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202X下學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)生情況分析

1優(yōu)生情況分析

匡芷瑤、王昊、王貝妮、唐嘉樂(lè)等同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué),博覽群書(shū),思維敏捷,學(xué)習(xí)主動(dòng),成績(jī)優(yōu)秀。但是他們也各有差異,唐嘉樂(lè)非常聰明,但紀(jì)律性稍差;還有個(gè)別同學(xué)性格活潑,見(jiàn)多識(shí)廣,但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點(diǎn)浮躁,容易驕傲,需要時(shí)時(shí)提醒。

(2)學(xué)困生情況分析:

這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。王新宇、嚴(yán)曉雅基礎(chǔ)比較差,貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí);閻九吉比較聰明,但上課不聽(tīng)講,不能按時(shí)完成作業(yè)。

二、輔導(dǎo)的內(nèi)容

(1)優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容

1、在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行拓展延伸,學(xué)習(xí)一些有一定難度的提高性的題目,充分發(fā)展其潛能。

2、進(jìn)行思想教育,讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

3、熱情支持發(fā)展其個(gè)人能力,讓他們積極向上刻苦勤奮,成為合格的三好學(xué)生。

(2)學(xué)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容

要掌握好基礎(chǔ)知識(shí):萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫(xiě)法。

2、三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

5、角的度量。三、輔導(dǎo)的方法與措施

(1)優(yōu)生輔導(dǎo)的方法與措施

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。2.著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績(jī),讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。3.平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。(2)學(xué)困生輔導(dǎo)的方法與措施1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè)趣,在困難中求喜悅。3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠(chéng)心、愛(ài)心和耐心去關(guān)心和幫助他們。4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、預(yù)期目標(biāo)優(yōu)等生:在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。2、正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性發(fā)展自己。3、充分思考發(fā)展其思維能力與水平。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生:讓每學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)進(jìn)步的樂(lè)趣。2、查漏補(bǔ)缺、完善學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良

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