提升銷售的五大方法課件

提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柼嵘N售的五大方法提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柼嵘N售的五大方法尚多皮具市場部2015-07-08內(nèi)容:態(tài)管理、績效管理三、時(shí)間管理四、成功的銷售技法五、銷售人員的管理秘決在初中化學(xué)教材中,基本概念幾乎每節(jié)都有,而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)是十分重要的。初中學(xué)生的閱讀和理解能力都比較差,因此,教師在教學(xué)過程中講清概念,把好這一關(guān)是非常重要和必要的。一、講清概念中關(guān)鍵的字和詞為了深刻領(lǐng)會概念的含義,教師不僅要注意對概念論述時(shí)用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性,同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識上的錯(cuò)誤,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如,在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個(gè)概念時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個(gè)字。因?yàn)閱钨|(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物,即是由一種物質(zhì)組成的,然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物,否則學(xué)生就容易錯(cuò)將一些物質(zhì)如金剛石、石墨的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)),同時(shí)又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。又如在初中教材中,酸的概念是“電解質(zhì)電離時(shí)所生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸?！逼渲械摹叭俊倍直闶沁@個(gè)概念的關(guān)鍵了。因?yàn)橛行┗衔锶鏝aHSO4,它在水溶液中電離是既有陽離子H+產(chǎn)生,但也有另一種陽離子Na+產(chǎn)生,陽離子并非“全部”都是H+,所以它不能叫做酸。因此在講酸和堿的定義時(shí),均要突出“全部”二字,以區(qū)別酸與酸式鹽、堿與堿式鹽。二、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解,以幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點(diǎn),不僅定義的句子比較長,而且涉及的知識也較多,學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中,若將組成溶解度的四句話剖析開來,效果就大不一樣了。其一,強(qiáng)調(diào)要在一定溫度的條件下;其二,指明溶劑的量為100g;其三,一定要達(dá)到飽和狀態(tài);其四,指出在滿足上述各條件時(shí),溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個(gè)限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,缺一不可。又如在學(xué)習(xí)“電解質(zhì)”概念時(shí),學(xué)生往往容易將“電解質(zhì)”與“非電解質(zhì)”,甚至同金屬的導(dǎo)電性混淆在一起,導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的誤解。因此教師在講解時(shí),可將“電解質(zhì)”概念剖析開來,強(qiáng)調(diào)能被稱為電解質(zhì)的物質(zhì),①一定是化合物;②該化合物在一定條件下有導(dǎo)電性;③條件是指在溶液中或熔化狀態(tài)下,二者居一即可,所以概念中用“或”不能用“和”。如NaCl晶體雖然不導(dǎo)電,但①它是化合物;②NaCl在水溶液中或熔化狀態(tài)下都能導(dǎo)電,所以NaCl是電解質(zhì)。而NaCl溶液和Cu絲雖然能夠?qū)щ?但前者是混合物,后者是單質(zhì),所以它們既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。在教學(xué)中若將概念這樣逐字逐句剖析開來講解,既能及時(shí)糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的誤解,又有抓住特征,使一個(gè)概念與另一個(gè)概念能嚴(yán)格區(qū)分開來,從而使學(xué)生既容易理解,又便于掌握。三、正反兩方,講清概念有些概念,有時(shí)從正面講完之后,再從反面來講,可以使學(xué)生加深理解,不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中,如果其中一種是氧元素,這種化合物叫做氧化物”之后,可接著提出一個(gè)問題:“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?為什么?”這樣,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,反復(fù)推敲,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中關(guān)鍵的詞句“由兩種元素組成”來分析,由此加深對氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清,也對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊?