為人師表：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(下)課件

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧?yán)蠲?/p>

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧?yán)蠲窞槿?ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求二、為人師表的具體要求三、教師違背為人師表的主要表現(xiàn)

四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在2案例引入……

案例引入……3案例:什么是為人師表？2008年汶川地震后10天，都江堰光亞學(xué)校教師范美忠在天涯論壇發(fā)了題為《那一刻地動(dòng)山搖——“5.12”汶川地震親歷記》的帖子，文中詳述自己在地震中棄學(xué)生而逃的經(jīng)歷，被眾多網(wǎng)友斥責(zé)，從此得名“范跑跑”。一個(gè)原本普通的中學(xué)語文教師，因不光彩的逃離及“赤裸裸”的自我辯護(hù)，一時(shí)間成為道德的反面典型。案例:什么是為人師表？4（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應(yīng)該在各個(gè)方面以身作則，成為學(xué)生效法的表率。為人師表最根本的要求是言行一致、表里如一、嚴(yán)于律己、以身作則，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。為人師表是教師職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來受到人們的重視和強(qiáng)調(diào)。一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應(yīng)該在各個(gè)方面5（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)所決定的，反映了教育勞動(dòng)的特殊要求。如何理解這個(gè)問題？教師在教育勞動(dòng)中所表現(xiàn)出來的勞動(dòng)態(tài)度、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、學(xué)識才干、思維方式、道德品質(zhì)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起著重要的示范作用。（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動(dòng)的示范6

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動(dòng)中以身作則、為人師表，在各方面都成為“人之模范”。您記住了嗎？

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動(dòng)中以身作則、為人師7

其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反映了教育規(guī)律的要求。要求被教育者做到的，教育者自己必須首先做到，否則，被教育者是不會(huì)服氣的。以身作則，為人師表，被作為教育工作者的基本要求提出來，成為教師職業(yè)道德的一條重要規(guī)范。其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反8再次，為人師表是樹立和維護(hù)教師威信的需要。

教師個(gè)人的威信，是他對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的重要條件。教師的教育威信的樹立，取決于教師的德才。再次，為人師表是樹立和維護(hù)教師威信的需要。

教師個(gè)人的9最后，為人師表也是全社會(huì)對教師提出的要求。

教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的師長，而且應(yīng)該成為社會(huì)上人們的表率。最后，為人師表也是全社會(huì)對教師提出的要求。教師不僅應(yīng)10二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則

教師樹立正確的榮辱觀，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則11教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教師特有的精神風(fēng)貌，以增強(qiáng)對學(xué)生的教育效果。（二）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教12（三）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做到關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（四）作風(fēng)正派，廉潔奉公（三）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做13三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲過分重待生不友善弄虛與作假三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲14四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感養(yǎng)成教師職業(yè)情感打好基本素質(zhì)功底掌握過硬專業(yè)知識四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感養(yǎng)成15現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)16

為人師表的含義

17為人師表的意義為人師表的意義18為人師表的具體要求為人師表的具體要求19請您列舉教師違背為人師表要求的主要表現(xiàn)：1.2.3.為人師表：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(下)》課件20現(xiàn)在開始測驗(yàn)本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始測驗(yàn)21教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須為人師表。

是否教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須為人師表。是否22教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。

是否教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度23.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的追求，這樣會(huì)很累。是否.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的24有償家教是教師清貧導(dǎo)致的結(jié)果，作為一種補(bǔ)償，這種行為可以理解。是否有償家教是教師清貧導(dǎo)致的結(jié)果，作為一種補(bǔ)償，這種行為25

教師沒有義務(wù)利用與學(xué)生家長交往的機(jī)會(huì)，向家長宣傳一些教育科學(xué)知識，傳播一些先進(jìn)的教育理念，介紹一些科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家庭教育的科學(xué)化，從而使學(xué)校教育和家庭教育能夠更好地相互配合，使學(xué)生更好地健康成長。

123教師沒有義務(wù)利用與學(xué)生家長交往的機(jī)會(huì)，向家長宣傳一些26123您知道為什么答錯(cuò)了嗎？123您知道為什么答錯(cuò)了嗎？27

下節(jié)課預(yù)告：終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力下節(jié)課預(yù)告：28ThankYou姓名：鄧?yán)蠲泛睅煼洞髮W(xué)ThankYou姓名：鄧?yán)蠲泛睅煼洞髮W(xué)29《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧?yán)蠲?/p>

