2022年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

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導(dǎo)讀

教導(dǎo)部數(shù)據(jù)顯示，2021年，高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)成874萬(wàn)人，又創(chuàng)歷史新高，比去年多了40萬(wàn)。高校就業(yè)工作，原本就壓力大、任務(wù)重，而在疫情防控期間，大學(xué)生無(wú)法返校、開(kāi)學(xué)推遲，線(xiàn)下雇用會(huì)不能開(kāi)展，無(wú)疑又加重了高校就業(yè)工作的難度。

那么，目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要問(wèn)題的根源在什么地方呢?我們要從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)分析：

(一)從宏觀(guān)上分析，個(gè)別高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置及學(xué)識(shí)布局與快速變化的市場(chǎng)不相適應(yīng)

01、片面專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位

據(jù)有關(guān)資料顯示，"就業(yè)難'不是供應(yīng)大于需求，而是就業(yè)布局性沖突突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整的后面帶來(lái)的是職業(yè)、職位、崗位的變化，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。4年前還是社會(huì)需求的熱門(mén)職業(yè)，4年后卻變成了滯銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，供應(yīng)與需求的錯(cuò)位在確定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要理由之一。

近年來(lái)的人才市場(chǎng)需求供應(yīng)處境反映，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使展現(xiàn)了片面工科類(lèi)大學(xué)生在校期間又到勞動(dòng)部門(mén)開(kāi)設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，以期望可以獲得相應(yīng)技能的等級(jí)證書(shū)。

02、學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的告成率不高

學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)識(shí)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)學(xué)識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用學(xué)識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然變更著人們的就業(yè)方式。"學(xué)識(shí)就是氣力'已被"轉(zhuǎn)化了的學(xué)識(shí)才是氣力'所替代，學(xué)識(shí)的時(shí)效性在快速地縮短，據(jù)估計(jì)，上世紀(jì)50年頭的大學(xué)生所掌管的學(xué)識(shí)能用30年，而上世紀(jì)90年頭大學(xué)生學(xué)識(shí)能用10年，現(xiàn)在大學(xué)生所學(xué)學(xué)識(shí)能用1年，這種趨勢(shì)愈加明顯。

有60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)干什么工作，實(shí)際學(xué)識(shí)應(yīng)用率缺乏40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際才能。大學(xué)生一般的工作適應(yīng)周期在11.5年，之后才具備獨(dú)立完成工作的才能，而興隆國(guó)家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期卻僅僅為23個(gè)月。

衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌管了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存進(jìn)展的才能是什么。在對(duì)近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，其中有30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn);還有30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)學(xué)識(shí)沉舊，要想在所學(xué)專(zhuān)業(yè)掌管更前沿的學(xué)識(shí)，還得自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)店、去企業(yè)期、進(jìn)圖書(shū)館、聽(tīng)相關(guān)方面的講座來(lái)補(bǔ)充新學(xué)識(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，片面教師的實(shí)際學(xué)識(shí)占有量競(jìng)不如應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月為一個(gè)周期，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)學(xué)識(shí)多數(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都報(bào)于應(yīng)付考試，考試終止后，學(xué)識(shí)卻已經(jīng)忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)斟酌過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。

(二)從微觀(guān)上分析，大學(xué)畢業(yè)生有意識(shí)誤區(qū)，并且技能缺乏

正確的意識(shí)帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果。樹(shù)立正確地就業(yè)意識(shí)是大學(xué)生走好人生的第一步。據(jù)資料顯示，大學(xué)生就業(yè)意識(shí)受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，指導(dǎo)就業(yè)理念也存在4大誤區(qū)：

