教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)220

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 某教師對喜歡打小報告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種 。A:正強化B:負(fù)強化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：2、單選題“學(xué)高為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的。A:示范性BCD本題解釋:參考答案：A。3、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于。A:激情BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選C。4、簡答題 教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機參考答案:參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度。表達(dá)明確的期望，提供及時的反饋。合理運用外部獎賞，有效運用表揚。對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。5、單選題掌握學(xué)習(xí)是由提出的。A:布魯納BCD本題解釋:【答案】C。解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。6、判斷題 教師對學(xué)生的表揚是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。當(dāng)個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因：如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負(fù)誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對學(xué)生而言，教師的表揚是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。7、判斷題 學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。8、單選題 影響學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素是 A:成熟BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點、學(xué)生的性格特征和個別差異、學(xué)生的志向水平和價A。9、單選題 社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由 確定并予保障。A:上級主管部門B:地方人民政府財政部門C:舉辦者D:地方人民政府教育行政部門參考答案:C本題解釋:【答案】C.解析：社會力量所辦學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)主體是其法人代表，即舉辦者，是保障教師待遇的主要義務(wù)主體，故選擇C。10、單選題“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的教學(xué)原則是A:循序漸進(jìn)原則B:因材施教原則C:啟發(fā)誘導(dǎo)原則D:直觀性原則本題解釋:【答案】A11、單選題 布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 。A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:結(jié)構(gòu)主義課程理論D:實用主義課程理論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]。12、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于。A:綜合課程BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目，亦稱“分科課程”。學(xué)科課程可以是一個大類，如自然、社會；或是一門學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。13、單選題講座、參觀屬于學(xué)校課外活動中的哪種組織形式？A:群眾性活動B:小組活動C:個別活動D:科技活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：群眾性活動是面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性的活動，多為一次性活動；小組活動是學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好和特長，以某一課題為內(nèi)容資源組成小組的經(jīng)常性活動；個別活動是學(xué)生的獨立活動。講座、參觀一般是全體學(xué)生參加的帶有普及性的活動。14、判斷題 只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教師是學(xué)生的榜樣，教師的行為方式、情緒狀態(tài)、人格特征等都會成為學(xué)生模仿的對象。心理不健康的教師平時常常表現(xiàn)出煩躁不安、易怒、喜怒無常等情緒問題，學(xué)生在與教師的長期接觸中，會潛移默化地受其影響，也會產(chǎn)生較多的消極情緒，甚至導(dǎo)致心理疾病。因此，學(xué)生的心理健康狀況直接受教師心理健康狀況的影響．許多學(xué)生的心理障礙是由教師的心理健康問題引起的。所以，只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。15、單選題幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……”這是幼兒的。A:幻象B:再造想象C:無意想象D:有意想象參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級的想象。如幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象。再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。16、單選題 小李在練習(xí)“國標(biāo)舞”時，老師告訴小李右手抬起的高度不到位，這種反饋屬于 。A:非建議反饋B:內(nèi)在反饋C:延緩的反饋D:外在反饋參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：外在反饋是反饋方式的一種，外在反饋是通過對行為結(jié)果的知悉而實現(xiàn)的反饋，而內(nèi)在反饋是通過內(nèi)部刺激所提供的信息而實現(xiàn)的反饋。國際舞老師告訴小李右手抬起的高度不到位屬于外在反饋。17、單選題按學(xué)生的成績分班，屬于測驗中的。A:安置性測驗BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：按成績分班屬于安置性測驗。安置性測驗的根本目的是分班、分組。18、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起個體行為的相對持久的變化。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的個體行為或行為潛能的相對持久的變化。19、簡答題 在德育過程中為什么要注意知與行的統(tǒng)一？參考答案:人們的思想品德是穩(wěn)固的思想認(rèn)識與相應(yīng)行為方式的統(tǒng)一體。知是行的先導(dǎo)。沒有正確認(rèn)識作指導(dǎo)的行為，往往是盲目的，甚至是錯誤的。行是知的目的，提高認(rèn)識的目的在于指導(dǎo)學(xué)生的行動，沒有道德行為的認(rèn)識是沒有實際體驗的，是不深刻、不牢固的。知行統(tǒng)一、言行一致是一個人重要的道德品質(zhì)。20、判斷題 教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這是傳統(tǒng)教學(xué)的觀點。而新課改的教學(xué)觀強調(diào)：（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；（2）教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”；（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。21、單選題一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是。A:基礎(chǔ)教育BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：現(xiàn)代社會對人的要求不斷提高，必須終身學(xué)D。22、單選題幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是。A:半圓形一圓形一三角形一正方形B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。23、多選題 社會實踐活動一般包括 A:社會生產(chǎn)勞動B:社會宣傳和服務(wù)活動C:共青團(tuán)活動D:課外活動E:社會調(diào)查參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE解析：社會實踐活動一般包括三種類型：（1）組織學(xué)生參加勞動，如生產(chǎn)勞動、社會公益勞動、自我服務(wù)性勞動；（2）開展勤工儉學(xué)活動；（3）組織學(xué)生參加社會政治活動。24、簡答題 簡述預(yù)防教師違法的必要措施參考答案:預(yù)防教師違法的必要措施有：建立完善的教育法規(guī)體系；建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；建立全面的教育法律監(jiān)督機制；增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；加強學(xué)校的規(guī)范管理；增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識；加大安全教育力度。