物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件

物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)第一小組物流10135汪濤38灼曉10偉超14少瓊36漫佳27富開22嘉慧貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)功能模塊系統(tǒng)|業(yè)務(wù)車輛油卡現(xiàn)金應(yīng)收工資經(jīng)營(yíng)維護(hù)管理管理管理銀行應(yīng)付管理分析隨著電子白板在課堂的推廣和應(yīng)用，它在現(xiàn)代教育技術(shù)中起著不可替代的作用，發(fā)揮著交互式特色的教學(xué)功能，向著交互課堂的新階段邁進(jìn)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使用電子白板教學(xué)，我們能完美的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的呈現(xiàn)、展示、互動(dòng)、合作交流等多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。下面就以“川教版信息技術(shù)”七年級(jí)上冊(cè)第5課《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》為例，談?wù)勲娮影装逶谛畔⒓夹g(shù)課程中的有效運(yùn)用。一、課題導(dǎo)入直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣交互式電子白板課堂中如何在3分鐘以內(nèi)高效的導(dǎo)入課題，并引起學(xué)生的興趣與注意？在多年的課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要想有效引起學(xué)生注意，引入新課必須做好課前準(zhǔn)備，在課前將所選素材準(zhǔn)備充分，材料的形式和內(nèi)容多種多樣，有視頻、圖片、文字、聲音以及探索性活動(dòng)等等。把這些材料與電子白板的交互功能融入起來(lái)，清楚直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：視頻、學(xué)生參與性活動(dòng)及聲音材料更能有效引起學(xué)生注意和興趣，將學(xué)生帶到課堂。以《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》為例，本課是比較抽象的課，尤其是孩子們沒(méi)有接觸過(guò)二進(jìn)制數(shù)的相關(guān)知識(shí)，因此課題引入至關(guān)重要。本課中結(jié)合電子白板我將準(zhǔn)備好的一段視頻電影《最高危機(jī)》中飛機(jī)尾燈閃爍傳遞信息片段做成電子白板的課件。通過(guò)視頻學(xué)生能直觀感受到飛機(jī)尾燈可以通過(guò)“亮”和“滅”傳遞消息，從而引入本課的課題計(jì)算機(jī)采用的進(jìn)制數(shù)（二進(jìn)制數(shù)）――就像飛機(jī)尾燈“亮”和“滅”一樣，只有“0”、“1”兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示的數(shù)。這樣就順利的導(dǎo)入了課題。二、情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情景創(chuàng)設(shè)可根據(jù)課題導(dǎo)入部分的故事情節(jié)或者生活中的實(shí)例故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演相應(yīng)的角色，完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。在特定的情景中學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們?cè)谇榫爸凶⒁饬Ω叨燃?，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，在參與中完成所學(xué)知識(shí)，而不會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。因此在理論學(xué)習(xí)以及原理學(xué)習(xí)時(shí)，多用電子白板融合情景教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》中，對(duì)于二進(jìn)制數(shù)如何轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)，是根據(jù)課題的導(dǎo)入中的故事情節(jié)，教師通過(guò)在交互式電子白板上準(zhǔn)備好的信號(hào)燈，隨機(jī)拖出飛機(jī)尾燈閃爍的信號(hào)燈狀態(tài)，讓同學(xué)們扮演信號(hào)接收員的角色，接收飛機(jī)尾燈閃爍的二進(jìn)制數(shù)信號(hào)，并翻譯成十進(jìn)制數(shù)進(jìn)行營(yíng)救任務(wù)。這樣的活動(dòng)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以大大的提高，課堂交流討論的積極性也相當(dāng)高，并順利的完成了課堂練習(xí)。三、課堂互動(dòng)靈活，輕松攻克難關(guān)交互式電子白板的資源庫(kù)是為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)大的后援，課堂中的重難點(diǎn)可以通過(guò)在資源庫(kù)中找到相應(yīng)的工具或模板來(lái)解決。比如資源庫(kù)中的工具模板和活動(dòng)模板，只需要簡(jiǎn)單的對(duì)這些活動(dòng)資源進(jìn)行設(shè)置，就能在課堂上實(shí)現(xiàn)原理的呈現(xiàn)以及與學(xué)生的互動(dòng)，變抽象為具體，使學(xué)生輕松過(guò)關(guān)。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》課中，處理難點(diǎn)內(nèi)容“計(jì)算機(jī)要采用二進(jìn)制數(shù)的原因”，我是先給定5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生帶著如下問(wèn)題進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)。問(wèn)題：為什么計(jì)算機(jī)要采用二進(jìn)制數(shù)呢？在結(jié)束小組學(xué)習(xí)后，由小組成員根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上到白板上進(jìn)行自主探索，觸動(dòng)開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡只有“亮”和“滅”兩種狀態(tài)，擴(kuò)展開來(lái)理解計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制的原因是因?yàn)闃?gòu)成計(jì)算機(jī)的物質(zhì)的狀態(tài)往往只有兩種狀態(tài)，從而真正理解上述問(wèn)題。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》課中，處理重點(diǎn)內(nèi)容理解字節(jié)的基本概念時(shí)，我是在課前采用圖文分類工具和圖片排序工具設(shè)計(jì)了如圖2、3所示的兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的課件。