用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件

用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生孫子兵法中的謀略智慧·用帶兵打仗的方式帶頜你的企業(yè)◆在有硝的均上出命調(diào)!用子兵法中的謀略知99的方式報告人∶少校教官李容杏自進入21世紀以來，我國社會各個方面均發(fā)生了較大的變化，尤其是教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)新時代的中學生，落實素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)成為當前的重要任務之一。眾所周知，初中體育教學有助于提高和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增強他們的體質(zhì)，有著其他學科不可替代的作用。另外，有效的體育教學，還有利于鍛煉學生的意志，陶冶他們的高尚情操，讓學生樹立積極進取的精神，促進他們德、智、體全面發(fā)展。鑒于此，初中體育教學中，教師要把促進學生的全面發(fā)展放在重要的位置，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)談幾點自己的看法。一、學高為師，體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升教師作為教學的組織者和引導者，對學生的學習起著導向作用。所以，在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，在日常的教育教學中給學生以耳濡目染的影響。具體來說，體育教師應該具備三方面的素養(yǎng)。首先，體育教師要有高度的責任心和事業(yè)心，把教書育人作為工作的宗旨，全面樹立為學生負責、為教學負責的價值觀念。與此同時，熱愛學生，熱愛體育教育事業(yè)，這是教師改善教學，提升教學質(zhì)量，也是落實新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)。其次，體育教師要有淵博的知識、精湛的體育運動技能、較強的應變能力，能夠靈活融合學生其他學科所學的知識。這樣，教師在教學中才能得心應手。再次，教師要不斷更新自己的教育思想，注重結(jié)合社會實際和體育運動，采取相應的教學方法，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生人才當作自己的教學目標?？傊?，在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，其前提就是教師要做到，學高為師，身正為范，努力提升自身體育素養(yǎng)，給學生樹立楷模，發(fā)揮榜樣的作用。二、在教學中落實思想品德教育思想品德教育有利于培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神，能夠引導學生逐漸形成正確的價值觀、人生觀，所以在初中體育教學中教師可以適時地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀念，引導他們養(yǎng)成拼搏進取、勇敢團結(jié)、遵守秩序的體育精神。具體來說，可以從這幾方面進行落實：首先，教師可以通過課堂組織，讓學生養(yǎng)成聽從指揮、遵守紀律的良好體育習慣，使他們能夠在教師的嚴密組織下迅速做出動作反應;其次，教師可以通過一些體育項目的訓練，如體操、球類、田徑等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義意識，增強學生的組織性、紀律性及合作學習能力，使學生逐漸形成機制、勇敢、果斷、頑強的品德意志;再次，教師可以通過豐富多彩、形式多樣的體育游戲，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)友愛、機智果斷、熱愛集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)?？傊?，在體育教學中適時開展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，提高學生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時，教師要注意不能脫離教材生搬硬套，而應該根據(jù)教學實際將思想品德教育同體育教學內(nèi)容相結(jié)合，避免空洞說教。只有這樣，思想品德教育在體育教學中對培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)才能起到應有的作用，讓學生在提高身體素質(zhì)的同時，不斷受到熏陶，不斷提高自身素質(zhì)。三、注重激發(fā)學生的體育興趣興趣是促使學生主動學習的關(guān)鍵所在。在興趣的推動下，學生才會自主、自愿地參與到體育運動中去。初中體育教學中，教師要認真了解和研究學生，根據(jù)學生的具體情況，如身體素質(zhì)、個性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應學生心理和生理的教學措施，為不同學生安排不同層次的教學任務，讓每個學生都能得到發(fā)展，從而不斷激發(fā)和維持學生的學習興趣，讓學生在學習中保持旺盛的求知欲和強烈的好奇心。特別是那些對于學生來說比較枯燥的教學內(nèi)容，教師在教法上要注意力求新穎，促使學生不斷產(chǎn)生情緒的變化，使學生對枯燥內(nèi)容的學習產(chǎn)生興趣。如耐久跑對大多數(shù)學生來說都是比較枯燥、困難的內(nèi)容，也是學生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，教師在前幾次課上均采用了與球類活動相結(jié)合的教法，讓學生一邊跑一邊運籃球，或者讓學生帶足球跑，逐漸培養(yǎng)學生的耐力。