科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇

第第頁(yè)科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)〔第2版〕大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)〔下冊(cè)〕中《我古怪我發(fā)覺》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺，當(dāng)雙面鏡子的夾角轉(zhuǎn)變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探究活動(dòng)從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探究鏡子的愛好和欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作探究中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度改變和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3.能夠?qū)㈤啔v進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活的援助。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。

活動(dòng)過程：

1.一面鏡子的游戲。

〔1〕謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出“鏡子”。

師：今日我?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽，猜猜謎底是什么？明明朗亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣?！灿變捍穑虹R子〕對(duì)，就是我們生活中常見的鏡子〔老師出示鏡子〕。

〔2〕幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

師：我請(qǐng)小伙伴用鏡子照一照自己，看看你發(fā)覺了什么奧秘？〔幼兒答：里面的人和我長(zhǎng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣〕

請(qǐng)你來說說，鏡子里面的你長(zhǎng)得怎樣？〔美麗嗎、帥嗎？〕請(qǐng)小伙伴用完整話來表述。

師：我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？〔幼兒動(dòng)腦想方法〕。

師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

師：那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個(gè)好方法，怎樣才能讓我看到那個(gè)美麗的發(fā)夾？

〔幼兒嘗試驗(yàn)索〕？有沒有更好的方法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好方法？〔老師引導(dǎo)幼兒相互援助擺放鏡子的角度〕

師小結(jié)：我看到***和***用的方法，我請(qǐng)他們上來演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好方法了〔用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)〕。

2.雙面鏡子的探究。

〔1〕師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會(huì)有怎樣的奧秘？老師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

〔2〕幼兒每人一面雙面鏡，自由探究，大膽說出自己的發(fā)覺。

雙面鏡的初次探究：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)覺了怎樣的奧秘？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生改變了〕

師：能告知我你的發(fā)覺嗎？〔幼兒回答〕

師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)覺了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來老師帶來了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。

3.夾角成像小試驗(yàn)。

〔1〕用奇異的鏡子給油畫棒變魔術(shù)，老師講解示范試驗(yàn)操作的步驟與方法。

師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù)？

出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請(qǐng)小伙伴把蠟筆放在鏡子前面，根據(jù)上面的角度擺放好鏡子，然后觀測(cè)鏡子里的改變，把你看到的畫在對(duì)應(yīng)的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

〔2〕幼兒自主操作，記錄觀測(cè)的結(jié)果。〔鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多〕

師提問：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)覺了什么奧秘？〔幼兒回答〕原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

4.油畫棒的魔術(shù)

師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來變魔術(shù)的，那么我們來變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)覺呢〔幼兒探究回答〕

5.延伸活動(dòng)：鏡子在生活中的作用，老師小結(jié)

師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？〔幼兒答：有趣〕那我們生活中隨處可見的鏡子也許多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？〔幼兒答，老師出示ppt小結(jié)〕接下來我請(qǐng)小伙伴去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，留意安全。

戶外游戲【10:00——10:20】

活動(dòng)名稱：手影游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢(shì)，體驗(yàn)手影游戲的趣味。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

活動(dòng)預(yù)備：手影視頻，投影儀，手電筒假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒依據(jù)視頻提供的手勢(shì)來進(jìn)行手影游戲。

2.關(guān)注幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠。

集體活動(dòng)【10:20——10:50】

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教材分析

幼兒平常在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈骄恐辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作、觀測(cè)了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

2、初步了解鏡面反射的原理。

3、培育孩子仔細(xì)觀測(cè)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、鏡子人手兩面。

2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、探究鏡面反射現(xiàn)象。

1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

：今日老師給你們每人預(yù)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？

2、溝通自己的發(fā)覺。

請(qǐng)小伙伴回到位子后和小組里的好伙伴講一講自己的發(fā)覺。

你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

3、：小伙伴用鏡子看到了在我們身后和旁邊原來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

二、探究鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。

1、爭(zhēng)論生活中的反射現(xiàn)象。

鏡子的這項(xiàng)本事用處可大了。能援助我們?nèi)祟惤鉀Q許多問題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2、材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你認(rèn)真觀測(cè)一下，看看你能發(fā)覺什么。