讓學(xué)生根據(jù)小組交流學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行動(dòng)手操作，將各個(gè)單位拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)的位置，可以讓學(xué)生一起進(jìn)行檢測(cè)，也可以讓電腦進(jìn)行檢測(cè)結(jié)果，把理論知識(shí)的檢測(cè)學(xué)習(xí)交給電腦，不但增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)，也能及時(shí)檢測(cè)到各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效果，教師根據(jù)檢查結(jié)果也更容易有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥。四、交互式電子白板在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題1建立符合本學(xué)科的電子白板資源庫(kù)。目前，電子白板廣泛運(yùn)用各個(gè)學(xué)科中，信息技術(shù)學(xué)科資源的使用不能僅僅局限于資源庫(kù)，為了更好的服務(wù)教學(xué)需要，必要時(shí)還應(yīng)該自己動(dòng)手制作一些活動(dòng)工具，應(yīng)注意建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。比如本課中設(shè)計(jì)到的學(xué)生自主探討活動(dòng)的時(shí)候，我就是自己運(yùn)用Flash軟件制作的按鈕動(dòng)畫，并放在電子白板頁(yè)上，形成適合本學(xué)科的活動(dòng)課件。除此之外，電子白板還可以直接與PPT、Word、網(wǎng)頁(yè)嵌套使用。并結(jié)合電子白板的功能進(jìn)行勾畫，對(duì)學(xué)習(xí)材料的高效運(yùn)用。2明確交互式電子白板的地位。交互式電子白板是一種新興的教學(xué)媒介，它不同于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)加投影，它能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使長(zhǎng)期困擾著課堂教學(xué)中某些抽象問(wèn)題迎刃而解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，因此在使用時(shí)不能讓電子白板退化成幻燈片展示功能，應(yīng)該充分發(fā)揮它的交互功能。只有明確交互式電子白板的地位才能真正發(fā)揮出高效的課堂教學(xué)。（責(zé)任編校：合歡）從事教學(xué)二十幾年，一直苦于學(xué)生的漢字書寫不規(guī)范，不美觀，雖然也強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，但效果一直不好。寫字是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求是能正確、端正、美觀地書寫漢字。這個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但是深入到實(shí)際，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做到正確端正、美觀地書寫漢字的人是不多的。所以，在日常的教學(xué)中我十分重視寫字教學(xué)。1轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)雖然寫字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，已被列入初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，但多年來(lái)，寫字教學(xué)并沒(méi)有得到足夠的重視，反而成了基礎(chǔ)教育階段教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先給學(xué)生們講中考作文中漢字書寫的重要性及平時(shí)我們寫作中漢字書寫加分的情況。接著上了一節(jié)別開生面的作文講評(píng)課。像以往一樣，我先明確了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后，我分發(fā)了兩篇打印稿的甲乙兩名學(xué)生的考場(chǎng)作文，讓學(xué)生分組評(píng)析，打分。最終，評(píng)出的結(jié)果非常相似，甲同學(xué)的作文被評(píng)為一等文，同學(xué)給打出了46分的高分。乙同學(xué)的作文被評(píng)為了二等文，打了40分。我聽完了同學(xué)們的評(píng)論，笑著說(shuō)：“大家的欣賞水平有了很大的提高，所給的分?jǐn)?shù)比較合理。但是，如果我再加上一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)怎樣呢？”之后，我在大屏幕上打出了最后一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：卷面清晰，文字書寫美觀大方可酌情加3至5分。這時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，這是打印卷，不需要考慮書寫問(wèn)題。”我說(shuō)：“考場(chǎng)上我們可能打印作文嗎？所以文字書寫更顯重要。這兩篇文章就是考場(chǎng)作文，老師打印出來(lái)給大家看是有目的的?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕，這是作文原稿。大家再注意看他們得的分?jǐn)?shù)?！薄鞍?？”他們的分?jǐn)?shù)令大家驚呆了，甲同學(xué)得了42分，乙同學(xué)竟然得了45分。乙同學(xué)娟秀的字體，嫻熟的寫字技巧深深地折服了大家，一時(shí)間，教室里議論紛紛，好不熱鬧。借此機(jī)會(huì)，我再次向同學(xué)們講解了寫好漢字的重要性。這節(jié)課既是一堂作文講評(píng)課，又是一堂轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生重視書寫的動(dòng)員課。它勝過(guò)以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教，水到渠成的轉(zhuǎn)變了學(xué)生那種“把字寫對(duì)就行，好不好看沒(méi)關(guān)系”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。特別對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，漢字書寫差的學(xué)生更是一次不小的觸動(dòng)。這節(jié)課為我寫字課的開展開了一個(gè)好頭。的確，良好的開端是成功的一半，從此，我和同學(xué)們信心大增，開始投入到有序的訓(xùn)練中來(lái)。2把握要領(lǐng)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)提高了，教師的指導(dǎo)熱情也隨之高漲，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃去做，堅(jiān)持每周每班上一節(jié)寫字課，無(wú)論課程多緊，也不擠占寫字課。為了教好學(xué)生，我絲毫不敢怠慢，一邊教一邊練，在教中學(xué)，在練中提高。