另外，教師也可以采用目標教學法讓學生自己制訂努力目標，教師根據(jù)學生的目標，把學生分成幾個實力相當?shù)男〗M，讓各個小組展開競爭，這樣一來，學生的學習興趣一下就被激起了，進而為培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)打下了基礎。四、注重在體育運動中發(fā)揮學生特長素質(zhì)教育最重要的特點就在于強調(diào)學生自主性、獨立性及創(chuàng)造性的發(fā)展，對體育教學而言，就是要引導學生根據(jù)教學計劃和教學要求，結(jié)合自己的興趣愛好，開展各種體育鍛煉，教師適時進行指導和示范。這與傳統(tǒng)教學中，以教師為主，學生沒有自由表達的權(quán)利的教學理念有很大的差別。傳統(tǒng)教學中，教師總是會限制學生的活動，教師教什么學生就學什么，學生的個性和特長沒有得到應有的發(fā)揮和發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學必須以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主動精神，突出學生的主體地位，讓學生做體育學習的主人，讓學生的個性特長得到充分發(fā)揮。比如在開展體育活動時，教師可以放權(quán)讓學生自由分組，自由選擇自己感興趣的運動項目，開展練習。另外，學校方面也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件、學生的興趣和需要，把發(fā)揮學生特長放在首位，打破原來的班級分組，實施年級分組，同時增加一些學生興趣較強的體育活動項目，并由專業(yè)教師進行專業(yè)指導，以幫助學生解決在體育活動中遇到的問題和困難。這樣，不僅可以發(fā)揮學生的個性特長，還有利于培養(yǎng)學生自發(fā)自主進行體育活動的習慣，使學生充分感受體育運動的魅力，從而建立良好的體育生活態(tài)度，促進學生體育素質(zhì)的全面提高。對于初中生來說,化學是一門新鮮而陌生的課程。所以教師更應該注意學生對化學的認識和基礎掌握,通過我所述的以下經(jīng)驗,希望對學生們學習化學有所幫助,以應用學習方法來提高化學成績。第一,化學課本上的基本概念處處都有,我們要抓住這些概念,并附加上相關(guān)實驗,讓同學記憶深刻。1、講清概念中關(guān)鍵的字和詞為了深刻領(lǐng)會概念的含義,教師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴密性和準確性,同時還要及時糾正某些用詞不當及概念認識上的錯誤,這樣做有利于培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維習慣。2、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復雜的概念進行剖析、講解,以幫助學生加深對概念的理解和掌握。3、正反兩方,講清概念有些概念,有時從正面講完之后,再從反面來講,可以使學生加深理解,不致混淆。第二,化學應用與實踐緊密結(jié)合。化學本身就是一門動手實踐能力強的學科,學生只有通過自己的動手操作、觀察探索才能更透徹的觀察到事物的本質(zhì),學習化學的精髓。所以我們應該注重學生的課外活動學習,在活動中培養(yǎng)觀察分析能力。首先,要明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標。化學課外活動是學生自由發(fā)展才智的天地,是對課堂教學的有益補充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力等。其次,要做好課外活動準備。確定活動的內(nèi)容方向以及如何組織,這樣可以避免不必要的時間浪費,同時也更加明確活動目的。最后,明確活動中教師的作用。上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學生的能力,關(guān)鍵是指導教師是否有明確而具體的目標,教師本身的目標要求層次決定了課外活動的層次。從教師的角度來講,則是如何積極地促進學生能力的發(fā)揮,創(chuàng)造各種條件,保證學生的能力得到培養(yǎng)。例如:教師應該做好指導工作包括計劃、目標的制訂、具體的指導內(nèi)容及方法等。更多地讓學生有觀察、實驗、思維的機會,把握住課外活動的機會,讓學生去積極參與、探索。第三,注重培養(yǎng)學生對化學的興趣?；瘜W是一門基礎的自然科學,它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系,它對實現(xiàn)我國“四化”建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎,也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,要想大面積提高化學教學質(zhì)量,必須從初中抓起,從培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學效率做起,引導學生突破初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們過好基本概念關(guān),實驗操作關(guān)等,使他們更好地掌握基礎知識和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。1、激發(fā)興趣,引導學生樂學。上好緒言課,激發(fā)學習興趣。學生剛接觸化學,開始會對化學頗有些興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣,引導學生突破初中化學知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣。2、精講多練,提高教學效率。提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求,是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調(diào)動學生學習的積極性,但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面,或者教師放任自流,學生各行其是,都不能保證教學質(zhì)量。