在進(jìn)行化學(xué)概念的教學(xué)中,要抓住每個(gè)概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征,把概念講清楚,講透徹,搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣,對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高理解能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力都是大有幫助的。初中的作文教學(xué)，從根本上說，就是需要學(xué)生用文字對思想、情感、事理、精神集中反映的具體形式，通過文字表達(dá)出來，是內(nèi)心世界的一種需要。所以作文教學(xué)，盡一切可能去挖掘?qū)W生內(nèi)在的真、善、美，并使課堂回歸生活，充分調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，提高作文教學(xué)質(zhì)量。一、促使學(xué)生體會歡愉的成就感二、促使學(xué)生樂于動(dòng)筆作文難，難就難在難以下筆，沒有什么內(nèi)容可寫是最基本的問題。所以，教師除了授以寫作技巧以外，最重要的是幫學(xué)生找米下鍋，也就是進(jìn)行課堂教學(xué)改革。1.直觀演示，豐富生活認(rèn)知。寫作源于生活，但初中學(xué)生的感性和理性認(rèn)知往往是局限的。為了激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，教師可以將多彩生活濃縮于三尺講臺，或把大千世界匯聚到斗室之課堂，增加學(xué)生的深層形象，豐富內(nèi)心情感，求得文如泉涌。組織戶外活動(dòng)如春游、參觀名勝古跡等，開展豐富多彩的課堂演示如精品展覽、小制作、小實(shí)驗(yàn)等，生活的再現(xiàn)和創(chuàng)造如表演小品、繪制圖片、講述故事等等。讓學(xué)生做到有話可說。2.利用情境，激發(fā)寫作欲望。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體電話教學(xué)手段，把“學(xué)校---家庭---社會”有機(jī)地結(jié)合，集中利用課堂體現(xiàn)。感染學(xué)生的內(nèi)心世界并引起共鳴，來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，變"要我寫"為“我要寫”。讓學(xué)生尋找情境的切入口，導(dǎo)入寫作的沖動(dòng)、靈感乃至震撼！從而捕捉“閃光點(diǎn)”，把握作文的靈魂，達(dá)到“樂寫”的境界。這樣，不僅語言豐富起來了，更讓學(xué)生在歡快的課堂相互交流情感，體會感受，寫作如魚得水，表現(xiàn)淋漓盡致。三、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。吳增祺說：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病?！边@是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，開始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。四、以說促寫，下筆成文在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。五、探求寫作方法，提高文學(xué)素養(yǎng)1.每個(gè)學(xué)生置備《生活筆記》或《心靈筆記》，每周布置生活、感悟題材，讓學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材，積累語言，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，而且在班會時(shí)間進(jìn)行交流，相互記載讀后感并點(diǎn)評。2.組織學(xué)生有益的課外閱讀。規(guī)定一期必須閱讀十本以上文學(xué)名著，并做好讀書筆記，修煉寫作內(nèi)功。3.積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走向廣閱的社會去鍛煉，了解生活，實(shí)踐出真知，感悟人生，感悟天下。4.創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)和作品期刊。做到一所學(xué)校一份文學(xué)期刊，一個(gè)廣播室，班班設(shè)有創(chuàng)作園地。5.組織學(xué)生積極參加報(bào)刊投稿，征文活動(dòng)，讓他們更深刻地體會寫作的快樂和成就感。六、擴(kuò)大課外閱讀，在讀中積累語言所謂“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話作文時(shí)便沒詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今中學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了中學(xué)生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密?；诖?，中學(xué)階段能否從語文課中大膽劃出一二節(jié)作為閱讀課呢？同樣，語文教師有責(zé)任和義務(wù)多作些課外閱讀講座，刺激學(xué)生課外閱讀的積極性，使他們感到課外閱讀如同吃飯、睡覺，不可或缺。當(dāng)然，中學(xué)生的課外閱讀不可能花過多的時(shí)間與精力，不可能拜讀大部的文學(xué)名著，只能是見縫插針，只能選擇短小精悍的讀物，這就要求語文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。