北師大版一年級數學下冊《數花生》教學設計

北師大版一年級數學下冊《數花生》教學設計北師大版一年級數學下冊《數花生》教學設計北師大版一年級數學下冊《數花生》教學設計xxx公司北師大版一年級數學下冊《數花生》教學設計文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《數花生》教學設計一（3）班齊險峰教學目標：1、能用不同的方法數出100以內的數，通過數實物、表示結果、圈一圈的活動，感知以十當一的優(yōu)越性。2、通過選擇合適的方法數數，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。增強學生優(yōu)化算法的意識。3、通過小組合作數數活動，初步體驗數與生活的密切聯系。重點難點：1建立100以內數的概念，正確數出100以內的數。（重點）2有規(guī)律的數數。（難點）教具學具：多媒體課件，每個學生100根小棒，10根皮筋。教學過程：（一）、情景導入今天老師帶來了一樣東西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎引導學生猜一猜，使學生明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少?；ㄉ敲矗覀冊趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€花生呢板書課題《數花生》現在請同學們用手中的小棒代替這些花生一個一個地數一數?？凑l數得又快又準。（二）、新知探究1、學生自由數。2、交流匯報：你是怎樣數的？學生1：我是一個一個數的。學生2：我是兩個兩個數的。學生3：我是五個五個數的。學生4：我是十個十個數的。教師根據回答板書幾種數法并標上序號。①兩個兩個的數。②五個五個的數。③十個十個的數?！?、師：同學們的方法真多呀！4、組織交流：師：你覺得哪種數數的方法好呢為什么小結：我們在數數時，根據數量的多少可以采用不同的數法。當我們不能確定是否數對的時候，就可以換一種方法數一數。5、師：看著同學們認真地數著這些花生，老師也很高興?？墒悄銈儼褦低甑幕ㄉ瓦@么堆在桌上，能不能想個好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？6、認識數100和數位“百”。一個一個地數，10個“一”是多少（

10）那么今天我們十個十個地數，10個“十”又是多少？

生：“100”。99后面是100，100里面有10個“十”或100個“一”。7、口頭數數。師：我們現在來玩一個數數接龍的游戲：從29數到100。（全班開“火車”）（三）、鞏固新知1、練一練第1題一個一個地數，數出36粒花生。五個五個的數，數出80個花生2、練一練第2題說一說90、80、70、（）、（）、（）、()22、32、42、（

）、（

）、（

）、（

）；3、用圈一圈的方式完成第4題。4、練一練第3題。在下面各數的后面，連續(xù)數出五個數來。二十三

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九十五5、拓展：今天我們學習了100以內的數，在平時生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？6、教科書23頁第5題。晴天和多云各有多少個？說說你怎么數的，看誰數的快。教師指導。

（四）、目標檢測（1）數字接龍：老師說一個數，你們說出后面連續(xù)的五個數，看誰說的又快又對。①師生互動。②生生互動。（2）接力賽。你們能根據給出的數填寫后面三個數嗎？34，36，38，（），（），（）。45，50，55，（），（），（）。（五）、課堂小結通過今天的學習我們數數更熟練了，下課后希望同學們用心觀察，用你喜歡的方法數一數我們周圍