例如在總復習時,我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比,讓學生親自動手,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還應具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力。只有在合理地安排知識體系的基礎上,通過精講多練,才能激發(fā)學生學習興趣,提高他們的學習主動性和自覺性,還可使課堂教學目標集中,有利于抓住重點、突破難點,大面積提高化學教學質(zhì)量。3、加強實驗教學,培養(yǎng)學習興趣?；瘜W實驗不僅要做好演示實驗,而且要上好學生分組實驗課。如果說學生觀察老師的演示實驗生動有趣,那么,讓學生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。4、用新穎的教學方法,穩(wěn)定學習興趣在教學中,教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點,可以采取諸如自學輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發(fā)式教學方法,這些方法都能收到較好的教學效果。5、用成功的體驗,堅定學生的信心和意志。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學生更上一層樓,而且更要注重發(fā)展后進生的潛在能力。教師應盡可能地給他們提供成功的機會,充分信任、尊重、愛護他們,善于發(fā)現(xiàn),善于引導,對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵,以堅定他們克服困難的自信心。第四,注意作業(yè)批改語的作用。在作業(yè)批改中,針對不同層次的學生,不同類型的作業(yè),有針對性地為每個學生寫上批語。這不僅傳遞了教師對學生學習的要求和指導意見,而且融洽了師生感情,調(diào)動了學生學習的積極性,達到了提高教育教學質(zhì)量的目的。綜上所述,學生便可在教師的有計劃領(lǐng)導下輕松地學習化學,了解化學,使化學成為他們學習中的一門有趣味,有意義的課程。我在教學過程中還應不斷的探索新的教學方法、尋求新的教學模式,不斷推進化學教學改革,以提高化學成績?yōu)槟繕?。用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1孫子兵法中的謀略智慧·用帶兵打仗的方式帶頜你的企業(yè)孫子兵法中的謀略智慧·2◆在有硝的均上出命調(diào)!用子兵法中的謀略知99的方式報告人∶少校教官李容杏◆在有硝的均上出命調(diào)!3作者簡介一齊敏國立政治大學畢業(yè)。會任管理顧問公可經(jīng)理現(xiàn)任私立大學倫管系講師。從88年趕就開始致力於企業(yè)經(jīng)營管理之研究’並大量的發(fā)表論文,齊敏的最新課題是在硏究中國傳統(tǒng)典籍’在歷史與現(xiàn)實的交會點上’夔現(xiàn)中國的世界觀和方法論·卻是用於當今企業(yè)經(jīng)謄管理上的不朽智慧!作者簡介一齊敏4容箇介■這是一本古法今用的典範。中國古老的兵書孫子兵法》中的戰(zhàn)略戰(zhàn)策,不但已成l國企業(yè)的管理法寳’更是當今世界流行的管理智慧?！鰩ьM軍除的用兵打仗和管理企業(yè)的行事御人企業(yè)與戰(zhàn)爭中遭遇的諸多形勢,雖然歷盡時代的流變,卻仍有著驚人的相似之處。本書引借《孫子兵法》的治事管理智慧’結(jié)合現(xiàn)代矞業(yè)案例ν掌握瞬息萬變的管理環(huán)境在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中出奇制勝容箇介5本書特色機智豐富的運用古人的智慧,解決今天矞場上的問題,儘管跨越悠遠年代’跨越不同戰(zhàn)場·卻有著脈相承的契合,用商業(yè)實例闡明主題,文字曉白淺暢,讀趄來輕鬆生動!是一本古今用的良好典籍!本書特色6所謂成功的管理者就是能發(fā)現(xiàn)自口的弱點且能轉(zhuǎn)弱鶯強的理者。當前’國人都在競相習歐美企業(yè)界先進的管理哲學之時卻忘了自已最需要學替硏究的頜導專書--「探子兵法」、「貞觀之治」所謂成功的管理者就是能發(fā)現(xiàn)7御人有術(shù)御人有術(shù)8第一章)第一章9孫子云:「經(jīng)之以五事,校之以計,而索其情要想解決問題,必須先發(fā)現(xiàn)問題分析問題,而分析問題的關(guān)鍵在於擁有充分資料,非常熟悉情勢的化,能窺破其趕因,故言之「索情」、「校計」孫子云:「經(jīng)之以五事,校之10商業(yè)案例世界廩托車之父本田宗一郎,將創(chuàng)業(yè)功臣丶歷盡滄桑的弟弟宗二郎從常務董事的位置退下來,因篤他知道,公可要發(fā)展’親族就不能共同經(jīng)營一家公司,否則將會帶來企業(yè)管理監(jiān)督失澗丶人事管理紊亂與一系列惡果。商業(yè)案例11用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件12用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件13用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件14用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件15用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件16用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件17用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