我深知，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，我利用課余時(shí)間，為學(xué)生寫例字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我利用三節(jié)課時(shí)間一邊講解，一邊示范，利用多媒體實(shí)物展臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)書寫指導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，可操作性。并利用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生之間互評(píng)、小組評(píng)、師生互評(píng)……有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生練字的積極性。我抓住這個(gè)良好的契機(jī)，適時(shí)鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，再配合每周的作業(yè)書寫情況及時(shí)糾正、高效指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，現(xiàn)在我所教的學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)有相當(dāng)一部分進(jìn)步幅度很大，寫出的漢字形神兼?zhèn)?，美觀大方。3鞏固成果，長(zhǎng)抓不懈隨著年級(jí)的升高，課程不斷增多，作業(yè)量加大，有些同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)效率，于是忽略了寫字技法，開始出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，我針對(duì)這種嚴(yán)重情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以免前功盡棄。我耐心地向他們講解只有把漢字寫好了寫快了，才能提高學(xué)習(xí)效率的道理。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)抓，抓反復(fù)，鞏固住了長(zhǎng)期以來(lái)取得的成果。同時(shí)我還針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較好，書寫能力強(qiáng)的學(xué)生，我單獨(dú)輔導(dǎo)，使他們逐步提高寫字速度，在規(guī)范的前提下，練習(xí)寫行楷，這樣寫字速度快了，學(xué)習(xí)效率不就提高了嗎？在要求學(xué)生練好字的同時(shí)，還注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。我一直嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，糾正以往不正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)與本子的擺放位置，避免形成不良習(xí)慣，導(dǎo)致脊背彎曲、駝背、近視的發(fā)生。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，師生們滿載著收獲的喜悅，以飽滿的熱情書寫著！物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系1東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)第一小組物流10135汪濤38灼曉10偉超14少瓊36漫佳27富開22嘉慧東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)2貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)功能模塊系統(tǒng)|業(yè)務(wù)車輛油卡現(xiàn)金應(yīng)收工資經(jīng)營(yíng)維護(hù)管理管理管理銀行應(yīng)付管理分析貨運(yùn)3系統(tǒng)登錄陪伴中小企業(yè)成長(zhǎng)貨運(yùn)運(yùn)輸管程系統(tǒng)Mseo用戶名稱:01管理員用戶密碼:陳【研定[取消系統(tǒng)登錄4系統(tǒng)維擴(kuò)、企業(yè)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“企業(yè)資料”,點(diǎn)“新建”上業(yè)信息企業(yè)信息取肖0」公司名稱東興類運(yùn)話輸公司回操作滿示」機(jī)構(gòu)代碼法人代表開戶銀行衣業(yè)銀行納稅帳號(hào)34946信地址「東輕工職業(yè)技術(shù)寧院528225聯(lián)系電話5199系統(tǒng)維擴(kuò)52、車隊(duì)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車隊(duì)資料”,點(diǎn)“新建車隊(duì)資科車隊(duì)資料2隊(duì)出s,口州名稱恨外性掛車隊(duì)果是個(gè)人,請(qǐng)入姓名天明于齡折,現(xiàn)請(qǐng)入0天鬧于分請(qǐng)聯(lián)融話84傳票號(hào)碼址聯(lián)系地址主2、車隊(duì)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車隊(duì)資料”,點(diǎn)“新建63、車輛資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車輛資料”,點(diǎn)“新建車朝資料車輛資料地〕但無(wú)e車輛資料車號(hào)10(如有誤置白號(hào)軌入車擦弓有設(shè)置自的號(hào)輸入車磨碼車號(hào)碼是AU!拖人拖共單60用于保養(yǎng)把圖用于保養(yǎng)組花耗由.升八里于時(shí)不自動(dòng)算標(biāo)管得回重耗2升么里于時(shí)不動(dòng)行準(zhǔn)耗空耗由5升叢里于時(shí)不自動(dòng)計(jì)標(biāo)望]空車耗500升公里于時(shí)不自動(dòng)計(jì)維耗3、車輛資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車輛資料”,點(diǎn)“新建74、司機(jī)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“員工資料”的“司機(jī)資料”點(diǎn)“新建”司機(jī)信息可消C管鋪算游,0NE號(hào)樣錫4、司機(jī)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“員工資料”的“司機(jī)資料”85、客戶資料:點(diǎn)擊“資料”中的“客戶資料”,點(diǎn)“新建客戶資料q客戶資料瑟家戶方用于低氫結(jié)入亞E5、客戶資料:點(diǎn)擊“資料”中的“客戶資料”,點(diǎn)“新建96、供應(yīng)商資料:點(diǎn)擊“資料”中的“供應(yīng)商資料”,點(diǎn)“添加供應(yīng)商資料供應(yīng)商資料敞騖團(tuán)肪助聯(lián)13H聯(lián)非送晚板經(jīng)號(hào)備王6、供應(yīng)商資料:點(diǎn)擊“資料”中的“供應(yīng)商資料”,點(diǎn)“添107、收付款賬戶:點(diǎn)擊“資料”中的“財(cái)務(wù)相關(guān)”的“收付款賬戶點(diǎn)“新建”低哦|c收款戶保存新增8付款戶帳戶用正#畫數(shù)對(duì)聯(lián)戶類型斷行題和名用斷機(jī)線行暢號(hào)7、