幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教研計(jì)劃表（推薦18篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教研方案表〔推薦18篇〕篇1：幼兒園教研方案表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以老師的開(kāi)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)步教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升老師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的根本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展;并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的搜集與推廣。二、工作重點(diǎn)1.把“聽(tīng)評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以老師反思為重點(diǎn)，進(jìn)步老師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)進(jìn)步老師說(shuō)課、研課的才能。2.整體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)歷和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)老師教學(xué)反思才能的進(jìn)步。3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析^p和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的根本教法。4.追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。5.從老師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)老師科學(xué)素養(yǎng)、才能的培養(yǎng)。6.關(guān)注不同老師的成長(zhǎng)，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的作用，骨干老師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)形式。每次教研活動(dòng)可由骨干老師做主持人，擬定教研方案(與組長(zhǎng)共同商定)，撰寫(xiě)新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫(xiě)新聞稿)。7.關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析^p，增進(jìn)老師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。8.加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的搜集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。三、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)及要求1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評(píng)比)。2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級(jí)、老師進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。3.組內(nèi)老師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。4.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。5.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。6.對(duì)于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)管理：上課