件18用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件19用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件20用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件21用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件22用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件23用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件24用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件25用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件26用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件27用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件28用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件29用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件30用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件31用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件32用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件33用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件34用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件35用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件36用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件37用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件38用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件39用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件40用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件41用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件42用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件43用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件44用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件45用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件46用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件47用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件48用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件49用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件50用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件51用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件52用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件53用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件54用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件55用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件56用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件57用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件58用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件59用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件60用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件61用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件62用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件63用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件64用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件65用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件66用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件67用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件68用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件69用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件70用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件71用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件72用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件73用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件74用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)課件7536、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!76用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生孫子兵法中的謀略智慧·用帶兵打仗的方式帶頜你的企業(yè)◆在有硝的均上出命調(diào)!用子兵法中的謀略知99的方式報告人∶少校教官李容杏自進入21世紀以來，我國社會各個方面均發(fā)生了較大的變化，尤其是教育領(lǐng)域，如何培養(yǎng)新時代的中學生，落實素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)成為當前的重要任務之一。眾所周知，初中體育教學有助于提高和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增強他們的體質(zhì)，有著其他學科不可替代的作用。另外，有效的體育教學，還有利于鍛煉學生的意志，陶冶他們的高尚情操，讓學生樹立積極進取的精神，促進他們德、智、體全面發(fā)展。鑒于此，初中體育教學中，教師要把促進學生的全面發(fā)展放在重要的位置，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。筆者現(xiàn)就如何在初中體育課堂教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)談幾點自己的看法。一、學高為師，體育教師突出自身體育素養(yǎng)的提升教師作為教學的組織者和引導者，對學生的學習起著導向作用。所以，在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)的前提就是教師要具備較高的體育素養(yǎng)，在日常的教育教學中給學生以耳濡目染的影響。具體來說，體育教師應該具備三方面的素養(yǎng)。首先，體育教師要有高度的責任心和事業(yè)心，把教書育人作為工作的宗旨，全面樹立為學生負責、為教學負責的價值觀念。與此同時，熱愛學生，熱愛體育教育事業(yè)，這是教師改善教學，提升教學質(zhì)量，也是落實新課程改革理念和素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)。其次，體育教師要有淵博的知識、精湛的體育運動技能、較強的應變能力，能夠靈活融合學生其他學科所學的知識。這樣，教師在教學中才能得心應手。再次，教師要不斷更新自己的教育思想，注重結(jié)合社會實際和體育運動，采取相應的教學方法，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生人才當作自己的教學目標?？傊?，在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，其前提就是教師要做到，學高為師，身正為范，努力提升自身體育素養(yǎng)，給學生樹立楷模，發(fā)揮榜樣的作用。二、在教學中落實思想品德教育思想品德教育有利于培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神，能夠引導學生逐漸形成正確的價值觀、人生觀，所以在初中體育教學中教師可以適時地向?qū)W生傳授一些思想品德教育觀念，引導他們養(yǎng)成拼搏進取、勇敢團結(jié)、遵守秩序的體育精神。具體來說，可以從這幾方面進行落實：首先，教師可以通過課堂組織，讓學生養(yǎng)成聽從指揮、遵守紀律的良好體育習慣，使他們能夠在教師的嚴密組織下迅速做出動作反應;其次，教師可以通過一些體育項目的訓練，如體操、球類、田徑等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義意識，增強學生的組織性、紀律性及合作學習能力，使學生逐漸形成機制、勇敢、果斷、頑強的品德意志;再次，教師可以通過豐富多彩、形式多樣的體育游戲，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)友愛、機智果斷、熱愛集體、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)?？傊?，在體育教學中適時開展一些思想品德教育有利于培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，提高學生的綜合能力。但在具體貫徹思想教育時，教師要注意不能脫離教材生搬硬套，而應該根據(jù)教學實際將思想品德教育同體育教學內(nèi)容相結(jié)合，避免空洞說教。只有這樣，思想品德教育在體育教學中對培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)才能起到應有的作用，讓學生在提高身體素質(zhì)的同時，不斷受到熏陶，不斷提高自身素質(zhì)。