《氯氣的生產(chǎn)原理》課例研究報(bào)告

課例研究報(bào)告一、課例研究的背景與主題《氯氣的生產(chǎn)原理》是高中新課程《化學(xué)1》（蘇教版）專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物中教學(xué)內(nèi)容。在教材編排體系中，氯、溴、碘及其化合物安排在“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”、“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”和“人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識”之后。讓學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科研究的基本方法----實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)內(nèi)容緊扣海水資源這一線索，通過對電解飽和食鹽水探究實(shí)驗(yàn)，注重工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系生活和社會實(shí)際，把新知識融入創(chuàng)設(shè)的情景中，采用問題啟發(fā)式、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)新知識與已有知識的融合。接下來結(jié)合本人在課堂教學(xué)中的實(shí)踐，談一談想法。二、教學(xué)方案（一）學(xué)情分析高一學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，能積極主動地學(xué)習(xí)，同時(shí)已具備一定的化學(xué)思維基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能，但動手能力參差不齊，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果的分析和處理能力還有一定的欠缺，需要教師不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自學(xué)、查找、整理食鹽工業(yè)生產(chǎn)原理，親自動手實(shí)驗(yàn)探究可突破教學(xué)難點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本節(jié)主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.知識與能力目標(biāo)1)了解從海水中獲取氯氣的基本原理。2)了解海水曬鹽的過程、原理和方法。3）掌握氯氣的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法。2.過程與方法目標(biāo)1）通過觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2）通過探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程與方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到海水是人類的寶貴資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理、電解方程式的書寫難點(diǎn)：氯氣的生產(chǎn)原理和氯氣的性質(zhì)（四）教學(xué)用具：ppt課件（五）教學(xué)過程【情景創(chuàng)設(shè)】播放中日釣魚島爭端問題的視頻，提問一個(gè)問題---為什么日本要搶奪釣魚島這個(gè)不能住人的小島呢？生：思考并回答“搶奪大海中的資源”“爭奪領(lǐng)土主權(quán)”師;那么大海中究竟蘊(yùn)藏著哪些元素？【投影】天然海水主要元素成分師：大海中蘊(yùn)藏著氯元素、溴元素、碘元素、金元素、鈉元素、鎂元素等80多種元素，看書本40頁，溴被稱為“海洋元素”，碘的含量有8*1010t,而氯元素在海水中含量最大，那么海水中主要氯化物有那些呢？【投影】教材圖2-1每千克海水中幾種氯化物的含量生：了解海水資源豐富，海水中所含氯化物的含量相當(dāng)高，主要為氯化鈉（咸味），其次是氯化鎂、氯化鈣（苦澀味）和氯化鉀。師：海水中含有豐富的氯化鈉，那么人們是如何從海水中獲得氯化鈉？【播放圖片】海水曬鹽師生互動：原理：蒸發(fā)結(jié)晶過程;海水引入鹽田，通過日曬風(fēng)吹水蒸發(fā)，最終得到粗鹽，在除去雜質(zhì)，得到精鹽?！具^渡】氯元素在自然界中是以離子形式存在，并不是以游離態(tài)形式存在，那么Cl2是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？請同學(xué)們閱讀教材P41化學(xué)史話并仔細(xì)揣摩氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。【播放圖片】課本上的裝置圖△【板書】1、實(shí)驗(yàn)原理：4HCl(濃)＋MnO2===MnCl2＋2H2O＋Cl2↑【小組討論】1、收集氯氣的方法？2、如何知道氯氣已經(jīng)收集滿了？3、氫氧化鈉溶液的作用？【總結(jié)補(bǔ)充】1、收集氯氣除了可以用向上排空氣法之外，還可用排飽和食鹽水法收集2、檢驗(yàn)氣體有沒有收集滿出了觀察顏色外，還可以用濕潤的淀粉KI試紙放在瓶口來檢驗(yàn)（試紙變藍(lán)色）。3、用NaOH溶液吸收尾氣Cl2。NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O【板書】2、收集裝置：向上排空氣法或排飽和食鹽水法3、驗(yàn)滿方法：看顏色或用濕潤的淀粉碘化鉀試紙4、尾氣處理：氫氧化鈉溶液師：如課本的方法制得的氯氣是純凈的嗎？有什么雜質(zhì)？如何來除去雜質(zhì)？同學(xué)試著改良一下裝置。師：濃鹽酸有揮發(fā)性，有氯化氫、水蒸氣等雜質(zhì)氯氣在飽和氯化鈉溶液中溶解度最小，濃硫酸能干燥氯氣?！静シ艌D片】改良后的裝置圖師：裝置分為發(fā)生裝置、凈化裝置（除雜、干燥）、收集裝置、尾氣處理裝置【過渡】在實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的量比較少，在工業(yè)上需大量制取氯氣，而海水中含有豐富的氯元素，那么能否利用海水來制取氯氣呢？我們來模擬一下工業(yè)制取氯氣的方法【播放圖片】師：正極與碳棒相連，做陽極，負(fù)極與鐵棒相連，做陰極，管中裝混有酚酞的飽和食鹽水。