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（下）主講人：鄧?yán)蠲窞槿?0ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求二、為人師表的具體要求三、教師違背為人師表的主要表現(xiàn)

四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)ContentsPage目錄頁一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在31案例引入……

案例引入……32案例:什么是為人師表？2008年汶川地震后10天，都江堰光亞學(xué)校教師范美忠在天涯論壇發(fā)了題為《那一刻地動(dòng)山搖——“5.12”汶川地震親歷記》的帖子，文中詳述自己在地震中棄學(xué)生而逃的經(jīng)歷，被眾多網(wǎng)友斥責(zé)，從此得名“范跑跑”。一個(gè)原本普通的中學(xué)語文教師，因不光彩的逃離及“赤裸裸”的自我辯護(hù)，一時(shí)間成為道德的反面典型。案例:什么是為人師表？33（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應(yīng)該在各個(gè)方面以身作則，成為學(xué)生效法的表率。為人師表最根本的要求是言行一致、表里如一、嚴(yán)于律己、以身作則，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。為人師表是教師職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來受到人們的重視和強(qiáng)調(diào)。一、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（一）為人師表的含義為人師表，是指教師應(yīng)該在各個(gè)方面34（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)所決定的，反映了教育勞動(dòng)的特殊要求。如何理解這個(gè)問題？教師在教育勞動(dòng)中所表現(xiàn)出來的勞動(dòng)態(tài)度、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、學(xué)識才干、思維方式、道德品質(zhì)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起著重要的示范作用。（二）為人師表的意義首先，為人師表是由教師勞動(dòng)的示范35

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動(dòng)中以身作則、為人師表，在各方面都成為“人之模范”。您記住了嗎？

教師職業(yè)道德必然要求教師在職業(yè)勞動(dòng)中以身作則、為人師36

其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反映了教育規(guī)律的要求。要求被教育者做到的，教育者自己必須首先做到，否則，被教育者是不會(huì)服氣的。以身作則，為人師表，被作為教育工作者的基本要求提出來，成為教師職業(yè)道德的一條重要規(guī)范。其次，為人師表是由身教勝于言教的育人規(guī)律所決定的，反37再次，為人師表是樹立和維護(hù)教師威信的需要。

教師個(gè)人的威信，是他對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的重要條件。教師的教育威信的樹立，取決于教師的德才。再次，為人師表是樹立和維護(hù)教師威信的需要。

教師個(gè)人的38最后，為人師表也是全社會(huì)對教師提出的要求。

教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的師長，而且應(yīng)該成為社會(huì)上人們的表率。最后，為人師表也是全社會(huì)對教師提出的要求。教師不僅應(yīng)39二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則

教師樹立正確的榮辱觀，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。二、為人師表的具體要求（一）知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則40教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教師特有的精神風(fēng)貌，以增強(qiáng)對學(xué)生的教育效果。（二）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌教師不論從心靈到外表，還是從言談到舉止都要體現(xiàn)人民教41（三）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做到關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（四）作風(fēng)正派，廉潔奉公（三）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長教師要做42三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲過分重待生不友善弄虛與作假三、教師違背為人師表的具體表現(xiàn)語言不文明敬業(yè)精神差利欲43四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感養(yǎng)成教師職業(yè)情感打好基本素質(zhì)功底掌握過硬專業(yè)知識四、師范生如何培養(yǎng)自己為人師表的素質(zhì)樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感養(yǎng)成44現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)45

為人師表的含義

46為人師表的意義為人師表的意義47為人師表的具體要求為人師表的具體要求48請您列舉教師違背為人師表要求的主要表現(xiàn)：1.2.3.為人師表：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(下)》課件49現(xiàn)在開始測驗(yàn)本次課的內(nèi)容！現(xiàn)在開始測驗(yàn)50教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須為人師表。

是否教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須為人師表。是否51教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。

是否教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度52.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的追求，這樣會(huì)很累。是否.作為一名教師，如果處處為人師表，作為自己永恒的自覺的53有償家教是教師清貧導(dǎo)致的結(jié)果，作為一種補(bǔ)償，這種行為可以理解。是否有償家教是教師清貧導(dǎo)致的結(jié)果，作為一種補(bǔ)償，這種行為54

教師沒有義務(wù)利用與學(xué)生家長交往的機(jī)