英文書信格式范文(精選八篇)

英文書信格式范文(篇一)現(xiàn)代書信的格式之結尾書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。現(xiàn)在我們來看看結尾的寫法：正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。結尾的習慣寫法有兩種：在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、結尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。英文書信格式范文(篇二)DearMr.Seaton，ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyofotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky.Ithinktherivertripwasthebestthingofall.LondonreallycamealiveformeaswesawitfromtheThamesduringthatwonderfuljourneydowntoGreenwich.Itwasalltremendouslyexciting-adaythatIshallneverforget.Thankyouforgivingmesuchagreatbirthdaytreat.Yourssincerely,LindaChen英文書信格式范文(篇三)Gentlemen,Ihavebeentoldby,CreditManager,TheBusinessBookPublishing,NewYork,withwhomIbelieveyouareacquainted,thatyouareexpectingtomakesomeadditionstoyouraccountingstaffinJune.Ihavebeentoldby,CreditManager,TheBusinessBookPublishing,NewYork,withwhomIbelieveyouareacquainted,thatyouareexpectingtomakesomeadditionstoyouraccountingstaffinJune.Ishouldliketobeconsideredanapplicantforoneofthesepositions.YoucanseefromthedatasheetthatisenclosedwiththisletterthatIhavehadfiveyearsofvariedexperienceinthebookThecompaniesforwhichIhaveworkedhavegivenmepermissiontoreferyoutothemforinformationaboutthequalityoftheworkIwhileintheiremploy.Myworkwasinthecreditdepartmentandintheaccountingdepartmentinbothcompanies,withsomeexperiencealsoininventorycontrol.bothpositions,Ihavebeenassignedwiththedailyofficeadministraion.ThecoursestakenatCentralCommercialandtheBronxCommunityCollegespecificallypreparemefordoingtheaccountingrequiredinyourdepartment.Ihopethatyouwillgivemeaninterviewatsometimeconvenientyou.Ifthereisfurtherinformationthatyouwishinthemeantime,pleaseletmeknow.Icanalwaysbereachedattheaddressgivenatthebeginningofthisletter.Verytrulyyoursxxxx英文書信格式范文(篇四)一、書信要注意事項：地位、抬頭、分行、稱謂、結尾。所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發(fā)信人的署名在全張信箋的二分之一以下。抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內容時分幾段書寫。稱謂，不同身份有不同用語。如對于父母用膝下、膝前;對于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右;對于平輩用臺啟、大鑒，惠鑒、臺右;對于婦女用懿鑒、慈鑒;對于老師要用函丈、壇席……等?，F(xiàn)時，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺鑒，賜鑒，等也未嘗不可。信寫好以后，加上結尾語，俗稱“關門”。有如“敬頌鈞安”、“即問近好”、“敬祝健康”、“此致敬禮”，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉……在社交上用“專頌臺安”。另有匆促草率語“匆匆不一”、“草草不盡”、“不盡欲言”、“恕不多寫”等。二、具體格式（一）提稱語書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應的詞語來表達敬意，例如前面提到的臺端、臺甫等等，這類詞語稱為提稱語。提稱語與稱謂有對應的關系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象。其中比較常用的有：用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席用于平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒用于同學：硯右、文幾、臺鑒用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽給父母寫信，"膝下"一詞用得最多，源出出于《孝經(jīng)》："故親生之膝下，以養(yǎng)父母日嚴。"是說人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉為對父母的尊稱。"函丈"源出于《禮記-曲禮》，向尊長請教時，要"席間函丈"，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫;故用作對老師的尊稱。xxx（字澄宇）子道席"，以見尊敬之意。等?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。（二）告辭或思慕語啟辭就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。