爬山虎的腳教學(xué)課件1

爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。人教版語文四年級上冊第一課時第二課時10爬山虎的腳葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。第一課時爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1操占嫩舒順均隙莖柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùjūnshùnshū虎疊hǔdié四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1全包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)莖虎均操舒順嫩柄疊生字歸類占隙萎瞧固四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1識字方法換偏旁：字理識字：

占會意字。從ト從口，ト象ト兆縱橫，口以表ト問。四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1舒shū組詞：舒服舒適不要多寫一“撇”易寫錯四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1隙xì不要寫成“水”?？障叮褐虚g空著的地方。四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1操場舒服我愛爬山虎識字游戲葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1詞語解釋痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因為沒有觸著墻枯萎了。這個山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)吹過河面，河面上立刻漾起波紋，陽光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長長的錦緞。四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1想一想，課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？先寫了爬山虎生長的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。整體感知爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1默讀課文，課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢??

第3、4、5自然段。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1初讀課文，課文除了講爬山虎的腳，還講了什么?葉子爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第一部分(第

自然段)：爬山虎生長的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1cāo

chǎng

chóngdié

kòng

xì

（）（）（）

kū

wěi

yè

bǐnɡ

jūn

yún

（）（）（）課堂演練一、讀拼音，寫詞語。操場重疊空隙葉柄均勻枯萎四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件11、“隙”應(yīng)查（

）部首（

）畫。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫三個結(jié)構(gòu)相同的詞語：（

）、（

）、（

）。2、“萎”是（

）?結(jié)構(gòu)的字，字義是（

）。用它可以組成（

）、（

）、（

）。二、按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

三、讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋，并畫上“√”。?

1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的。“均勻”供選擇的解釋：（1）指時間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）

2.要是你的手指不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋：

（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√字詞聽寫四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1細(xì)絲爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？互動課堂你從課題“爬山虎的腳”中了解到哪些問題？四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

作者為什么要先提到學(xué)校操場北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫起？默讀第1自然段舉手回答。說明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長時間了，對爬山虎很感興趣。生長的位置四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的葉子葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。（1）請找出描寫爬山虎的葉子的詞語，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個字用得好？為什么？(課后第一題)四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子嬌嫩，給人一種和諧的美感。又多又密美綠四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]四年級上冊語文課件-10爬山虎的腳人教（部編版）(共55張PPT)[1]爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1近義詞辨析均勻分布在各部分的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳爬山虎的葉子之所以會這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。(課后第一題)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1位置、樣子、顏色。作者從哪幾個方面觀察爬山虎的腳？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置樣子顏色爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻比喻爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1讀一讀，寫一寫。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。＊彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫一句話。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。＊爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）爬山虎是怎樣往上爬的？(課后第二題)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳貼著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?比較句子這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1用詞恰當(dāng)細(xì)致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會到什么？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻。葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。

小組互動來討論爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對比爬山虎的腳對墻有依賴關(guān)系。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢？

第一自然段。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。

第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？

首先葉和腳是一個整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨存在，腳也不會脫離葉單獨存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會是什么樣子呢？爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

在朗讀這一部分的時候，要讀出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1學(xué)完這篇課文，你有什么感受？＊我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物。爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1第2自然段可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。背誦指導(dǎo)爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1

展開想象，請以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了……爬山虎的腳演示課件1爬山虎的腳演示課件1爬山虎位置樣子顏色怎么爬變化觸