收付款賬戶:點(diǎn)擊“資料”中的“財(cái)務(wù)相關(guān)”的“收付款賬戶11物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件12物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件13物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件14物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件15物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件16物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件17物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件18物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件19物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件20物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件21物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件22物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件23物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件24物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件25物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件26物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件27物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件28物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件29物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件30物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件31物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件32物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件33物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件34物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件35物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件36物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件37物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件38物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件39物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件40物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件41物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件42物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件43物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件44物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件45物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件46物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件47物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件48物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件49物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件50物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件51物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件52物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件53物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件54物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件55物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件56物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件57物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件58物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件59物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件60物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件61物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件62物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件63物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件64物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件65物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件66物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件67物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件68物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件69物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件70物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件71物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件72物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件73物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件74物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件75物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件76物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件77物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件78物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件79物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件80物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件81物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件82物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件83物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件84物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件85物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件86物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件87物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件88物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件89物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件90物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件91物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件92物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件93物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件94物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件95物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件96物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件97物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件9851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、99物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)第一小組物流10135汪濤38灼曉10偉超14少瓊36漫佳27富開22嘉慧貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)功能模塊系統(tǒng)|業(yè)務(wù)車輛油卡現(xiàn)金應(yīng)收工資經(jīng)營(yíng)維護(hù)管理管理管理銀行應(yīng)付管理分析隨著電子白板在課堂的推廣和應(yīng)用，它在現(xiàn)代教育技術(shù)中起著不可替代的作用，發(fā)揮著交互式特色的教學(xué)功能，向著交互課堂的新階段邁進(jìn)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使用電子白板教學(xué)，我們能完美的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的呈現(xiàn)、展示、互動(dòng)、合作交流等多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。下面就以“川教版信息技術(shù)”七年級(jí)上冊(cè)第5課《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》為例，談?wù)勲娮影装逶谛畔⒓夹g(shù)課程中的有效運(yùn)用。一、課題導(dǎo)入直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣交互式電子白板課堂中如何在3分鐘以內(nèi)高效的導(dǎo)入課題，并引起學(xué)生的興趣與注意？在多年的課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要想有效引起學(xué)生注意，引入新課必須做好課前準(zhǔn)備，在課前將所選素材準(zhǔn)備充分，材料的形式和內(nèi)容多種多樣，有視頻、圖片、文字、聲音以及探索性活動(dòng)等等。把這些材料與電子白板的交互功能融入起來(lái)，清楚直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：視頻、學(xué)生參與性活動(dòng)及聲音材料更能有效引起學(xué)生注意和興趣，將學(xué)生帶到課堂。以《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》為例，本課是比較抽象的課，尤其是孩子們沒(méi)有接觸過(guò)二進(jìn)制數(shù)的相關(guān)知識(shí)，因此課題引入至關(guān)重要。本課中結(jié)合電子白板我將準(zhǔn)備好的一段視頻電影《最高危機(jī)》中飛機(jī)尾燈閃爍傳遞信息片段做成電子白板的課件。通過(guò)視頻學(xué)生能直觀感受到飛機(jī)尾燈可以通過(guò)“亮”和“滅”傳遞消息，從而引入本課的課題計(jì)算機(jī)采用的進(jìn)制數(shù)（二進(jìn)制數(shù)）――就像飛機(jī)尾燈“亮”和“滅”一樣，只有“0”、“1”兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示的數(shù)。這樣就順利的導(dǎo)入了課題。二、情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情景創(chuàng)設(shè)可根據(jù)課題導(dǎo)入部分的故事情節(jié)或者生活中的實(shí)例故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演相應(yīng)的角色，完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。在特定的情景中學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們?cè)谇榫爸凶⒁饬Ω叨燃校粩嗵剿?，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，在參與中完成所學(xué)知識(shí)，而不會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。