三年級英語綜合實踐活動方案

PAGEPAGE5三年級英語學(xué)科綜合實踐活動方案指導(dǎo)思想：和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)情分析：才會迅速，學(xué)習(xí)英語才不會讓學(xué)生覺得是“苦差事”。三年級學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學(xué)生還存在頑劣和兩級分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生確實比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動的學(xué)生要考得好。針對這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心?？傊?，現(xiàn)在的三年級學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進(jìn)步。課程目標(biāo)與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的友誼。能在實際情境中運(yùn)用，能聽指令做出相應(yīng)的動作。５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗我的責(zé)任感?；顒右螅?、激發(fā)興趣。靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)三年級學(xué)生的興趣，并讓他們在漫長的學(xué)習(xí)過程中，始終保持這種興趣。而且有研究表明：小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒傾向，每當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的育中，更應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。2、養(yǎng)成習(xí)慣。聽的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。時要注重對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)。（1）在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題。培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。3、指導(dǎo)到位。在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都要合理地發(fā)予