幼兒操作。老師巡察。

3、小組溝通。

將你的發(fā)覺和旁邊的小伙伴說一說。爭(zhēng)論一下你們的發(fā)覺一樣嗎？

4、集體溝通

誰來向大家介紹一下自己的發(fā)覺。

5、

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀測(cè)的真認(rèn)真。

三、多面鏡子嘗試。

1、小組操作。

剛才小伙伴只用了一面鏡子就發(fā)覺了鏡子的小奧秘。老師這里還有許多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小伙伴說一說?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

2、集體溝通發(fā)覺。

四、延伸。

：鏡子的奧秘真多，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)覺不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探究觀測(cè)，發(fā)覺它的更多的奧秘。

那假如同時(shí)用許多面鏡子一起照，又會(huì)看到什么呢？你可以和小小伙伴試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

3、能聽懂指令，喜愛仿照動(dòng)物的動(dòng)作，積極參加游戲。

預(yù)備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)；

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

2、介紹游戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)章：“貓媽媽的果園里有很多的果子?！薄矊⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上〕

“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“假如撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？〔提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳?！?/p>

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎？”

3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

①觀測(cè)幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況；

②小結(jié)幼兒游戲狀況，引導(dǎo)幼兒聽清晰貓媽媽的要求。

③變換不同的動(dòng)物援助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；④依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

4、結(jié)束游戲。

幼兒園小班體育教案：小螞蟻與大面包：江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)覺孩子們對(duì)小枕頭很感愛好，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知閱歷，得到一些動(dòng)作進(jìn)展呢？為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，加強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊〔靠墊的邊緣縫合〕。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

〔說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上〕

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？〔音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！薄?/p>

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好伙伴，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包

〔1〕螞蟻媽媽：大面包真興奮，聽一聽，它似乎在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

〔2〕螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等?！怖蠋熯M(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作〕

3、玩“小路”

〔1〕接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好伙伴呢！假如把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來，肯定很好玩的，我們來試試吧！〔鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來〕

〔2〕玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀？〔幼兒自由說〕

螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?？誰會(huì)勇猛地爬過去！還可以怎么玩？〔引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等〕三、把“面包小路”抬回家

1、下雨了

〔放“下雨”音樂〕螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家

鼓舞小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家?；顒?dòng)延伸

把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒繼續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了真正為了孩子進(jìn)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得閱歷、獲得進(jìn)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的改變，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一貫處于輕松開心的氛圍中，充分表達(dá)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌控了知識(shí)和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一貫處于輕松開心的氛圍中，充分表達(dá)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌控了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了真正為了孩子進(jìn)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得閱歷、獲得進(jìn)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的改變，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測(cè)了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

3、產(chǎn)生喜愛兔子、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔1只，白菜、胡羅卜假設(shè)干，幾種不同顏色的小兔圖片。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)觀測(cè)的愛好。以小客人來做客的形式引出小兔。

師：今日，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

2、觀測(cè)兔子。大膽描述兔子的形狀特征。

〔1〕師：你們喜愛兔子嗎？小兔是什么樣子的？

邊觀測(cè)邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？〔三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須〕兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？〔毛茸茸〕你還見過什么顏色的兔子？〔出示圖片〕

〔2〕師：看看兔子是怎樣行走的？仿照小兔跳。

〔3〕師生共同小結(jié)兔子的形狀特征。

3、喂小兔。

〔1〕幼兒選擇白菜、胡羅卜等，給兔子喂食。

〔2〕師：看看兔子愛吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？

4、以仿照小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，并大膽地說出自己的發(fā)覺。

2.喜愛探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

活動(dòng)過程：

1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對(duì)水果的愛好。

出示布袋，師：請(qǐng)你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

2.自主觀測(cè)，感知四種水果的外部特征。

〔1〕幼兒自主觀測(cè)火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長(zhǎng)得怎么樣？

〔2〕從顏色、外形、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你看到了什么水果？它長(zhǎng)得什么樣子的？