因此在理論學(xué)習(xí)以及原理學(xué)習(xí)時(shí)，多用電子白板融合情景教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》中，對(duì)于二進(jìn)制數(shù)如何轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)，是根據(jù)課題的導(dǎo)入中的故事情節(jié)，教師通過(guò)在交互式電子白板上準(zhǔn)備好的信號(hào)燈，隨機(jī)拖出飛機(jī)尾燈閃爍的信號(hào)燈狀態(tài)，讓同學(xué)們扮演信號(hào)接收員的角色，接收飛機(jī)尾燈閃爍的二進(jìn)制數(shù)信號(hào)，并翻譯成十進(jìn)制數(shù)進(jìn)行營(yíng)救任務(wù)。這樣的活動(dòng)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以大大的提高，課堂交流討論的積極性也相當(dāng)高，并順利的完成了課堂練習(xí)。三、課堂互動(dòng)靈活，輕松攻克難關(guān)交互式電子白板的資源庫(kù)是為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)大的后援，課堂中的重難點(diǎn)可以通過(guò)在資源庫(kù)中找到相應(yīng)的工具或模板來(lái)解決。比如資源庫(kù)中的工具模板和活動(dòng)模板，只需要簡(jiǎn)單的對(duì)這些活動(dòng)資源進(jìn)行設(shè)置，就能在課堂上實(shí)現(xiàn)原理的呈現(xiàn)以及與學(xué)生的互動(dòng)，變抽象為具體，使學(xué)生輕松過(guò)關(guān)。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》課中，處理難點(diǎn)內(nèi)容“計(jì)算機(jī)要采用二進(jìn)制數(shù)的原因”，我是先給定5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生帶著如下問(wèn)題進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)。問(wèn)題：為什么計(jì)算機(jī)要采用二進(jìn)制數(shù)呢？在結(jié)束小組學(xué)習(xí)后，由小組成員根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上到白板上進(jìn)行自主探索，觸動(dòng)開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡只有“亮”和“滅”兩種狀態(tài)，擴(kuò)展開來(lái)理解計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制的原因是因?yàn)闃?gòu)成計(jì)算機(jī)的物質(zhì)的狀態(tài)往往只有兩種狀態(tài)，從而真正理解上述問(wèn)題。在《計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示》課中，處理重點(diǎn)內(nèi)容理解字節(jié)的基本概念時(shí)，我是在課前采用圖文分類工具和圖片排序工具設(shè)計(jì)了如圖2、3所示的兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的課件。讓學(xué)生根據(jù)小組交流學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行動(dòng)手操作，將各個(gè)單位拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)的位置，可以讓學(xué)生一起進(jìn)行檢測(cè)，也可以讓電腦進(jìn)行檢測(cè)結(jié)果，把理論知識(shí)的檢測(cè)學(xué)習(xí)交給電腦，不但增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)，也能及時(shí)檢測(cè)到各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效果，教師根據(jù)檢查結(jié)果也更容易有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥。四、交互式電子白板在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題1建立符合本學(xué)科的電子白板資源庫(kù)。目前，電子白板廣泛運(yùn)用各個(gè)學(xué)科中，信息技術(shù)學(xué)科資源的使用不能僅僅局限于資源庫(kù)，為了更好的服務(wù)教學(xué)需要，必要時(shí)還應(yīng)該自己動(dòng)手制作一些活動(dòng)工具，應(yīng)注意建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。比如本課中設(shè)計(jì)到的學(xué)生自主探討活動(dòng)的時(shí)候，我就是自己運(yùn)用Flash軟件制作的按鈕動(dòng)畫，并放在電子白板頁(yè)上，形成適合本學(xué)科的活動(dòng)課件。除此之外，電子白板還可以直接與PPT、Word、網(wǎng)頁(yè)嵌套使用。并結(jié)合電子白板的功能進(jìn)行勾畫，對(duì)學(xué)習(xí)材料的高效運(yùn)用。2明確交互式電子白板的地位。交互式電子白板是一種新興的教學(xué)媒介，它不同于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)加投影，它能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使長(zhǎng)期困擾著課堂教學(xué)中某些抽象問(wèn)題迎刃而解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，因此在使用時(shí)不能讓電子白板退化成幻燈片展示功能，應(yīng)該充分發(fā)揮它的交互功能。只有明確交互式電子白板的地位才能真正發(fā)揮出高效的課堂教學(xué)。（責(zé)任編校：合歡）從事教學(xué)二十幾年，一直苦于學(xué)生的漢字書寫不規(guī)范，不美觀，雖然也強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，但效果一直不好。寫字是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求是能正確、端正、美觀地書寫漢字。這個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但是深入到實(shí)際，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做到正確端正、美觀地書寫漢字的人是不多的。所以，在日常的教學(xué)中我十分重視寫字教學(xué)。1轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)雖然寫字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，已被列入初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，但多年來(lái)，寫字教學(xué)并沒(méi)有得到足夠的重視，反而成了基礎(chǔ)教育階段教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先給學(xué)生們講中考作文中漢字書寫的重要性及平時(shí)我們寫作中漢字書寫加分的情況。接著上了一節(jié)別開生面的作文講評(píng)課。