老鼠小心大班教案

第第頁老鼠，小心大班教案

老鼠，當(dāng)心大班教案1

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

3.情感目標(biāo)：在看看、說說、猜猜的過程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的歡樂，初步感受繪本語言的美。

4.能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計(jì)理念】

圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜靜靜的追趕的故事中的奇異，還能熬煉孩子的規(guī)律思維技能和認(rèn)真觀測的技能?！毒V要》中也特別明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《綱要》比較著重的那么是文學(xué)作品對(duì)兒童語言進(jìn)展的作用。因此，讓幼兒在老師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和精美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計(jì)思路】

一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……考慮到大班幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)"要說、能說、會(huì)說"的思維技能培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步進(jìn)展他們的想象力、制造力、語言表達(dá)技能，并在輕松開心的環(huán)境下讓孩子學(xué)的快樂、學(xué)的興奮，以滿意幼兒的新奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好，猜想是哪里，有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路徑一路觀測，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追趕結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)愛好1．借助多媒體出示圖片，猜猜是什么？

2．鼓舞大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰？

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事進(jìn)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)覺故事的主人公小老鼠及隱蔽著的那雙眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路徑，引導(dǎo)認(rèn)真觀測，發(fā)覺小老鼠潛在的危急〔1〕引導(dǎo)發(fā)覺影子，猜想影子是誰？并說說猜想的依據(jù)。

〔2〕引導(dǎo)發(fā)覺那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人〔3〕在幼兒觀測過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提示老鼠的一句話〔老鼠，當(dāng)心！有只貓正在靠近！〕〔4〕小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜想小老鼠會(huì)怎樣，鼓舞幼兒大膽想象，猜想并說出自己的想法。

3.利用配音完整講解并描述故事，揭示追趕結(jié)果。

〔1〕黑貓為什么不下手捉老鼠〔2〕黑貓表情怎么這樣了？

〔3〕狗是什么時(shí)候涌現(xiàn)的？

三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂埽吩谧?，而貓頭鷹又跟著狗，后面確定還有更精彩的故事，我們回教室和好伙伴講一講吧。

【教材簡解】

《老鼠，當(dāng)心！》講解并描述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子，有一只貓一貫跟隨著小老鼠。一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有徑直說是貓，而是用了很奇妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種新奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)覺還有一雙眼睛也涌現(xiàn)了。這樣的焦灼空氣讓我們都擔(dān)憂起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠，當(dāng)心"。

老鼠，當(dāng)心大班教案2

教材簡解

《老鼠，當(dāng)心！》講解并描述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子，有一只貓一貫跟隨著小老鼠。一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有徑直說是貓，而是用了很奇妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種新奇的想法，更是想繼續(xù)看下去。可是當(dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)覺還有一雙眼睛也涌現(xiàn)了。這樣的焦灼空氣讓我們都擔(dān)憂起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠，當(dāng)心"。

設(shè)計(jì)理念

圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜靜靜的追趕的故事中的奇異，還能熬煉孩子的規(guī)律思維技能和認(rèn)真觀測的技能?！毒V要》中也特別明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較著重的那么是文學(xué)作品對(duì)兒童語言進(jìn)展的作用。因此，讓幼兒在老師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和精美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……考慮到大班幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)"要說、能說、會(huì)說"的思維技能培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步進(jìn)展他們的想象力、制造力、語言表達(dá)技能，并在輕松開心的環(huán)境下讓孩子學(xué)的快樂、學(xué)的興奮，以滿意幼兒的新奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好，猜想是哪里，有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路徑一路觀測，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追趕結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

3、情感目標(biāo)：在看看、說說、猜猜的過程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的歡樂，初步感受繪本語言的美。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)愛好

1、借助多媒體出示圖片，猜猜是什么？

2、鼓舞大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰？

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事進(jìn)展情節(jié)

1、出示畫面，引導(dǎo)發(fā)覺故事的主人公小老鼠及隱蔽著的那雙眼。

2、逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的.路徑，引導(dǎo)認(rèn)真觀測，發(fā)覺小老鼠潛在的危急

〔1〕引導(dǎo)發(fā)覺影子，猜想影子是誰？并說說猜想的依據(jù)。

〔2〕引導(dǎo)發(fā)覺那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

〔3〕在幼兒觀測過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提示老鼠的一句話〔老鼠，當(dāng)心！有只貓正在靠近！〕

〔4〕小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜想小老鼠會(huì)怎樣，鼓舞幼兒大膽想象，猜想并說出自己的想法。

3、利用配音完整講解并描述故事，揭示追趕結(jié)果。

〔1〕黑貓為什么不下手捉老鼠

〔2〕黑貓表情怎么這樣了？

〔3〕狗是什么時(shí)候涌現(xiàn)的？

三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面確定還有更精彩的故事，我們回教室和好伙伴講一講吧。

老鼠，當(dāng)心大班教案3

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

3.在看看、說說、猜猜的過程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的歡樂，初步感受繪本語言的美。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對(duì)話。

【重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀測畫面，嘗試依據(jù)畫面線索，大膽推想故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清晰表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計(jì)理念】

圖畫唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個(gè)靜靜靜的追趕的故事中的奇異，還能熬煉孩子的規(guī)律思維技能和認(rèn)真觀測的技能?！毒V要》中也特別明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較著重的那么是文學(xué)作品對(duì)兒童語言進(jìn)展的作用。因此，讓幼兒在老師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和精美，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計(jì)思路】

一場靜靜靜的追趕，在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的表達(dá)中開展……考慮到大班幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)"要說、能說、會(huì)說"的思維技能培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步進(jìn)展他們的想象力、制造力、語言表達(dá)技能，并在輕松開心的環(huán)境下讓孩子學(xué)的快樂、學(xué)的興奮，以滿意幼兒的新奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好，猜想是哪里，有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路徑一路觀測，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追趕結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)愛好1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

2.鼓舞大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰?

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事進(jìn)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)覺故事的主人公小老鼠及隱蔽著的那雙眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路徑，引導(dǎo)認(rèn)真觀測，發(fā)覺小老鼠潛在的危急

(1)引導(dǎo)發(fā)覺影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。

(2)引導(dǎo)發(fā)覺那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

(3)在幼兒觀測過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提示老鼠的一句話(老鼠，當(dāng)心!有只貓正在靠近!)

(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜想小老鼠會(huì)怎樣，鼓舞幼兒大膽想象，猜想并說出自己的想法。

3.利用配音完整講解并描述故事，揭示追趕結(jié)果。

(1)黑貓為什么不下手捉老鼠

(2)黑貓表情怎么這樣了?

(3)狗是什么時(shí)候涌現(xiàn)的?

三、留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。

小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面確定還有更精彩的故事，我們回教室和好伙伴講一講吧。

【教材反思】