三、注重激發(fā)學生的體育興趣興趣是促使學生主動學習的關(guān)鍵所在。在興趣的推動下，學生才會自主、自愿地參與到體育運動中去。初中體育教學中，教師要認真了解和研究學生，根據(jù)學生的具體情況，如身體素質(zhì)、個性差異、接受能力、隱形適度等采取具體的適應學生心理和生理的教學措施，為不同學生安排不同層次的教學任務，讓每個學生都能得到發(fā)展，從而不斷激發(fā)和維持學生的學習興趣，讓學生在學習中保持旺盛的求知欲和強烈的好奇心。特別是那些對于學生來說比較枯燥的教學內(nèi)容，教師在教法上要注意力求新穎，促使學生不斷產(chǎn)生情緒的變化，使學生對枯燥內(nèi)容的學習產(chǎn)生興趣。如耐久跑對大多數(shù)學生來說都是比較枯燥、困難的內(nèi)容，也是學生最不感興趣的部分。為了激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，教師在前幾次課上均采用了與球類活動相結(jié)合的教法，讓學生一邊跑一邊運籃球，或者讓學生帶足球跑，逐漸培養(yǎng)學生的耐力。另外，教師也可以采用目標教學法讓學生自己制訂努力目標，教師根據(jù)學生的目標，把學生分成幾個實力相當?shù)男〗M，讓各個小組展開競爭，這樣一來，學生的學習興趣一下就被激起了，進而為培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)打下了基礎。四、注重在體育運動中發(fā)揮學生特長素質(zhì)教育最重要的特點就在于強調(diào)學生自主性、獨立性及創(chuàng)造性的發(fā)展，對體育教學而言，就是要引導學生根據(jù)教學計劃和教學要求，結(jié)合自己的興趣愛好，開展各種體育鍛煉，教師適時進行指導和示范。這與傳統(tǒng)教學中，以教師為主，學生沒有自由表達的權(quán)利的教學理念有很大的差別。傳統(tǒng)教學中，教師總是會限制學生的活動，教師教什么學生就學什么，學生的個性和特長沒有得到應有的發(fā)揮和發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學必須以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主動精神，突出學生的主體地位，讓學生做體育學習的主人，讓學生的個性特長得到充分發(fā)揮。比如在開展體育活動時，教師可以放權(quán)讓學生自由分組，自由選擇自己感興趣的運動項目，開展練習。另外，學校方面也可以根據(jù)現(xiàn)有的條件、學生的興趣和需要，把發(fā)揮學生特長放在首位，打破原來的班級分組，實施年級分組，同時增加一些學生興趣較強的體育活動項目，并由專業(yè)教師進行專業(yè)指導，以幫助學生解決在體育活動中遇到的問題和困難。這樣，不僅可以發(fā)揮學生的個性特長，還有利于培養(yǎng)學生自發(fā)自主進行體育活動的習慣，使學生充分感受體育運動的魅力，從而建立良好的體育生活態(tài)度，促進學生體育素質(zhì)的全面提高。對于初中生來說,化學是一門新鮮而陌生的課程。所以教師更應該注意學生對化學的認識和基礎掌握,通過我所述的以下經(jīng)驗,希望對學生們學習化學有所幫助,以應用學習方法來提高化學成績。第一,化學課本上的基本概念處處都有,我們要抓住這些概念,并附加上相關(guān)實驗,讓同學記憶深刻。1、講清概念中關(guān)鍵的字和詞為了深刻領(lǐng)會概念的含義,教師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴密性和準確性,同時還要及時糾正某些用詞不當及概念認識上的錯誤,這樣做有利于培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維習慣。2、剖析概念,加深理解對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復雜的概念進行剖析、講解,以幫助學生加深對概念的理解和掌握。3、正反兩方,講清概念有些概念,有時從正面講完之后,再從反面來講,可以使學生加深理解,不致混淆。第二,化學應用與實踐緊密結(jié)合?；瘜W本身就是一門動手實踐能力強的學科,學生只有通過自己的動手操作、觀察探索才能更透徹的觀察到事物的本質(zhì),學習化學的精髓。所以我們應該注重學生的課外活動學習,在活動中培養(yǎng)觀察分析能力。首先,要明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標?；瘜W課外活動是學生自由發(fā)展才智的天地,是對課堂教學的有益補充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力等。其次,要做好課外活動準備。確定活動的內(nèi)容方向以及如何組織,這樣可以避免不必要的時間浪費,同時也更加明確活動目的。最后,明確活動中教師的作用。上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學生的能力,關(guān)鍵是指導教師是否有明確而具體的目標,教師本身的目標要求層次決定了課外活動的層次。從教師的角度來講,則是如何積極地促進學生能力的發(fā)揮,創(chuàng)造各種條件,保證學生的能力得到培養(yǎng)。例如:教師應該做好指導工作包括計劃、目標的制訂、具體的指導內(nèi)容及方法等。更多地讓學生有觀察、實驗、思維的機會,把握住課外活動的機會,讓學生去積極參與、探索。第三,注重培養(yǎng)學生對化學的興趣。化學是一門基礎的自然科學,它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系,它對實現(xiàn)我國“四化”建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎,也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,要想大面積提高化學教學質(zhì)量,必須從初中抓起,從培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學效率做起,引導學生突破初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們過好基本概念關(guān),實驗操作關(guān)等,使他們更好地掌握基礎知識和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。