三年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

PAGEPAGE5三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)情分析：才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是“苦差事”。三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。除以上所說(shuō)的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和兩級(jí)分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生則越來(lái)越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。這一問(wèn)題在期末考試中也暴露無(wú)余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生要考得好。針對(duì)這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心?？傊F(xiàn)在的三年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。課程目標(biāo)與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的友誼。能在實(shí)際情境中運(yùn)用，能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)我的責(zé)任感?；顒?dòng)要求：1、激發(fā)興趣。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)诼L(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終保持這種興趣。而且有研究表明：小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒傾向，每當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的育中，更應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。2、養(yǎng)成習(xí)慣。聽(tīng)的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。時(shí)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)。（1）在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。3、指導(dǎo)到位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中，教師都要合理地發(fā)予