即稟者同上。敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。徑啟者徑，這里是直截了當?shù)囊馑?，一般公私書函通用。拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者向親友報喪的書信用此。專啟者用于專談某實事的書信。根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你（您）則未免呆板單調了。思慕語書信的功能之一是溝通彼此地情感，因此，在提稱語之后不直接進入正文，而是要用簡練的文句述說對對方的思念或者仰慕之情，這類文句稱為思慕語。思慕語中使用最多的，是從時令、氣候切入來傾吐思念之情。敦煌文書中有一件《十二月相辯文》，列舉每月不同的氣候狀況下，可供選用的詞語，如正月初春可以說："孟春猶寒，分心兩處，相憶纏懷。思念往還，恨無交密。"二月仲春可以說"仲春漸暄，離心抱恨，慰意無由，結友纏懷，恒生戀想。"等等。由于有了意境的描述，讀之令人倍感親切。云天在望，心切依馳。不睹芝儀，瞬又半載。自違芳儀，荏苒數(shù)月。久違大教，想起居佳勝，定符私祈。思慕語十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時留心摘錄，以供自己習用。最好是提高的文學素養(yǎng)，用自己的語言來描述真實的情感。（三）正文開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內容有遺漏，可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。（四）結語這里不妨臚列若干，供參考。盡意。不盡欲言。臨穎不盡。余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。請對方回信：盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政（正）。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。告訴對方不用勞神回信：謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。答復對方詢問：上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。請人應允：所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞（允）表示關切：伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲（依依思念）。善自保重，至所盼禱。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變（用于唁函）。表示感謝之情：諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。（五）祝辭你”等詞，緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！?、情況恰當擇用。以下為常見祝辭：書信內容主要是談一件事的，可用：專此，致專此，祝專此即請專此布達，即頌專此奉復，并祝（復信用）一般書信，用于平輩、友朋之間：即頌即請順效順祝或為：此候此請順致順頌即候或為：祝頌請問致候對尊長，可選用：恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌平輩間，為強調敬意，也可用：恭頌恭請恭候為強調鄭重其事：謹祝謹賀對晚輩：此詢順祝即問祝（你）愿（你）盼望對祖父，頌祝;起居永福對父母輩，頌祝：金安福安對尊長：康安鈞安崇安履福頤安對女長輩：慈安懿安坤安玉安平輩友朋間，可按四時頌祝：春社暑安秋棋冬餒逢年尾歲首，可賀：新禧（元旦）春禧（春節(jié)）年禧歲祺節(jié)禧（節(jié)日通用）新年快樂新春愉快常時可頌：近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安當日可達之信，頌：晨安早安午安晚安刻安對女性可頌：淑安妝安閫安對未婚女子，頌：閨安對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：侍安侍祉對晚輩后生，祝愿：學業(yè)銳進工作好生活愉快幸福健康進步侍棋課祉祝收信人全家：闊府康泰全家幸福祝收信人夫婦：雙安儷安儷祉賀有喜慶事者，道：喜安慶祺賀新婚者：燕安燕喜賀生子者：麟安對家居者：潭安潭祺潭祉對行旅者：客安行祺旅一帆風順旅居康樂唁喪，請候：禮安孝履問病，祝頌：早日康復痊安對蒙遭意外不幸者，祝禱：否極泰來對知識界，可泛頌：文安道安研安文祺雅祺對教師：教祺教安誨安對軍界：勛祉戎安對政界政安勛安升安公祺鈞祺崇祺對工商實業(yè)界：籌祉財安吉利贏祺盈祺發(fā)祺運祉事業(yè)昌隆宏猷大展行止佳順萬事順遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財源茂盛日進斗金古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所贅了，應注意避免。（六）署名署名，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓;或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位;或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：對尊長：叩叩上叩稟敬稟對平輩：上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅對晚輩：字示白諭手白手諭方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、“燈下”、“萬籟俱寂”之類。（七）附候或致意如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上這些人的附候，如“某人囑筆問候”。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可加上“請向某某致意”，倘是長輩，可作“請在某某前四名問安”之類范文：1、魯迅致母親母親大人膝下，敬稟者，日前寄上海嬰照片一張，想已收到。小包一個，今天收到了。醬鴨、醬肉，昨起白花，蒸過之后，味仍不壞;只有雞腰是全不能喫了。其余的東西，都好的。下午已分了一份給老三去。但其中的一種粉，無人認識，亦不知喫法，下次信中，乞示知。上海一向很暖，昨天發(fā)風，才冷了起來，但房中亦尚有五十余度。寓內大小俱安，請勿念為要。海嬰有幾句話，寫在另一紙上，今附呈。專此布達，恭請金安。男樹叩上廣平及海嬰同叩一月十六日2、xxx致老師符定一（澄宇）先生：澄宇先生夫子道席：既接光儀，又獲手示，誨諭勤勤，感且不荊德芳返平，托致微物，尚祈哂納。