七、利用精彩點(diǎn)評培養(yǎng)鑒賞能力實(shí)踐表明，中學(xué)語文教學(xué)要把教學(xué)的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生多讀點(diǎn)書、多背點(diǎn)范文、多寫點(diǎn)文章上來，教師的思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的意識增強(qiáng)了，學(xué)生對祖國語言的積累、掌握便一定會由少而多，聚沙成塔，為語文素質(zhì)的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，既提高了語文能力，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林提升銷1提升銷售的五大方法尚多皮具市場部2015-07-08提升銷售的五大方法2內(nèi)容:態(tài)管理、績效管理三、時(shí)間管理四、成功的銷售技法五、銷售人員的管理秘決內(nèi)容:3心態(tài)管理心態(tài)決定成敗心態(tài)管理4心態(tài)只有兩種:種是積極的,另一種消極的。招聘心態(tài)積極的員工心態(tài)只有兩種:5肖極態(tài)貧窮失敗心悲傷悔恨痛苦逃避恐懼1.缺乏明確的目標(biāo)5工作冷漠2.害怕失敗6.拖延時(shí)間3.害怕被拒絕7做事馬虎4.埋怨與責(zé)怪8悲觀失望消極的想象力1、破壞性批評2.不愿承表任3.自以為是肖6幸福健康功足快樂資任感成就感1、強(qiáng)烈的企圖心5、充滿熱忱2、相信自己,建立100%的信心、做事認(rèn)真3、永遠(yuǎn)樂觀,看到事物有益的一面7、熱愛學(xué)習(xí)4、堅(jiān)持不懈8、建立良好的人際關(guān)系9、100的承擔(dān)完全責(zé)伊10、愛與付出幸福7如何使員工保持積極的心態(tài)?如何使員工保持積極的心態(tài)?8積極心態(tài)五大訓(xùn)練法心態(tài)替代訓(xùn)練★誓言激勵(lì)訓(xùn)練建立自信訓(xùn)練角色假定訓(xùn)練★目標(biāo)視覺化訓(xùn)練詳細(xì)介紹網(wǎng)址912707742454Mm°nlpdoc88.ce積極心態(tài)五大訓(xùn)練法9十項(xiàng)激勵(lì)制度、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)6、成就激勵(lì)2、目標(biāo)激勵(lì)7、創(chuàng)新激勵(lì)3、榮譽(yù)激勵(lì)8、情緒激勵(lì)4、晉升激勵(lì)9、危機(jī)激勵(lì)5、深造激勵(lì)10、警示激勵(lì)十項(xiàng)激勵(lì)制度10行動(dòng)成功學(xué)的運(yùn)用工具成功日志”成功日志成功日志行動(dòng)威功學(xué)1999年出版行動(dòng)成功學(xué)的運(yùn)用工具11提升銷售的五大方法課件12提升銷售的五大方法課件13提升銷售的五大方法課件14提升銷售的五大方法課件15提升銷售的五大方法課件16提升銷售的五大方法課件17提升銷售的五大方法課件18提升銷售的五大方法課件19提升銷售的五大方法課件20提升銷售的五大方法課件21提升銷售的五大方法課件22提升銷售的五大方法課件23提升銷售的五大方法課件24提升銷售的五大方法課件25提升銷售的五大方法課件26提升銷售的五大方法課件27提升銷售的五大方法課件28提升銷售的五大方法課件29提升銷售的五大方法課件30提升銷售的五大方法課件31提升銷售的五大方法課件32提升銷售的五大方法課件33提升銷售的五大方法課件34提升銷售的五大方法課件35提升銷售的五大方法課件36提升銷售的五大方法課件37提升銷售的五大方法課件38提升銷售的五大方法課件39提升銷售的五大方法課件40提升銷售的五大方法課件41提升銷售的五大方法課件42提升銷售的五大方法課件43提升銷售的五大方法課件44提升銷售的五大方法課件45提升銷售的五大方法課件46提升銷售的五大方法課件47提升銷售的五大方法課件48提升銷售的五大方法課件49提升銷售的五大方法課件50提升銷售的五大方法課件51提升銷售的五大方法課件52提升銷售的五大方法課件53提升銷售的五大方法課件54提升銷售的五大方法課件55提升銷售的五大方法課件56提升銷售的五大方法課件57提升銷售的五大方法課件58提升銷售的五大方法課件59提升銷售的五大方法課件60提升銷售的五大方法課件61提升銷售的五大方法課件62提升銷售的五大方法課件63提升銷售的五大方法課件64提升銷售的五大方法課件65提升銷售的五大方法課件66提升銷售的五大方法課件67提升銷售的五大方法課件6831、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里69提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柼嵘N售的五大方法提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柼嵘N售的五大方法尚多皮具市場部2015-07-08內(nèi)容:態(tài)管理、績效管理三、時(shí)間管理四、成功的銷售技法五、銷售人員的管理秘決在初中化學(xué)教材中,基本概念幾乎每節(jié)都有,而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好化學(xué)是十分重要的。初中學(xué)生的閱讀和理解能力都比較差,因此,教師在教學(xué)過程中講清概念,把好這一關(guān)是非常重要和必要的。一、講清概念中關(guān)鍵的字和詞為了深刻領(lǐng)會概念的含義,教師不僅要注意對概念論述時(shí)用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性,同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識上的錯(cuò)誤,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如,在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個(gè)概念時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個(gè)字。因?yàn)閱钨|(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物,即是由一種物質(zhì)組成的,然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物,否則學(xué)生就容易錯(cuò)將一些物質(zhì)如金剛石、石墨的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)),同時(shí)又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。