像以往一樣，我先明確了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后，我分發(fā)了兩篇打印稿的甲乙兩名學(xué)生的考場(chǎng)作文，讓學(xué)生分組評(píng)析，打分。最終，評(píng)出的結(jié)果非常相似，甲同學(xué)的作文被評(píng)為一等文，同學(xué)給打出了46分的高分。乙同學(xué)的作文被評(píng)為了二等文，打了40分。我聽完了同學(xué)們的評(píng)論，笑著說(shuō)：“大家的欣賞水平有了很大的提高，所給的分?jǐn)?shù)比較合理。但是，如果我再加上一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)怎樣呢？”之后，我在大屏幕上打出了最后一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：卷面清晰，文字書寫美觀大方可酌情加3至5分。這時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，這是打印卷，不需要考慮書寫問(wèn)題。”我說(shuō)：“考場(chǎng)上我們可能打印作文嗎？所以文字書寫更顯重要。這兩篇文章就是考場(chǎng)作文，老師打印出來(lái)給大家看是有目的的。現(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕，這是作文原稿。大家再注意看他們得的分?jǐn)?shù)。”“?。俊彼麄兊姆?jǐn)?shù)令大家驚呆了，甲同學(xué)得了42分，乙同學(xué)竟然得了45分。乙同學(xué)娟秀的字體，嫻熟的寫字技巧深深地折服了大家，一時(shí)間，教室里議論紛紛，好不熱鬧。借此機(jī)會(huì)，我再次向同學(xué)們講解了寫好漢字的重要性。這節(jié)課既是一堂作文講評(píng)課，又是一堂轉(zhuǎn)變思想，讓學(xué)生重視書寫的動(dòng)員課。它勝過(guò)以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教，水到渠成的轉(zhuǎn)變了學(xué)生那種“把字寫對(duì)就行，好不好看沒(méi)關(guān)系”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。特別對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，漢字書寫差的學(xué)生更是一次不小的觸動(dòng)。這節(jié)課為我寫字課的開展開了一個(gè)好頭。的確，良好的開端是成功的一半，從此，我和同學(xué)們信心大增，開始投入到有序的訓(xùn)練中來(lái)。2把握要領(lǐng)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)提高了，教師的指導(dǎo)熱情也隨之高漲，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃去做，堅(jiān)持每周每班上一節(jié)寫字課，無(wú)論課程多緊，也不擠占寫字課。為了教好學(xué)生，我絲毫不敢怠慢，一邊教一邊練，在教中學(xué)，在練中提高。我深知，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，我利用課余時(shí)間，為學(xué)生寫例字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我利用三節(jié)課時(shí)間一邊講解，一邊示范，利用多媒體實(shí)物展臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)書寫指導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，可操作性。并利用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生之間互評(píng)、小組評(píng)、師生互評(píng)……有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生練字的積極性。我抓住這個(gè)良好的契機(jī)，適時(shí)鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，再配合每周的作業(yè)書寫情況及時(shí)糾正、高效指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，現(xiàn)在我所教的學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)有相當(dāng)一部分進(jìn)步幅度很大，寫出的漢字形神兼?zhèn)?，美觀大方。3鞏固成果，長(zhǎng)抓不懈隨著年級(jí)的升高，課程不斷增多，作業(yè)量加大，有些同學(xué)為了提高學(xué)習(xí)效率，于是忽略了寫字技法，開始出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，我針對(duì)這種嚴(yán)重情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以免前功盡棄。我耐心地向他們講解只有把漢字寫好了寫快了，才能提高學(xué)習(xí)效率的道理。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)抓，抓反復(fù)，鞏固住了長(zhǎng)期以來(lái)取得的成果。同時(shí)我還針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較好，書寫能力強(qiáng)的學(xué)生，我單獨(dú)輔導(dǎo)，使他們逐步提高寫字速度，在規(guī)范的前提下，練習(xí)寫行楷，這樣寫字速度快了，學(xué)習(xí)效率不就提高了嗎？在要求學(xué)生練好字的同時(shí)，還注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。我一直嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，糾正以往不正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)與本子的擺放位置，避免形成不良習(xí)慣，導(dǎo)致脊背彎曲、駝背、近視的發(fā)生。要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，師生們滿載著收獲的喜悅，以飽滿的熱情書寫著！物流101第一小組東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)1、紀(jì)律是管理關(guān)系100東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)第一小組物流10135汪濤38灼曉10偉超14少瓊36漫佳27富開22嘉慧東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)101貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)功能模塊系統(tǒng)|業(yè)務(wù)車輛油卡現(xiàn)金應(yīng)收工資經(jīng)營(yíng)維護(hù)管理管理管理銀行應(yīng)付管理分析貨運(yùn)102系統(tǒng)登錄陪伴中小企業(yè)成長(zhǎng)貨運(yùn)運(yùn)輸管程系統(tǒng)Mseo用戶名稱:01管理員用戶密碼:陳【研定[取消系統(tǒng)登錄103系統(tǒng)維擴(kuò)、企業(yè)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“企業(yè)資料”,點(diǎn)