師：那我們看看其他同學(xué)是如何來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的?！净顒优c探究】【播放視頻】步驟一：接通電源，觀察U形管內(nèi)的變化現(xiàn)象：陰極、陽極附近均產(chǎn)生氣泡結(jié)論：通電后有新的氣體產(chǎn)生師：大膽推測一下兩極產(chǎn)生的氣體可能是什么？步驟二：使用針筒抽出陰極中產(chǎn)生的氣體，并迅速按住針筒，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指，推出針筒中的氣體?，F(xiàn)象：氣體可以燃燒，并伴隨著輕微的爆鳴聲結(jié)論：陰極產(chǎn)生的氣體是氫氣師：反應(yīng)后的溶液會有什么變化？步驟三：打開U型管兩端的橡皮塞，分別向溶液中滴加1-2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象：陰極附近溶液顏色變紅結(jié)論：溶液中有堿性物質(zhì)生成步驟四：關(guān)閉電源，打開U形管陽極一端的橡皮塞，迅速用鑷子將濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象：濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)結(jié)論：陽極產(chǎn)生的氣體是氯氣師：現(xiàn)在我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論書寫化學(xué)反應(yīng)方程式【板書】通電2NaCl+2H2O====H2↑+2NaOH+Cl2↑【小結(jié)】工業(yè)上就是利用這個(gè)原理，用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣，在與電源正極相連的電極（陽極）收集氯氣（陽極產(chǎn)物），與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生氫氣，在溶液中生成氫氧化鈉（陰極產(chǎn)物）。人們還將以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”?！菊n堂總結(jié)】本節(jié)課我們主要講解了氯氣的實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上的制取方法，分析討論了氯氣的生產(chǎn)原理及其所需注意的問題和解決方法。大家課后注意總結(jié)歸納，認(rèn)真閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》29頁知識詳解并完成后面的作業(yè)，這節(jié)課到此結(jié)束。（六）形成性練習(xí)１、電解飽和食鹽水時(shí)，氯氣產(chǎn)生于和電源（正）極相連的（石墨）棒，氫氣產(chǎn)生于和電源（負(fù)）極相連的（鐵）棒，堿產(chǎn)生在(鐵)棒的周圍。陽極產(chǎn)物的驗(yàn)證方法（濕潤的淀粉碘化鉀試紙），陰極產(chǎn)物的驗(yàn)證方法（酚酞試液、爆鳴實(shí)驗(yàn)）3、實(shí)驗(yàn)室制氯氣時(shí)有如下操作，操作順序正確的是(c)①連接好裝置，檢查氣密性②緩緩加熱，加快反應(yīng)，使氣體均勻逸出③在燒瓶中加入二氧化錳粉末④往分液漏斗中加入濃鹽酸，再緩緩滴入燒瓶中⑤用向上排空氣法收集氯氣，尾氣導(dǎo)入吸收劑中A.①②③④⑤B.④③①②⑤C.①③④②⑤D.①④③②⑤3、使用濃鹽酸與足量的MnO2共熱制Cl2，實(shí)際產(chǎn)生的Cl2總比理論值低，其主要原因是什么？1、稀鹽酸與MnO2不反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度逐漸變小。2、鹽酸揮發(fā)（七）板書設(shè)計(jì)氯、溴、碘及其化合物一、氯氣的生產(chǎn)原理（一）實(shí)驗(yàn)室制法加熱1、實(shí)驗(yàn)原理：4HCl(濃)＋MnO2===MnCl2＋2H2O＋Cl2↑2、收集裝置：向上排空氣法或排飽和食鹽水法3、驗(yàn)滿方法：看顏色或用濕潤的淀粉碘化鉀試紙4、尾氣處理：氫氧化鈉溶液2NaOH+Cl2====NaCl+NaClO+H2O（二）工業(yè)制法電解1、電解飽和食鹽水：2NaCl+2H2O====H2↑+2NaOH+Cl2↑陰極產(chǎn)物陽極產(chǎn)物2、氯堿工業(yè)概念以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”三、教學(xué)反思（一）本堂課中幾個(gè)特點(diǎn)1、以學(xué)生為教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生的身心學(xué)生學(xué)習(xí)。引入時(shí)政信息，把學(xué)生注意力引導(dǎo)到海水的利用上來，使學(xué)生認(rèn)識到海水是人類的寶貴資源，培養(yǎng)與大自然友好相處的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合ppt的視頻圖片，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的理論基礎(chǔ)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。2、課堂教學(xué)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主線。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)操作中能存在的一系列問題，如可能存在雜質(zhì)的分析、反應(yīng)雜質(zhì)的處理等，實(shí)現(xiàn)了對所學(xué)知識的一個(gè)系統(tǒng)的理解，將實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性融入到教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識到自己也可以深入地思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從學(xué)習(xí)中獲取成就感，培養(yǎng)自信心。3、用教師在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作的視頻資料為參考，將實(shí)驗(yàn)操作直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作的理論有更進(jìn)一步的認(rèn)識，