又如在初中教材中,酸的概念是“電解質(zhì)電離時(shí)所生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸?！逼渲械摹叭俊倍直闶沁@個(gè)概念的關(guān)鍵了。因?yàn)橛行┗衔锶鏝aHSO4,它在水溶液中電離是既有陽離子H+產(chǎn)生,但也有另一種陽離子Na+產(chǎn)生,陽離子并非“全部”都是H+,所以它不能叫做酸。因此在講酸和堿的定義時(shí),均要突出“全部”二字,以區(qū)別酸與酸式鹽、堿與堿式鹽。二、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解,以幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點(diǎn),不僅定義的句子比較長,而且涉及的知識也較多,學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中,若將組成溶解度的四句話剖析開來,效果就大不一樣了。其一,強(qiáng)調(diào)要在一定溫度的條件下;其二,指明溶劑的量為100g;其三,一定要達(dá)到飽和狀態(tài);其四,指出在滿足上述各條件時(shí),溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個(gè)限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義,缺一不可。又如在學(xué)習(xí)“電解質(zhì)”概念時(shí),學(xué)生往往容易將“電解質(zhì)”與“非電解質(zhì)”,甚至同金屬的導(dǎo)電性混淆在一起,導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的誤解。因此教師在講解時(shí),可將“電解質(zhì)”概念剖析開來,強(qiáng)調(diào)能被稱為電解質(zhì)的物質(zhì),①一定是化合物;②該化合物在一定條件下有導(dǎo)電性;③條件是指在溶液中或熔化狀態(tài)下,二者居一即可,所以概念中用“或”不能用“和”。如NaCl晶體雖然不導(dǎo)電,但①它是化合物;②NaCl在水溶液中或熔化狀態(tài)下都能導(dǎo)電,所以NaCl是電解質(zhì)。而NaCl溶液和Cu絲雖然能夠?qū)щ?但前者是混合物,后者是單質(zhì),所以它們既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。在教學(xué)中若將概念這樣逐字逐句剖析開來講解,既能及時(shí)糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的誤解,又有抓住特征,使一個(gè)概念與另一個(gè)概念能嚴(yán)格區(qū)分開來,從而使學(xué)生既容易理解,又便于掌握。三、正反兩方,講清概念有些概念,有時(shí)從正面講完之后,再從反面來講,可以使學(xué)生加深理解,不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中,如果其中一種是氧元素,這種化合物叫做氧化物”之后,可接著提出一個(gè)問題:“氧化物一定是含氧的化合物,那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?為什么?”這樣,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,反復(fù)推敲,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中關(guān)鍵的詞句“由兩種元素組成”來分析,由此加深對氧化物概念的理解,避免概念的模糊不清,也對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊?在進(jìn)行化學(xué)概念的教學(xué)中,要抓住每個(gè)概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征,把概念講清楚,講透徹,搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣,對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高理解能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力都是大有幫助的。初中的作文教學(xué)，從根本上說，就是需要學(xué)生用文字對思想、情感、事理、精神集中反映的具體形式，通過文字表達(dá)出來，是內(nèi)心世界的一種需要。所以作文教學(xué)，盡一切可能去挖掘?qū)W生內(nèi)在的真、善、美，并使課堂回歸生活，充分調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，提高作文教學(xué)質(zhì)量。一、促使學(xué)生體會歡愉的成就感二、促使學(xué)生樂于動(dòng)筆作文難，難就難在難以下筆，沒有什么內(nèi)容可寫是最基本的問題。所以，教師除了授以寫作技巧以外，最重要的是幫學(xué)生找米下鍋，也就是進(jìn)行課堂教學(xué)改革。1.直觀演示，豐富生活認(rèn)知。寫作源于生活，但初中學(xué)生的感性和理性認(rèn)知往往是局限的。為了激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，教師可以將多彩生活濃縮于三尺講臺，或把大千世界匯聚到斗室之課堂，增加學(xué)生的深層形象，豐富內(nèi)心情感，求得文如泉涌。組織戶外活動(dòng)如春游、參觀名勝古跡等，開展豐富多彩的課堂演示如精品展覽、小制作、小實(shí)驗(yàn)等，生活的再現(xiàn)和創(chuàng)造如表演小品、繪制圖片、講述故事等等。讓學(xué)生做到有話可說。2.利用情境，激發(fā)寫作欲望。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體電話教學(xué)手段，把“學(xué)校---家庭---社會”有機(jī)地結(jié)合，集中利用課堂體現(xiàn)。