世局多故，至希為國自珍。肅此。敬頌書信的范文01-13英文書信格式范文(篇五)DearMr.Wang,ThankyoufortakingthetimetowriteyourwonderfulletterinsupportofMCEA(MaywoodChineseEducationAssociation).YourletterclearlyarticulatesallthemajorreasonschildreninMaywoodwillbenefitfromstudyingtheChineselanguageaspartoftheirelementaryschooleducation.ItprovidesinvaluablesupportthathelpmakingbilingualChineseeducationarealityinMaywoodpublicschools.AlthoughMCEAwouldliketoseePaloAltopublicschoolsimplementthefirstbilingualChinesekindergartenclassinSeptemberof2006,wehavelearnedthattheschooldistrictmusttakethetimetounderstandhowanewprogramwillaffectexistingeducationalofferings,andtovalidatecommunityinterest.Nevertheless,MCEA,withmorethan70members,willcontinuetoactivelypromotebilingualChineseeducationinthePaloAltopublicschoolsandwillkeepyouapprisedoftheprogresswemake.ThanksagainforsendingaletterinsupportofMCEA.We'willcontinuetodoallwecantorealizethisprogrambothforfamiliesofChinesedescentandthosewithageneralinterestininthegrowingeconomicpowerofChina.Yourssincerely,GeorgeChen英文書信格式范文(篇六)Inthisformateachtypedelement-exceptthedateandthesignatureblock-beginsattheleft-handmargin.Thedatemaybebackspacedfromtherightmarginpointtoalignattherightmargin;itmaybecentered,oritmaybeginatthecenter.Themostattractiveplacementofthedate,however,maydependontheletterheaddesign.這種格式下，書信的排版，除了日期和簽名部分，都從左邊空白處開始，沒有空格，段段之間空行。日期可以放在最右邊，也可以放在中間，自成一行。最吸引人的寫日期的地方，其實應該根據(jù)書信抬頭的設計而定。英文書信格式范文(篇七)DearTeacher:Thankyouforyourbusyscheduletoreadmyletterofrecommendation.Myname’sxxx,13yearsoldthisyear,fromxxprimaryschoolinTianjinxxDistrict.Complywithamodelatschoolduringthe"CodeofPracticeforpupils."Respectteachers,concernedaboutthecollective,loveoflabor.To"primaryday-to-daycodeofconduct"strictdemandsonthemselves,activelytakepartinschoolactivities.Moralaspects:Asthecolonelwasonceathree-year"studentsMiyoshi",twodistrict-level"studentsMiyoshi,"municipalyear"Miyoshistudents."Hasrepeatedlywonthe"Studentofcivilization,""LittleAngeloflove","KidsLearn”,thetitle.Public-spiritedactivity:Manystudentsinpoverty-strickenareascontributemoneyandhouseholdgoods.As"xxoldfolk’shome,"theoldpeopleofferlove,warmth,bytheoldpeople'spraiseandaffirmation.Studyareas:Payattentiontotheteachers.Answerthequestionsactively.I’minterestedinlearning,especiallytheEnglish.IgottenPETSⅠcertificate,EETSⅢBcertificate.Heldattheschool"intothelifeofHappinessEnglish"OralEnglishCompetition,wonthefirstprize.Andhasmade"informationtechnologyTest"Ⅲcertificate.Sports:Anactivepartinphysicalexercise,PEisfinegrade,outstandingphysicalquality,ingoodhealth.Personalspecialities:mildandhelpful.Classprecursorsfortheproductionofvoluntaryclassesreportedbytheteachersandstudentsathavemanyinterests,music(erhu)arts,haseightlevelsoftheerhu.Attended"JinWanNewspaper"organizedbyjournalisttraining,manytimestheauthorsubmissionandpublication.Atthefirst"TopTensmallcontributorstonight,"wontheAwardof"Excellentcontributor"title.IbelieveIhavetheabilitytobecomeamemberinTFLSandlookforwardtoyourevaluationofthetest.Thankyou.Bestwishes,xxx英文自薦信12-27英文書信格式范文(篇八)Dea