1、激發(fā)興趣,引導學生樂學。上好緒言課,激發(fā)學習興趣。學生剛接觸化學,開始會對化學頗有些興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣,引導學生突破初中化學知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣。2、精講多練,提高教學效率。提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求,是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調(diào)動學生學習的積極性,但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面,或者教師放任自流,學生各行其是,都不能保證教學質(zhì)量。例如在總復習時,我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比,讓學生親自動手,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還應具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力。只有在合理地安排知識體系的基礎上,通過精講多練,才能激發(fā)學生學習興趣,提高他們的學習主動性和自覺性,還可使課堂教學目標集中,有利于抓住重點、突破難點,大面積提高化學教學質(zhì)量。3、加強實驗教學,培養(yǎng)學習興趣?；瘜W實驗不僅要做好演示實驗,而且要上好學生分組實驗課。如果說學生觀察老師的演示實驗生動有趣,那么,讓學生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。4、用新穎的教學方法,穩(wěn)定學習興趣在教學中,教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點,可以采取諸如自學輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發(fā)式教學方法,這些方法都能收到較好的教學效果。5、用成功的體驗,堅定學生的信心和意志。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學生更上一層樓,而且更要注重發(fā)展后進生的潛在能力。教師應盡可能地給他們提供成功的機會,充分信任、尊重、愛護他們,善于發(fā)現(xiàn),善于引導,對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵,以堅定他們克服困難的自信心。第四,注意作業(yè)批改語的作用。在作業(yè)批改中,針對不同層次的學生,不同類型的作業(yè),有針對性地為每個學生寫上批語。這不僅傳遞了教師對學生學習的要求和指導意見,而且融洽了師生感情,調(diào)動了學生學習的積極性,達到了提高教育教學質(zhì)量的目的。綜上所述,學生便可在教師的有計劃領(lǐng)導下輕松地學習化學,了解化學,使化學成為他們學習中的一門有趣味,有意義的課程。我在教學過程中還應不斷的探索新的教學方法、尋求新的教學模式,不斷推進化學教學改革,以提高化學成績?yōu)槟繕?。用帶兵打仗方式帶領(lǐng)企業(yè)16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城77孫子兵法中的謀略智慧·用帶兵打仗的方式帶頜你的企業(yè)孫子兵法中的謀略智慧·78◆在有硝的均上出命調(diào)!用子兵法中的謀略知99的方式報告人∶少校教官李容杏◆在有硝的均上出命調(diào)!79作者簡介一齊敏國立政治大學畢業(yè)。會任管理顧問公可經(jīng)理現(xiàn)任私立大學倫管系講師。從88年趕就開始致力於企業(yè)經(jīng)營管理之研究’並大量的發(fā)表論文,齊敏的最新課題是在硏究中國傳統(tǒng)典籍’在歷史與現(xiàn)實的交會點上’夔現(xiàn)中國的世界觀和方法論·卻是用於當今企業(yè)經(jīng)謄管理上的不朽智慧!作者簡介一齊敏80容箇介■這是一本古法今用的典範。中國古老的兵書孫子兵法》中的戰(zhàn)略戰(zhàn)策,不但已成l國企業(yè)的管理法寳’更是當今世界流行的管理智慧?！鰩ьM軍除的用兵打仗和管理企業(yè)的行事御人企業(yè)與戰(zhàn)爭中遭遇的諸多形勢,雖然歷盡時代的流變,卻仍有著驚人的相似之處。本書引借《孫子兵法》的治事管理智慧’結(jié)合現(xiàn)代矞業(yè)案例ν掌握瞬息萬變的管理環(huán)境在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中出奇制勝容箇介81本書特色機智豐富的運用古人的智慧,解決今天矞場上的問題,儘管跨越悠遠年代’跨越不同戰(zhàn)場·卻有著脈相承的契合,用商業(yè)實例闡明主題,文字曉白淺暢,讀趄來輕鬆生動!是一本古今用的良好典籍!本書特色82所謂成功的管理者就是能發(fā)現(xiàn)自口的弱點且能轉(zhuǎn)弱鶯強的理者。當前’國人都在競相習歐美企業(yè)界先進的管理哲學之時卻忘了自已最需要學替硏究的頜導專書--「探子兵法」、「貞觀之治」所謂成功的管理者就是能發(fā)現(xiàn)83御人有術(shù)御人有術(shù)84第一章)第一章85孫子云:「經(jīng)之以五事,校之以計,而索其情要想解決問題,必須先發(fā)現(xiàn)問題分析問題,而分析問題的關(guān)鍵在於擁有充分資料,非常熟悉情勢的化,能窺破其趕因,故言之「索情」、「校計」孫子云:「經(jīng)之以五事,校之86商業(yè)案例世界廩