感染學(xué)生的內(nèi)心世界并引起共鳴，來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，變"要我寫"為“我要寫”。讓學(xué)生尋找情境的切入口，導(dǎo)入寫作的沖動(dòng)、靈感乃至震撼！從而捕捉“閃光點(diǎn)”，把握作文的靈魂，達(dá)到“樂寫”的境界。這樣，不僅語言豐富起來了，更讓學(xué)生在歡快的課堂相互交流情感，體會感受，寫作如魚得水，表現(xiàn)淋漓盡致。三、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。吳增祺說：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病?！边@是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，開始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。四、以說促寫，下筆成文在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。五、探求寫作方法，提高文學(xué)素養(yǎng)1.每個(gè)學(xué)生置備《生活筆記》或《心靈筆記》，每周布置生活、感悟題材，讓學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材，積累語言，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，而且在班會時(shí)間進(jìn)行交流，相互記載讀后感并點(diǎn)評。2.組織學(xué)生有益的課外閱讀。規(guī)定一期必須閱讀十本以上文學(xué)名著，并做好讀書筆記，修煉寫作內(nèi)功。3.積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走向廣閱的社會去鍛煉，了解生活，實(shí)踐出真知，感悟人生，感悟天下。4.創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)和作品期刊。做到一所學(xué)校一份文學(xué)期刊，一個(gè)廣播室，班班設(shè)有創(chuàng)作園地。5.組織學(xué)生積極參加報(bào)刊投稿，征文活動(dòng)，讓他們更深刻地體會寫作的快樂和成就感。六、擴(kuò)大課外閱讀，在讀中積累語言所謂“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話作文時(shí)便沒詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今中學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了中學(xué)生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密?；诖?，中學(xué)階段能否從語文課中大膽劃出一二節(jié)作為閱讀課呢？同樣，語文教師有責(zé)任和義務(wù)多作些課外閱讀講座，刺激學(xué)生課外閱讀的積極性，使他們感到課外閱讀如同吃飯、睡覺，不可或缺。當(dāng)然，中學(xué)生的課外閱讀不可能花過多的時(shí)間與精力，不可能拜讀大部的文學(xué)名著，只能是見縫插針，只能選擇短小精悍的讀物，這就要求語文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。七、利用精彩點(diǎn)評培養(yǎng)鑒賞能力實(shí)踐表明，中學(xué)語文教學(xué)要把教學(xué)的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生多讀點(diǎn)書、多背點(diǎn)范文、多寫點(diǎn)文章上來，教師的思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的意識增強(qiáng)了，學(xué)生對祖國語言的積累、掌握便一定會由少而多，聚沙成塔，為語文素質(zhì)的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，既提高了語文能力，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。提升銷售的五大方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林提升銷70提升銷售的五大方法尚多皮具市場部2015-07-08提升銷售的五大方法71內(nèi)容:態(tài)管理、績效管理三、時(shí)間管理四、成功的銷售技法五、銷售人員的管理秘決內(nèi)容:72心態(tài)管理心態(tài)決定成敗心態(tài)管理73心態(tài)只有兩種:種是積極的,另一種消極的。招聘心態(tài)積極的員工心態(tài)只有兩種:74肖極態(tài)貧窮失敗心悲傷悔恨痛苦逃避恐懼1.缺乏明確的目標(biāo)5工作冷漠2.害怕失敗6.拖延時(shí)間3.害怕被拒絕7做事馬虎4.埋怨與責(zé)怪8悲觀失望消極的想象力1、破壞性批評2.不愿承表任3.自以為是肖75幸福健康功足快樂資任感成就感1、強(qiáng)烈的企圖心5、充滿熱忱2、相信自己,建立100%的信心、做事認(rèn)真3、永遠(yuǎn)樂觀,看到事物有益的一面7、熱愛學(xué)習(xí)4、堅(jiān)持不懈8、建立良好的人際關(guān)系9、100的承擔(dān)完全責(zé)伊10、愛與付出幸福76如何使員工保持積極的心態(tài)?如何使員工保持積極的心態(tài)?77積極心態(tài)五大訓(xùn)練法心態(tài)替代訓(xùn)練★誓言激勵(lì)訓(xùn)練建立自信訓(xùn)練角色假定訓(xùn)練★目標(biāo)視覺化訓(xùn)練詳細(xì)介紹網(wǎng)址912707742454Mm°nlpdoc88.ce積極心態(tài)五大訓(xùn)練法78十項(xiàng)激勵(lì)制度、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)6、成就激勵(lì)2、目標(biāo)激勵(lì)7、創(chuàng)新激勵(lì)3、榮譽(yù)激勵(lì)8、情緒激勵(lì)