cè)試－－開學(xué)初期階段測(cè)試－－期中考試單元測(cè)試－－單元之后終結(jié)測(cè)試－－期末大考命題審題基礎(chǔ)測(cè)試－－備課組命題－－教研組審題－－教導(dǎo)處備案期中考試－－教研組命題－－教導(dǎo)處組織審題單元測(cè)試－－備課組命題－－教研組審題－－教導(dǎo)處備案期末大考－－教研組命題－－教導(dǎo)處組織審題命題依據(jù)：學(xué)科試卷內(nèi)容、目標(biāo)、題型雙向表雙向表制定依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、考試大綱雙向表使用范圍：教師備課、上課、考試命題36考試命題審題制度考試次數(shù)基礎(chǔ)測(cè)試－－開學(xué)初期階段測(cè)試－－期中371538163917學(xué)生問