“新建”上業(yè)信息企業(yè)信息取肖0」公司名稱東興類運(yùn)話輸公司回操作滿示」機(jī)構(gòu)代碼法人代表開戶銀行衣業(yè)銀行納稅帳號(hào)34946信地址「東輕工職業(yè)技術(shù)寧院528225聯(lián)系電話5199系統(tǒng)維擴(kuò)1042、車隊(duì)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車隊(duì)資料”,點(diǎn)“新建車隊(duì)資科車隊(duì)資料2隊(duì)出s,口州名稱恨外性掛車隊(duì)果是個(gè)人,請(qǐng)入姓名天明于齡折,現(xiàn)請(qǐng)入0天鬧于分請(qǐng)聯(lián)融話84傳票號(hào)碼址聯(lián)系地址主2、車隊(duì)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車隊(duì)資料”,點(diǎn)“新建1053、車輛資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車輛資料”,點(diǎn)“新建車朝資料車輛資料地〕但無(wú)e車輛資料車號(hào)10(如有誤置白號(hào)軌入車擦弓有設(shè)置自的號(hào)輸入車磨碼車號(hào)碼是AU!拖人拖共單60用于保養(yǎng)把圖用于保養(yǎng)組花耗由.升八里于時(shí)不自動(dòng)算標(biāo)管得回重耗2升么里于時(shí)不動(dòng)行準(zhǔn)耗空耗由5升叢里于時(shí)不自動(dòng)計(jì)標(biāo)望]空車耗500升公里于時(shí)不自動(dòng)計(jì)維耗3、車輛資料:點(diǎn)擊“資料”中的“車輛資料”,點(diǎn)“新建1064、司機(jī)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“員工資料”的“司機(jī)資料”點(diǎn)“新建”司機(jī)信息可消C管鋪算游,0NE號(hào)樣錫4、司機(jī)資料:點(diǎn)擊“資料”中的“員工資料”的“司機(jī)資料”1075、客戶資料:點(diǎn)擊“資料”中的“客戶資料”,點(diǎn)“新建客戶資料q客戶資料瑟家戶方用于低氫結(jié)入亞E5、客戶資料:點(diǎn)擊“資料”中的“客戶資料”,點(diǎn)“新建1086、供應(yīng)商資料:點(diǎn)擊“資料”中的“供應(yīng)商資料”,點(diǎn)“添加供應(yīng)商資料供應(yīng)商資料敞騖團(tuán)肪助聯(lián)13H聯(lián)非送晚板經(jīng)號(hào)備王6、供應(yīng)商資料:點(diǎn)擊“資料”中的“供應(yīng)商資料”,點(diǎn)“添1097、收付款賬戶:點(diǎn)擊“資料”中的“財(cái)務(wù)相關(guān)”的“收付款賬戶點(diǎn)“新建”低哦|c收款戶保存新增8付款戶帳戶用正#畫數(shù)對(duì)聯(lián)戶類型斷行題和名用斷機(jī)線行暢號(hào)7、收付款賬戶:點(diǎn)擊“資料”中的“財(cái)務(wù)相關(guān)”的“收付款賬戶110物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件111物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件112物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件113物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件114物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件115物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件116物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件117物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件118物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件119物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件120物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件121物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件122物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件123物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件124物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件125物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件126物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件127物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件128物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件129物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件130物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件131物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件132物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件133物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件134物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件135物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件136物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件137物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件138物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件139物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件140物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件141物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件142物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件143物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件144物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件145物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件146物流101-第一小組-東興貨運(yùn)運(yùn)輸管理系統(tǒng)課件147物流