25、判斷題 在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：社會的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級社會中，課程內(nèi)容仍反映著階級的要求。26、單選題通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要直接條件稱為。ABCDD本題解釋:參考答案：D。27、判斷題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》是中國進(jìn)入21世紀(jì)之后的第一個教育規(guī)劃，是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：2010）》，并發(fā)出通知，21世紀(jì)我國第一個中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃．是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。28、判斷題新舊知識的相互干擾是影響有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)的知識遺忘的最重要原因。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生是在新舊知識之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上。沒有新舊知識的相互作用，有意義學(xué)習(xí)就無法發(fā)生。29、單選題“以問題為中心貫穿幼兒的經(jīng)驗”來組織課程內(nèi)容，其典型的課程形式是。ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：核心課程是圍繞社會問題來組織內(nèi)容，目的在于通過課程讓幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗，增強幼兒對生活的適應(yīng)性。30、簡答題 簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。參考答案:參考解析：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。31、單選題 課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為 A:校內(nèi)課程資源和校外課程資源BC:素材性課程資源和條件性課程資源D:物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課程資源按存在方式區(qū)分，可分為顯性課程資源和隱性課程資源。32、多選題基克提出了一個問題解決過程的模式，認(rèn)為一般性的問題解決大致包括哪幾個階段？A:建立問題表征B:搜尋解法D:評價參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：基克（M.1.GiCk）等人提出了問題解決過程四階段理論，即問題解決大致包括理解和表征問題、搜尋解決方法、執(zhí)行解決方法和評價四個過程。33、單選題根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家保障未成年人的和其他合法權(quán)益不受侵害。A:自由和尊嚴(yán)B:人身和財產(chǎn)C:身心和健康D:生命和安全參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第一條：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。由此可知，國家保障未成年人的身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害。34、單選題 孩子在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于 戀類型。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：親子依戀課分為安全型、回避型和反抗型三種類型。這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。35、單選題 主張“知識是外部現(xiàn)實在人腦中的表征”的學(xué)習(xí)理論派別是 。A:社會建構(gòu)主義B:激進(jìn)建構(gòu)主義C:皮亞杰理論D:信息加工理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：建構(gòu)主義認(rèn)為知識不是外部現(xiàn)實在人腦中的A、BC。故選D。36、簡答題 簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程評價發(fā)展的基本特點。參考答案:參考解析：我國新課改中課程評價具有三個基本特點：教育評價的多元性。包括評價內(nèi)容的多元性、評價方式的多元性。教育評價的發(fā)展性。包括評價主體的發(fā)展性、評價范疇的發(fā)展性、評價空間的發(fā)展性。教育評價的即時性。包括即時反饋教學(xué)信息、即時激發(fā)學(xué)習(xí)動機、即時提供行為向?qū)А?7、判斷題 教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。38、判斷題 條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。39、判斷題根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這種說法是錯誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平,但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而應(yīng)走在發(fā)展的前面，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。40、多選題 幼兒記憶的無意性主要表現(xiàn)在 A:記憶目的不明BD:依靠邏輯進(jìn)行記憶參考答案:AB本題解釋:參考答案：A,B。參考解析：無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。幼兒的記憶帶有很大的無意性，表現(xiàn)在兩個方面。其一為記憶的目的不明，他們記住什么，不記住什么；其二為幼兒不會自覺地運用反復(fù)識記的辦法來記住某件事情。41、簡答題 兒童身心發(fā)展的階段性對教育有何意義？參考答案:兒童身心發(fā)展的階段性對教育的意義有：教育要適應(yīng)受教育者的接受能力教育要依受教育者的心理發(fā)展過程循序漸進(jìn)要抓住受教育者心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時施教教育要給學(xué)生的心理發(fā)展以積極的支持42、簡答題 羅森塔爾效應(yīng)，也稱教師期望效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，是指教師通過行為表達(dá)出來的期望對學(xué)生所產(chǎn)生的影響[/content]參考答案:43、簡答題 簡述助人行為的促進(jìn)策略參考答案:增強責(zé)任明確性與人際相互作用；提供親社會行為榜樣；將助人行為歸因于利他動機；運用社會影響策略；進(jìn)行助人行為的社會實踐。44、簡答題 論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點及其對教育實踐的啟示。參考答案:基本觀點：建構(gòu)主義者提出了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和知識觀。a.在學(xué)習(xí)觀上強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性b.在學(xué)生觀上，強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性c.在知識觀上強調(diào)知識的動態(tài)性對教育實踐的啟示：教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、有關(guān)的先前知識和對教材的信任狀況有所了解，以引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料獲得新意義，修正或補充其已有的概念。還要結(jié)合學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行一系列認(rèn)知活動，生成新的能力和技巧。45、簡答題 簡述氣質(zhì)的體液說參考答案:參考解析：【參考答案】古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認(rèn)為，正是這四種體液“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進(jìn)了人13446、判斷題 道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：道德需要在一定的情境條件下就可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C。47、單選題 評價教師專業(yè)性的核心要素是 A:教師的專業(yè)能力BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的專業(yè)能力是評價教師專業(yè)性的核心要A。48、簡答題 請論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題，以及如何采取相應(yīng)的教育措施。參考答案:參考解析：【答案要點】幼兒注意容易出現(xiàn)的問題如下。幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般而言，引起幼兒注意分散