〔3〕師總結(jié)：水果的顏色不一樣，外形不一樣，摸上去的感覺也不一樣。

3.集體觀測(cè)并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

〔1〕幼兒大膽猜想水果里面有什么。

師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？

〔2〕老師現(xiàn)場(chǎng)切開獼猴桃，幼兒觀測(cè)獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

師：獼猴桃的里面究竟藏著什么呢？我們來看一看。

4.幼兒品嘗水果，相互溝通不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

〔1〕出示一盤切好的水果，師：看，我這里有一盤水果，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

〔2〕師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好伙伴說說水果是什么味道的？你最喜愛吃哪種水果？

活動(dòng)延伸：

幼兒跟家長(zhǎng)去水果店認(rèn)識(shí)更多的水果，在家長(zhǎng)的援助下洗切水果，品嘗各種水果。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒感知各式各樣的瓶子及其功用。

2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各式各樣的瓶子，辦一個(gè)瓶子展覽。

2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3、知識(shí)預(yù)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的.瓶子。

4、瓶子樂器表演：在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出肯定的節(jié)奏。

活動(dòng)過程

一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，溝通自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

小伙伴們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各式各樣的瓶子，今日我們進(jìn)行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請(qǐng)小伙伴看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜愛什么樣的瓶子？〔幼兒自由觀看、溝通〕

二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解瓶子有各式各樣的材料做成

小伙伴們都看得很認(rèn)真，誰能告知老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么外形的？它們是用什么材料做成的？你最喜愛哪只瓶子？為什么？

三、分類活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類

這些瓶子該回家了，請(qǐng)小伙伴們依據(jù)材料的不同、顏色、外形的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小伙伴們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對(duì)！

哎！這是什么瓶子？〔陶罐〕請(qǐng)小伙伴們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

四、溝通活動(dòng)：總結(jié)瓶子的作用，了解一些非常的瓶子

這些各式各樣的瓶子有什么用呢？請(qǐng)小伙伴們相互溝通溝通。瓶子除了盛東西還有什么作用？

生活中，除了這些瓶子，還有什么非常的瓶子？〔氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等〕它們都有哪些用處?

五、操作活動(dòng)：老師依據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

老師還為小伙伴們預(yù)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請(qǐng)小伙伴們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

六、爭(zhēng)論活動(dòng)：相互溝通自己的操作狀況，并談?wù)摳魇礁鳂拥乃幤拷o環(huán)境帶來的危害。

剛才小伙伴們幫很多東西找到了最合適的瓶子，能不能告知大家你用什么瓶子裝什么東西？請(qǐng)小伙伴們想一想:自由溝通。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會(huì)給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開環(huán)境污染？

七、觀賞活動(dòng)：欣賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進(jìn)行表演。

今日老師將小伙伴們收集的各種瓶子，制成了樂器，請(qǐng)小伙伴們觀賞樂器表演?！布僭O(shè)干名小伙伴用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏〕

活動(dòng)延伸

制作活動(dòng)：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。

表演活動(dòng)：瓶子樂器表演。

宣揚(yáng)活動(dòng)：向身邊的人宣揚(yáng)有害的瓶子不要亂扔。

活動(dòng)反思

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、規(guī)律思維技能缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻特別強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，老師都應(yīng)予以正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來解答分析。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

俗話說，一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了熬煉幼兒一雙發(fā)覺美的眼睛，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有肯定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教育幼兒要尊敬勞動(dòng)人民，疼惜糧食。

活動(dòng)過程：

〔一〕通過各方面的改變，了解春天到來的信息。

1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了〔引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的。〕

3、花朵開放了〔引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了，穿上它們漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解凍了〔河水解凍了，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜?！?/p>

5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師：小伙伴們，春天來到的時(shí)候，動(dòng)、植物都開始發(fā)生改變。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒觀測(cè)畫面?！厕r(nóng)民正用牛來犁地、播種〕

3、提問：春天會(huì)種哪些種子呢？

4、農(nóng)作物〔南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等〕

5、春季適合播種的花有〔天竺葵、茉莉花、牽?；ā㈦u冠花、一串紅、月季花等〕

〔三〕了解農(nóng)