誤區(qū)一："寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干'，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)。由于我國(guó)中小企業(yè)已超過(guò)800萬(wàn)家，占國(guó)內(nèi)企業(yè)總數(shù)的99%，工業(yè)新增產(chǎn)值的76%是中小企業(yè)創(chuàng)造的。而中小企業(yè)在進(jìn)展空間，供給創(chuàng)造才能的平臺(tái)，供給個(gè)人職業(yè)進(jìn)展機(jī)遇，以及易于產(chǎn)生成就感等方面都要優(yōu)于外資企業(yè);

誤區(qū)二："寧愿出國(guó)帶光環(huán)，不在國(guó)內(nèi)做職員'，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)片面重點(diǎn)院校2/3的應(yīng)屆畢業(yè)生首選是出國(guó)，不考慮家庭、自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否在國(guó)外學(xué)習(xí)以及自己承受力才能的大小，這也是"海歸'變成"海待'的根本理由;

誤區(qū)三："創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)'，近年來(lái)政府為激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了一系列政策利好，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給良好的環(huán)境，然而，大片面創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生由于多方面打定不夠，造成了面對(duì)困難時(shí)，缺少戰(zhàn)勝困難的士氣和信仰，最終導(dǎo)致失敗。只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀進(jìn)展，并由于打定充分而獲得告成。大樹(shù)底下長(zhǎng)不出大樹(shù)，勇于從誤區(qū)中走出;

誤區(qū)四："就業(yè)難不如考研'，在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，大都選擇了持續(xù)讀書(shū)，雖不情愿，學(xué)習(xí)早已經(jīng)不是能成為個(gè)人攝取學(xué)識(shí)的樂(lè)趣，而完全成為了緩解就業(yè)壓力的避風(fēng)港。

大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)期間都會(huì)由于缺少社會(huì)、校方的指導(dǎo)服務(wù)，缺乏對(duì)就業(yè)、擇業(yè)的自身斟酌，而面臨種種困難、在走向社會(huì)前，大學(xué)生應(yīng)像報(bào)考大學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)高考打定一樣拿出更多精力和時(shí)間，來(lái)分析人才市場(chǎng)需求信息，研究信息的分類(lèi)及適用性，把握自身專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，產(chǎn)業(yè)布局變化及企業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃的處境，才能做到知己知彼，并在充分調(diào)研分析后依據(jù)地域、行業(yè)、企業(yè)的進(jìn)展空間來(lái)確定未來(lái)就業(yè)方向。

在疫情肆虐中，大量的應(yīng)屆畢業(yè)生該如何布局，才能在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中穩(wěn)操勝券呢?

No.1

了解市場(chǎng)需要什么樣的人才?

隨著社會(huì)對(duì)高端人才需求越來(lái)越旺盛，碩士以及博士生越來(lái)越受到高校、機(jī)關(guān)單位和大公司的青睞，另外多專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才也供不應(yīng)求。所以在條件允許的處境下假設(shè)能更好的提升自己學(xué)歷不失為一種明智的選擇。

No.2

大學(xué)生對(duì)自身舉行定位

有片面同學(xué)對(duì)自身定位過(guò)高，"小公司不愿去，大公司不好進(jìn)'，也影響了大學(xué)生的就業(yè)率。大學(xué)生理論才能強(qiáng)而實(shí)踐才能差的現(xiàn)象分外普遍，假設(shè)能戒傲戒躁腳踏實(shí)地的從零做起，逐漸積累工作閱歷充實(shí)自己，靠著自身理論學(xué)識(shí)的優(yōu)勢(shì)很快便能躋身于部門(mén)骨干。

No.3

是靜待花開(kāi)，應(yīng)對(duì)大型雇用

大型企業(yè)的門(mén)檻無(wú)疑是對(duì)比高的，若想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，并非易事。求職者需要在面試之前做好充沛的打定，了解企業(yè)往年的雇用方式和流程，對(duì)常規(guī)的面試問(wèn)題也要心中有數(shù)，同時(shí)對(duì)自己的優(yōu)劣勢(shì)做好理性分析，力爭(zhēng)做到一招制勝。

大學(xué)生有文憑和專(zhuān)